“籠中之鳥”的漫畫作文（精選39篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的“籠中之鳥”的漫畫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇1

　　樹靜靜地站在那里，注視著人們的活動，羨慕不已，因為它不能，它不具有創新的思想。

　　溪水叮咚的流淌而去，不能越過坎坷，傷感而走，因為它不能，它不具有創新的思維。

　　梅花獨自散發清香于寒冬，讓人流連忘返，因為它獨自開放，它具有創新的想法。

　　創新可以帶來財富。

　　面對各種電器入市，TCL沒有退縮，而是經過眾人的努力，站在了電器銷售的前列，因為他們想到了創新，更改了電器的性能，從而讓更多群眾選擇了它;因為他們擁有創新，所以在眾多品牌中脫穎而出，讓更多的消費者使用它;因為他們懂得創新，所以讓TCL公司走向社會，他們也從中獲得財富。

　　創新可以帶給人溫暖。

　　面對涼山孩童不能上學，張俊蘭不是呼吁大家為他們提供財物，而是創新的用報道喚得社會對其的關注。她的創新，給了孩童們溫暖;她的創新，讓世間充滿了大愛;她的創新，給了孩子們學習的機會。創新不僅僅是企業，個人也應該學會創新，這樣造福的便是人民群眾。

　　創新可以攻破難題。

　　面對多年未解的“西塔藩猜想”，人們用相同的方法去解答它，最終都以失敗而告終。劉路卻經過一番創新，最終將其解開。因為他懂得創新，所以人們對他印象深刻;因為他有創新的想法，最終將“西塔藩猜想”解開;因為他會創新，所以成功的攻破難題。如果人們會創新，破“西塔潘猜想”的便不會是他吧!學會創新，破難題之道。

　　創新可帶給人們無窮無盡的力量，讓人們在知識的海洋中遨游。作為中學生的我們，應具有創新的精神，在學習中不會因此而退縮;在生活中不會因此而絕望。創新帶給人們的是溫暖，在不斷改變中去尋找快樂，這便是創新的趣味。

　　創新，多么簡單的字眼，但其中深藏著許多不為人知的奧秘，帶給人們財富溫暖，攻破一層層難關。創新是多么深奧的詞語，待我們用智慧將其攻破。

　　創新，讓我們與你同心，邀你為伴，暢游知識的海洋。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇2

　　魯國人的才能是編草鞋，而越國人不穿鞋;他的妻子善于織絹，而越國人不帶帽。他卻要搬去越國居住，這是為什么呢?因為他懂得更新觀念，敢于開拓，去重新開發新事物。

　　創新可以造就成功。它首先是一種大膽想象嘗試，當然更可轉化為成功源泉的進行曲。劉路的成功正是源于他的創新能力。“西塔潘猜想”為什么多年無人破解?因為大家習慣用傳統方式思考，所以“西塔藩猜想”不被破解;正是因為劉路轉換角度進行思考所以“西塔藩猜想”被破解。如果劉路與大家都用相同的方式思考，不將已有的方法進行修改，那么他就不會創新性的發現證明“西塔藩猜想”的方法。正是因為它更新了人們常規觀念，從而開拓創新的找到了證明問題的方法。因此可見，開拓創新對于一個人的成功的重要性。

　　創新是一個民族的靈魂，也是一個民族不斷前進的動力之源。科技理論和體制的創新對思想的解放尤為重要。如果越人拘泥于常規，不解放他們的思想，那么他們會人云亦云，魯國人就會敗得一塌涂地。1931年中國公司TCL，只是一個以生產磁帶為主的地方小企業。1997年以來，經過公司制作的TCL不斷研究市場狀況，抓緊市場脈搏，提高產品和服務的質量，并且誠信經營，增強自主創新能力，多項外觀設計和核心技術獲得國家專利，終于成為中國彩電業巨頭。試想，如果TCL公司持續賣磁帶而不創新，那么會有如今世界競爭中的一席之地嗎?因此，創新可以創造財富和榮譽。

　　蘇聯的改革，一味的照舊，停滯不前是使國家分解的原因之一。蘇聯因為學習社會主義，而沒有改變思路，從而導致了蘇聯的解體。如果蘇聯在改革中，擁有創新的能力，那么會是如今強國之一，因此，創新可以拯救國家命運。

　　創新可以造就成功，可以創造財富，可以拯救國家命運。因此，讓我們在學習中，多開發我們的創新思維，讓夢想離我們更近一步。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇3

　　媽媽，我想對您說，我已經不是小孩子了，您不要把我看管得那么嚴。

　　就拿這一星期天來說吧，我早上起來之后看見你們還沒醒，就坐在床頭看起了作文書。可是，媽媽醒來就不愿意了：“看什么作文書，看了之后還有什么長進嗎？還是寫得兔子尾巴─—長不了。”我剛想分辨，可看到您那生氣的臉，就把嘴邊的話咽了下去。

　　還有一次，您帶我去外面吃飯，因為剛剛洗完手，手上沾滿水拿筷子拿不緊，掉了一兩次，您就批評我說：“您看看你，拿個筷子都拿不穩，還不如你妹妹呢，人家比你小六七歲呢！”

　　讓我記憶最深的就是去年的期末考試，我數學考了九十九分，只錯了一題，回到家，我把這件事告訴您，您聽了之后就批評我說：“九十九分？你為什么不考一百呀？就錯了一道題，你就不會細心點？”聽了這些話，我的眼淚不由自主地流了出來。

　　媽媽我想對您說，我不想再做籠中之鳥，而是一只自由自在的小鳥。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇4

