關于努力的作文匯編八篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的努力的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

努力的作文 篇1

　　月考之后，一個個的晴天霹靂向我打來，成績竟然如此的差，我的胸悶悶的，像被什么東西堵住了一樣。原本自信滿滿的去參加考試，原本也胸有成竹的走出考場，卻失望而歸。我無奈的摸著頭，嘆著氣，好想哭，真的好想哭。原以為辛辛苦苦的學了一個月，認真的聽講，認真的寫作業，換來的，卻僅僅是這樣一個少的可憐的分數，憑什么？

　　外面的天氣漸漸冷了下來，我無助的蹲在樓下，像一顆快要被狂風折斷的小草。我對這件事情耿耿于懷，我不知道該怪誰。怪父母沒有給我更聰明的頭腦？怪我親愛的朋友不僅沒有督促我，反而還把我帶壞了？還是怪老師沒有教好我？也許，這世上只一個人能讓我怪，就是自己。怪自己總是不能記住“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理；怪自己總是要在空閑時間里玩耍，卻不愿意擠出幾分鐘的時間學習；怪自己總是精神恍惚，想一些不值得自己去想的問題；怪自己有著總是改不了的“三天打魚兩天曬網”的壞習慣。

　　也許，我只能怪自己。

　　我努力的不夠，我的付出是不可能和那些付出太多努力而我卻看不到，卻感受不到的人相提并論。

　　在風停的那一刻，我悟了。

　　專家點評:

　　文章取材真實，選材恰當，內容緊貼現代生活，思路清晰。但雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

努力的作文 篇2

　　看著自己現在較好的學業成就，我不禁想起了過往。

　　那時，剛進入小學的我，傲慢而又懶散，對于讀書，一直感到無所謂。學習學不好又能怎樣？不是還有老師嗎，老師會幫我的！就憑這一觀點，終日渾渾噩噩地度過了那無所謂的三年。

　　四年級，我的思想有了新的認識。在一聲聲朗讀聲中，我想，如果我也與同學們一起認真讀書，我又會變得怎么樣呢？好奇心驅使著無所謂的我，去試一試。結果令老師意想不到，也令我父母十分驚訝。俗話說，蛾，終有破蛹而飛的一天。我想，我是時候成為那只蛾了。我嘗到了讀書的樂趣，這成了我精神上的滿足——他埋葬了我以往的懶惰，激垮了我心靈的柵欄，摧毀了我心中的城墻。因為，我嘗到了讀書的樂趣，所以我明白了讀書的意義，甚至明白了父母的良苦用心。從那開始，我思考著如何去努力。

　　不知不覺迎來了五年級的學習生活。讀書依然使我快樂，我體會到了成功的喜悅，是它讓我還明白自己依然健在，活得有價值。對于開始如何去努力，我又有了新的思考：讀書是走向成熟與成功的表現，那么就不能走走停停，雖說路不會一帆風順，難免會有絆腳石，但只要擁有信心，跨過去不就行了嗎！讀書正是如此，首先要堅持不懈，其次要善于轉變，學會思考。隨著自我意識不斷提高，我對自己的要求也日益增高，并開始思考如何加倍努力。

　　直至現在上了初中，我才真正明白了這個問題，并體會到每一個生命都有自己活著的姿態，明白了生活的真諦在于奮斗，從而更加努力上進。努力不止局限在讀書，生活中的一切都需要努力去筑建。六年級時的一件事正好印證了這句話——我熱愛畫畫，心里想著總要把握一次機會來看看自己的成果。學校的一次藝術節給了我這個機會。我為了得獎拼命的作畫，畫完一幅覺得不行，重新畫。盡管花費了大把時光，但我覺得這值！努力最終造就了自己，我得到了一等獎！

