籠中鳥小學(xué)作文2篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的籠中鳥小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
籠中鳥小學(xué)作文1
一個星期天的上午，我坐在窗前欣賞籠子里兩只可愛的小鸚鵡，那是我最喜歡的寵物。它們愉快地吃著飼料，拍著翅膀，宛轉(zhuǎn)地唱著歌，一對天藍色的翅膀就像晴朗的天空，看了讓人心情舒暢。
就在這時，一群鳥兒飛過它們眼前，在門前的桂花樹上肆無忌憚地唱著歌。一陣嬉鬧聲傳過來，它們目不轉(zhuǎn)睛地盯著那群鳥兒看，眼神中充滿了羨慕。一會兒，那群鳥兒又飛到更高的樹上，它們的`眼光又轉(zhuǎn)到那里，好像渴望著自由自在地追逐嬉戲，逍遙地飛翔，這時我才察覺到它們的心情。
等到那群鳥兒飛遠了，兩只小鸚鵡好像沒有先前那么快樂了，只是靜靜地站著，偶爾拍一下翅膀，眼中似乎含著悲傷，一副悵然若失的樣子，讓人有點兒心疼。
不知不覺間，不知道從哪里飄來一團團烏云。起先是細細的小雨，接著便嘩啦嘩啦地下起大雨來。那些在外面嬉戲的鳥兒，被雨淋濕的雙翅不斷地顫抖著，躲在葉片間，任雨水淋著。這時兩只小鸚鵡依偎在一起取暖，快樂地吃著食物，看著外面那些驚慌失措的鳥兒，好像在說：“這種安逸的生活也不錯哇，雖然沒有自由，但也不用忍受風(fēng)吹雨打的痛苦哦！”
忽然，我有一個念頭：我要做自由自在的鳥兒，還是籠中鳥兒？自由自在的鳥兒雖然好，天氣晴朗時能快樂地玩耍，但也得付出代價。如果遇到狂風(fēng)暴雨，它們會受到折磨，甚至?xí)劳觥Ｏ喾吹模\中鳥雖然沒有自由，但當(dāng)天氣惡劣時，它們能感受到另一種安寧。雖然這兩種類型都要付出代價，但我還是覺得自由最重要。自由的鳥兒雖然有時會吃不飽，會遭遇很多的危險，但天氣好時，它們想飛多高，就飛多高，想飛多遠，就飛多遠，能和同伴們快樂地玩耍，可見自由多么重要哇！
我坐在窗前，仰望著白云，心里有些茫然：到底是要把小鸚鵡關(guān)在籠子里陪伴我，還是讓它們自由，滿足它們的愿望？永遠把它們關(guān)在籠子里，雖然它們能永遠陪伴我，但它們不能自由自在地飛翔、玩耍；把它們放出去，又怕它們受苦，不適應(yīng)野外生活，難以存活。我陷于兩難中。
突然間，樹梢上傳來一陣悅耳的鳥鳴。不知道為什么，我忽然站起來，毅然地把鳥籠打開。
籠中鳥小學(xué)作文2
我是一只關(guān)在籠子里的鳥兒，整天無憂無慮，吃喝不愁，快活極了，吃飽了沒事干，可以看看藍天白云，下雨下雪時風(fēng)景更不一般。
怎樣，慢慢嫉妒我吧。
我是一名小學(xué)生，養(yǎng)了一只鳥兒，這鳥兒早在我上幼兒園時就養(yǎng)了，那時天天看它，它也天天看我。
現(xiàn)在我讀四年級了，周末排滿了補習(xí)班，周一到周五作業(yè)又多又難。千辛萬苦寫完后，媽媽又給我送來一捆捆試卷，哎——
不知怎么了，上到四年級的主人不理我，聽說是做什么作業(yè)，上什么補習(xí)班。
以前我認為我很快活，一件事打破了這個想法：
那是一個陽光明媚的周日，主人的補習(xí)班因為什么原因停課了！我真為他感到高興！因為，他有一個屬于他的下午了。
“媽，我出去玩的”。主人對媽媽高興的叫道，剛要出去時，他的媽媽就抱著一些試卷進來了說：“考外校用的好試卷，做做看”。
房門沒關(guān)，我看得見主人的背影，心里充滿了不舒服。
只見主人把筆狠狠地丟進垃圾桶里，氣鼓鼓地走了——
最后這事也被他媽媽看見了，他媽媽狠狠罵他，他反駁道“你們大人真煩，我們孩子沒了自由，都說金色童年，我的童年呢，黯然無色，沒自由”。
自由，沒錯，我也要自由，記得以前主人經(jīng)常打開籠子，而現(xiàn)在，他媽媽——一個不給人自由的人成了我的主人，可我不認，因為只給我一個蟲子我就滿足了嗎？
我也要自由。
哎——哎——哎——
我經(jīng)常看小鳥，因為我也是沒自由，與它在一起，能產(chǎn)生共鳴。
哎，望著這一張張試卷，別提多苦了，我想不寫，可又不敢，因為一件事：
“借你一本《笑貓日記》”，同學(xué)對我說
“好”
回到家，我想看看《笑貓日記》，把書夾著，進了廁所，坐在馬桶上，津津有味地讀了起來，哈，瞞過去了。
這書太好看了，讓我忘記家規(guī)第五百九十一條——上廁所時間不得超過5分鐘。后來，媽媽就破門而入。
媽媽罰我多做二張試卷，還沒收了書，從此以后，我就是“籠中鳥”了。
我們要自由，我們不要做籠中鳥！
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