二年級語文擬人句
二年級語文擬人句1
1、下午5點左右。，羞澀的mirabilis終于露出了她優雅的面容，綻放了花朵。
2、成熟的石榴紅了臉，仿佛在向你鞠躬問好。
3、雨后，風停了，太陽出來了，垂柳也靜了下來，彎下腰，低頭，望著江面，仿佛在鏡子前梳頭發。
4、春天來了，小草從地里鉆出來，露出了綠色的小腦袋。
5、太陽一出來，地球上所有的霧都消失了。
6、風吹著，一排排的柳樹倒映在水面上，好像在炫耀它們的長頭發。
7、春天，像一個魔術師，用神奇的魔棒，單調的枝條開出了新綠的嫩芽。
8、藤蔓在風中搖晃著他的身體。
9、春天來了，她穿了一件綠色的長裙。花兒開心地笑著，小草被春姑娘的長裙染成了綠色。
10、那片云徑直朝太陽飄來，然后又轉了個彎，把它擋在身后。
11、秋天來了，田里的稻子笑彎了腰，山坡上的高粱像個醉漢，他們都熟了。
12、小魚在水里扭著靈巧的腰在水里游來游去。
13、大象在叢林中不安地走來走去。
14、雪花飄落下來，像一個頑皮的女孩，在我的頭發上，胳膊上，臉上看到，和我玩，玩。
15、冬伯伯悄悄來到菜地，蘿卜頭飛快地像個胖胖的小寶貝掐住了脖子，冬伯伯期盼著快快離開，好迎接春暖花開。
16、柳條像仙女裙，隨風飄動；像一個溫柔的女孩，跳一段柔美的舞蹈。
二年級語文擬人句2
1、窗外，清風和綠林翩翩起舞，還伴著瑟瑟動聽的音樂。
2、小柳樹聽見了，搖著樹梢，生氣了。
3、小草高昂著頭，對著太陽微笑。
4、河邊的柳樹隨風搖擺，好像那個姑娘在梳理她的長發。
5、微風吹過，池塘里的荷花在你的微笑里嬌嫩。
6、曇花因羞澀，晚上9點左右悄悄開放。
7、淘氣的小雨打破了媽媽的懷抱，摔了下來，淘氣的砸在了人們的身上。
8、隨風搖曳的松樹，是在跳芭蕾舞！
9、窗外，婆婆輕輕撫摸著小竹林，他沙沙作響。
10、潺潺的溪水像一只快樂的鹿，在山間的巖石間跳躍流動。
11、春天到了，柳樹舒展了腰肢，長出了嫩芽。
12、柳樹排好了隊，河水洗著它們的長發。
13、河岸上的柳枝在風中搖曳，像一個天然的舞者，綻放著青春的光芒。
14、春天來了，柳樹的枝條也長出了嫩芽。
15、柳樹梳理著她又長又直的頭發。
16、春天來了。花園里到處都是花。他們向我揮手微笑。
二年級語文擬人句3
設計思想：
初步掌握擬人的知識，能判斷擬人句，嘗試寫擬人句。
教學分析：
擬人句手法在作文中經常需要運用，它可以使文章變得生動形象，學生對于富有人格特征的事物以及動植物都十分喜愛，易于接受。二年級下冊第一單元有關春天的文章，就大量運用擬人的手法，賦予動植物人的特點，學生特別喜愛。通過這個單元的學習，我們要讓學生掌握擬人句的寫作手法。
教學目標：
1、理解什么是擬人修辭手法。
2、知道擬人修辭手法的運用形式有三種：把植物擬人化、把動物擬人化、把一般事物擬人化。
3、能夠區分比喻和擬人的修辭手法。
4、運用擬人修辭手法寫句子、寫片段。
教學策略：
自主、合作學習法。
重點難點：
1、教學重點：能夠區分比喻和擬人的修辭手法；運用擬人修辭手法寫句子、寫片段。
2、教學難點：運用擬人修辭手法寫句子、寫片段。
教學過程：
一、課前微視頻教學
1、理解擬人修辭手法的概念
師：同學們好！今天老師要教給大家一種修辭手法——擬人。我們學會了它，就可以使我們的文章寫得生動有趣了。那什么是擬人手法呢？讓我們來讀下面的句子：
春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲。
桃花笑紅了臉。
筍芽兒高興地說：“多美好的春光�。∥乙炜扉L大！”。
師：你有什么發現呢？——對了，句子中把春雨、桃花、筍芽兒當作我們人來寫了，給它們賦予了人的動作、神態、語言和感情。春雨成了美麗的姑娘，還會彈樂曲；桃花擁有了人一樣紅潤的臉龐；筍芽兒也像人一樣有思想，有感情地開口說話了。我們讀到這樣的句子，是不是覺得很生動，很有趣呢？這樣的句子就是擬人句了。
定義：擬人，就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。
2、擬人手法的三種運用形式
師：那什么事物都可以進行擬人化呢？擬人手法的運用形式主要有三種：
1）把植物擬人化
2）把動物擬人化
3）把一般事物擬人化
師：我們來看一些例子：
1）把植物擬人化
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。
師：從這句，我們可以形象地感受到筍芽兒渴望快快長大的迫切心情。
柳樹搖著綠色的長辮子。
師：柳樹怎么會有辮子呢？哦，原來是嫩綠的柳枝呀，多像小姑娘的長辮子呀。這里就把柳樹擬人化了。
2）把動物擬人化
百靈鳥在枝頭歡快地歌唱。
蝴蝶在花叢中跳起舞來。