　　那時的我是多么開心啊！但愿我每天都那么開心。不，不是但愿——只要每天都有努力付出，每天都可以過得快樂，過得充實，過得開心。

努力的作文 篇3

　　我生在一片平凡的土地上，我出現在多姿多彩的自然中。我，是一顆花種。

　　我是一顆平凡的花種，但我有一顆堅強的心。在那暗淡無光的日日夜夜中，我曾在想：我是怎樣來到這里？或許是被鳥兒吃掉最終被排瀉在這里吧！我不能向命運低頭，我努力地向土野深處扎根，用柔弱的身姿，抵抗在冰冷的土壤。慢慢地，我的根似乎被一顆石子抵擋，我不能服輸，我要打敗它繼續吮吸著營養的肥料。因為我堅信：我會綻放出最美的一刻。

　　我變成一株小小的嫩芽，但我有一個堅定的信念。我早已在那無光的土下睡夠了，我想我該出去透透氣了吧！我偷偷地探出頭，向上瞥了一眼，不料卻被豆大的雨珠砸中。我忙縮回了身子，又在片刻之后向上挺了出來。我竟抗拒了危險。我在狂風暴雨中欣賞著這美麗的雨景。我慢慢地長大，慢慢地挺直腰板，雨似乎在與我作對，越下越大，越來越猛。我被那突出袋來的一盆雨打彎了腰。我努力著、奮斗著挺直腰板。忽然一道刺眼的光芒刺了一下我的眼。我仰望著天空，看著那燦爛的曙光，似乎在迎接早晨剛躍出海面的圓圓紅日，又發現了那美麗的彩虹。我曾聽過地下，石子在無聊時常對我說的：彩虹是美麗的，它由七種顏色構成。而那時的我正是那第一種顏色，第一道要翻過的門坎。

　　我長大了，發展成一顆帶葉的莖。我努力地擠出它，使它也感受到陽光的溫暖，過了些時日，我發現我的葉子多了。翠綠的葉子在一次的雨水沖刷后變得晶瑩，水珠在上面蕩漾。我似翡翠的一顆幸福的眼淚。風風雨雨過后，我發現自己變得成熟，一只花苞在綠葉中甜甜地睡著，時而顯著淡淡的粉色，時而閃著烈烈的紅色，時而彈著天空的碧藍。可怎么就是不開呢？或許它在讓我這顆花種為它積蓄能量。

　　風雨后，總會有彩虹出現；努力后，總會有閃耀的一瞬間！

　　我要繼續奮斗、努力，得到我那最耀眼的時刻！

努力的作文 篇4

　　你知道不管這條路有多么艱辛，你也必須堅定不移昂首挺胸地向前走。你知道，在追夢的路上，不能有退縮！

　　迎著冷眼和嘲笑，大步向前，你，是一顆普雅花，無人問津的普雅花，你生長在南美州40多千米的高原上，你的花期只有僅僅的兩個月，但你卻為了這僅僅的兩個月的綻放而足足苦等了一百多年，你整日活在黑暗的世界中，溫暖的陽光灑不到你那冰冷的身上，但你并沒有為之放棄，努力地擺脫黑暗，在等待中積蓄力量，終于，經歷等待的你成功了，享受到了溫暖的陽光，也綻放出屬于自己的最美的微笑，因為你知道，只有付出努力，才會獲得成功。

　　迎著冷眼和嘲笑，大步向前，知道愚公的承諾嗎？相傳古時愚公家門前有太行、王屋兩座大山影響附近村民的交通，愚公便下了一個令人意想不到的決心，就是要把這兩座大山搬走，他不顧親朋友好友的'不解與勸說，一然決然地發動村民去移山，期間，有個老人甚至嘲笑他罵他傻，但他全然不顧他人的看法說道：就算我移不完，我的兒子，我的孫子，子子輩輩都會把它移走的！”他就這樣一直努力地堅持移山，最終，他的行為感動了天帝，天帝便派大力士夸娥氏的兩個兒子下凡去移開了兩座大山，村民們都歡喜不已。愚公這樣做，只因他知道，只有付出努力，才會獲得成功。

