關于集體力量的名言警句
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。那什么樣的名言才是經典的名言呢？下面是小編收集整理的集體力量的名言警句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
集體力量的名言警句 1
1.我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。——馬克思
2.只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。——馬克思、恩格斯
3.人民是土壤，它含有一切事物發展所必須的生命汁液;而個人則是這土壤上的花朵與果實。——別林斯基
4.一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。——王杰
5.一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。——雷鋒
6.一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。——羅曼·羅蘭
7.個人之于社會等于身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。——聞一多
8.一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。——雷鋒
9.活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。——謝覺哉
10.人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。——毛澤東一燕不能成春。——克雷洛夫
11.如果說我看得遠，那是因為我站在巨人們的肩上。——牛頓
12.我不應把我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。——歌德
13.天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。——魯迅
14.在許多問題上我的說法跟前人大不相同，但是我的知識得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學說開辟道路的人。——哥白尼
15.科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。——盧瑟福
16.人心齊，泰山移。——諺語
17.落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍
18.自由是做法律所許可的一切事情的權利。——孟德斯鳩
19.當一個人受到公眾信任時，他就應該把自己看作為公眾的財產。——杰弗遜
20.刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足于它的遲鈍。——泰戈爾
21.要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。——陶鑄
22.人家幫我，永志不忘;我幫人家，莫記心頭。——華羅庚
23.我不如起個磨刀石的作用，能使鋼刀鋒利，雖然它自己切不動什麼。——賀拉斯
24.我們從別人的發明中享受了很大的利益，我們也應該樂于有機會以我們的任何一種發明為別人服務;而這種事我們應該自愿的和慷慨地去作。——富蘭克林
25.天時不如地利，地利不如人和。——孟軻
26.自由固不是錢所買到的，但能夠為錢而賣掉。——魯迅
27.個人如果但靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。——高爾基
28.人們往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的選擇和自決都不是出于意志的理性，而是出于偶然的動機以及這種動機對感性外在世界的依賴。——黑格爾
29.不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。——克雷洛夫
30.我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入淤泥中。——馬克思
31.勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最后勝利的保證。——列寧
32.凡是不給別人自由的人，他們自己就不應該得到自由，而且在公正的上帝統治下，他們也是不能夠長遠地保持住自由的.。——林肯
33.認為藝術家的自由在于他想干什麼就干什麼，那麼是錯誤的。這是胡作非為者的自由。——斯坦尼斯拉夫斯基
34.工人階級的團結就是工人勝利的首要前提。——馬克思
35.上下同欲者勝。——孫武
36.每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。——巴金
37.一致是強有力的，而紛爭易于被征服。——伊索
38.為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個攻擊點上。——恩格斯
39.只要千百萬勞動者團結得象一個人一樣，跟隨本階級的優秀人物前進，勝利也就有了保證。——列寧
40.誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。——奧斯特洛夫斯基
集體力量的名言警句 2
1、集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月——蒙古
2、人的巨大的精神力量就在這里覺得自己在友好的集體里面——前蘇聯
3、共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量——前蘇聯
4、只有當一切音響被它們的一個統一的和聲所吞沒并消失在其中的時候，才能成為音樂——前蘇聯
5、只有在集體在，個人才能獲得全面的發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人的自由。……在真實的集體的條件下，各個個人在自己的聯合中并通過這種聯合獲得自由——馬克思、恩格斯
6、應當首先看到，只有兒童集體的豐富多采，生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。——贊科夫
7、這里所說的達到更高的發展水平，不僅指智力發展，而且指一般發展。所謂一般發展，就就是不僅發展學生的智力，而且發展情感、意志質量、性格和集體主義思想。——贊科夫
8、我校教師集體認為，最重要的教育任務之一就是要使學校成為培養學生的公民精神、勞動態度以及思想和道德——審美態度的第一個場所。如何在孩子這個未來的公民頭腦里培養起一個公民、一個勞動者、一個共產主義建設者的牢固思想核心，這是我們在教育工作過程中進行自我檢查的最重要的準則和主要尺度。——蘇霍姆林斯基
9、及時的幫助最寶貴，事后的建議等于收獲后的雨——佚名
10、多下及時雨，少放馬后炮——佚名
11、賊去關門，雨后送傘——佚名
12、馬后炮，趕不到——佚名
13、渴時一滴如甘露，醉后添杯不如無——佚名
14、合船漏，合馬瘦——佚名
15、官房漏，官馬瘦，官眾堂屋雞屎臭——佚名
16、共屋漏，共牛瘦——佚名
17、公堂眾屋沒人掃——佚名
18、千根木頭跟排走——佚名
19、大河里漲水小河里滿——佚名
20、只有在集體在，個人才能獲得全面的發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人的自由。……在真實的集體的條件下，各個個人在自己的聯合中并通過這種聯合獲得自由——馬克思、恩格斯
集體力量的名言警句 3
1、只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。 —— 馬克思、恩格斯
2、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。 —— 陶行知
3、對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。 —— 蘇霍姆林斯基
4、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。 —— 馬卡連柯
5、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。 —— 蘇霍姆林斯基
6、勞動教學里還能培養這樣一些寶貴的個性品質，如學會集體工作、熱愛勞動、克服困難的堅毅精神等。 —— 贊科夫
7、每個人在他生活中都經歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀、消極，發出絕望的哀號；有些人在苦難中還想到別人，想到集體，想到祖先和子孫，想到祖國和全人類，他就得到樂觀和自信。 —— 冼星海
8、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。 —— 雷鋒
9、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 —— 馬卡連柯
10、人的巨大的力量就在這里——覺得自己是在友好的集體里面。 —— 奧斯特洛夫斯基
11、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。 —— 馬卡連柯
12、一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。 —— 高爾基
13、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。—— 陶行知
14、集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民的。 —— 培根
15、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基
16、不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。 —— 奧斯特洛夫斯基
17、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。 —— 馬卡連柯
18、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。 —— 馬卡連柯
19、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。 —— 馬卡連柯
20、誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什麼時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。 —— 奧斯特洛夫斯基
21、熱愛勞動吧。沒有一種力量能象勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。 —— 高爾基
22、友誼，以互相尊重為基礎的崇高美好的友誼，深切的同情，對別人的成就決不惡意嫉妒，對自己培養一種集體利益高于一切的意識。 —— 奧斯特洛夫斯基
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。 —— 蘇霍姆林斯基
24、良好的家庭傳統有助于家庭成員相互尊重，有助于家庭建成一個友愛的生氣勃勃的集體。 —— 伊林娜
25、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。 —— 蘇霍姆林斯基
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