　　一天，一只鳥的主人把一個銀光閃閃的籠子放在陽臺上。籠子里一只微扇著翅膀的鳥正在快樂地唱著歌。

　　一只藍羽雀展開雙翅向小鳥飛來。它看到小鳥被關在籠子里，感覺它很可憐。藍羽雀好奇而憐憫地問：“嗨！你叫什么名字？你想出來嗎？”

　　籠中的鳥兒趾高氣昂地回答道：“我叫花山鳥，出來？我才不想呢！”

　　“為什么啊？”藍羽雀驚訝地問，“難道你不想獲得自由嗎？”

　　“自由有什么好的？整天東奔西走的，還要避免獵人的追擊，多累啊！你看我現在多么舒服，每天都有好吃的，好睡的，好玩的，好……”

　　還沒等花山鳥說完，藍羽雀就飛了起來。

　　“你不去嘗試，就不知道自由的快樂。就如同井底之蛙，永遠不知道藍天的廣闊！唉，你就繼續呆在這兒吧！”

　　這是藍羽雀留給花山鳥的最后一句話。

　　說完，它展開它那美麗而有力的雙翅向著一望無際的藍天飛去……

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇5

　　蘭蘭和晶晶打掃完教室回家時，太陽快落山了，他們一邊走一邊談笑著，突然，蘭蘭看到前面有一個黑乎乎的東西，好像是一只黑色的小鳥。

　　于是，蘭蘭和晶晶一起上前仔細看了一眼，原來是一只受傷的小鳥。只見小鳥耷拉著翅膀，羽毛凌亂，眼神無助，渾身瑟瑟發抖，一副可憐兮兮的樣子，讓人不由產生憐惜之心。

　　蘭蘭和晶晶覺得小鳥十分可憐，他倆互相商議，決定讓蘭蘭將小鳥帶回家撫養。

　　回到家，蘭蘭就迫不及待地給小鳥處理傷口、洗凈，然后涂抹藥粉，最后小心翼翼地將受傷的地方包扎好。還給鳥兒取了一個好聽的名字“馨兒”。“馨兒”很快就被家中的成員喜愛。蘭蘭還讓爸爸給“馨兒”買了一個鳥籠，并給它精心挑選食物，“馨兒”似乎餓壞了，吃得狼吞虎咽，吃完，又用那雙黑溜溜的眼睛快活地望著蘭蘭，好像在說：“小朋友，謝謝你！”

　　就這樣，蘭蘭每天耐心地給“馨兒”喂水，喂食精心照顧它，還給它定期換藥，一天、兩天……轉眼半個月過去了，小鳥的傷痊愈了，它在鳥籠子里，可以到處跳躍，還歡快地歌唱。 可是幾天后，鳥兒似乎又生起“病”來。它沒有了往日的活力，變得“情緒不定”。也不像往常一樣精神奕奕，變得悶悶不樂。偶爾肚子還會一起一伏，聲音也變得嘶啞起來，時常用翅膀使勁拍打著鳥籠，甚至把原本愈合的傷口弄的又裂開了，血又漸漸地流了出來。還時不時用嘴使勁啄鳥籠的門。蘭蘭大驚失色，連忙打開了鳥籠，用手輕輕地撫摸著它，用毛巾為它小心翼翼擦拭著傷口。可鳥兒似乎還不領情，用嘴粗暴地啄開蘭蘭細嫩的小手，用翅膀拍拍，似乎想要訴說著什么……

　　蘭蘭不知所措，趕緊找來了晶晶，一塊想辦法。晶晶三步并作兩步趕來，聽蘭蘭心急如焚地說著鳥兒的“病癥”。晶晶眉頭緊鎖，沉思了一會。微笑地對蘭蘭說：“蘭蘭，你知道嗎？這只小鳥身體已經恢復了，它一定是想家了！它不想被約束著，想要和家人團聚，也想要自由，它想要飛翔在白云藍天間。現在這樣被人束縛著，如果換做你，你會答應嗎？”蘭蘭若有所思地點了點頭，問道：“那我應該怎么辦呢？”晶晶輕輕地拍了拍蘭蘭的腦袋，說：“你呀你，應該早點給它自由，讓它快點回家呀。”

　　蘭蘭心領神會，雖然很舍不得，但還是將小鳥放歸于藍天。可是不一會兒，小鳥居然又折了回來，拍拍翅膀，像是在告別，又像是在感謝。蘭蘭向“馨兒”揮手告別……不一會兒，鳥兒便戀戀不舍地飛走了。

　　養鳥的愛心使者們，您精心養護的鳥兒，的確出于您的一片善心，但在您養鳥時，卻忽略了鳥兒的感受，鳥兒熱愛自由，自由是無價之寶，請你們做一做舉手之勞：打開籠門，放飛鳥兒吧！

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇6

　　我，是一只相貌可愛的小鳥，叫聲悠揚而婉轉。三年前的一天，我與同伴在樹林中嬉戲時，被兇狠的人類抓住，關進了一個十分窄小的竹籠里。從此，我失去了碧水藍天，失去了樹木和草地。從那天起，我就想用絕食來宣泄我對人類的不滿，因為我一切的一切都是屬于山川，屬于樹林，屬于大自然的。但我最終未能抵御住小巧玲瓏、還散發出誘人氣味的美食的誘感，茍且地活了下來。三年后的一天，我在主人一不留神時逃跑了。我終于獲得了新生，獲得了自由，我興奮地展翅高飛，把這幾年的傷疼全部揮灑在這片藍天中。我歡快地歌唱，盤旋在那蔚藍的空中，尋找我曾經玩耍過的樹林，梳妝過的小河。我飛過記憶中的地方，愕然了：朋友們都去哪兒了呢？到處都是枯黃的樹樁，空氣中彌漫著刺鼻的煙塵，河水泛著陣陣惡臭。