　　迎著冷眼和嘲笑，大步向前，你收起了那些小說雜志，積累用詞，背古詩、文言文，你開始發現歷史其實是個很有趣的科目，可以讓你從多個角度去了解、思考人物性格，分不清東南西北的你卻開始在地理書上標明方向和經緯度，你開始明白你要為你自己的學業負責，不想讓以后的自己后悔。即使很多人說你不合群，但你覺得這樣也挺好的，生活的很輕松。你會這樣做，只因你知道，只有付出努力，才會獲得成功。

　　蔚藍的天空下，一個少女以努力為線放飛著屬于自己夢想的風箏，望著天邊那金黃的太陽，嘴角慢慢上揚，露出最美的45°角的微笑，喊道：努力吧，少年！”

努力的作文 篇5

　　從小我就是一個喜歡做夢的人。夢想著出類拔萃，夢想著拔節成長，夢想著當第一，夢想著讓當第一成為習慣。所以，當學校領導請濮陽市第一實驗小學的第一任校長劉延義來學校講座的時候，我又一如既往的帶著好奇、帶著欽佩、帶著期待，與大家一起認真傾聽了劉校長的精彩發言。

　　說劉校長的發言精彩，并不僅僅是他的語言詼諧幽默，妙語連珠，以及講座期間的掌聲不斷、笑聲連連，還因為他發言的主題“談教師隊伍建設”的很多方面，都說到了我的心坎里，給我的成長指明了方向。

　　喜歡劉校長指出的“教師隊伍建設的首要任務------心氣建設”中對“心氣”的解釋：心氣，俗稱心勁，有心就有勁。有了心勁，就有了一切！有了心勁，各行各業都能出類拔萃。

　　更喜歡劉校長對心氣的內容的概括：朝氣、勇氣、豪氣。

　　“朝氣”就是鮮明的時間觀念，做任何事情都要準時、及時，要有立即精神；每一個教師都要有生動活潑的形象，拉拉踏踏的形象影響學生的“食欲”，要把自己的美展現在學生的面前；要有積極向上的創新精神，要由“推磨人”變為“登山人”，一步一個腳印，向上攀登；要消滅磨磨蹭蹭、魂不附體。

　　“勇氣”就是克服困難的決心和信心，要把困難當做提高自己的機會，展示自己的平臺。

　　“豪氣”就是具有遠大理想和雄心壯志，要定出自己的工作目標。用劉校長的話說就是“狗跑得最快的時候，前面總有一只兔子。狗尚如此，何況人乎！”因此，要把“爭第一是我們的目標！當第一是我們的習慣！”牢記。

　　由此，不由的聯想到自己，我有“心勁”嗎？我的“心勁”足嗎？想想十幾年前的自己，也曾心勁十足，熱情滿懷，每天堅持練字，精心準備每一節課，挖空心思想新招，為每一個學生的成長努力；也曾主動邀請校長聽自己精心準備的課；也曾連續幾年考核優秀······總以為付出就有收獲，總以為努力就會長高，哪知道成長的過程是一個痛苦拔節的過程。雖然有遺憾、有失敗、也有打擊，但在屢次的努力中，我成長著、快樂著、也收獲著。

　　四年的業務負責人生活，讓我學會了換位思考和有情關心；十七年的一線教學生活，讓我懂得了一個教師教育教學能力的提高，對孩子們的成長是多么重要；深夜寫博的日子，讓我學會了思考；所以，為了證明自己存在的價值，也為了滿足自己在朋友們面前的那一點點虛榮，我深深的鉆進了教學教研中，向各位名師的請教學習中，想方設法提高自己，每天備課、上課、聽課、寫反思、記感悟······忙的是不亦樂乎！

