鳥的作文

時間：2023-01-01 12:48:19 鳥我要投稿

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精選鳥的作文匯總10篇

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的鳥的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選鳥的作文匯總10篇

鳥的作文篇1

　　小四創造了沒有腳的鳥，也開始了一種悲哀。

　　――題記

　　或許真的有沒有腳的鳥，它只知道飛翔，飛翔，直到生命的盡頭。

　　那是一種什么樣的悲哀，我靜靜的看這它流淚，因為我也是一只沒有腳的鳥。只知道學習，學習，知道生命的終點。

　　或許它的一生是有榮耀的，因為它執著的飛翔。或許它曾與鷹隼爭過高低。或許它是其他生命的朝拜者。可是那飛翔的痛，那高空的哀，只有它知道。

　　一生有多長，只在一指的距離;一生有多短，或許是無數光年的循環。

　　鳥兒，你累了嗎?

　　鳥兒我的是眼淚，那驕傲的鳥兒心里是孤獨的，它的宿命便是飛翔，便是一處奇觀，便是一種永恒。

　　我說過我也是一只沒有腳的鳥。

　　曾經我自豪過，那是一種怎樣的偉大――永遠立在長空，與日月同在。

　　可是飛翔是痛苦的。我一次次向前飛去，可是哪兒是終點?所有人都不知道，或許沒有終點。上帝沒有憐憫這可憐的鳥兒。

　　我還在飛翔，翅膀已粘滿血跡，我目睹了同伴落入海中，我聽到那悲哀的一鳴。

　　我怕，怕自己也會像它一樣。

　　所以我還是拼命飛翔，血一點點往下流。我還在飛翔，直到那雙驕傲的翅膀再也承載不了我疲憊的軀體。

　　我還在飛翔，因為我是一只沒有腳的鳥。

　　如果仰望天空，你看到一群不回家的鳥兒，不要驚奇，那是我――沒有腳的鳥。

　　沒有腳的鳥一生都是飛翔，飛翔……

　　那是一個美麗的傳說，是用一生書寫的美麗。長空中，一群驕傲的鳥兒述說著生命最原始的執著與留念。

鳥的作文篇2

　　又是一個悠閑的早上。懶懶的陽光輕巧地跨過窗戶，滿滿地灑在書桌上。一絲一縷的燦爛讓人心情愉悅。我抬起頭，望向陽臺上一盆盆朝氣蓬勃的花，它們在陽光毫不吝嗇的滋潤下伸展開自己婀娜的身段，讓人神往。

　　一只嬌小的鳥兒在我毫無心理準備的情況下映入眼簾。它撲打了幾下翅膀，竟停在我眼前的那盆栽上了！真令人，這么久了，我還是看見這種景象。于是我目不轉睛地盯著它。

　　這是一只非常瘦弱的淺黑色的小鳥，它長得并不引人注目，卻能為我家陽臺帶來一絲生機。我頗有興致地看著它，看它時而低下頭用尖細的喙不知找尋什么東西，時而抬起頭對著頭頂的綠葉甩甩幼嫩的脖子。一不留神它又跳到另一根枝葉上了。

　　我忽地想起應該拿起相機拍下這沒好的瞬間。轉念一想隔著欄桿效果會不會沒那么好呢，還是等一下等這只鳥兒擺出更好的姿勢再說吧？這么想著，把相機拿出來的時候小鳥已經撲扇著翅膀向著天空飛去留給我一個懊悔的背影了！

　　我在心里無限哀嘆。好可惜啊。要是我沒有猶豫，拿出相機，可以留個紀念；我也可以不拍，選擇靜靜地欣賞這難得的樂事。

　　鳥兒飛走很久了，我心里仍久久不能平靜。中總有太多不能意料的事，而我們總是想得太多，猶豫太久。殊不知我們的時光就在這些猶豫的縫隙中不知不覺溜走了。

　　在這些不能意料的事情面前，我們也總是三心兩意，或得一想二，或杞人憂天。我們不能專心致志地欣賞這偶遇的幸福，卻在事后問別人怎樣怎樣或自己一個人郁悶。那些與我們失之交臂的精彩沒有親身經歷過憑別人的描述又怎能領悟出特別的東西？

