我的漫畫老師作文

時間：2023-12-19 08:23:43 漫畫我要投稿

我的漫畫老師作文優秀15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我的漫畫老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的漫畫老師作文優秀15篇

我的漫畫老師作文1

　　老師是我們人生路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學生遮風擋雨的大樹。

　　我的老師有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副金色圓眼鏡，高挺的.鼻梁下有著一張能說會道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。

　　我的老師在課堂上可嚴厲了。一次語文課上，老師讓我們用一組關聯詞造句，結果半天也沒人舉手回答問題。老師見了，就開導我們：“造句造得不對沒關系，老師不怕你們，因為你們只有發言了，腦子才會靈活，腦子活了，學習才能好;如果不發言，腦子就不轉了，學習才不會積極!”同學們明白了過來，都積極踴躍舉手發言，老師臉上也露出了欣慰的微笑。

　　雖然老師上課很嚴厲，但是在課下，老師就是我們的好朋友。有一次，學校舉行了跳長繩比賽，老師下課后一有時間就帶我們去操場上聯系，告訴我們怎么配合，過多少秒之后再跳……老師也像回到了童年一樣，和我們一起跳得很快樂。雖然跳完后我們汗流浹背，但是能和老師們一起運動我們很開心，快樂。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話寫的就是老師的那種燃燒自己，照亮我們的那種無私奉獻的精神。我想對我們的老師說：“老師，謝謝您對我們的教導。老師您辛苦了!”

　　現在，我已步入五年級了，離開這位老師已有一年之久，我真的好想再回到一年前啊!

我的漫畫老師作文2

　　我有一位脾氣暴躁無比的班主任。他教數學，做起事來雷厲風行。身材高大且略微顯胖，臉上特別光滑，一顆痣都沒有。

　　說起他的脾氣，那可不得了，特別暴躁。就拿平時的小事情來說吧。

　　有一次上完課，老師的臉上出現了難得的“晴天”。夸了我們好幾次。一會兒，他從口袋里掏出手機，翻了一會。原本帶著微笑的臉上出現“陰云”，老師的眉毛慢慢活動起來，越靠越近，最后擰成了一團。嘴角也慢慢掉了下去。我們看著老師，連大氣也不敢出，生怕噩運降臨在自己身上。又過了一會兒老師眼里已經出現了火焰，緩慢放下手機，暴風雨即將來臨。

　　轟雷一樣的響聲回蕩在教室上空：416宿舍的給我站起來。幾個男同學哆哆嗦嗦的從座位上站了起，都低著頭，不敢看著老師。接著“強力有勁”的“雨點”打在幾位同學的`身上。“我說過多少次了，熄燈過后不許吃東西，熄燈過后不許開燈。你們都被拍下來了，知不知道，你們丟得是班級的臉……”幾位同學不知所措地站在座位上，垂著頭，像被雨打壞的紅花兒。

　　老師說了一會兒，情緒慢慢穩定了下來，臉漸漸不那么陰沉了，揮了揮手，叫他們坐下。可大家還沒緩過神來，呆呆地愣在那兒。老師又低低地叫了一聲，他們才緩緩坐下。

　　這就是我們班脾氣暴躁的班主任，哪怕一點小事情也要追究到底，唉！

我的漫畫老師作文3

　　我有一個“漫畫”老師，就是我們班的“主人”張老師，她耳邊的短發左邊向下垂，右面向上翹。張老師清清的眉毛下面有一雙囧囧有神的大眼睛，眼睛下面有一個高高的'鼻梁，下面還有出口成章的嘴巴。

　　她一揮手就把我們帶入了知識的海洋，她就一口氣教了我們四十分鐘。

　　張老師也是一位“老頑童”。在一天中午，我們吃的午飯不好吃，所以我們都不喜歡吃。突然，一首《干飯人之歌》被唱出來了。可是我們都不知道是誰唱的，一抬頭是張老師滿臉帶著笑容唱出來的。果然張老師是一位“老頑童”。

