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安博教育集團CEO黃勁的故事
導語：一個人成功，有時并不需要太多，五毛錢的激勵，就足以演繹出精彩的人生。下面是yuwenmi小編為大家整理的名人故事，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
人物簡介
安博教育集團的創始人、總裁兼ceo黃勁，有著一連串令人炫目的經歷：15歲考取電子科技大學計算機系，19歲大學畢業;24歲赴關留學，獲博士學位;1992年進入硅谷工業界，歷任美國a-vant公司主任工程師，技術主管及高級主管：1999年在美國硅谷創立安博，2000年回國創業。每有人問起她成功的秘訣，她都會向人講起五毛錢的故事。
人物故事
她從小的時候就特別能賺錢，不是賺外人的錢，而是賺家里的錢。十幾歲的時候，家里的錢差不多都到了她手里，弄得父母很拮據，一到月終，媽媽都會找她，"家里沒錢買米了，把你的錢拿出來吧。"每當這時，她二話不說，進屋就拿錢給媽媽，一種能養家的成就感油然而生。
說起來，她手里的錢可真是不白拿的，都是她一點一點掙的。原來，她母親是中學的數學老師，經常有學生問問題，有一次母親很隨便地指著一道題對她說："你要是把這道題做出來，我就給你五毛錢。"五毛錢什么概念?現在只能買一個饅頭，可在20世紀的六七十年代，那可是個天文數字啊!
在五毛錢的驅動下，她很快就把那道題給做出來了，母親也立即兌現了承諾。后來，這事慢慢地就成了一個習慣，每有學生問問題，母親都交由她來解決。可她也不是神童，也不是什么難題都能解，但五毛錢的誘惑足以調動起她研究問題的熱情，靠自己動腦筋解不出來的，她就翻看家里的數學書，從中尋求解決問題的辦法，反正是不達目的不罷休。
題越做越多，也越做越難，因為基本上都是高于她的年級的題，可她始終樂此不疲地堅持著。就這樣，在她讀初一的時候，家里所有的數學書都讓她看遍了，隨之她又自學完了整個中學的全部數學課程。有了數學的參照，其他科目也一通百通。學到這種程度，再按部就班地上學也沒有必要了，所以她中學跳了三級，初三、高一、高三都沒有上，從初二直接上了高二，從高二直接考上了大學，雖然是個少年大學生，但卻是參加正式高考考上的。
后來有人問她："你覺得錢對你的動力特別大嗎?"她說："那不是，那是成就感，對家庭貢獻的成就感。"也正是那一點一滴的成就感，逐漸培養起了她的自信，讓她以十足的勇氣挑戰一個又一個高點。
讓一個人成功，有時并不需要太多，五毛錢的激勵，就足以演繹出精彩的人生。
個人經歷
15歲時考取電子科技大學計算機系,1985年和1988年分別獲得計算機軟件學士和碩士學位。
1988年考取電子科技大學和美國加州大學伯克萊分校聯合培養博士。
1990年赴美留學。
1994年獲得電子科技大學和美國加州大學伯克萊分校聯合培養博士學位。
1992年進入硅谷工業界，是美國AVANT公司創始工程師之一，歷任公司主任工程師、高級技術主管等職。
1997年在美國硅谷創立安博公司(Ambow Corporation)。
1999年底在美國硅谷創立安博教育集團（Ambow Education）
1999年回國創業，在北京中關村望京科技園成立北京安博軟件工程有限公司。
激情語錄
每次回國考察完來美國，我總是會抑制不住地向親人和朋友們講述故土的巨大變化。我把自己的感動傳達給了更多的人。
只要你想干，而且你認為你干得對，你就要堅持，沒有干不成的事兒。
在我看來，選擇回國創業不只是看好中國的人才、市場和發展，更主要的是想通過自己的努力，促進民族高科技產業的發展，如果我們國家的經濟通過我們這批留學生的努力有了更大的發展，這份成就感是任何東西無法取代的。
這是我回報祖國的最好方式。在美國等西方發達國家，遠程教育已經發展了十幾年，在很多方面發揮了重要作用。而相比之下遠程教育之于中國更為迫切：由于地域之間的差異非常明顯，無論在經濟還是在知識傳播方面都存在著極大的不均衡，很難實現每個人都有均等的受教育的機會。利用有限的教育資源，讓每個人都有平等的機會接受教育，遠程教育無疑是既經濟又有效的解決方式。另一方面，對企業而言，這里存在著廣闊的發展空間。
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