　　所以，當難以意料的事情出現在眼前，莫猶豫，點吧。即使可能會釀出不想看到的后果，但在那一瞬間起碼我們沒有讓自己后悔，才不會在以后無盡的時光里讓自己遺憾。

　　因此，以后看見停留在枝上的鳥時，緊緊把握這難得的瞬間吧，幸福只是一瞬間的事，卻可以讓我們回味很久。

鳥的作文篇3

　　今天下午，我和媽媽去給鴿子喂食。一進到鴿子屋，鴿子都飛下來了。我趕緊抓了一把鴿子食料放進食物器里，鴿子們趕緊來吃食……有一只雄壯的鴿子總去啄另外的鴿子，鬧得鴿子們圍著食物器跑，但它還是窮追不舍，直到大家都被趕跑了，它才靜下來自己獨自吃。

　　過了一會兒，那只不團結的鴿子覺得自己吃太沒意思，它便飛到屋外對著屋頂上的同伴們“咕咕……”地叫著，好像在對它的伙伴們說：“對不起，我不該自私，大家一起來吃食吧！”鴿子們看見了自己的伙伴不自私了，又飛回來吃食了。

　　這讓我懂得了一個道理，不能自私，自私的后果是孤單，團結和友誼是最重要的！

鳥的作文篇4

　　從前有一只不會叫的鳥，它來到了一個無鳥國。

　　一只見多識廣的說：你怎么不叫？我生來就不會叫。解釋說。你們的時候叫，起床的時候叫，害怕的時候叫。你竟然不會叫，真新鮮！小鳥不知道該如何回答這些批評它從來不會叫的動物，也不知道該找誰學。

　　小鳥悶悶不樂，有一天，一只叫住它問：你怎么啦？我很郁悶，因為我不會叫。小鳥沮喪地回答。我教你，聽汪汪，你也試試。它只會發出一種滑稽的啾啾聲。為了更早地發出，它每天去林里面練習。一天、兩天、三天它終于學會了。一只狐貍聽到了她的叫聲捧著肚子嘲笑小鳥，哈哈，一只鳥怎么會發出狗的叫聲呢？小鳥委屈地流下來。

　　它了一個放牛娃。用一片樹葉吹出美妙的聲音，小鳥說：小，你能教教我嗎？放牛娃問小鳥：你叫的聲音更好聽，為什么還要跟我學？小鳥低下了頭，默默地說：因為我不會叫沒關系，我可以用樹葉吹出鳥的叫聲，你也跟著學吧！一遍、兩遍放牛娃耐心地教著小鳥，小鳥終于會叫了，而且叫聲很動聽。

　　原來它是一只百靈鳥，百靈鳥唱起了美妙的歌聲，它悅耳的歌聲響徹了整個樹林。大樹公公搖著它的樹葉為百靈鳥鼓掌。

　　從此以后，里每天都會響起悅耳動聽的歌聲。

鳥的作文篇5

　　聽人說，學習是要有計劃的。我呢，在上一學期里沒有訂學習計劃，因此學習沒有目標，也因此我的成績不理想，也因此我要在新的一學期里訂學習計劃，讓我在這一新學期里有一些進步。

　　現在，我在各個方面都有計劃，使我能在各個學科里都能有所提高。語文里的作文是我的弱點，所以我要在每天晚上寫一篇日記，今天寫10個字，明天寫11個，后天寫12個，……以此類推，哈哈，到這學期末的時候，我的日記會有多長呢？應該有300多個字吧。這樣會慢慢地提高我的寫作水平，到時候，我隨便從哪一篇日記中都可以翻到一篇作文了。

　　我在數學里是缺少練習，我要在沒事的時候自己多做做數學練習，哪些練習？當然是數學課里上過的一些練習了。我可以將題目中的數字換一換，不就又是一道練習了？以此提高我對數學的敏感性。我

　　在英語里的弱點是老師教過后不會讀，所以我要在當天晚上多聽磁帶，并且將發音用我能寫出來的白字記錄下來，我就不用再為英語課傷腦筋了，反正老師也聽不出來。

　　我在常識方面的地理不太好，因此我在買了一幅中國地圖掛在家中，我要每天看一遍我們可愛的祖國，每天從西伯利亞看到南沙群島。當常識老師教我們地理時，我就可以在地圖上很清楚地找到來了。