　　張老師更是一位“小蜜蜂”。她在我們寫作業時，經常掃地、拖地、澆花，這是別的老師做不到的。

　　張老師還是一位神出鬼沒的老師。有一次，我一看張老師坐在椅子上，我就低下頭來，再一抬頭，老師就到我跟前了。又有一次，張老師不在教室。同學們鬧得都快把房頂揭開了。課時張老師從后門看我們的紀律，這一下教室突然安靜了下來。果然沒有張老師是不行的。這一招也是防不勝防啊。

　　張老師也是一位“花迷”。我們剛上小學時也就養了二三十盆花，可是現在一看，有很多盆了。多得教室都放不下了，辦公室、三角地，就是窗臺也沒有辦法躲開，全部加起來都有一百多盆了。別的老師都勸張老師別種了，可張老師嘴上答應，不久后又買了一盆。

　　我有一個“老頑童”，還樸實無華的老師，雖然她有時嚴厲，可是也有時溫柔，我最喜歡我們的老師——張老師！

我的漫畫老師作文4

　　"篤篤篤"，腳步聲越來越近了，突然我們的語文老師支老師走了進來，之前吵鬧的教室一下子變得毫無聲響，連一根頭發絲掉在地上的聲音都能聽得見。

　　仔細上下打量支老師，會發現她有一雙充滿智慧的眼睛，能聽懂我們心靈的耳朵和一張很會講課的嘴巴。她的身材控制的很好，是一個十分標準的美女，可她的臉上卻藏著一種隱隱的殺氣。

　　支老師十分嚴格，有次支老師正在講課，有位同學一邊喝水，一邊望著天花板，支老師先批評了他，可他依舊走神。于是支老師十分果斷地罰了他寫200字的`檢討書。

　　支老師不僅嚴格，還很智慧。有次支老師給我們布置作業，而我卻在看課外書雖然手里拿著筆可是根本沒記老師在說什么，我想我坐的位置比較偏，老師肯定不知道。沒想到支老師突然對我說："繆睿成，請你說說今天的作業好嗎？"我站了起來卻一句話也說不出來，我羞得滿臉通紅，在心里暗暗佩服支老師的機智。

　　但是，支老師也很寬容。有次班上有位同學忘了做值日，我們都以為他完了，沒想到支老師卻只是讓他下次要記得，并沒有罰他。

　　支老師雖然很嚴格，但也是為了我們好，我一定要好好學習，不讓支老師太辛苦了。

我的漫畫老師作文5

　　有一雙手最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人她最應該值得感恩，她就是老師。每個人心中都有自己喜歡的老師，我自然也有，她就是我們班的語文老師—吳老師。

　　我有一位知識淵博、對學生和藹可親的好老師，她那粉色的眼鏡后藏著一雙明亮的星星眼睛，眼睛里透露著淳樸、溫情，那烏黑的頭發，那雙溫暖的手，那苗條的身材。她對教育事業盡心盡力，時時刻刻關心著我們學習。

　　記得有一次，吳老師在課堂上出了一道題，同學們都積極的舉手，而我卻不敢舉手發言，很怕您叫到我回答問題，這時，您卻叫到了我，我戰戰兢兢地站起來，小聲的回答，像蚊子哼似的，您請說“張銘同學，回答的'完全正確，聲音再大一些就更完美了。”

　　幾天后，我卻被因為表現好、紀律好、學習好選上了“三好學生”，我想：要不是幾天前您叫我回答問題，我可能沒有勇氣成為“三好學生”。老師，是您的教導讓我們變得更優秀；是您的教導讓我們在天空中自由自在的飛翔；是您的教導讓我們在書海里遨游……

　　老師，謝謝您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，為我打下了良好的基礎，我將來一定會全力以赴，做一個對社會有用的人，除了報答父母，還有感謝您的悉心栽培。