　　我餓了，也渴了，原本美妙的嗓音變得嘶啞無力了，可我連一點兒食物，甚至一滴水都沒找到，就連我的最愛——昆蟲，也被人類用農藥殺得一干二凈了。水，也沒有原來清澈甘甜了。我累了，站在那光禿禿的枯樹上，憶起了三年前的天空，憶起了那片碧水。我再次流淚了，三年。僅僅三年！嗨，我實在是無路可走了，只得向曾經管我的鳥籠的方向飛去，我不想有朝一日，如同伴般被棄尸荒野。那小小的鳥籠里雖然沒有藍天、草地、樹林和碧水，卻有著清潔的水喝可口的沒美食。我邊飛邊想：人類能創造多少鳥籠把大自然關進去呢？最后被關進去的又是誰呢。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇7

　　是誰，陪我度過九個春秋？啊，是您，偉大的媽媽！是誰，無微不至地照顧我？啊，是您，親愛的媽媽！在這九年的歲月里，您對我好得不能再好了，可您的溺愛，使我成為了籠中之鳥。

　　在家里，您什么事也不讓我干，我的任務就是學習學習再學習，我的頭發保姆替我梳，我的被子保姆為我折，就連牙膏也是她給我洗。我簡直就是衣來伸手，飯來張口，我離開了家什么都不能干，就像鳥籠中的鳥兒離開籠子只能餓死！

　　媽媽，您記得哪次嗎？我送走了英語家教，開始收拾起“戰場”，一會兒把板凳歸還原位，一會兒扔掉紙杯，一會兒……忙得不可開交，晶瑩的汗珠布滿了額頭。這時您那熟悉的身影出現在我的眼前，您見了，急忙擦擦我的汗，親切地說：“寶貝，瞧你累的，快休息一會，別累著，這里的‘戰場’由我來收拾！”哎，我只好無可奈何地拿起漫畫書。

　　媽媽，籠中之鳥飛不高，請你打開鳥籠，讓我自由自在地翱翔！

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇8

　　星期天，小明媽媽的同事——李阿姨來小明家做客。

　　小明的媽媽給李阿姨沏了一杯茶，坐在沙發上，對起了話來。“你們家小孩真乖，哪像我們家那個，一天到晚只知道碗，不懂得學習。

　　李阿姨的語氣中帶有一些羨慕。“是啊，我家的小孩可乖了，雙休日從來不玩，只學習各門功課。

　　小明的媽媽驕傲的說。這時李阿姨的眼睛里又閃現出了羨慕的光芒。

　　小明聽了，手不禁畫起了一幅畫，畫的是

　　一只小鳥，飛出了籠子，飛向藍天，它是多么高興啊！這時，小明又想：我就像一只籠中之鳥，真想像這只小鳥，無約束地享受“自己”的天空，可是媽媽你知道讓我悶在家里，學習那些我學得不想再學的藝術，你可曾想過我的感受，你知道嗎，這樣只會讓我越來越差，這樣只會讓我失去更多的朋友，媽媽，你知道嗎？

　　媽媽，我會好好學習的，請讓我做一只自由自在的小鳥吧！

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇9

　　我就想一只籠中之鳥，多么渴望藍天、渴望自由！可爸爸、媽媽就想一把鎖，把我牢牢地鎖在籠子里。我站在籠子里，悵望蒼天……

　　星期六，當我剛起床，正準備津津有味地看電視，爸爸的命令打破了我的美夢：“快去背你的英語故事！別看你那鬼電視！星期一你還要到學校旗臺上表演！別給我們丟臉！”爸爸一臉的嚴肅。

　　“我看一會兒再……”

　　還沒等我說完，爸爸的的吼叫聲便淹沒了我的聲音：“別愣著，快去！”

　　我垂頭喪氣地走向書房，懊惱極了：“唉！早上的玩耍又泡湯了！”

　　吃過中午飯，我邁著輕輕的步伐，悄悄的向門外溜去。誰知我的一舉一動早就被媽媽知道了。她一把抓住我，邊說邊用手指著我：“想朝哪里跑？再去背你的英語，背不完就別吃晚飯！”媽媽在恐嚇我！

　　我又得鉆進我那“不見天日”的“籠子”。

　　晚飯過后，有同事約媽媽去打牌。“萬歲！”我以為我可以自由了，心里不禁歡呼起來。哪知幸福總與我擦肩而過。“別要想出去玩！你看鄰居家的孩子周詩婕都能夠熟練的背誦了，你還不能！快去……”

　　我又得“與世隔絕”！

　　我是籠中之鳥，籠中之鳥便是我。我多么渴望自由！可自由總有我擦肩而過。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇10

　　我們學校門口一到放學時就熱鬧起來了。自行車、小轎車加起來有幾十輛都橫七豎八地停在門口，人們亂哄哄的、那是家長們在等待自己的兒女。有些一、二年級的、家住的遠的還情有可原，可有些同學的家距離學校非常近，爸爸和媽媽還是天天接送。我的表弟今年才上二年級每天都自己回家，有些都四、五年級了，家長還在接送。含在嘴里怕化了。頂在頭上怕摔了，家長對我們的關懷可謂是無微不至的了，什么都想到了，惟獨沒有想到我們的未來！

　　我們也怪可憐的，被家長管得嚴嚴實實的。過年了，我們想放炮，家長說：“不能玩，會炸到手。”我們想玩水，家長說“不能玩，會弄濕衣服。” ……這就像我學過的一篇文章《大雪之后》，下雪了，孩子們都想玩雪，但家長卻以各種理由拒絕。作者對只在溫室里培養孩子的做法感到不滿與擔憂。玩，有什么不對；玩，是孩子們的天性；玩，是豐富我們想象的活動。而家長卻用無形的籠子把我們關住了，致使我們失去了自由飛翔的能力。