　　還好，隨著我不斷的努力，收獲也翩翩而來。但我以為，收獲雖好，并不是我能左右的。努力的過程，才是人生最美的風景，最大的境界，最切實際的目標！

　　所以，響應劉校長的號召，在自加壓力的前提下，做一個努力的人，一個帶著朝氣、勇氣、豪氣踏踏實實走在教育路上的登山人！

努力的作文 篇6

　　我是一朵被幸福遺忘的花，連身邊的朋友也相繼離我而去。但即使這樣，我也會努力地開。因為，我相信，他們會和幸福一起回來。　——題記

　　深冬。微寒的空氣。揚揚灑灑從天而降的雪花。刻骨銘心的痛在杯子轉身的一剎那把心填滿。

　　沒有問他離開的原因，不想知道，也不會知道——他不會告訴我的。但有一點，我很清楚，他去尋找自己的幸福了。我無法挽留他，能做的，只有靜靜地看著他的背影漸漸模糊，最后消失在漫天飛舞的雪花中。關于那天的記憶，除了雪，就只剩下心痛。

　　Dora只能心疼地握著我的手。她第一次那么安靜，因為，她不知道該怎么安慰我。我把頭輕輕靠在她瘦削的肩膀上，淚水在眼眶里打轉，我努力使它們不流下來。Dora更用力地握著我的手，滿眼憐惜的說：“如果傷心就哭吧。”我輕輕的搖頭——不可以，我不可以哭，我答應過杯子不會再哭的。

　　“他會回來的。”我努力使自己微笑。

　　“走了的，怎么可能回來。”Dora仰頭看著不算藍的天空。

　　“不，他只是暫時離開我們，一個人去了很遠，很遠的地方。但他一定會回來！”我肯定地說。

　　“因為那個約定？”Dora用不可思議的目光看著我，“你真傻！”她又抬起頭，只是眼睛里有東西在閃爍。

　　杯子的離開始終是我的世界里一道明媚的憂傷，總會在有陽光的日子想起他干凈的微笑和溫暖的目光，好想問一句：“你現在還好嗎？”杯子說，女孩子長頭發才好看。我想，等他回來的時候，我的頭發也該長的很長很長了吧，那時候，他還會不會像從前那樣總是笑我長不高呢？

　　杯子，如果你在尋找幸福的路上看見一朵迎風怒放的花，請記得在遠方，有人在等你，等你和幸福一起回來。

　　Dora的離開雖然在預料之中，卻沒想到會來得這么突然。

　　冬末春初，一個很曖昧的時間。Dora用哀怨的眼神遠遠地望著我。忽然間覺得眼前的人那么地陌生，我看不清，看不懂她的目光。

　　插在口袋里的手似乎還保留著被她握過的余溫，它溫暖了我整個冬季；周圍的空氣里似乎還回蕩著她爽朗的笑聲，它們讓我感動了一個學期；但她曾經透明的目光里卻再也見不到從前的那份天真，是時間的痕跡把它們都抹去了嗎？

　　不知道從什么時候起，Dora常常說自己很累，不知道該怎么辦才好。我不說話，只是靜靜地看著她。也會經常看到她一個人發呆，一個人默默流眼淚。心，好疼，好疼。我什么也不能做，只有遠遠地，默默地看著她。

　　“我要走了。”Dora的聲音有些顫抖。

　　我沒有說話。

　　“好在小強還在，所以你不會孤單，對嗎？”她努力擠出一點兒微笑。

　　“你們都走了，總有一天，小強也會離開的。”我盡量使自己的聲音顯得平靜。

　　沉默。

　　“你走吧，我會等你回來。”我故意不去看她的表情，但我知道，此刻的她一定已經淚流滿面。

　　Dora離開以后我才發現，原來所有的悲傷都是亮晃晃的啊。她總是說：“末末，你要多笑笑才好啊！”我每天都努力使自己保持微笑。我想，等她回來的時候，我一定是微笑著的，那時候，她還會像從前那樣笑我很傻嗎？

　　Dora，當你在某個角落發現一朵迎風怒放的花時，請記得在校園里還有一個叫末末的女孩在等你，等你和幸福一起回來。

　　我可以忍受杯子離我而去，甚至，我也可以不在乎Dora的離開，但我卻不能接受小強的遠行。

　　春天，草長鶯飛的季節。春暖花開的時候，小強告訴我，他要去西藏。笑容凝結在臉上，心忽然變的冰涼，世界陷入一片黑暗中。

　　站的我面前的已經不再是從前那個滿臉燦爛笑容的小強了，不再是那個愿意為我赴湯蹈火，在所不辭的小強了，不再是那個沒有憂郁，世界里只剩下快樂的小強了，不再是那個愛吃零食，不吃早飯的小強了。他，離開了。