我的漫畫老師作文6

　　大家都知道，漫畫中的人物往往采用了夸張、形象的手法。但是，如把教書育人的老師和漫畫人物的特點結合到一起，會怎么樣？請欣賞我“漫畫”的老師：商老師。

　　商老師的全名是商偉娜老師，是五年級九班、十班的數學老師。商老師有著一雙水靈靈的眼睛，臉上總會化一些妝，烏黑的頭發罩住了她的頭部，由于頭發太多，商老師梳了兩個小短辮。但是，商老師雖然人很美，但說起話來可一點也不溫柔。

　　每次我們上課說話，打鬧，坐不好的時候，都會嚴厲地批評我們，但商老師除了這個技能，還有一個“必殺技”：“死亡凝視”。每一次我們表現的不如人意的時候，商老師就會掃射全班5分鐘，那時候，全班都快要窒息了，連一聲大氣都不敢出。

　　商老師還有一個口頭禪，那就是：“能聽明白嗎？”這句口頭禪每節課商老師不說個二三十遍的.是不可能的（考試除外）。有一節課上，我和王世軒共同統計了商老師在一節課上說口頭禪的次數，結果：說“聽明白了嗎？”41次！“能聽懂嗎？”10次！讓我們坐正10次！看了以上教據，感覺商老師上課說二三十遍沒毛病吧。

　　商偉娜老師喜歡穿裙子。每一次老師給我們上課的時候，好像沒有穿過一次褲子，次次都穿著裙子。商老師除了愛穿裙子，還有一個大特點，那就是——留的家庭作業少！

　　這是我們班的——數學老師，一個“死亡疑視”的教師殺手。

我的漫畫老師作文7

　　邱老師戴著一副豹紋鏡框的眼鏡，圓圓的鏡片擱在鼻梁上，像一位神氣的大老板一樣威風。

　　“這里沒有擦干凈，那里沒有頂格，去！擦掉重寫。”聽！邱老師又開啟了她的潔癖模式。

　　邱老師愛干凈的`事例，猶如天上的繁星，數也數不清。

　　有一次，我閑著沒事就拿起手上的練習冊用彩筆畫上了圖案，嘴上還說著：“這里畫一個愛心，那里畫……”突然邱老師推門進來：“誰還沒交練習冊？快！交給我！不然留下來寫完回家！”邱老師這一喊把我從涂鴉狀態中叫醒了。我快步走向講臺，把練習冊交了上去，邱老師臉色一沉，語氣顯得不夠友好：“小溦，拿橡皮來！”我急匆匆地取來橡皮，給了老師。“小溦，你在給練習冊美容嗎？是不是作業太少，閑得慌。”這句指責把我的魂都嚇飛了，連封面上的涂抹都沒逃過邱老師的火眼金睛。“你不趕緊寫作業，畫這些干什么？”邱老師又開始了她的長篇大論，那出口成章的文采都可以媲美語文老師了，她一邊說一邊擦，最后擦破了一個大洞，害得我都看不出后面幾個字了，真是倒了大霉呀！

　　邱老師之所以這么愛干凈，是因為她想讓我們有了更好的學習習慣，讓我們的每一本數學本都讓人賞心悅目，我知道我以后再也不會做這樣的傻事了。

我的漫畫老師作文8

　　呂老師高挑地站立著，一看就很有藝術范兒，她那一頭烏黑烏黑的波浪卷發，就如同一縷縷瀑布，直流而下。彎彎的眉毛下，有一雙大大的黑寶石似的眼睛，這“寶石”左右靈活地“掃射”著，愛做小動作的小朋友很是畏懼這雙眼睛哦。她雖亭亭玉立，但是還是有一些微胖，這樣一看，又真像一顆挺直的大樹呢。

　　其實，呂老師就是“神筆”老師。一天，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節是美術課，大家興高采烈地“擠”進美術室。呂老師大步走上講臺，興奮地說到：“同學們，今天我們學習畫水墨畫。”呂老師話音剛落，大家就紛紛議論起來：“畫什么?”“怎么畫?”“啊，水墨畫!”……呂老師叫我們拿出宣紙、顏料、毛筆，萬事俱備只欠東風了。

　　呂老師把宣紙用吸鐵石吸在黑板上，然后開始做示范。只見呂老師拿起毛筆蘸了蘸墨汁，然后在水里調了調深淺，她握住筆，不緊不慢地在紙上點了個弧度，然后把筆變換角度地在宣紙上畫了三筆，點染一下顏色，一只栩栩如生的'母雞就畫好了。大家正看得目瞪口呆時，呂老師再刷刷幾筆，七、八只可愛的小雞就活靈活現地出現了，大家又是一陣驚喜。萬萬沒有想到簡簡單單的毛筆和墨汁，在老師的手下就能畫出這么生動的圖畫，簡直就是神來之筆呀!

