目標作文

時間：2023-11-28 17:24:31 目標我要投稿

目標作文【共10篇】

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的目標作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

目標作文【共10篇】

目標作文篇1

　　剛離開初三，我的心就雀躍起來了：滿心想的是浪漫，喜劇性的，戲劇性的高一生活——其實，完全是老師和師兄師姐的誤導。我的感觸是，日子是水做的，逝者如斯夫。

　　我的`高一生活有漩渦，漩渦上方還刮著巧克力濃郁香甜的風兒；有時又刮玫瑰清香的清風；或者狂刮苦瓜味道的暴風。偶爾竟也刮起一陣酸溜溜的醋味怪風。

　　時間+感情=拼搏+奮斗=好成績。

　　我盡力了，可是失敗了。

　　我要面對自己父母，老師，同學，對不起了！我讓大家失望。從小書是我自己要讀的，要求自己取得真實的成績，就像一個人打仗，輸贏與別人無關。以往一直平平穩穩，現在忽的就跟不上了。于是有人要興師問罪，有人要失望，有人要疑惑，有人要嘆氣，有人要退步，有人要承受損失。有的話兒失去光輝，有人要沉默，有人要一個人安靜一會……

　　我是流體，我只要前進。

　　啊！因為我是快樂流體。我的高一生活有漩渦，它使我這樣的流體生動起來，生活得多姿多彩。所以我的高一生活有漩渦，是歡樂的漩渦。

　　技能因人而異，我們必須憑籍天生的資質，引導我們執著前進，奮斗不惜。

　　一個人不應否認他明顯繁榮=能力，因為那便是對責任的逃避。

　　我能行。

目標作文篇2

　　一、 “遵照課標，準確定標” 亟待補課

　　“作文難教”，難在何處？

　　我們原生態作文教學研究課題組認為：從總體上說有兩點，一是學情不明，二是教學不得法。

　　學情不明的表現是教學要求過高，脫離學生學習作文的實際。教學不得法的表現是很多老師的教學仍然是傳統教學的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學觀念做起，改革自己的教學，做到“以學為主”“順學而教”。

　　老師們普遍存在課標意識不強、教學目標不清楚的問題。其表現是：

　　1.認識上，課程定位不準，目標“越位”（要求過高）。很多老師不清楚作文教學目標的整體性、階段性和連續性，分不清低段寫話和中高段的習作，小學階段習作和初中學段寫作的教學要求，甚至把一般寫作要求混同于小學生要學習的要求。把習作當成了一般的作文，把一般寫作方法當做了小學生要學習的寫作方法。

　　2.在技術上，不會設定符合課標精神和學生實際的教學目標。不能獨立設置符合學生學習實際的教學目標。教學目標內容不準確，目標表述不恰當。

　　3.在實施上，目標意識不強，不會導教、導學、導評。

　　案例一

　　人教版三年級上冊第二單元“語文園地二·習作”這樣說：

　　我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

　　一位老師預設了這樣的教學目標：

　　① 寫清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。

　　② 初步學會觀察熟悉的人身上最突出的特點，通過典型事例，體現這個人物的性格特點，努力做到語句通順，用詞得當。

　　③在寫事的過程中，指導學生大體寫清人物的動作、語言、神態及心理活動，將事情寫具體。

　　三年級學生最需要的是學習最基礎的寫法。這次作文要求“寫熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫的人的事情，按一定順序把這件事寫清楚，做到語句通順。這位老師一看到“寫熟悉的人”，就誤以為是學習寫人的作文，就按自己習慣了的認識確定教學目標，教給學生選取“典型事例”，寫出“性格特點”還有“人物的動作、語言、神態及心理活動”，做到“內容具體”。課標規定的的中年級習作重點目標“樂于書面表達”和“不拘形式地”“寫清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫作過程和交流互評也都沒有寫進去，而交流互評恰恰是課標提出的第二學段的一個習作目標。

　　這種情況就是教學目標“越位”或“缺位”的現象。“越位”就是超越課標精神和學生最近發展區，提出過高的目標要求。“缺位”就是缺少了課標規定的不可缺失的教學目標。教學目標“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？

