選擇夢想作文(3篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的選擇夢想作文，歡迎大家分享。
選擇夢想作文1
我們每個人都有自己的夢想，在追求夢想的道路上總會面臨這樣一個問題：夢想與現實產生了嚴重沖突。在這一時刻如何去選擇，成為了人生的分界點。
博士放棄了自己的科研，跑去當一名教師，這是他自己的選擇。誠然他在一開始進行科研的時候，一定是心中懷有美好的夢想，想要在這個舞臺上有所作為。可是現實往往很殘酷，生生地撕裂了他的夢想，讓他退出了夢想的舞臺，變成了一個教師。雖然這讓他的夢想一度擱淺，但是事物都具有兩重性。如果他沒有放棄自己的夢想，積極地去尋找實現夢想的方案，那么這一次夢想的`擱淺，很有可能是他再次整合自己，深化自己的能力，整體提高的一個機會。如果他把握住了這次機會，那么他的夢想一定可以實現，并且綻發出令人羨慕的光彩。
一天，我看了一個勵志電影，講的是一個副市長的高考經歷。由于家境貧寒，副市長剛初中畢業就不得不輟學打工，掙錢養家，干過商販、瓦工等好幾樣雜活，最后終于在運送貨物的工作上穩定了下來。每天他都要承擔辛苦的工作，瘦弱的肩膀幾乎被生活的重擔壓垮。但是他心中學習的夢想并沒有減弱，渴望通過學習使自己站在一個新的地平線上，改變自己的命運。在他曾經的老師，以及他的朋友、親人的幫助下，他開始了艱難的求學生涯。
就這樣，四年的時間過去了，在這四年的時光里，他一邊掙錢養家，一邊堅持用點滴時光學習。學累了，學困了，就用各種辦法來刺激自己，甚至連頭懸梁，錐刺股這種極端的方法都用過。他沒有氣餒，在最失落的時候他將目光投向遠方，憧憬著大學的景象。在最后的幾十天里，他每天都要學到兩三點鐘。在學習期間他去過兩次高考，一次沒考上，還有一次因為上山下鄉的原因而倉促上陣。天道酬勤，他的努力沒有被上蒼忽視，成功地考入大學。有艱辛，有傷痛，但是這些都阻止不了追求夢想的腳步，只要有夢，就沒有極限。
夢想與現實之間必須要做出一個選擇，但這個選擇不意味著放棄，而是更深一步的雪藏，更深層次地提升自己的實力，等待下一次機會，綻放出更為耀眼的光芒。
選擇夢想作文2
面對虛榮，你就會選擇富貴名利。面對自然，你就會選擇真實純樸。我，選擇后者。
我有一個夢想，就是在前進的道路上，不管碰到什么，都選擇真實。
還記得羅納爾多嗎？他曾三次獲“世界足球先生”的稱號，兩次成為歐洲金球獎得主，幾乎每一位對手都會被他精準的射門、驚人的起跑速度所震懾，他是讓所有后衛都頭疼的前鋒。
不過，羅納爾多最初并不是這樣出色的，雖然他擁有著非凡的足球天賦，但他的齙牙卻時刻妨礙著他。訓練時，他總會下意識地把嘴緊閉。這樣，他不能大口地呼吸，精力也不集中，不能充分發揮潛力。細心的教練發現了這個問題，鼓勵他多張開嘴,“要想讓人們忘記你的齙牙，最好的辦法不是閉上嘴，而是發揮你精湛的球技。”羅納爾多明白教練的苦心，從那以后，他在踢球時再也不會刻意掩飾自己的齙牙了，球技也大有長進。之后，成了世界球王級人物。
曾經創造了雅典奧運會奇跡的110米欄飛人劉翔曾經坦言：“我的歌唱得怎樣我自己知道，如果我沒有跑出12秒88，你以為真的會有人愿意包裝我成為歌星嗎？”如此直白的語言，我們卻愈發喜歡他，也許，我們更喜歡的是真實。
其實，任何人都有缺憾，有缺憾不是我們的錯，我們不需要去掩飾事情的真相，要知道，有時候，真實是很美麗的。
因此，我喜歡真實。
真實讓我們的心靈踏實，讓我們能邁出堅定的'步伐。真實讓我們挺起胸膛，勇往直前，真實讓我們永不畏懼……
為什么沒有人贊美小偷，因為他們虛假，為什么人們總是贊美孩子，因為孩子天真，他們的心中獨有一份真實……
于是，我明白了，我們如此需要真實，然而，在這個功利的社會，“真實”正一點點地被虛假抹去，我再次在心中呼喚，我的心需要給它留出一份空缺，等待著某一天，當我實現我心中所有的目標時，我心依舊是真實的，我所展現的是最自然的光彩。
選擇夢想作文3
小卜陷入了職業選擇的兩難，這正是當代年輕人面臨的又一個挑戰，若我替她做出選擇，一定會支持她的夢想，圓了她創辦民族服裝設計公司的夢。
人們都講萬事要有個初衷，初衷是人們追尋和完成目標的動力，小卜努力讀書的初衷一定和萬千學子一樣為了心中的夢想。正是因為她對民族服裝設計的喜歡，她才會選擇走這條路。若是半道打斷她，讓她成為一個條件艱苦的鄉村教師，那么她的十年寒窗不就付之東流，她的夢想不就無法實現而變得毫無意義?這可以說是一種道德綁架。人都有追尋夢想的權利，小卜更有權利走出大山，走進外面的世界。退一步講，小卜留在鄉村，生活不再是她期待的生活，他必定失去動力，教育質量又何從保障?
還有一個不可忽視的問題：專業。小卜的專業適合哪份工作?顯而易見，肯定是服裝設計。因為她的人生規劃里有了創辦服裝設計公司這一步，她所學習的東西一定與此有關，那么一個沒有相關教育知識的`小卜怎么能有效地教書育人，加上村中教育設施不好，這樣的教學效果一定是不好的，這等于浪費了一個人才，又降低了村中孩子成才的可能性。如果讓她從事服裝設計，那么她的專業知識可以得到發揮，加上她對民族文化的了解，擁有自身的經驗，她的事業一定會蒸蒸日上。這才是將能力用對了地方。也是成為教師或加入外企所不及的。
從長遠來講，小卜留在村中做老師，表面上是提高了村中的文化程度，但個人能力終究是有限的，何況沒有用對地方。一個貧困地區現狀的改變并不是多一個教師那么簡單，它的設施和村民根深蒂固的老思想都需要改變，全憑小卜一個人，就算她傾其一生都不可能有顯著效果。孔子和弟子冉求討論治國之道時也提出先“富之”后“教之”的政策，“治國”如此，“治村”也如此，若小卜成功創辦起民族服裝設計公司，她回饋給村子的就不是“一個教師”而是提升教育水平的可能。小卜以經濟支持村寨更為快捷有效，經濟的提高帶來設施的完善，而小卜成功的例子也可以激勵更多的人努力奮斗，走出貧窮，整個家鄉的改變勢在必行，這是一個長久性的良性循環。小卜既實現了夢想又拯救了村子，何樂而不為?
選擇不同帶來的價值也不同，相信小卜一定能做出最佳的那個選擇。
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