　　我也情不自禁地模仿呂老師的手法去畫。不一會兒，我們都畫完了，畫得最好的同學，和呂老師作品一對比，呀，簡直是天差地別呢，我的更別提了!

我的漫畫老師作文9

　　我的老師很嚴厲，但又很幽默，背地里，同學們都叫她“超狠”老師。

　　可她看起來一點都不狠：她的臉上還留著些許的孩童樣，眼里的天真，活潑還沒失去。鼻梁上的眼鏡仿佛是在對我們說：“我的主人是一個博學多才、多才多藝的人”。

　　我的“超狠”老師有三大狠招：第一招：火眼金睛“超狠”老師的眼睛堪比齊天大圣。每次上課，我們的一舉一動都逃不出她的'法眼。有一次，我的同桌和我的后桌在說話，“超狠”老師隨手拿起兩支粉筆，就好像投籃球似的，用她那細長的，纖細的手，讓粉筆在空中劃出一道曲線，準確無誤的“投中”他們的腦袋，使他們的腦袋與粉筆來個“親密接觸”。伴隨著“哎喲”一聲，我們全班哄堂大笑。

　　第二招：“自然風暴”每當班級吵鬧時，“超狠”老師突然進來，我們立馬閉上了嘴。因為我們知道，一場風暴馬上就要來了。果不其然，一堆堆習題堆在我們前面，在我們叫苦連天時，“超狠”老師笑著說：“吃得苦中苦，方為人上人。我這是為你們打好起點”。

　　第三招：氣勢強大“超狠”老師的氣勢可不得了。每當班級里鬧哄哄的時候，老師一拍講臺，班級里立馬靜了下來，接著，“超狠”老師將班級里的兩個小霸王叫在講臺兩邊，講臺兩邊可是兩個小霸王的“專座”。這兩個小霸王都上講臺了，還在說話，“超狠”老師將書本往課桌上一扔，兩個小霸王立馬安靜了。

　　老師又滔滔不絕的給他們兩個講安全知識，看著他們服軟的樣子，我們笑了。

我的漫畫老師作文10

　　一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的長發，這就是我們的語文老師。

　　她是從四年級開始教我們的。記得那時張老師帶著她走了進來。說道：“來吧！大家認識一下，從今往后，就是這位……曲老師教你們語文，掌聲有請！”“啪啪啪的掌聲中，有這幾個１００分貝的聲音在我耳邊回胸：“奧利給！”、“哈哈哈！”“老師好！”

　　曲老師講課十分生動。有一次，她上課上給我們玩了“跑酷游戲”：根據詞句選擇意思。老師滿面春風地說：“１號和５６號上來吧！”我十分幸運地玩了這個”不比不知道，一比嚇一跳”的游戲。Ｎ０．１：多子折枝的“枝”是什么意思？嗯，是“壓彎”的意思！我按了下去。”正確！”ＮO.２：眾兒皆走取之的`“走”是什意思？啊哈！是“跑”的意思呀！我又按了下去。“正確！”隨后又是一陣的”正確！”我的分數從六品小官升到了二品大員。最后，我取得了比我的對手多的分數獲勝了！奧利給！

　　還有一次，語文老師帶我玩了一次，呃，擊鼓傳筆袋的游戲老師拍一下桌子，誰手里有筆袋誰就說一個成語。當傳到”張那時，響起了一聲“啪！”“張哥”如同馬上要吃”，ＡＰＴＸ４８６９”一樣強力掙著，把這個大范圍高傷害燈已經紅了的殺傷性武器扔了出去。但隨著一聲炸聽張哥”已經萬劫不復了。他無奈地站了起來，說出了“自相矛盾”這個詞語。