　　鳥是天地的靈物，大自然賦予它們翅膀，就是為了讓它們在天地之間自由飛翔。有一只養在籠中的虎皮鸚鵡，一天飛回到大自然，因為不會自己找食，結果餓死了。這個教訓多深刻啊！

　　我想，家長是不愿我們成為籠中鳥，誰會希望我們成為那餓死的虎皮鸚鵡呢？

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇11

　　現在，我在自由地飛翔。想到這自由的生活，我情不自禁地想起了那段籠中艱苦、難熬、臨近絕望的日子。

　　每到期末考試的時候，我就被老師和家長捉放在籠中。每天陪伴我的，是無邊無涯、沒有盡頭的題海和多如大山、難如飛海的資料手冊。每天只能這樣。如果不干，就會受到家長的“混合雙打”。

　　一到學校，第一件事就是做試卷。老師說：“這兒還有一百多份試卷。不好好做，有你們好受的。”下午上體育和音樂課時，等待著我們的不是體育委員和文藝委員的“起立，排隊”聲，而是老師的三張數學試卷。我們做啊做，希望現在就能展翅遨游天空。可這一想法就是白日做夢。可笑的想法，被老師知道了，少不得留下來開小灶。唉，真命苦！

　　這還不算，暴風雨在后頭等著我……

　　一到家，爸媽就問我考了多少張試卷，分別都考了幾分。我暈！這才放學回家耶！做完作業，幸好才七點半。正要找堂妹玩時，被老媽半路攔截，逼迫我背老師沒要求背的課文，真是天要亡我自由也！沒辦法，只好硬著頭皮背到十二點，老媽才肯放我上床睡覺。籠中之鳥啊！剛睡下五個小時，又叫我起床背。現在是天要亡我也，而不只是亡我自由了。

　　可是現在，籠中之鳥的日子早已離我而去。現在等待我的，是一片自由翱翔的藍天……

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇12

　　現在，我在自由地飛翔，我情不自禁地想起了那段籠中艱苦、難熬、臨近絕望的日子。

　　每到期末考試的時候，我就被老師和家長捉放在籠中。每天陪伴我的，是無邊無涯、沒有盡頭的題海和多如大山、難入飛海的資料手冊，每天只能這樣，如果不做，就會受到家長的“混合雙打”。

　　來到學校，第一件事情就是做試卷。老師說：“這還有幾十張試卷。不好好做，有你們好受的。”下午上體育課和音樂課時，等待著我們的不是體育委員和音樂委員的“起立、排隊”聲，而是老師的三張數學試卷。我們做啊做，希望現在就能展翅遨游天空，可這一想法就是白日做夢。可笑的想法，被老師知道了，少不得留下來開小灶。唉！真命苦！

　　這還不算，暴風雨還在后頭。

　　回到家，爸媽就問我考了多少張試卷，分別考了多少分。我暈！這才放學回家！做完作業，幸好才七點半，正要找樂樂（家養的寵物狗）玩時，被老媽半路攔截，逼迫我背老師沒要求背的課文，真是天要亡我自由也！沒辦法，只好硬著頭皮背到了十一點，老媽才肯放我上床睡覺。籠中之鳥啊！剛睡下六個小時，又叫我起床背。現在是天要亡我也，而不只是亡我自由了。

　　可是現在，籠中之鳥的日子早已離我遠去，現在等待我的，是一片自由翱翔的藍天、

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇13

　　天亮了，太陽從山坡上空升起。大樹的葉子上掛滿了露珠，新葉子.老葉子，叢叢疊疊的在樹枝上。在太陽的照耀下，落下斑斑點點細碎的日影。動物們也醒了，大象在樹林里散步，用長鼻子向四周噴水；小魚兒在水里自由自在地游來游去，還不停地吹著泡泡；小鳥也在樹林里自由穿梭，“呼啦啦”的啪打著翅膀......樹林里到處一片生機勃勃的景象。

　　鳥兒不停歇在枝頭上，舒展開翅膀抖了抖雨水，張開小尖嘴，精神抖擻地唱起了優美動聽的歌曲，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。接著，有更多的小鳥放開歌喉，一聲接著一聲，唱起了眾鳥的大合唱。

　　一只關在籠子里的小鳥被主人帶到了樹林里。籠中的小鳥看著樹林，不禁回憶起了往事：那時的小鳥還很年輕。有一天，小鳥看見了樹底下有好多的美食。于是，小鳥想也沒多想就飛到了樹下，突然天上掉下一個籠子，小鳥就進去了。小鳥被主人帶到家里，主人天天喂它食物，小鳥整天在籠子里玩耍，過著飯來張口的好日子，真是芝麻開花節節高。小鳥在鳥籠里呆久了，翅膀好長時間沒用，都不能飛了。小鳥好想回到過去的生活，那時，它可以和同伴一起玩耍，生活，一起戰斗，那樣的生活多美好。小鳥想著，流下了傷心的眼淚。

　　小鳥好想飛回到樹林中去，過無憂無慮地生活。和同伴一起飛上高高的天空一起唱歌，自由自在的飛翔，想到哪就到哪，沒有人去約束它。

　　啊！藍天，我什么時候能重回您的懷抱？籠中之鳥反反復復地捫心自問。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇14

　　在一個莊園里，樹枝上掛著金絲鳥籠，里面住著一只稀有的百靈鳥。鳥兒整天無憂無慮，飲食和衛生都不愁，有專門的女仆來照顧她。天冷了，女主人會給她穿上暖和的衣裳；熱了，籠子里就會有空調幫她解熱。這只百靈鳥過著幸福的生活。

