小鳥作文匯總（7篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小鳥作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小鳥作文 篇1
一天，太陽照耀著大地，花兒在太陽下笑得更加燦爛，樹姑娘在微風里得意地跳起舞來。這么好的天氣，小光當然想好好玩一玩啦！
小光看見院子里的一棵小樹苗兒上有一只小鳥正在樹上唱著美妙的歌兒呢！小光想抓這只鳥兒來玩玩，于是，他忍不住拿來自己的彈弓，輕輕地推開房門，踮起小腳尖，慢慢地朝小鳥身后走去，走到了小鳥身后，小光小心翼翼地搭起了弓，生怕驚動了鳥兒。
當他剛要發射時，已經上小學的哥哥快速地沖到小光的前面，小光好奇地問：“哥哥，你干什么呀？”說著收起了彈弓。哥哥連頭也不看小光一眼，也沒有回答他，只見他手里拿著一張大白紙，哥哥這一沖擋住了小光的視線，小光在后面說道：“快讓開，別打擾我辦事。”小光仔細一看，咦，小鳥兒不見了！原來小鳥受到了驚動飛走了。
只見哥哥把大白紙打開，用膠水把“它”粘在小樹上，他雙手扶著小樹，笑瞇瞇地看著小光說：“小朋友，請愛護小鳥哦。”小光不好意思地低下了頭，丟下彈弓，小臉蛋兒漲得通紅，小手遮著臉兒，向家跑去。
這真是美好的一天呀！這一天不僅讓小光學到了愛護小動物的知識，而且哥哥做了一件非常有意義的事呀！我們每一個小朋友都要向小光的`哥哥一樣，懂得愛護動物，愛護我們的生活環境，那就讓我們行動起來吧！這樣我們的環境就會變得更美好，我們的生活就會變得更快樂！
小鳥作文 篇2
前幾年，我家有一只小鳥，它通體黃色，一雙小黑眼睛十分明亮，滴溜溜地轉著，如同兩個滑溜溜的黑玻璃珠。它的叫聲十分動聽婉轉，好像一支動聽的歌。它如同一縷陽光，照亮了我，讓我的生活變得愉快了起來。我很喜歡這只小鳥，每天都會給它換水、喂食，它也以它動聽的歌聲回報我。就這樣，我和它成為了好朋友。
過了幾個星期，它似乎變得有些焦躁不安，整日在鳥籠里撲騰跳躍，還常常打翻食杯。我不明白它是怎么了，以前都還好好兒的，怎么突然像變了個樣似的.？媽媽推斷：“它可能是在籠子里覺得悶吧？”“可放它出來，它不就會飛走了嗎？”我為難地說。我已經離不開這只小鳥了，把它看作我最心愛的物品。我怎么會忍心讓它飛走呢？
后來，我正在給它換食，我剛打開籠門想把食杯拿出來，它就突然起飛，鉆出了籠門，歡叫幾聲，飛向窗外的天空。“小鳥，不要飛！”我大叫，一伸手想抓住小鳥。但己經遲了，小鳥早已飛了出去，向著遠處的天空飛去了。我只能呆呆地目送著它，心中充滿了惆悵與不舍。
現在想想，讓它自由也不是什么不好的事，畢竟它原來就屬于天空。小鳥祝你幸福！
小鳥作文 篇3
春天來了，有戶人家的葡萄樹發芽了。兩只黃鸝鳥在樹上唱歌跳舞，它們在等葡萄樹結果。
有一只蝸牛它爬呀爬呀，看見了這棵葡萄樹，非常想吃又大又圓的葡萄。它想呀想呀，拍了拍自己的腦門，我可以跳上去呀！于是它跳啊跳啊，可是它跳不上去。因為，葡萄樹太高了！
它又想辦法，看來，只有爬上去了，把殼當成籃子裝葡萄吃。它爬啊爬啊，爬了很久，只爬了一點點。
樹上的.兩只黃鸝鳥看見了，右邊的黃鸝鳥問左邊的黃鸝鳥：“這只蝸牛在干什么？”
“不知道，我們去問問看。”
“蝸牛先生，你想干什么呢？”黃鸝鳥問。
蝸牛說：“我想吃葡萄。”
黃鸝鳥說：“吃葡萄？我說你可真笨呢！現在是春天，葡萄成熟還早得很呢，不如好好玩玩。”
“我才不呢，到時候，你連葡萄皮都吃不著。”
夏天到了，葡萄全熟了。
兩只黃鸝鳥因為貪玩，飛到了一座高山上，忽然想回家吃葡萄。因為路太遠了，所以飛了兩天才飛回來。而蝸牛吃了很多葡萄，它把剩下的葡萄裝到殼里，帶給爸爸媽媽吃。
兩只黃鸝鳥只能眼睜睜地看著葡萄全都給蝸牛吃了，無可奈何！
小鳥作文 篇4
每每看到那一群群鳥兒盤旋于天地之間，穿梭于風雨之中，凌駕于草原之上，翱翔于白云之下……心中不由地羨慕起來。
我羨慕鳥兒能自由的飛到世界的每個角落。銜一根樹枝，在大海上空飛翔，累了，站在樹枝上；渴了，喝幾口海水，最終到達自己的目的地。或許鳥兒需要面對人類的子彈；或許需要面對天敵的追捕；或許需要面對食物的`困擾……
但我更羨慕它們為了實現自己的目標不惜飛越崇山峻嶺、沙漠與海洋。我佩服它們的毅力，縱然前方再坎坷，也會堅持到底。高山大海隔不斷它們實現目標的心；沙漠風暴擋不住它們前進的步伐。或許有些目標是不可能實現的，但它們不放過一絲希望；或許人類不斷地破壞它們的家園，甚至捕殺它們的伙伴，但是它們堅信團結就是力量。
