描寫教育的名言警句170句

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都知道一些經(jīng)典的名言吧，熟記名言有助我們?cè)黾又�識(shí)儲(chǔ)備，打造語(yǔ)言亮點(diǎn)。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？下面是小編精心整理的描寫教育的名言警句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無(wú)益，不如學(xué)也。

　　2、孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——孔子

　　3、學(xué)貴心悟，守舊無(wú)功。

　　4、學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。

　　5、自安于弱，而終于弱矣；自安于遇，而終于愚矣。

　　6、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)。”——魯?shù)细駹?/p>

　　7、孔子曰：不學(xué)禮，無(wú)以立。——孔子

　　8、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。

　　9、孔子曰：生而知之者上也，學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣！——孔子

　　10、夢(mèng)中冥冥有樂(lè)趣，覺后空空無(wú)大千。

　　11、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了。——烏申斯基

　　12、孔子曰：誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子

　　13、人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成。人惰于進(jìn)道，無(wú)自得達(dá)，自非成德君子必勉勉，至從心所欲不踰矩方可放下，德薄者終學(xué)不成也。

　　14、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。

　　15、把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。

　　16、孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。——孔子

　　17、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。——盧梭

　　18、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂。

　　19、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。

　　20、投入海中魚子，并不都長(zhǎng)成魚。

　　21、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。——張梅玲

　　22、“比宇宙更遼闊的是什么？是想象力。”——愛因斯坦

　　23、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

　　24、立志在堅(jiān)不在銳，成功在久不在速。

　　25、改變自己，是自救，影響別人，是救人。

　　26、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。——程鴻勛

　　27、一個(gè)人如果不被惡習(xí)所染，幸福近矣。

　　28、孔子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆！——孔子

　　29、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

　　30、身安不如心安，屋寬不如心寬。

　　31、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

　　32、孔子曰：溫故而知新，可以為師矣！——孔子

　　33、大傳：天下一致而百慮，同歸而殊涂。夫陰陽(yáng)、儒、墨、名、法、道德，此務(wù)為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。

　　34、孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。——孔子

　　35、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之。

　　36、孔子曰：發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至！——孔子

　　37、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。

　　38、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜

　　39、或曰：學(xué)無(wú)益也，如質(zhì)何？曰：未之思矣。夫有刀者礱諸，有玉者錯(cuò)諸，不礱不錯(cuò)，焉攸用？礱而錯(cuò)諸，質(zhì)在其中矣。否則輟。

　　40、學(xué)然后能行，思然后有得。

　　41、孔子曰：因材施教。——孔子

　　42、人不求福，斯無(wú)禍人不求利，斯無(wú)害。

　　43、好的父親可能會(huì)有壞的兒子。

　　44、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。

　　45、孔子曰：有教無(wú)類。——孔子

　　46、丈夫所志在經(jīng)國(guó)，期使四海皆衽席。

　　47、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子

　　48、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也。”——蔡元培

　　49、孔子曰：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——孔子

　　50、孔子曰：習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。——孔子

　　51、善國(guó)者，莫先育才；育才之方，莫先勸學(xué)。

　　52、孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子

　　53、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

　　54、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

　　55、孔子曰：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦！——孔子

　　56、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無(wú)量歡喜緣。

　　57、孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。——孔子

　　58、一片丹心圖報(bào)國(guó)，千秋青史勝封侯。

　　59、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

　　60、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

　　61、孔子曰：三人行必有我?guī)熝桑　�—孔�?/p>

　　62、故擇其所嗜，必先受業(yè)，乃得嘗之；擇其所樂(lè)，必先有習(xí)，乃得為之。孔子曰：少成若天性，習(xí)貫如自然。

　　63、人之所以平凡，在于無(wú)法超越自己。

　　64、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。

　　65、孔子曰：飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉。——孔子

　　66、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。——徐惟誠(chéng)

　　67、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。——葉圣陶

　　68、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生

　　69、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷

　　70、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒

　　71、世界上沒有才能的人是沒有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

　　72、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯

　　73、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　74、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果