　　案例二

　　人教版四上第三單元作文

　　課本要求：

　　寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續編的小木偶的故事。

　　一位老師設定的教學目標：

　　1.在回顧童話故事的基礎上了解童話的特點。（了解童話知識的目標）

　　2.發揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。（編寫童話和學習情感的目標）

　　3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學習童話的興趣。（學習情感目標）

　　是不是可以改成這樣——

　　1.以動物或者物品為主人公，展開想象，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續編的小木偶的故事。（內容目標）

　　2.能按一定順序把故事情節寫清楚，學習把最有意思的內容寫得具體一些。（表達目標）

　　“越位”的目標造成學生不會寫，加上不能“順學而教”，結果是學生學不會、學不好，作文怎能不難教？

　　走出“作文難教”的困境，老師們亟待補上“遵照課標，準確定標”這一課！

　　教材也存在問題——

　　老師們雖然在教案里都寫上了教學目標，但是不知道怎么確定和表述教學目標。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學目標，但是各版本《教師教學用書》里的作文教學目標也存在著種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒有。

　　案例一

　　人教版小學語文《教師教學用書》

　　三年級上冊全冊《說明》中提出的習作教學目標：

　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

　　【分析】

　　這個目標只是摘錄“語文課標”的第二學段習作目標，用來代替了學期目標，而且要求很不全面。課標第二學段習作目標是四年級結束時的要求，對三年級上學期明顯過高了。我們應該把這個學段目標分解到各年級的各個學期，并根據三年級上學期目標來確定本次作文的教學目標要求。

　　還有，本冊教參里各組教材的內容中都沒有提出習作教學目標。

　　二、基本認識：教學目標十分重要

　　1.有效教學必須回答如下三個問題：

　　（1）你把學生帶到哪里？

　　必須有準確的教學目標。

　　（2）你怎樣把學生帶到那里？

　　必須有一定的切合學情的教學過程，采用“順學而教”的教學策略、方法。

　　（3）如何確信你已經把學生帶到了那里？

　　用科學的評價方式和準確的教學目標為標準評估學習結果。

　　2.什么是教學目標？

　　定義：教學目標是通過教學對學生行為變化（學習結果）的預期。

　　教學目標是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規定教與學的方向。

　　（詳見另一則“小學各年級每學期習作/寫話教學目標”篇）

　　3.教學目標的主要作用：

　　導向：導教、導學、導評

　　激勵：激勵學生積極主動學習

　　評價：用目標為標準評價學習過程和結果

　　調控：根據評價結果，發現教學的失誤和不足，及時反饋給學生，做有效的矯正和補救，保證教學效果。

　　4. 語文課程目標的特點

　　（1）體現語文課程性質

　　（2）整體性、階段性和連續性

　　（3）三維目標綜合表述

　　（4）課程目標是面向全體的保底目標

　　5.教師制定的語文教學目標的'特點

　　（1）目標內容多有差異

　　（2）三維目標綜合表述

　　（3）目標解釋呈現多元

　　（4）目標表述難以精確

　　三、設定教學目標的訣竅

　　1. 確定目標的三個依據

　　（1）依據課標全面理解，準確把握，注意整體性、階段性和連續性。

　　（2）依據教材深鉆教材，準確解讀，用好教參。

　　（3）依據學生準確分析學生實際，即學習情感前提、知識技能前提、學習過程與方法（策略）前提。

　　2.目標表述要努力做到：

　　（1）三維目標綜合表述。

　　（2）學習水平表述應有層次。

　　知識與能力：1.知道；2.應用；3.綜合。

　　情感態度與價值觀：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛。

　　（3）學生主體，盡量使用外顯性行為動詞。

　　不是“讓學生……”，而是學生“能……”。

　　（4）明確具體，可操作可測評。

　　案例一

　　人教版四上第三單元童話作文的兩個教學目標

　　教參提示說：

　　本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內容的綜合性學習，“語文園地三”的其他內容也圍繞這一專題安排。

　　特別要注意的是，對童話特點的認識要把握適度，要從本班學生的實際出發，不要拔高要求；另外，相關知識的了解也要同一篇篇生動的童話故事緊密聯系，不要過于抽象。

　　口語交際習作

　　……

　　說童話……

　　演童話……

　　一位老師設計的教學目標：

　　1.在回顧童話故事的基礎上了解知道童話的特點。

　　2.發揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。

　　3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學習童話的興趣。

　　我設計的教學目標：

　　1. 以動物或者物品為主人公，展開想象，他們之間可能會發生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節寫清楚，學習把最有意思的內容寫得具體一些。