　　這就是我們聰明友善的語文老師，曲老師。

我的漫畫老師作文11

　　新的學期到了，我們的老師也隨之換了，她姓謝，我稱它為“多樣”老師。

　　謝老師有時候穿著花裙子，有時穿著運動裝，有時上課也會給我們講故事，謝老師有時很兇像老虎，有時也很溫柔，像小貓。

　　在上課時謝老師就會換第一個樣子——嚴肅型。只要有人上課沒有再認真聽講，老師首先是一個眼神，假如他還沒有認真聽，那謝老師就會說：“某某某同學在干什么？”假如他認真聽講，謝老師會表揚他說：“某某某同學在上課認真聽講”。

　　在下課時，謝老師就會換第二種樣子——溫柔型。下課的時候肯定會有人去問問題，謝老師總會認真聽講，也有時會湊近耳朵傾聽，也會認真講解。比如，有一次，我問：“謝老師，和氏壁那們珍貴，為什么只要15座城就可以換？”謝老師說：“那秦王愿不愿意用15座城換呢？”我不知道，謝老師就讓我回去想，到了第二天，謝老師又問我那個問題，我說：“秦王不愿意用15座城換”老師就講了好多內容都很有道理。當別人問問題時，謝老師每次都帶著微笑，傾聽和講解。

　　在有些時候謝老師就會換第三個樣子——著急型。比如在批改作業時老師總會低下頭給人講。謝老師每次低下頭都有很多汗流出，給同學講完都口干舌燥的`。假如有人作業沒做完，老師也會著急的說，就像有人急著趕著上廁所一樣。

　　這就是我的“多樣”老師——謝老師。

我的漫畫老師作文12

　　我有很多個老師，但最有特點的還是我一年級的班主任“萬老師”。

　　美麗的萬老師一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的大眼睛，一個高高的.鼻梁立在眼睛下，一張出口成章的嘴巴中鑲嵌著潔白的牙齒，一副黑色邊框的眼鏡顯的十分霸氣。老師的那雙眼睛會“說話”，有一次老師走進了亂哄哄的教室，那雙透著殺氣的眼睛目不轉睛的盯著我們，我們不約而同的坐好了，但有一位同學不同，他正在下面玩的不亦樂乎，渾然不知老師已經悄無聲息的來到了他的旁邊，老師拍了一下他的肩膀，他才反應過來，看了看老師，看了看我們老師的眼睛，就開始說話了，仿佛在說，玩什么呢？快快交出來。老師又伸出了手，那名同學馬上明白了老師的意思，乖乖地放在了老師的手里。原來是一支轉筆。

　　幽默地萬老師的笑容瞬間消失，老師怒目圓瞪，厲聲呵斥，大膽。竟敢輕視課堂，輕視老師，給我拉出去，不能砍了，給我站著吧。剛準備走上課臺，就發現了一個漏網之魚。那人正在看漫畫書，老師對他的同桌說，：“你也太不關心你同桌了，他看漫畫書你也不知道，給他扇扇風，他熱到怎么辦？”這計殺雞敬猴，把搞小動作的同學嚇了一跳。

　　過了這么多年，萬老師早已經不教我了，但我一定不會忘記她，因為她就像我的母親，雖然有時有點嚴厲，但她也把我們像她的孩子一樣照顧。

我的漫畫老師作文13

　　我的老師他擁有一個超大的嗓門，他就是我四年級的數學老師張老師。，他的嗓門非常大，為什么說他的嗓門大呢？我現在就給你們講一講吧。

　　一天我們隔壁班的'老師沒有來，我們班的老師就去給他們代課，這個時候我們班正在上音樂課，我們的聲音特別大，音樂的聲音也特別大，可就在這時從隔壁班傳來一個聲音，沒錯，這個聲音就是我們張老師的聲音，聽到他的聲音，我們班全部都震驚了，因為啊他聲音都大過嘍，我們的聲音還有音樂的聲音，你們說他的聲音大不大？我覺得她的聲音特別大，所以我們才叫她大嗓門老師。說到這里，他的事情肯定不止這一個，我再跟你們講一兩個吧。