　　一天，莊園里飛來另一只百靈鳥。她展開優美的翅膀在大樹間飛來飛去，她停在一棵樺樹上，深情地唱著動聽的歌。籠中的鳥聽呆了，她從來沒見過那么優美的舞姿，沒聽過那么美妙的歌喉，心里充滿嫉妒之情。

　　她回過神，擺出一副自己是上等鳥的態度說：“哼！不就是跳個舞唱個歌嘛，有什么好得意的！”

　　山外的百靈鳥笑笑：“你見過遼闊的大海嗎？去過密綠的森林嗎？看過湛藍的天空嗎？不，你以為自己過得幸福嗎？這跟井底之蛙有什么區別？”

　　籠中百靈鳥還想反駁下去，被山外百靈鳥的眼神嚇住了。“算了，和你這種鳥說也沒用！”山外百靈鳥在空中畫出一個圈，邊唱邊走了。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇15

　　我是一只生活在水井之中的青蛙。

　　一天，小鳥告訴我，外面的世界很精彩，可好玩了。我充滿了對井外世界的向往。

　　終于，在一個雨水奇多的夏夜，一場暴雨漲滿了井口，我終于躍出了井面，看到了外面的世界——

　　外面的世界真美啊！外面的世界真大啊！天空幣井底看到的更藍，白云比井底看到的更潔白，空氣是如此清新，讓人心曠神怡。火辣辣的太陽照在人身上，絲毫不覺得熱……

　　我向東走去，來到了一片莊稼地中。

　　我遇見了許多同類，我和他們一起行走，同他們一起消滅害蟲。一路上，每一株小麥都向我們招手，每一朵花都在向我微笑。大叔的樹干微微抖了抖，好像在對我說：“你好啊，莊稼小衛士！”我的心里美滋滋的。

　　我們又來到另一片莊稼地，我們看見一大片蝗蟲鋪天蓋地地飛過來，貪婪地啃食著莊稼的糧食。我們馬上投入到消滅蝗蟲的行列中，不一會兒，蝗蟲們就被我們消滅的差不多了。

　　外面的世界真如小鳥說的一般美好，我從前真是目光短淺啊！

　　“大家快跑啊！”一只青蛙叫起來。

　　身后有兩個人類正拿著竹竿和捕捉網追趕著我們——已經有不少同伴落入魔網了。“呱！”竹竿打在我的腿上，我痛苦的發出尖叫。

　　我飛快的跳著。快了，快到了，我縱身一躍，“撲通”一聲落入了曾經生活過的井中。

　　那兩個人類拿著捕獲的青蛙離開了。我幸免于難，可是同伴們卻再也回不來了。

　　我回到井底，繼續做我的井底之蛙。

　　我迷惘了。為什么人類要捕殺我們？我們不是人類的朋友嗎？難道僅僅為了我們鮮美的肉，就要置我們于死地嗎？

　　但愿有一天，我真的能在外面的世界安家;但愿有一天，我真的能成為人類的朋友；但愿有一天，所有井底之蛙都能跳出水面；但愿有一天，這個世界，將一片和睦……

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇16

　　我是一只鳥，可我，卻愛上了一個人類。

　　我想，這，是一見鐘情。

　　那是一個曉霞漫天的黃昏。我覓食歸巢，看見一個人類對著我的巢穴指指點點。我很生氣，尖聲鳴叫著試圖將他趕走。他回過頭——一瞬間，連時間都忘記了流動。

　　當我在生命最后的那一段時間里，我腦海里仍不斷回味著這一幕，這雙眼。仿佛全世界的光輝都集中在這雙眼里，連帶著眼波倒映的夕陽都煥發了朝陽的色彩。流水在這里面婉轉，清風在這里面舞動，笑意盈盈，似乎連星辰都黯淡了顏色。以至于我后來總是會想，為什么人與人差別就這么大？有些人的眼是這么溫柔、純凈，有些人卻那般齷齪、骯臟。

　　我們很快就成為了朋友。我覓食時，他常扛著攝相機緊追不舍，我有時便會偷偷躲到一旁看他的眼為我染上焦急的色彩，他吃飯時，我也會撲噗著翅膀搶走他筷子上的食物，看他的眼露出淡淡的無奈、寵溺。每一天都很平淡，我們卻很幸福，直到那天……

　　“咣！咣，咣……”遍體鱗傷，艷羽滿地，我的力氣卻越來越小，只能頹然倒在了鳥籠里。那些人好像早已料到我會反抗，在將我關入鳥籠的那一記得給我注入了禁用詞語劑。我怨恨地瞪著他們，他們的眼像是一片泥濘的沼澤地，深沉、骯臟、殘忍。

　　突然，視野里仿佛出現他的眼睛，隱忍著即將噴發的怒火。我卻莫名平靜下來，仿佛看到這雙眼，就等于看到希望。

　　“你是誰！”

　　“這種鳥快要滅絕了，你們不能……”

　　“砰！”

　　我被槍聲驚醒了渾噩的頭腦，本已模糊的視線卻奇異地清晰起來——鮮血從他身下汩汩流下，光彩逐漸從他眼中散去，震驚代替憤怒，絕望如藤般蜿蜒繞上，浸透了眼球。我不知所措地看著我深愛的那一抹魂靈兒從他眼中消逝，終只余一片空曠。

　　是絕望，一望無際的絕望。

　　我定定望著他絕望的眼。我想，這雙眼，將是我永遠無法掙脫的，牢籠。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇17

　　清晨，明媚的陽光，是那么美好，自由，奔放。窗外的麻雀跳躍著，我禁不住垂下眼簾，沉浸在往日的回憶之中……

　　那是初春的一天，叔叔終于幫我捉了一只夢寐以求的小鳥，潔白的羽毛令人心醉。我也許是為了炫耀一下，就把小鳥送到哥哥家里的屋頂花園里。我小心翼翼地把小鳥關在了籠里，還里三層外三層地為它墊了一個窩。出乎我的意外，小鳥居然悠閑地在籠里踱著方步——原來只要有一個舒適的“家”，馴服它們是如此簡單！我哼著小調，高興地回了家。

　　可是誰能料到事情的變化是如此的出乎意料呢？

　　第二天，哥哥打來了電話；“喂！你那鳥不吃不喝，老是想沖破鳥籠出去，你還是趕快過來吧!”