　　2. 學習修改自己的童話，和同伴交流分享。

目標作文篇3

　　一個假期轉眼之間就過去了，新的學期又開始迎接新老同學，在這個新的學期里，大家恐怕都有一個新的目標，我也不例外，下面我就給大家講一講，我在這個嶄新的學期有什么新的目標。

　　我在這個學期第一天就首戰告捷，擔任了小衛士，但是，擔任小衛士并不簡單，第一點是非常基本的，“正人，先正己。”也就是要監督別人，必須先管好自己，所以，在這個學期，我要把自己各個方面都提高，這樣我才有資格監督別人。

　　這個學期開學第一天，我們的英語老師孫老師就告訴我們四年級有奧林匹克英語競賽，因此，我要努力把我的'英語水平提高，爭取參加奧林匹克英語競賽。

　　我在以前，數學水平一直都不怎么好，在這個學期，我準備好好地努力，上課認真聽講，積極回答問題，要好好動腦筋來做數學的每一道題。

　　以上這些，就是我在這新的學期的新目標，請大家來監督我完成這些目標。

目標作文篇4

　　時間過得真快，轉眼間，已經逝去了中學生活的六分之一，在上個學期中，我對自己的學習不夠嚴格，依然沉浸在對小學的回憶之中，老師也對我們不嚴格。可期末考試過后，我才發現我與大家的差距還很大，同學們都是年級中的最強王者，這讓我感到壓力格外的大，如果我一不留神，就有可能被一些人擠下去。

　　在這一學期，我一刻也不能放松，要踏踏實實的做好每一件事，珍惜每一秒的時光，不能把比黃金還貴重的時間白白丟掉。面對集體活動，我會積極的參加，這不僅會鍛煉我們的意志，還會培養我們的團隊意識，對我們成長有著很大的幫助，面對這么好的機會，我怎能丟掉。

　　新學期開始了，每個人都有新的目標，我的.目標又是什么呢?上課認真聽，認真完成作業，積極發言，這些是遠遠不夠的，我還要加強訓練，讓我變得更優秀，培養細心的習慣，在考試中，我們要將自己會的題目寫對，不會的題目也多少要拿個幾分，不要為自己的考試留下遺憾，只有這樣才能取得高分，只有考到高分，才能考上一個理想的高中。

　　可這些并不是最主要的，做學生的基本道德是講文明，懂禮貌。面對師長，我們要問好，要尊重同學，不僅要努力學好文化課，而且還要力爭做一個品學兼優的好學生。

　　新學期里人人都有新打算，讓我們共同朝著自己的目標前進吧!

目標作文篇5

　　啊！暑假到了，我要制定學習目標了。這是給四年級做準備呢！我讓姐姐給給我制作了一個表格，星期一：寫英語作業。星期二到星期三：就是寫語文和數學作業的時間了。星期四到星期五：我就要認真的預習四年級的知識。至于星期六，星期日嘛！姐姐就給我放假了，讓我好好休息休息。還有，我要改掉馬虎的毛病，一定要認真的'完成作業。相信我一定可以完成目標的！

目標作文篇6

　　你是否顧慮過一些事情，而失去了自己曾希望去做的？但是有時候顧慮太多，只會阻礙我們的的成功，想要走向成功，那我們只有消除顧慮，走向成功。

　　能夠放下心中的`顧慮，需要一定的勇氣。這個過程中，無論多么難，都需要一直堅持努力下去，因為我們生活中總是會被一些東西所牽絆而不得已去顧慮一些不必要的事，所以，消除顧慮，才能帶我們走向我們的未來，成為更好的自己，創造屬于自己的奇跡。

　　放下顧慮，需要不懈的動力。只有動力，才能直奔目標，走向成功，實現自己的夢想，變成一個優秀的人。一個人不能沒有自己的信念，只有這些信念告訴我們應該一直努力向前，一直努力，去做自己喜歡的事，遇見自己想要遇見的人，然后做一個幸福的人，但是我們的生活中金錢的利益和名聲等等，總是讓我們分心，不能夠做到消除顧慮，因為這些顧慮，失去了最初的自己，變得壓力重重，自己的目標都變得沒有了，這就是沒有放下顧慮。所以，這就需要消除顧慮，直奔目標。