　　75、許多年輕人通過(guò)一個(gè)笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說(shuō)謊。當(dāng)然，這話說(shuō)得有點(diǎn)不必要地過(guò)頭；然而，盡管我不會(huì)走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對(duì)的——年輕人必須克制自己，不去使用這項(xiàng)異乎尋常的技藝。——馬克·吐溫

　　76、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。——蔡元培

　　77、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　78、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　79、無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　80、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。——貝多芬

　　81、青年人的教育是國(guó)家的基石。——富蘭克林

　　82、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。——毛澤東

　　83、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　84、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　85、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。——書摘

　　86、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培

　　87、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　88、智慧生出三種果實(shí)：善于思想，善于說(shuō)話，善于行動(dòng)。德謨克利特

　　89、內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命，我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。小塞涅卡

　　90、人生本來(lái)就是一種廣義的藝術(shù)。每個(gè)人的生命史就是他自己的作品。朱自清

　　91、沒有愛的心是永遠(yuǎn)沒有歸宿的。馬爾羅

　　92、上天生下我們，是要我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。莎士比亞

　　93、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。泰戈?duì)?/p>

　　94、長(zhǎng)養(yǎng)慈心，勿傷物命，充此一念，可為仁至。弘法師

　　95、一個(gè)人只有在他努力使自己升華時(shí)才成為真正的人。馬爾羅

　　96、我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿�運(yùn)就是人類的命運(yùn)。我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己。張全民

　　97、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。米歇潘

　　98、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。羅曼羅蘭

　　99、生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。諾貝爾

　　100、一個(gè)人首先要教育自己，而后才去接受別人的教育。——（德）歌德

　　101、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。——（英）培根

　　102、我們力求使學(xué)生深信，由于經(jīng)常的體育鍛煉，不僅能發(fā)展身體的美和動(dòng)作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力。——（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　103、必須讓孩子們有所專心，怠情乃是孩子們最可怕的危險(xiǎn)。——（法）盧梭

　　104、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的人。——（美）愛因斯坦

　　105、教育家也就是人類心靈的工程師。——（蘇聯(lián)）加里寧

　　106、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。——（法）愛爾維修

　　107、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說(shuō)話和聽別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)受到教育了。——（法）盧梭

　　108、教育是一種最為精細(xì)的精神活動(dòng)。我要把教育者對(duì)受教育者的影響比作音樂(lè)的影響。——（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　109、對(duì)周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。——（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　110、真正的教育者不僅教授真理，而且向自己的學(xué)生告授對(duì)待真理的態(tài)度。——（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　111、比較聰明的教師，注意系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生利用過(guò)去的功課來(lái)幫助理解目前的功課，并利用目前的功課加深理解已經(jīng)獲得的知識(shí)。——（美）杜威

　　112、一個(gè)人的好奇心同他所受的教育是成比例的。——（法）盧梭

　　113、所謂教育，就是指有計(jì)劃地感化新一代，以便培養(yǎng)出一定類型的人。——（蘇聯(lián)）克魯普斯卡婭

　　114、要做火熱的感情與冷靜的理智融為一體的大河，而不可匆忙地、貿(mào)然地作出決定。這是教育藝術(shù)永不干涸的源泉之一。——（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　115、教師本身要具備這種品質(zhì)——能夠領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)生活中和藝術(shù)中的美，才能在學(xué)生身上培養(yǎng)出這種品質(zhì)。——（蘇聯(lián)）贊科夫

　　116、教育就是獲得運(yùn)用知識(shí)的藝術(shù)，這是一種很難傳授的藝術(shù)。——（英）羅素

　　117、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。——（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　118、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　119、一切功課都應(yīng)該仔細(xì)分成階段，務(wù)使先學(xué)的能為后學(xué)的掃清道路，給予解釋。——（捷克）夸美紐斯

　　120、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德性。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。——（蘇聯(lián)）凱洛夫

