關于奶奶的作文3篇

　　篇一：關于奶奶的作文

　　我從不曾享受過母親的愛，但我仍舊是這個世界上最幸福的人。因為我擁有對我來說比生命都要寶貴的東西－－奶奶的愛。

　　奶奶是我最親最愛的人。每當我背著沉重的大書包走到家門口時，第一個看見的一定是奶奶。奶奶看見我回來了，就急忙取下我背上的書包，幫我拿到我的房間里。然后用和藹的語氣對我說：“累了吧，飯已經做好了，快去洗洗手吧！”每當我聽到這句話時，心里在覺得無比的溫暖。因此我覺的特別的幸福。

　　自從我上中學以后，每次回家都有一種辛酸的感覺。每當我下車第一眼看見奶奶那單薄的身體在家門口徘徊一種辛酸的感覺就涌上了心頭。不知為什么，我感覺眼眶濕濕的。我似乎能感覺到我的心在哭泣，在默默流淚。奶奶的年齡大了，手腳也不是很靈活了，眼睛也花了。而且經常生病。現在，我在外上學，家里只留下奶奶一個人，冷冷清清的連個說話的人都沒有，如果生病了連個遞茶送水的人都沒有。想到這里我就覺的十分的難過。

　　一次，我高高興興回家。但是當我看到奶奶的`臉龐時，一滴淚珠無聲地從我臉上劃過。奶奶的額頭上有一個紅腫的包。奶奶看見我哭了，急忙問我：“你怎么了？是不是跟同學鬧矛盾了。乖，別哭了。”這時我哭的更厲害了，我邊哭邊說：“奶奶，你的頭怎么回事？”奶奶只是淡淡地說了一句：“不要緊，沒什么。”這時我知道奶奶不想告訴我。為了不讓奶奶傷心，我強忍著淚對奶奶說：“我這次考試取得了好成績。”奶奶眼含興奮的淚花連聲說：“這就好，這就好。”

　　打那以后，我下決心要用優異的學習成績來回報奶奶對我的至親至愛。

　　篇二：關于奶奶的作文

　　奶奶佝僂著身子。那裹的小腳在可以映出人影的花崗巖地板上一寸一寸地挪動 ，有時還需把重心前傾用手扶著墻，，于是又像個蹣跚學步的嬰兒，手腳并用地從這個房間轉移到另一個房間。你去扶她時，會發現老人的手伸出來牢牢地抓住你，顫動的身體和花白的頭發，讓我想到老人需要更多的幫助和理解。每晚睡前，他就這樣扶著墻走到每個屋子座一會兒。老人是孤寂的。我想，也許她怕就這樣一覺睡過去，再也看不到她的兒孫。似乎怕打擾我們，奶奶很少說話，但她連我們聚在一起洗臉刷牙時，也要辦個凳子坐在旁邊，慈愛地看著我們。我不敢看她的表情，，我怕看見那小小的滿足后的微笑和更難讀懂的文字。

　　老人是一本書。我們讀不懂，他們也很少說給我們聽。我們理解不了他們那種接近死亡的恐懼和孤寂，除非親身經歷——當我們也老時……

　　也許接近死亡也是一種幸福，不在為身外之物苦苦追尋，很容易為一點點東西而感動、滿足、哪怕是陽光與空氣……

　　淚水漣漣，我卻不知為什麼而哭——情不自禁。

　　篇三：關于奶奶的作文

　　小時候，我特別喜歡和奶奶一塊兒看夕陽。 記得一天晚飯后，我們都到院子里納涼，我端著小木凳靠著奶奶坐著，奶奶便拿著她那把小扇子“撲哧撲哧”地給我扇風。夕陽掛在半空中，余暉灑在我們的臉上。“奶奶你看，天上的太陽就像一個金色的大盤子一樣呢！”我笑瞇瞇地望著奶奶說。“是啊，真漂亮。”奶奶也微笑著說。“奶奶，快看，快看！那塊云朵好像一只兔子，還是屁股被咬了一口的兔子，哈哈”我仿佛發現重大秘密似的拉著奶奶，跳著，叫著。 漸漸地，我到了上小學的年齡，爸爸媽媽要帶我到廣州讀書，那天早晨，我坐上了開往廣州的車，奶奶站在車窗邊，撫摸著我的頭，帶著有點沙啞的聲音說：“好孩子，去了城里要用功讀書，放假要記得回來看奶奶哦！”奶奶站在小橋上，看著車子開走。一陣微風吹過，吹散了奶奶銀色的發絲，也吹散了她眼角邊的淚珠。 那以后，每一次夕陽時，我總會想起奶奶，想起奶奶那孤獨、瘦弱的身影，想起奶奶站在荔枝樹下，夕陽把她的影子拉得老長老長，那夕陽仍是那么大，那么圓，金燦燦的卻不再是那么的溫暖。此刻，奶奶是不是又在默默地注視著西邊的紅日，想念著她的孫子呢？

　　奶奶已經上了年紀了，頭發白了一大半，臉上的皺紋很深一天，姑媽來到我們家做客，跟我們談起了奶奶。姑媽說，她回老家看望奶奶了，她看見了奶奶一個人站在田間，背著竹筐，看著夕陽。奶奶曾笑著地跟姑姑說過：“我孫孫說等太陽落山時，她就回來看望我了。”奶奶還說，她很想念我們。姑媽帶著有點沙啞地聲音說，奶奶的身體也不太好了。我們聽到這，心里也一陣難受。 兩年后的一天，突然聽說奶奶去世了，我們匆匆趕回家。我哭腫了眼睛“送走”奶奶，殘陽如血。我一個人站在荔枝樹下，望著天空，望著漸漸西沉的夕陽。我的鼻子涌上一陣酸澀，眼眶也不禁濕潤了，夕陽依舊，但奶奶走了，留我一個人看著金盤般閃爍的夕陽，一個人的夕陽但是哭泣又有什么用呢？倒不如擦干眼淚，實現奶奶的期望，學會堅強。

　　一個人走在夕陽下，只感到它正在給我無窮的力量，就像奶奶的愛一樣。 指導教師：王傳平 簡 評 本文巧妙地將人、景、情、理融為一體，將奶奶的一個人看夕陽，與“我”的一人看夕陽有機結合，形成一幅幅畫面，具有特定的意境美和深長的意味。開頭的我和奶奶看夕陽起到了很好的烘托作用，主體內容能較好地體現“一個人的”要求。擬題新穎別致，能引人注意，主題上表現了“空巢老人”的孤獨以及我未能陪奶奶的遺憾。

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