　　“怎么會呢？我昨天看見它在籠里挺開心的呀！”我百思不得其解。

　　“這事實不是明擺著嗎？今早我去喂它食時，一大群鳥都圍著籠子轉，見我一來，又呼啦啦地飛走。”

　　不可能吧，這群鳥是想解救它么？怎么會有如此的奇事發生在我身邊!記得不知哪篇文章也描寫相同的情形，一大群鳥圍著一只被囚禁的鳥轉。我的心一下提到了嗓子眼，急忙說：“那你別把它關籠里了，你把繩子栓在它腳上，給它一點空間吧。”

　　“那簡單，不就是一邊栓住它的腳，另一邊拴在椅子上嗎？不過我建議還是把它放了，有些倔鳥不是我們能馴服的。”

　　“先就這樣吧，我馬上趕過來。”我掛掉電話，急急地趕了過去——

　　咦？這鳥怎么一改常態，如哥哥所說是只倔鳥呢？

　　只見它撲棱著翅膀，不顧繩子的束縛，拼命地沖向天空。當我想解下拴在它腳上的繩子，準備靠近它時，它竟然撲棱得更厲害了，還不時夾雜著幾聲哀鳴。

　　我搖了搖頭，回到哥哥屋里，但心里仍然感覺不踏實，又急忙上樓去看——為了自由，小鳥羽毛凌亂，渾身是血，已經奄奄一息了。哥哥搬來藥箱，為它敷上止血藥。可小鳥畢竟不是鋼筋鐵骨，在挺了不過一小時后，一個電話便宣告了它的死亡：

　　“喂，你的小鳥還是死啦。早就給你講過放生放生......”

　　“什么？”

　　“你的小鳥死啦!’

　　“哥，我剛剛才到家，它怎么可能就……”

　　“不信你再來我這兒一趟!”當我來到哥哥家的樓底時，忽然感覺有幾只鳥在天空中盤旋著、哀鳴著……

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇18

　　今年暑假，我讓爸爸買了兩只叫不出名字的小鳥，還帶個籠子。

　　小鳥一只是天藍的，一只是草綠的，我管它們叫“藍藍”和“綠綠”。小鳥非常活潑，可愛極了。它們不時地鳴叫著，跳躍著，忽上忽下，忽左忽右，還總依偎在一起。可它們就是飛不起來，它們的天地實在是太小了呀！

　　每天早晚，我喂它們小米和青菜，還給它們喝點水，然后逗它們玩。這時候，我什么都忘了，只覺得好開心。

　　漸漸的，我發現藍藍的脾氣很倔強，不大肯吃東西，拼命地咬鳥籠的竹絲，還老從竹絲縫間往外鉆。有一次，它竟然把籠子的小門頂開了，在房間里亂飛亂撞。幸虧我及時發現，趕快關了門窗，它才沒跑掉。我不知道這是為什么……

　　此后，我就在門上夾了一個夾子。一天放學回家，我發現藍藍已經奄奄一息了。啊，我的藍藍！就這樣，我看著它慢慢地死去。我忍不住“哇”的一聲大哭起來。

　　兩天后，大概綠綠覺得太寂寞了，往籠外擠時，卡在竹絲縫間也無聲的死去了。籠子里的小米和水還是滿滿的，菜葉依然是完整的一片。兩只小鳥雙雙走了。這一次，我默默地站在籠子前，抽泣著。

　　把活蹦亂跳的小鳥關在籠子里觀賞，逗玩，是讓人開心，但是鳥卻失去了自由。哪怕你照料得在好，鳥終究是被關在籠子里啊！我越想越痛心，我不該養鳥啊！

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇19

　　昨天我去了表妹家，看到了一只被關在籠子里的小鳥。

　　鳥兒一直望著外面，小小的眼睛里充滿了對自由的向往，我順著它的目光望去，發現它望著的是一棵大樹，樹上還有幾只鳥兒在歡快地歌唱。

　　我的心臟好像被抽打了一下，感覺好痛。其實我和它一樣被關在籠子里。媽媽說我必須考上巴中中學的尖子班，這道死命令像一個籠子一樣把我困住。寫完作業后必須復習今天所學到知識，然后練琴，最后洗漱，睡覺。就連周末也不能休息，寫完作業，練完琴，復習了知識要點，又要去上補習班，興趣班。最后只剩下一點點時間了，想和小伙伴一起去玩玩，但又怕爸爸媽媽失望，只好待在家里繼續復習。有時候，有傷心事時很想告訴爸爸媽媽，又怕他們擔心，只能一邊流淚一邊把它寫在密碼本里。

　　有時候聽到樓下傳來小孩子的笑聲，我也會像小鳥兒一樣向往地望著他們，他們約了幾個小伙伴去玩時，我卻只能羨慕。爸爸給我講過它的童年和我截然相反，他們出去放牛時會把牛用繩子系在樹上，然后一邊去扯豬草一邊在路上打鬧，完成任務后就去小溪邊打水仗，去樹上摘野果……每天玩得不亦樂乎。雖然他們生活很艱苦，但童年收獲的快樂是不容置疑的。爸爸還說過，他小的時候很頑皮，喜歡惡作劇，他在別人的背上貼上“我是豬”的紙條讓別人在操場上到處亂跑，在同學必經之路上挖一個小坑，在里面裝上泥漿，再用青草掩蓋，等著別人中招……。