　　每天我在上樓梯的時候都能聽到我們數學老師的聲音，因為下午我們要上數學輔導，我在上樓梯的時候就能聽到他的聲音，而且非常響亮，聽到他的聲音，我們就知道正在上數學課，還有在茶水間,廁所等……，都能聽到他的聲音。

　　這就是我們的大嗓門老師，他的事情還有很多，我下次再給你們一一講吧，聽了我的描述你們是不是已經也覺得她的聲音特別大呢？有機會真想讓你們也見見我們的這位大嗓門老師。

我的漫畫老師作文14

　　我們的語文老師姓商。她戴著一副眼鏡，總是帶著微笑，留著一縷長發，上她的課，總覺得生動有趣，意猶未盡。

　　記得我們學過一篇課文，叫《桂花雨》。商老師可不是循規蹈矩地直接叫我們學這篇課文，而是先帶著我們想象桂花，從而讓我們更加熟悉桂花的姿態。而當我們都已經仔細想象過桂花之后，她才開始教我們這篇課文。因為有過先前獨特的“預習”，我們聽得啊，那叫一個精彩!而且商老師不是只講課文中的內容，而是結合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關的食品和它的.制作方法，聽得我們直流口水，甚至已經達到不想下課的狀態了。而且，商老師改作業的方式也與眾不同。她不是自己拿著筆，在我們的本子上飛舞，留下一道道紅色的墨印，而是選出二十幾個組長，讓我們先把作業交給組長改，再交給她改，從而培養我們的能力。

　　有豐富的教學經歷讓商老師煉就了一雙“火眼金睛”，可以說，她已經把這項技能練得爐火純青了!記得有一次，老師在講作業。講到一道選擇題時，商老師叫我們回答。題目并不難，商老師卻說一定有人不會。說完，便點了幾位同學的名字。嘿，還真神了!被叫的同學一個個都不知所措，十分迷茫。這樣的事發生了不止一次，令我們大吃一驚，不禁暗暗佩服。

　　有這么一位神奇而又可敬的老師，我們真是太幸福了。

我的漫畫老師作文15

　　教過我的老師像星星一樣多，有嚴厲的；有溫柔的；有和藹可親的……但今天我要用文字“畫”出的是我們的班主任老師。

　　她身材中等，清秀的圓臉上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆閃閃發亮的黑寶石。格外引人注目，開心的時候臉笑成了彎彎的月牙，和藹極了。高挺的鼻梁上架著一幅黑紅相間的眼睛，顯得很有學問。兩邊彎彎的眉毛，看起來很神氣，兩片如櫻桃般的小嘴一張一合，似乎隨時會說出有學問的話，她留著一頭齊耳的短發像一桶泡開了的方便面。她總是穿著一身短袖讓整個人顯得大方得體，沒錯，她就是我們的班主任老師！

　　她時而溫柔，時而嚴厲，時而幽默。溫柔的時候她像一位慈母，細心地照料著我們，比如有一位同學站起來回答問題，但那位同學卻遲遲沒有回答上來。但老師用溫和的目光看著他，好像在說：“沒關系。”然后老師示意他坐下。然后講了那道題。老師嚴厲的時候眼睛瞪得像銅鈴一樣。仿佛有一對“法眼”我的老師除了“法眼”我的老師還有一對“順風耳”，有一次我們剛下課就亂成一團，說話的.說話，記作業的記作業，上廁所的上廁所……直到老師回來，班級里頓時安靜地連一根針掉在地上都能聽見，她走到講臺用嚴厲的目光掃視著全班，好似在對我們說：“剛才的行為是不是不應該？”全班的臉唰的一下就紅了，好像在檢討剛才的行為。

　　看！這就是我的老師，讓人可敬可謂的老師。

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