　　很早就知道，小強的夢想是去西藏，站在廣闊的青藏高原上，身后是一群牦牛，那就是他所向往的生活——藍天，白云，風吹，草長。等他找到這一切的時候，他就幸福了。他會幸福的，是會幸福的，因為有Dora祝福他。

　　“你可不可以不離開？”我沒有看他。

　　“不走，留在這兒干什么？”他同樣沒有看我。

　　“如果——如果我說兩年半以后和你一起去呢？”我轉過頭，看著他的眼睛。

　　“算了。你不會失約，我知道的，你和杯子的約定。”他搖搖頭，“為了我，不值得。”

　　“那至少讓我等你回來。”

　　“我不會回來。永遠——不會。”他用憧憬的目光望著西藏的方向，臉上是一片安詳。

　　小強的出現和離開在我的生命里留下了重重的一筆，我的世界里，已經滿是他陽光般燦爛的笑容，揮之不去。他總是說我矮，讓人有種想保護我的沖動。我一定會努力使自己長高，在沒有他的日子里好好保護自己。等他回來的時候，我一定已經長大了，那時候，他還會像從前一樣會對我燦爛地笑嗎？

　　小強，也許你會在西藏的草地上見到一朵迎風怒放的花，那么請記得，在你的東邊一個臨海的城市里，還有一個朋友在等你，等你和幸福一起回來。

　　我是一朵被幸福遺忘的花，連身邊的朋友都相繼離我而去。但即使這樣，我也會努力的盛開，因為，我相信，他們會和幸福一起回來。

努力的作文 篇7

　　你還記得在很久以前你給自己寫下的那一篇故事嗎？不給任何人看著跟你自己體會和欣賞。

　　他們在空間里曬的照片，其實也是有你們的。

　　但是他們沒有對你們說什么，我也沒有。我們知道，在這一個過程當中總會有橋梁溝通你我的。但是要怎么選擇，決定權還是在我們自己手中。

　　我希望無論你怎么努力，都能留在這里。時時刻刻掌握自己的動態，總比關心別人要好得多。

　　如果最后一刻，注定是要失敗的話。那么我們現在所有的努力似乎都沒有多大的作用，你所浪費掉的時間似乎也就是那么一回事。一直以來都是原本的樣子。

　　你也是可以看得清楚的。

　　一直以來他們說的那些話只不過是為自己找的借口。如果你一開始就能夠明白他們的心血是什么，就不會好心辦壞事了。所以你一定要記住，以后做事情之前一定要先調查，在做事。不然的話可能會幫到嗎？甚至有的時候做錯了事都是于事無補的。

　　沒有辦法去彌補的錯誤才是真正的錯誤。

　　更何況，如果有人利用了你這一點來傷害你攻擊你你更是會措手不及的。

　　與其讓別人發現，不如自己先糾正錯誤。

努力的作文 篇8

　　近日，亞投行臨時秘書長金立群女兒金刻羽成為話題人物——她被貼上的標簽是“出身比你好，比你聰明，還比你努力”，這樣的學霸足以讓絕大多數人感到不知如何自處，甚至感到難受。如何看待這種現象？

　　出身好的學霸確實令人佩服，但不能否認“出身好”往往是其成為學霸的原因。

　　引發話題的文章，是這樣介紹金刻羽的：“精通英文、法文、西班牙文和意大利文；熱愛文學和藝術，鋼琴和單簧管技藝都達到了專業級水平；她僅用兩年時間就完成了哈佛所有的本科課程；25歲拿到了哈佛經濟學的博士學位……83年的她現在是倫敦政治經濟學院最年輕的宏觀經濟學教授；而她的父親，就是前財政部副部長、前中金公司董事長、現亞投行掌門人——金立群。”