　　121、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——（法）巴爾扎克

　　122、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。

　　123、誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。

　　124、人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。

　　125、一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。

　　126、良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來(lái)。

　　127、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。

　　128、宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。

　　129、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

　　130、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

　　131、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。

　　132、應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。

　　133、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。

　　134、信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。

　　135、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。

　　136、用比喻的方式來(lái)傳授知識(shí)，是一種既實(shí)用又有趣的方式。——（德）歌德

　　137、教師最大的缺點(diǎn)莫過(guò)于讓自己和學(xué)生一道游移不定，不能讓學(xué)生堅(jiān)持他目前所持的觀點(diǎn)。——（德）歌德

　　138、每個(gè)從蕓蕓眾生中脫穎而出的人都接受過(guò)兩種教育：第一種是得自他的老師；第二種，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。——（英）愛德華·吉本

　　139、我們必須將我們的學(xué)生按照外界的要求來(lái)教育培養(yǎng)。——（德）歌德

　　140、種良好教育的優(yōu)異成績(jī)就是造就一個(gè)有理性的人。——（法）盧梭

　　141、我們做父母的，對(duì)孩子盡可能避免處罰和過(guò)分鼓勵(lì)。——（蘇聯(lián)）馬卡連柯

　　142、教育是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬。——（俄）門捷列夫

　　143、所謂教育，是忘卻了在校學(xué)的全部?jī)?nèi)容之后剩下的本領(lǐng)。——（美）愛因斯坦

　　144、教育首先在于培養(yǎng)、磨煉一個(gè)人成為受教育者的能力。——（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　145、普及教育就是普及繁榮。——（瑞典）諾貝爾

　　146、當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)強(qiáng)要可以達(dá)到目的的時(shí)候，他就會(huì)糾纏不休地索取的；不過(guò)，如果你說(shuō)不給他就硬是不給他，他就不會(huì)再向你要那個(gè)東西了。——（法）盧梭

　　147、教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育。——（俄）別林斯基

　　148、我們應(yīng)當(dāng)盡量用行動(dòng)去教育兒童，只有身教所不能做到的才用言教。——（法）盧梭

　　149、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——（德）康德

　　150、在我們一生當(dāng)中，隨著年歲的增長(zhǎng)，即使不由我們自己，也會(huì)由我們的環(huán)境來(lái)給我們施行補(bǔ)充教育的。——（德）歌德

　　151、一個(gè)人的啟蒙教育能夠決定他未來(lái)的一生。——（古希臘）柏拉圖

　　152、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——（德）赫爾巴特

　　153、教育既是這種社會(huì)生活的反映，也是適應(yīng)這種社會(huì)生活的工具。——（法）皮亞杰

　　154、說(shuō)教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說(shuō)的，既沒有區(qū)別，也沒有選擇。——（法）盧梭

　　155、一個(gè)人應(yīng)能利用別人的經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)個(gè)人直接經(jīng)驗(yàn)的狹隘性，這是教育的一個(gè)必要的組成部分。——（美）杜威

　　156、教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。——（美）愛迪生

　　157、誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。——（蘇聯(lián)）高爾基

　　158、教育是隨生命的開始而開始的。孩子在生下來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)是一個(gè)學(xué)生，不過(guò)他不是老師的學(xué)生，而是大自然的學(xué)生……——（法）盧梭

　　159、榜樣比所有一切的書籍都更有用處。他們親眼看到你的行為，將比我們所說(shuō)的一切空話更能感動(dòng)他們的心。——（法）盧梭

　　160、善于鼓勵(lì)學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。——（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　161、純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見。——蔡元培

　　162、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培

　　163、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

　　164、美是人類社會(huì)不可缺少的東西，猶如生活之需要陽(yáng)光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。——佚名

　　165、純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。——蔡元培

　　166、美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于理解自然和社會(huì)的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)眼光來(lái)認(rèn)識(shí)周圍現(xiàn)實(shí)，也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力。——?jiǎng)P洛夫

　　167、美育者，一面使人之感情發(fā)達(dá)，以達(dá)成完美之域；一面又為德育與智育之手段。——王國(guó)維

　　168、言行在于美，不在于多。

　　169、說(shuō)話周到比雄辯好，措詞適當(dāng)比恭維好。——培根

　　170、人有兩耳雙目，只有一舌，因此應(yīng)多聽多看少說(shuō)。——蘇格拉底

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