目標作文篇7

　　有一個故事說一個樵夫上山砍柴，在山上遇見兩位老人下棋，于是在旁邊觀看，可是等他看完這盤棋局，走出山林時，山下的世界已是好幾百年后了，自己的家人已經去世，墳頭的雜草已覆蓋整個墳墓。

　　當時看到這個故事，我只是感嘆一句：山中一歲月，世上已年。然而如今回想起來，不僅僅是感嘆，更多的是想到那個樵夫在以后的日子中會怎么生活，作為一個普通人，沒有了家庭，也沒有了親人朋友。這個樵夫在以前為了養家糊口而上山砍柴，偶爾與家人朋友談天說地，但是面對已經是百年后的世界，樵夫該何去何從，畢竟他已脫離真實世界許久，陌生的世界，未知的路途?。

　　這讓我想到自己，六年級的時候，父親帶著我從興趣培訓機構門口路過，他看我一直盯著那里，便說我們去看看，我想到要一個人面對許多陌生面孔，搖搖了頭說算了；剛進入初中，音樂老師說想組織一個合唱團，需要十幾個學生，讓我們想去的人到文藝委員那里報名，我報了名。同桌看到我報名，笑著對我說：“你那種嗓音還想唱歌”，我不服氣地說：“不試試怎么知道我唱得好不好”，我上了三節課，也僅僅只有三節課，因為后來不知道是什么原因取消了這個合唱團計劃，到現在我還記得練嗓子的第一句歌詞：“誰在遙遠的星空，等飛過的流星，看它照亮誰的路，誰走入了誰夢中”；到了高中，我認識的新朋友對我說：“美術老師在招學生，我們一起報名學畫畫吧”我想到小時候我畫的畫貼滿了墻壁，就答應了，后來我和朋友都放棄了，因為升高三了，還有一年我們就要高考了。

　　如今，我大三了，還是那個平凡無奇的我，唱歌不行，畫畫不行，成績也一般般，沒有任何一樣值得炫耀的技能,面對未來感到一片迷茫。但是，過去已經成為過去，重要的是對自己的未來進行規劃，因此我為自己設定了目標：

　　1.順利畢業后，找到一份離家近，薪水待遇好的.工作。

　　2.堅持鍛煉身體，保持良好的生活習慣。

　　3.保留學習的習慣，唯有不斷進步才能不被淘汰。

　　4.培養兩個以上的興趣愛好，有一項特長人的一生非常短暫，我們每個人都應該慎重的規劃自己的人生，這樣才能在黑暗中尋到光明，在困難挫折中永立與不敗之地。希望在明年的我能夠實現所有的目標，并且擁有一項技能。

目標作文篇8

　　雖然我不知道人活著，有什么意義，但是我知道要做一個好人。有時候我在想為什么人每天做的事情都是重復的（我每天早上很早起床是去干嘛的呀。涮牙，洗臉，吃飯，讀書），今天周周清考試我不知道成績下來會不會傻眼，雖然對我來說什么事都難不倒我高聰的（soeasy），高聰的名字不是為了好聽才取的，是有它實際的意義，做人也不要太傻，不然做人沒意思。我曾經想過做人這么難我為什么要做人呢。我干脆做一個傻子，傻子做錯事沒有人回去說他的，應為說他的人也是一個傻子。

　　我要做一個好(好好做人），加油，我相信天地下沒有笨的人只有不懂的'學習的，你們看看我們好像我們呀沒學實際我們是在非常的努力的在學，但是我們不是一步一步的跟老師學的，因為這樣學只是老師鋪好路你來走，而不是你自己的東西，老師一放手你就會跌倒，當人家在跑到時候，你還在一步一步的爬，（要懂得這么學，不要讓老師鋪好路你來走）天底下沒有笨的學生，只有笨的學習方法。相信我你現在還來的急記住我的后不要讓笨的學習方法讓老師覺得你是一個傻的學生。