師：這里把百靈鳥的叫聲形容為在歌唱，頓時讓我們覺得百靈鳥不僅僅是小鳥，更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了優秀的舞者，在花叢中翩翩起舞，將蝴蝶的歡樂、美麗生動、鮮活地展現在我們的眼前，給我們留下了美的享受。
3）把一般事物擬人化
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。
春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。
師：從這里，我們是不是可以讀到大嗓門的雷公公和溫柔的春雨姑娘呢？這比“打雷了，天上下起了小雨。”生動多了吧？
師：所以，假如我們給了這些動、植物以鮮活的生命，我們的語句就不會單調乏味，我們的文章將更加清新，鮮活。這就是擬人句的作用。但是我們不光要了解，更重要的是掌握�，F在，老師就教大家怎樣將一個簡單的句子變成形象生動的擬人句。
例：天空中有許多星星。
師：首先，我們要將“星星”人格化，可以叫它“星寶寶”，因為星星給我們的印象是可愛的。然后，我們還要給星星賦予人的動作、神態或感情。我們先想一想，星星的特點是什么？嗯，很亮，還一閃一閃的，就像我們亮晶晶的眼睛一樣，一眨一眨的，是嗎？那我們可以這樣寫：
星寶寶們在天空中眨著眼睛向我問好。
這樣一改，是不是可愛的小星星形象立刻出現在我們眼前了？擬人句是不是很棒呢？同學們，你們學會了嗎？那請你也來改一個句子吧！
練：牽�；ㄩ_了。
提示：首先將牽牛花人格化。然后，想想牽牛花有什么特點？，它的花朵像。
改：牽牛花（弟弟）吹起了（小喇叭）。
牽�；ǎㄐ〗悖┐┥狭耍ɡ热梗�。
3、區分比喻句和擬人句
師：相信聰明的你們已經學會了，那老師要考考你們，判斷一下這個句子是不是擬人句？
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
師：可能有些同學犯糊涂了，覺得這句是把春天當人來寫，你看春天都是小姑娘了，應該是擬人句吧？那可就錯了，因為我們要特別注意這個詞——“像”�！笆裁聪袷裁匆粯��！边@是什么句子？經過老師的提示，你就知道了，對，這是一個比喻句“春天像個害羞的小姑娘。”那我們可以把這個比喻句改成擬人句，怎么改呢？我們不能用“像”這個比喻詞，所以我們直接叫她“春姑娘”，她的擬人化的動作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”，這個不變。
春天像個害羞的小姑娘。改成：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。
4、回顧總結
師：同學們，你們學會了嗎？好，讓我們再回顧一遍：擬人，就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。擬人的運用形式有三種：把植物擬人化，把動物擬人化和把一般事物擬人化。最后，在擬人手法的運用中我們要注意：
1、要有真情實感，做到自然逼真，不要生拉硬扯；
2、要符合事物本身的特點和其要表達的心情；
3、要符合其身份和表達的環境；
4、要與比喻句區分開來。在比喻句和擬人句的區分中，我們主要看是否有“像、好像……”這些比喻詞。
好的，同學們，今天我們就學到這里。
微習題
第一關
下列句子，哪些是擬人句？請在后面打“√”。
小樹向我招手，小花向我點頭。
太陽從東方升起來了。
泉水唱著歌跑下山去。
不再膽怯的小白菊，慢慢抬起它們的頭。
大雨打落了嬌嫩的薔薇花。
第二關
請寫出下列句子是什么形式的擬人化。
豌豆媽媽更有辦法，讓孩子曬在太陽底下，“啪”的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
洪水咆哮著向村莊襲來。
螢火蟲點著燈籠在夜間散步。
春風給柳樹梳頭。
太陽花向著太陽微笑。
第三關
用擬人的手法改寫下列句子。
泉水流下山去。
小鳥嘰嘰喳喳叫個不停。
微反思
本次設計思路還是比較清晰，以遞進形式讓學生逐步了解什么是擬人句，擬人句的運用形式。以邊講解邊練習的形式讓學生學會如何判斷擬人句。最后進行回顧總結使學生加深印象。
二年級語文擬人句4
1、夏天就來了。樹長得又高又大。當你走進校園的大門，你會感到周圍的每一棵樹都在歡迎你，向你點頭致意。你會很高興看到他們的。
2、秋雨像頑皮的孩子一樣從瓦片上滑下來。
3、蝴蝶拍了拍手，害羞地飛走了。
4、一片樹葉從樹上落下來，表演著她最美麗的舞蹈。
5、桂花頂住了風雨，終于怒放了。
6、暴風雨像鞭子一樣抽打著窗戶。
7、麥苗像一個優雅的舞者在風中搖曳。
8、仲夏，蟬似乎也沒有力氣，只是斷斷續續地告訴人們，太陽還是掛在空中，還是一如既往的熱。
9、風婆婆來了，小草高興得手舞足蹈。
10、風吹著，小草高興地搖著頭。
11、春天，楊柳先發芽，然后長出嫩葉，再舒展它曼妙的身軀。