　　文章還刻意強調了金立群對女兒帶來的影響：“得益于父親濃厚的文藝情結和家中良好的英語教育，刻羽還在人大附中念初中時就通讀莎士比亞原著，隨后又到了紐約的哈瑞斯曼高中繼續學業。刻羽同班的14位小伙伴有12位拿到了哈佛的錄取，剩下兩位分別接到了斯坦福和普林斯頓的通知，刻羽當年以哈瑞斯曼高中總分第一的成績畢業，赴哈佛求學。”

　　且不論上述介紹是否溢美之詞，僅從“哈佛”、“最年輕教授”等硬指標來看，金刻羽所取得的成就，按社會一般認知，足以“秒殺”99.9%的人。于是，很多人不免會產生類似這樣的看法，“出身這么好的人，根本不需要努力就可以過得很好，但她卻如此努力取得這樣的成就，實在是讓我羞愧”。形成這種認知的部分原因，是因為與那些人們熟知的官二代、富二代的二世祖形象相比，金刻羽實在是差別太大，所以很多人下意識也不會把金刻羽的成功歸結到其家庭背景本身。

　　這種認識當然是有偏差的。父母教育程度較高且較為富裕的家庭，要求子女接受較高的教育，并以關注孩子學習、給孩子更多的鼓勵、舍得為孩子在教育上投入等形式表現出來，這本是常態才對。當然也有很多情況是溺愛過度，子女不爭氣——如李雙江家一樣。這種情況由于更具有話題性，使人們往往忽略了，像金立群培養出金刻羽這樣的例子，可能才是多數。一個證據是，每年夏天，從中國涌入美國體驗美國生活和文化的中國學生，已經超過10萬人，其中一些學生只有10歲。他們的志向絕大多數都是進入美國最好的學校，事實上很多人成功了，像金刻羽的母校人大附中，早已是知名的“留美預備學校”。而這些人的父母，大多數都是較為富裕的高級知識分子。

　　這種家庭出身與子女成功的相關性合理嗎？很大程度上當然是合理的。但也有人一陣見血地指出了這里的不合理之處，豆瓣知名網友翕如在一篇文章中寫到，“那些看似不夠成功的人，缺的不是同等的聰明努力，而是當他們付出同等（甚至更多的）聰明努力時，其中一部分，是需要被用來‘克服’出身的”。這樣的注腳隨處可以找到，例如，家庭出身一般的學生，在“視野”、“見識”上與家庭背景優越的學生往往就不具有可比性，有網友如此描述這樣的差異——

　　“同樣是985、211大學，我還有很多普通家庭的同學根本不知道除了好好學習之外，該向什么方向努力，未來會有怎樣的可能。我們很乖的把時間都浪費在自習室了，最后最好的算是保送本校研究生。但是身邊有高知家庭出身的同學，自入校就努力參與學生會、通訊社、競班干，寫論文，參與交換生活動，最終走的比我們都遠很多。我們曾經以為上大學就是在同一起跑線了，但是不是，就像是健身，你自己蠻練和身邊有教練指導效果是天差地別的。”

　　這種天差地別合理嗎？高知家庭、富裕家庭更懂得如何教育子女、為子女教育傾注更多，這可以說是理所當然的，誰不希望自己的子女出人頭地，過得比其他人要好呢？除非要取消家庭，否則這種差別是必然存在。也許有人會羨慕柏拉圖筆下的哲人王國度，由國家來撫養教育每一個嬰兒，但那很顯然只是個烏托邦。

　　然而，必須指出的是，家庭背景造成人與人的差別，這個原因合情合理，不能說明這個結果就合情合理——很顯然，這會導致階層固化，讓富人形成富裕的循環，窮人形成窮困的循環——因為他們連用知識來打破差別都做不到。這顯然會破壞一個社會的活力，并導致種種社會問題。所以，很多國家在教育政策方面的基本理念都是——“不讓一個孩子掉隊”、“讓孩子在同一個起跑線上”，這里說的教育平