　　我很想肩上壓力消失，打開奪走我快樂，自由的籠子，讓我在藍天自由飛翔。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇20

　　我家的陽臺上掛著一只精致的鳥籠，籠子里有兩只綠色的金絲雀，它們一會兒蹦上柵欄，一會兒落到了籠底，不時發出幾聲清脆的鳴叫。

　　這籠中的鳥，是奶奶從烏魯木齊買回來的，我十分喜歡它們。剛買來時，它們多少有些不適應，既不叫也不吃，過了一個星期，情形就發生了轉變。小鳥站在支架上，呆呆地望著天空，但有時還會向著柵欄撲去，試圖沖出鳥籠，重返藍天。它們失去了自由，希望人類能對它們產生一絲憐愛之情，讓它們回到大自然中去，重新過上自由幸福的生活。我雖然可以打開籠門，讓它們回歸大自然，但爸爸媽媽是不會同意的，我自己也舍不得離開它們。我走進家門的第一件事就是跑進陽臺看看小鳥。給它們添水、加食，可它們就是高興不起來。我想，如果將它們放回大自然，它們究竟能不能找到自己喜歡的事物，它們會不會吃了帶毒的農作物、喝了污染渾水而被毒死呢？爸爸媽媽可能也是這么想，才不同意我放它們走的吧！所以，每當我喂食時，我總會對它們說：“小鳥小鳥，你們就永遠留在我家，做我的伙伴吧！”

　　你聽，它們又在“抗議”了：“我要回家，我要回家！”這聲音顯得十分凄涼，還帶著哭腔，我真為它們感到難過。處于憐憫，我打開籠門，將它倆放了出來，在我得意之即，奶奶跑進來，抓住了它們，重新鎖進了籠子里，照這么看來，它們是永遠得不到自由了。

　　我們不像小鳥，我們擁有自由快樂的學習環境，如果小鳥和我們一樣，擁有自由快樂的環境，那該有多好呀！鳥是我們人類的朋友，我們能擁有的，鳥類也應當擁有。人若是注意保護鳥類，那渡渡鳥、恐鳥也不會滅絕了。丹頂鶴、朱繯和火烈鳥這些瀕臨滅絕的物種也不會從此消失。

　　在此，我代表鳥類向全世界呼吁：同在藍天下，人鳥共家園！

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇21

　　他皺著眉頭，望著這幾個令他眼暈的字，發著愁。

　　“唧唧――”幾聲婉轉的鳥啼聲打斷了他的思路，他抬頭往去，只見幾只小鳥在樹枝上嬉戲著，很開心的樣子，他不由自主的將手伸向那個方向，卻不料被一個透明的東西擋主了――他知道，那是窗戶，緊扣著的窗子，他無奈的低下頭，望著眼前的幾個字《快樂的星期天》，“連星期天都沒有，還什么快樂。”這當然不是問句，這是個陳述句，是的，他的確不快樂，他的確是一只籠中鳥，他要的不多，他要的只有――自由，快樂！

　　僅此而以。

　　提到快樂，人們的內心總開始膨脹；提到自由，人們總是笑而不語。然而，親愛的爸爸媽媽，每當您們把我們關在屋子里，自己卻在茶館里喝茶打牌的時候，你們是否想過我們，我們心里的感受，看著別的孩子在外面玩耍，自己卻只有家具孤獨的陪伴，我們心里不是滋味。

　　面對你們的期盼，我們不驕傲；面對你們的批評，我們也不氣磊，然而，面對你們的振振有辭，我們有的也只是苦笑。也許在你們眼里我們仍那么淘氣，仍是那么無知，幼稚，可在這顆幼稚的心靈里裝著怎樣的渴望，您們都知道嗎？不知道吧，你們一定不知道的，你們總是那么言之有理，從不聽取我們的意見，從不......

　　只想對你們說一句話：“失去了快樂，自由，還叫什么童年？”

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇22

　　籠中鳥窗臺前掛著一只精致的鳥籠子，籠子里有一只金色的小鳥，小鳥一會兒蹦上柵欄，一會兒落到了籠底，不時發出幾聲清脆的鳴叫，有時它也會悠然自得地啄食，不時喝幾口水。每當天氣晴朗時，小鳥就站在籠子里的支架上，呆呆地望著天空，有時還會向著柵欄撲去，試圖沖出鳥籠，重返藍天。它失去了自由，無法像它的同伴那樣在藍藍的天空中展翅飛翔，它渴望自由，希望人類能給它一絲憐愛之心，讓它回到大自然中去，重新過著自由幸福的生活。你聽，它又在抗議了，“我要回家，我要回家！”聲音有些凄涼，還帶著哭腔，我真為它難過！

　　我，就像一只籠中的小鳥，整天被關在家里做作業。很多次，我也站在窗前，羨慕地望著操場上發瘋似玩耍的小伙伴們，他們有的踢球，有的騎自行車，有的跳繩，看得我心里直癢癢，可是我的作業還沒有做完，我必須呆在家里。

　　我渴望擁有自己的自由空間，我多想和小朋友們一起玩呀！

　　可我害怕爸爸那雙又大又紅的眼睛，它就像紅燈一樣阻止了我的行動。我渴望自由，可我的自由在哪兒呢，我茫然了……

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇23

　　郭峰就像一只籠中鳥，每天被困在家里。

　　這天，他剛做完作業，便高興地大叫"解放啦！"這時，郭峰的媽媽走了過來，把幾張卷子"啪"的一聲拍在地上，說："你必須多做幾張卷子！"郭峰有些委屈，便反駁道："家庭作業我都完成了，為什么……""多做是為了你著想。""我——不——做"他媽惱了，大叫"反了你了"，一巴掌打了過去，郭峰只得不情愿地去做了。