12、波浪親吻著巖石，巖石變得更光滑了。
13、大雨過后，彩虹象笑了，俯身向著掛在天上的老人。
14、秋天來了，莊稼穿上了新衣服。
15、蟬是熱在枝頭的蟬，蟬唱了一首歌。
16、春風悄然而至，柳還是知，偷偷探出柔嫩的頭看看。
二年級語文擬人句5
1、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
2、秋天，是一個取得了成功的科學家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路。
3、秋姑娘穿著火紅的衣裳帶給人們豐收的喜悅。
4、秋阿姨送來果實類類,她的禮物十里飄香。
5、落葉仿佛是一個個舞者在空中翩翩起舞。
6、秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。
7、秋天是一名嫵媚的江南少女，帶著一身清爽降臨塵世，洗刷赤日炎炎，靦腆地奔躍在林樾之間，挾來習習秋風;挾來遍地豐收。
8、“沙啦啦，沙啦啦，”是誰在演奏一支美妙的樂曲?“嘀嘟嘟，嘀嘟嘟，”是誰給人們帶來豐收的喜悅，啊，是秋，是收獲的季節——秋!
9、秋天拿著染料把樹葉涂黃了。
10、秋天，是一個戰場上歸來的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過程。
11、秋姑娘帶著她豐收的`果實，為農家帶來了喜悅。
12、秋姑娘穿著火紅的衣裳帶給人們豐收的喜悅。
13、秋風姐姐悄悄地吹,秋雨阿姨輕輕地下,秋天在不知不覺之中已經來到了我們的身邊.
14、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
15、秋，溫柔地撫摸著花兒，輕輕地哼著催眠曲，花兒入睡了;秋又去輕輕地拍打著樹木，唱著優美的搖籃曲，樹木也沉寂了。
16、秋，不是常說是金色的嗎?的確，她給大自然帶來了豐碩的果實，給包括人在內的眾多生物賞賜了無數得以延續生命的食糧。
二年級語文擬人句6
1、桂花在深秋仿佛仙子從陽山的世界上飄落下來。
2、春天就像一個嬰兒，從頭到腳都是新的，他正在成長。
3、在地球上，小蜜蜂玩得很開心。
4、春姑娘坐在風叔的車里悄悄走來，燕子急忙從南飛到北飛。
5、鉛筆盒里有鋼筆和鉛筆，像親密的朋友在一起玩！
6、夜晚，長江睡著了，像一個嬰兒安靜甜美的微笑。
7、冬爺爺趕緊帶著秋姑娘來上課，來到我們身邊，它帶來了寒風，帶來了枯枝凝結的寒意，讓我們感受到了冬天！
8、我的鋼筆懶洋洋地放在抽屜里。
9、隆冬時節，家鄉的田野悄然褪去了金黃，換上了潔白的衣裳，銀裝素裹，到處是銀裝素裹的玉樹。
10、蟋蟀在草叢中鳴叫，就像一場即興音樂會。
11、春風吹落一層層竹筍衣，換上一身新裝的淡綠色，像一個天真活潑的少女，亭亭玉立在春日里。
12、月亮姐姐穿著一件金色的像星星一樣的衣服，非常漂亮。
13、一群蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
14、水面上的波浪跳躍著，河水歡快地歌唱著。
15、清流唱著小曲，靜靜地流著。
16、山靜止不動，寂靜，微風輕拂，寧靜。
17、小魚若有所思地在水里游著，似乎對昨天的離去感到越來越難過。
18、秋天到了，稻子笑彎了腰，高粱漲紅了臉。
19、春風輕輕拂過柳枝，柳枝不由歡快地舞了起來。
20、魚兒在水里游來游去，時而抬頭，時而點頭，調皮地吐著泡泡。
二年級語文擬人句7
1. 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
2. 小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
3. 叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
4. 過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
5. 桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
6. 小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
7. 筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
8. 小柳樹聽了，不好意思的笑了。
9. 春天在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲，杜鵑嘴里叫，在桃花，杏花枝頭笑……
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