　　而我的體育是一般的，老師說我腳抬得很高，速度卻很慢。所以我要在星期六和星期日時，多多鍛煉跑步，讓體育成績得到提高；我的音樂里的吹豎笛是我的弱處，我可以在星期日里多多練習，我就能把豎笛吹好。還有……

　　哎，太累了！！

鳥的作文篇6

　　聽爺爺說他小時候樹林里要什么鳥有什么鳥，蟲鳴鳥叫的和諧畫面是每個人童年時的美好回憶。可是現在呢？樹林里很難尋找到鳥兒滑翔的曼妙身影，都變成了珍稀動物。任何一種鳥的消失，不管是對我們還是對大自然都是有害無益的。

　　“保護鳥類，人人有責”。鳥是代表和平的，是象征幸福的，是有感情的。可是人類貪圖它的漂亮，肉質細膩，無情地把他殺了，從此成了餐桌上的菜肴。鳥兒在人的津津有味中漸漸走向消亡，難道只有那可憐的小鳥才能喚醒你沉睡的食欲嗎？

　　人類真的好狠心，多么可愛的鳥，卻被人類每天計劃再怎么殺它。鳥兒怎么招惹了你們，只為了滿足你一種所謂的“飲食文化”，它們被你們天羅地網的捕獵，硝煙彌漫的屠殺。請你們不要在捕殺那些鳥兒們了，不然，世界上所有的鳥兒都會滅絕的，鳥語花香就只能成為詞典里的記憶了。

　　有一個故事一直感動著我，那就是一個平凡的美國婦女，她家里有一只烏鴉，已經有42歲了，突然有一天，她的烏鴉患上了皮膚病，她花了將近三十萬元去治這只烏鴉，但只能延長烏鴉一年的生命。這樣的事也許讓很多人很詫異，甚至會懷疑這個人是否正常，但恰恰是這樣的人還在為鳥的`存而在付出自己的愛心。

　　捕殺鳥兒的人們，你們要學學這位婦女，你們是怎樣傷害鳥的，可那位婦女卻不惜代價的想要救鳥，她是你們的榜樣！

　　好在現在有很多的人們也認識到了這點，他們也開始行動起來了。星期六早上，我出去玩看見路上有一棵樹上有三個“人工鳥巢”。每個里面都兩只小鳥，食物、水都是俱全的。鳥兒們在那里都生活的很快樂。它看見我們，反而不怕，還“嘰嘰喳喳”的叫幾聲，好像在說：“你看，我們有新家了，我們住在這里很舒服，過得很快樂。”

　　雖然這樣的力量還不夠大，但是我想會有越來越多的人加入到這支隊伍當中來的。到那時候人多力量大，大家都行動起來，去制止捕殺鳥兒的行為，拒絕餐館提供的以鳥兒為原料的菜肴，為鳥兒提供一個舒適的窩，那它們就可以自由自在的飛翔在藍天，就不會沒有家，也不會被凍死。大家如果都這樣做，我們走到哪里，就都可以聽見鳥兒的鳴唱了。

　　我在這里號召所有的人，一起行動起來，讓鳥兒安家落戶。愛鳥護鳥，人人有責，給鳥兒一個安靜平和的家園吧！

鳥的作文篇7

　　晚上，媽媽拿出一個小盒子神秘兮兮地對我說：“施展，猜猜這是什么？”我實在猜不出來，于是回答說：“不知道。”媽媽打開了小盒子，一只鸚鵡飛了出來叫道：“你好！你好！”我驚訝地問道：“媽媽，這是怎么回事？”媽媽說：“看你最近表現好，所以送你一個小禮物，這一只機器鸚鵡送你了，你以后再接再厲哦！”“機器鸚鵡！”我很驚訝。

　　我仔細看著這只機器鸚鵡，它是一只由紅黃綠三色構成的鸚鵡，有一條翹起來的尾巴，一雙大眼睛和一個小彎嘴，和一只普通鸚鵡幾乎沒什么區別。這時，我看見它旁邊有一本說明書，于是我拿起說明書認認真真地翻看了起來，了解了機器鸚鵡的很多功能。