我明白我不可能變成一只鳥兒翱翔于藍天之上，但我們應該有鳥兒的那種精神，那種為了實現目標不折不撓，努力拼搏的精神。
我羨慕鳥兒的精神，羨慕它們在空中自由地翱翔，遼闊的天空，永遠是它們的快樂寶地。雖然我不能做一只鳥兒，在自由的天空中尋找到樂趣，但我相信班級就好比這遼闊的天空，任由你去發現她的美，在這個教室里我們就是一群鳥兒，在班級中施展自己的才華，班級就是我們快樂的寶地。
我愛鳥兒，愛看它們自由自在地翱翔于天空中，愛它們那勇往直前的精神。
簡評：
文章運用豐富的想象，展現了鳥兒們真實的生活畫卷，表現自己對鳥兒的情有獨鐘。在此基礎上進一步展開想象，把班級比作天空，把學生比作一群鳥兒，這樣的想象令人拍案叫絕，文章為此渾然一體。
小鳥作文 篇5
小鳥白白是只愛走的鳥兒。
一天，小鳥白白出去找食物了。飛呀，飛呀，小鳥白白來到小白兔菜園，只見菜園里有許多蟲子，以前的菜都長得肥肥的，還沒有蟲子，今天怎么了？小鳥白白心里想。于是，它問：“小蟲子，你們怎么都來這里偷吃蔬菜呀？”蟲子答道說：“因為，青蛙和一些益蟲都被人們捉走了，沒有了天敵，我們才這么的。”
小鳥白白又飛呀，飛呀。有點口渴了，它見下面有個小溪準備去喝水。小鳥白白則要開口，聽見一個微弱的聲音：“小鳥你不要喝這里的'水……”小鳥白白一看，只見水黑漆漆的，上面還不時冒出一些氣泡和死魚。
沒辦法，小鳥白白只好繼續飛。飛著，飛著，小鳥白白有點睜不開眼睛了，身體已越來越沉重了，不一會兒它倒下來了，小鳥白白睜開了一下眼睛，只見有“死亡地帶”四個大字……這里是個化工廠，環境污染很嚴重。
人們呀！要愛護動物，保護環境！
評：通過想象，用小鳥白白經歷告訴大家愛護環境。
小鳥作文 篇6
中午剛剛結束了午覺，一位同學不知從哪兒捉來一只小鳥引起了大家的注意。
我們女生本來在一起玩，一位可惡的男生手中拿了一只小鳥，他說是假的，把小鳥的頭給我們一看，哇！惟妙惟肖，好逼真。我一直相信了這個謊言，直到那一節課，我突然明白了。
小鳥物歸原主，上課大家傳來傳去，使我成了中界線，小鳥也弄得受了傷，本來就很小巧的爪子上有一道傷痕，流出了鮮紅的血。說真的`，我最先就比較害怕，后來同學知道了，就用它來嚇我，還放在桌子上，我叫了一聲，大家趕忙掩人耳目的把小鳥藏起來，使大家躲過這一次災難，老師根本就沒有發現。
時間一分一秒的過去了，小鳥也可能明白了，望著窗外的同伴，叫了幾聲，可能是想同伴來救它吧！事與愿違，同伴根本就沒有聽見它的呼喊。老師仍在專心致志的講課，雖然令同學冒了冷汗，可是沒有發現小鳥，已經是大幸了。
下課鈴拉響了，現在大家可以光明正大的玩小鳥了，看著可憐的小鳥，心里又著急又無能，小鳥也是有生命的呀，怎么能隨意讓人玩弄呢？人與動物相處，一切冷冰冰的事物都會融化，小鳥是屬于天空的，它是自由地，不能說它被人捉住了就是屬于人類吧！
在小鳥奄奄一息的時候，大家才決定把它放了，可是已經晚了，畢竟這么衰弱了，而且我們在頂樓，把小鳥往下扔，對于一個不能飛翔的小鳥，不是正意味著把它往火坑里推嗎？
小鳥死了，死得無聲無息，可又有誰注意過死后的它呢？
小鳥作文 篇7
春回大地，萬物復蘇，大地到處一片生機勃勃的景象。放學回家的路上，小明的小紅路過一棵大樹，發現一史可愛的小鳥站在枝頭，快活地歌唱，它唱得可好聽啦！
小明心想：要是把這只捉完回家去，天天在我家唱歌，那該多好呀！他相想著想著，手里就拿起了一塊石頭，準備扔向小鳥。
小紅勸阻他說：“小明，你要干什么？”小明沒聽她的勸，還是把石頭扔了出去。小鳥趕緊往外飛，可是還是沒有躲過石頭，最后一動不動躺在地上。
小紅看見小鳥死了生氣極了，說：“小明你怎么能這樣呢？”說完就氣呼呼地走了。小明呆呆地站在那里，不知該怎么辦？
這時，一位老爺爺走了過來，他捧起小鳥很嚴肅地問小明：“小朋友，是不是你打傷小鳥的？”小明不好意思地點點頭。老爺爺又說：“小朋友，你知道嗎？小鳥能吃害蟲，是我們的`人類的好朋友，我們應該要保護它們呀！”
小明聽了羞愧地低下了頭，說：“爺爺我知道了，我錯了，以后再也不會傷害小鳥了。”
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