目標作文篇9

　　走在上學的路上，看著川流不息的人群，腳步匆匆。汽車，大貨車，電動車，自行車一閃而過。幾個小學生快速地向校門奔去。連小鳥也急匆匆地飛來飛去覓食。

　　我也在路上，但仿佛與這世界格格不入。我很清楚每天的任務就是學習，也知道不久就要迎來中考，但我依然提不起精神，一天到晚活的迷迷糊糊，萎靡不振，生活無規劃，雜亂不堪。

　　星期天，小學的妹妹來我家玩，送了我一盆牽牛花。她說；“這是外婆家后院里種的，聽說你喜歡就拿給你。”牽牛花的種子剛抽出嫩綠的新芽，可愛極啦！我將它放在窗臺，澆了些水，就忙自己的去了。

　　第二天清晨，我在晨光中醒來，看見倒映在墻壁上牽牛花的影子，我驚喜地發現，它居然比昨天高了好多。望向它，只見它在微風中搖曳著身姿。陽光投在它身上，看起來神氣極了。不知怎的.，我好像盼望什么似的。好期待，好期待它明日的樣子。我趕緊下床給它澆水，又撒了些液態肥料，真希望它能夠快些長大。

　　果然，不出所料，牽牛花一天比一天長得高，一天比一天長得快，一天比一天強壯。在我的盼望中，它越來越漂亮，翠綠的葉子交錯地依附在葉莖上，新出的嫩嫩的芽尖上掛著一顆晶瑩剔透的水珠，花骨朵也長出來了。雖未綻放但也將蜜蜂蝴蝶引得團團轉。

　　一個陰云彌漫的下午，一聲驚雷過后，“嘩”地下起了瓢潑大雨。剎那，我就想到了在陽臺上即將綻放的牽牛花。放學后，我一路狂奔回家，氣喘吁吁地打開家門，卻發現它毫發無傷，只是葉子輕輕隨風晃動，像不停鞠躬的紳士。我又仔細地去瞧了瞧，它的莖葉緊緊將欄桿纏繞，怎么也不肯放松。像一位為了目標而不肯向命運低頭的勇士。

　　那一剎那，我仿佛找到了我尋找已久的東西，那就是為了目標不懈努力，堅持抗爭，奮斗到底。

　　在一個陽光明媚的日子，牽牛花開了，很漂亮，很漂亮，它似乎也很欣慰。

　　從此，我的生活每天都充滿陽光，我的生活有了計劃，有了目標，而我也一定會為了目標而努力，為了自己的美好未來而奮斗。

目標作文篇10

　　當我們呱呱墜地的時候，生命就奇跡般的開始了！當我們牙牙學語的時候，美麗新世界就向我們設置了奇妙的旅程。為了是我們的生活充滿生機活力，我們必須看準自己前進的目標！

　　大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。這是詩仙李白的大志雄略，也是我們現在奮斗的精神食糧。理想是是支撐人們不斷向前的動力來源，所以為了我們心中的那個美麗的世界，必須看準自己的目標。

　　曾經聽說這樣一個故事：父親和兒子走在雪地里，看到遠處有一棵大樹，就對兒子說：我們來比賽，睡在雪地上跑出的線最直。兒子聽了就很小心的走，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放在另一支腳的前面。好不容易走到大樹旁，看見父親已經先到，他并不覺得意外，但父親的'走的路比較直，卻讓他吃驚。原來父親明白，要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視著前方的目標，只要眼睛始終不離開大樹，就能走出一條直線！不知道當你們聽完這個故事的時候后什么感受。其實這個故事對我的觸動很大，人生當中有很多事物需要我們去追求，在我們前進之時，難免周圍的東西會分散我們的注意力，這是我們就像站在車水馬龍的十字路口，或徘徊在茫茫的人海中，難以判斷自己最終走向何方，或立即找出來答案并馬上奮斗，走上為自己打造的成功之路！不管你是哪種，都應該明白立志者，為學之心也，為學者，立志之事也自己的路自己創造，只有看清自己的目標，不斷的努力，總有一天成功會降臨的，因為天才是百分之一的智慧加百分之九十九的汗水造就的！

　　記得魯迅說的那句話，不滿足是向上的車輪。所以看準你的目標，不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人！

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