　　自從有了這只機器鸚鵡，我的生活開始變得大不一樣了。

　　“起床了！”每天早上，“小貝”（這是我給鸚鵡起的名字）都會準時喊我起來。它會陪著我一起上學，進入學校后，它會變小藏在我的口袋里。如果我上課不聽講，它會立刻提醒我。下課時，它也是我和同學們的好朋友。放學時，它會陪我一起寫作業。當遇到難題時，它總會耐心地為我講解，比老師還有耐心。無論我的作業寫的多晚，它總是會在我身邊陪著我一起寫作業。平時它也是我的好朋友，它會陪我一起聊天。當我開心時，它會陪我一起笑。當我傷心時，它會陪我一起哭。每天睡覺時，它總會給我講故事；每天早起時，它總會叫我起床；當我睡不著覺熬夜時，它總會提醒我注意身體：“早點睡吧！”每當我傷心透頂時，它會安慰我，給我灌心靈雞湯。小貝像一個保姆一樣，無時無刻地照顧我，又像個老師指點我的學習。

　　自從有了小貝，我的學習成績日益提高，在班里名列前茅；自從有了小貝，我的性格日益開朗，交了許多好朋友；自從有了小貝，我的生活也開始變得井井有條。

　　在我眼里，小貝不是個機器鸚鵡，它是我的好朋友。同時，它更像是我人生的領路人，促使我向著輝煌的明天前進。

鳥的作文篇8

　　“看，鳥！”“哇靠”！我猛地抬起頭，一只肥肥的大大的麻雀飛進了我們的教室，飛入了我的視線。我開心地望著它，多么希望它停留在我的手心，成為我的寵物，又多么希望它能自由的飛翔。我掃視了一下全班，發現同學們的表情都和我一樣，有所期待，諾有所思。

　　這只雀也許知道自己闖入了一個不明處，危險就在身旁，五十六雙眼睛盯著它，它知道自己隨時都有可能被抓住，就有可能再也飛不出這個它眼中的監獄。可是沒有一個“聰明人”這么做。

　　鳥是人類的好朋友，我們不應該傷害它，而要保護它。

　　雀心里很緊張，她在教室里飛來飛去，撞到這塊玻璃又撞到那塊玻璃，顯得很慌張，我真擔心他會裝成腦震蕩。它就這樣左沖右撞。忽然，它飛出門去，大概沖到二班去了吧，我真擔心它會不會被捉住。

　　小鳥安全地飛出去了，我深深地被感動了，大家都沒有傷害這個朋友，而是靜靜地看著它。大家都沒有關上窗戶捕捉它什么的。因為我們大家都要愛護動物。

　　不管是人類，還是鳥類以及其他動物，都是我們的朋友。我們應該愛護它們，保護它們，世界才會更加美好。

鳥的作文篇9

　　鳥類的特征：第一、鳥類有羽毛；第二、鳥類的身體通常是紡錘形，它的骨骼不但輕、硬，而且中間還有充滿氣體的腔隙；第三、鳥類的前肢進化成翼，適于飛行；第四、鳥類的呼吸器官可使大約７５％的吸氣繞過肺而儲蓄到氣囊里；第五、鳥類屬于恒溫動物。此外，鳥類的心臟具有兩心耳、心室，大體與哺乳類相同。

　　因為鳥類的身體成紡錘形，骨髓間充滿空氣，而且鳥類食量很大，消化得也很特別快，因而鳥的體力特別強。此外，鳥的神經系統發達，視力強，體重相對較輕等等，這些特點，也是鳥兒善于飛翔的重要因素。

　　鳥兒的歌聲是為了宣布領域權，但最終的目的與性選擇有關系。因此，雌鳥是根據雄鳥所占地盤的好壞來挑選丈夫的，并不是根據它的歌聲。

　　鳥脫毛有幾種原因：一是由于季節變化，它適應環境變化，就要換毛，同時就要掉毛。二是羽毛被風吹雨打、太陽曬，受到損壞，就得脫落，重新長出新的羽毛。

　　鳥晚上年示見東西，是因為它們都患有夜盲癥，所以這些鳥不能在夜間到處飛，它們晚上總是安安靜靜地睡覺。

　　小鳥落在樹枝上以后，便彎曲雙腿，由于身體的壓力，韌帶和肌肉繃得緊緊的，趾便能牢牢抓住樹枝。鳥的小腦較達，善于調節身體的平衡，使睡在樹上的小鳥不致于前后搖晃。

　　鳥的羽毛里往往長有羽虱和壁虱。小鳥飛到有水的地方，用翅膀在水里拍打，用力將身上的水抖掉，再用尖尖的嘴梳理羽毛。有的鳥常常在沙堆里洗澡。

　　電流通過人或動物的身體造成傷害，稱為觸電。可我們經常看到，一群群的燕子、麻雀或鴿子，飛到高壓電線上站立嬉戲，卻沒有一只觸電身亡。鳥兒為什么不會觸電呢？

　　站在高壓線上的小鳥，是站在同一根電線上，在小鳥的兩只腳之間不會有電壓存在，也就不會有電流從它身上通過，所以小鳥不會觸電。

　　不過，如果鳥兒的身體同時接觸到兩根電線，或者站在電線上的鳥在不絕緣的電桿或架上磨嘴巴，就會有電流從鳥兒身上流過，使它觸電身亡。正因為如此，人們在高壓輸電線電桿上固定電線的鐵架與電線這間，總是隔著一個長長的絕緣瓷瓶，它既可起到保護鳥類免遭觸電的作用，又可避免由于鳥類觸電而發生的停電事故。

鳥的作文篇10

　　在五月的芬芳已快散盡之時，我們湖小的小記者們坐上了純電動客車，去認識了“鳥爸”閔浩煥爺爺。

　　初見閔爺爺，還真是一個老爺爺，他戴著有些破舊的員工帽，穿著藍色的員工服，額頭上深深的皺紋證明了他是個飽經滄桑的老人。

　　當我聽說這個私立的花鳥園竟有近九萬只鳥時，不禁向閔爺爺提出了我心中的疑惑：“閔爺爺，這么多鳥，都是您自己養的嗎？您怎么想到要養鳥的呢？”“是的，我來到常州后，賺了一些錢，后來發現常州的鳥兒越來越少了，我又非常喜歡小鳥，于是創建了這么一個花鳥園。”閔爺爺笑著說。

　　“那這么多年，想必您遇到了很多困難吧！您是怎么能夠堅持下來的呢？”“確實是，一路走來，花鳥園沒什么收入，它幾乎花光了我所有的積蓄。沒了錢怎么辦？只能去籌錢。但是我從來沒有一天忘記照顧它們。能讓我堅持下來的，是環保兩個字。”閔爺爺有些認真地說。

　　聽了這番話，我仿佛看見了“鳥爸”一邊清掃鳥兒的臟物，給它們喂食，一邊聽著鳥兒歡快地歌唱。就是鳥兒這么一唱，便使得閔爺爺欣慰地笑了。每天精心照顧它們就是閔爺爺的工作，閔爺爺就這樣度過了每一個日出日落，每一個月明星稀，每一個晨光落灑，每一個夕陽西下，從沒有一天休息過，鳥兒們就象是他的孩子一樣。就這樣，一傳十，十傳百，更多的人們知道了閔爺爺，我想“鳥爸”就是這樣叫開的吧。

　　看著當之無愧的“鳥爸”，我忽然對他產生了一絲敬意：每天這么辛苦，卻仍然在堅持。也向自己提出了一個問題：為什么閔爺爺做得到，我們就不行呢？

　　點評：小作者采訪“鳥爸”閔浩煥爺爺，讓我們看到了一個為環保事業奉獻自己的人物形象。習作中，小作者聯想豐富：我仿佛看見了“鳥爸”一邊清掃鳥兒的臟物，給它們喂食，一邊聽著鳥兒歡快地歌唱。就是鳥兒這么一唱，便使得閔爺爺欣慰地笑了。結尾，作者產生敬意之情的同時，一個反問收筆，耐人尋味。小作者的文筆清新優美：每一個日出日落，每一個月明星稀，每一個晨光落灑，每一個夕陽西下。讀罷，我們了解了“鳥爸”的同時，也喜歡上了小作者。

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