　　郭峰恨不得把卷子撕了，他手中的筆不停地晃動，手也發抖，可最終還是嘆了口氣，搖搖頭，放下了筆。偏偏屋漏又遭連夜雨，船破又遇頂頭風，有個攔路虎擋住了，他痛苦的躺在床上。思索著自由自在的小鳥，他媽突然闖了進來，用冷冷的眼神看他，他不敢正視，只得丟下一名"切，一點不了解我的`痛苦"，結果聽到一聲咆哮："你說什么？"這時，他背上又多了一個手掌印。

　　他乖乖寫完“殺千刀”的卷子，只恨一波未平，一波又起，他爸爸又拿來一張卷子，讓郭峰做完，啊！他一頭倒在床上……

　　他又無可奈何，只得拿起了筆，想："哆拉A夢，來幫助我吧，如果你來，我不費吹灰之力，就能以迅雷不及掩耳之勢寫完"。可一切幻想皆為泡沫，因為來"視察"的爸爸給他一巴掌，背上已有三個掌印了……

　　我代表所有兒童，呼吁父母給孩子自由，讓他們做翱翔的鳥兒。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇24

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇25

　　我原是一只快樂的小鳥，在森林里愉快的飛翔，站在樹梢上唧唧喳喳的唱歌，迎著那紅彤彤的太陽高高升起，你看，“滴滴答答，滴滴答答”雨婆婆來了，我高興的把好消息傳給大家：雨婆婆來啦！雨婆婆來啦！我飛到小河邊，停下來沐浴著溫暖的春雨，就像交響樂一樣，好聽極了，我抖了抖翅膀，微微地笑了。

　　可是好景不長，我正在一棵樹上和同伴們談話，突然我看到身邊的同伴沒了，我疑惑的抬了頭，我驚訝地發現在我身上邊籠罩著一張厚的網。人類把我帶到了另一個世界，那里充滿了廢氣和污水，我用力地掙扎豐，企圖想飛上天空，但還是沒辦法，我漸漸地停下來，累了就睡著了。我醒來后，發現自己在一個漂亮的籠子里。每天主人都會給我換上清清的水，換上碎碎的小米，但是我過得一點兒也不快樂。我常常望著天空發呆，常常回憶起我以前無憂無慮、自由自在的生活，那是多么美妙的一段日子呀。

　　人類啊！如果你們整天被關在籠子里，你們會好受嗎？請你們好好想想，如果你們是一只籠中鳥，你們會有什么感覺？

　　爸爸、媽媽還有同伴們，我好想念你們！我想早點自由。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇26

　　鳥兒是大自然美麗風景中不可缺少的景點，沒有了鳥兒，大自然就沒有了靈魂，變得黯淡無光。鳥兒是自由的，失去了自由，它們便失去了自身的價值與意義。

　　現在，養鳥已經成了一種時尚，而人們為了防止鳥兒逃跑，總是把它們關在籠子里，供自己欣賞玩樂。這樣，我們的私欲是得到了滿足，可這卻是把自己的歡樂建立在鳥兒們的痛苦之上。人類自認為自己是高級動物，卻連這樣的蠢事都做得出來。我們還有什么理由談高尚、說智慧？讓我們設身處地地想一想，如果是你被整天關在籠子里，失去了自由，失去了伙伴，失去了生活，每天都要由著別人的喜怒哀樂去做事，這將是莫大的悲哀，對鳥兒，也對人類自己！這樣的生活簡直是生不如死！

　　我看到過這樣一則故事，說的是一位鳥媽媽出去覓食，留下三個嗷嗷待哺的孩子在家。當鳥媽媽回來時，卻發現孩子們都不見了。鳥媽媽焦急萬分，把森林轉了個遍，問了許多朋友，可哪里有孩子的半點消息？正當鳥媽媽瀕臨絕望，像沒頭蒼蠅似的到處亂竄之時，一個可怕的念頭忽然從她腦海里閃過：今天早晨，一個農夫在森林里轉悠，會不會是他……鳥媽媽不敢再想下去。她此時腦中一片空白，只是如觸發的彈簧般箭似的沖往農夫家。孩子果然在這，在饑餓與恐懼的作用下，孩子們奄奄一息。看見媽媽，它們像快要枯萎的小苗頓時得到了雨露的滋潤，重新恢復了生機。鳥媽媽看見了自己的孩子，淚如雨下，她安撫了孩子們，喂了它們食物，打算帶它們離開。可

　　牢籠卻絲毫沒有低頭的意思，它堅不可摧，死死地緊閉著門。任憑鳥媽媽怎樣去啄、去咬，牢籠紋絲不動。鳥媽媽弄得鮮血直流，可都無濟于事。經過一番痛苦的思想斗爭，鳥媽媽做出了一個極為殘忍卻又無可奈何的決定。她含著淚飛走了。第二天，他來給孩子們喂食，食物中混合著一種毒草，孩子們就這樣死去了。鳥媽媽含著淚哽咽地說：“不自由，寧愿死！”

　　這個故事給我感觸很深。在現實生活中，這樣的籠中鳥又何止一個兩個，而是一種普遍現象。家長們都希望自己的孩子成龍成鳳，因此給了幼小的孩子太多的負擔與壓力。除了上課，孩子們往往還要上五花八門的補習班。若真能學到本領固然好，可過多的作業與沉重的壓力使得他們沒有時間也沒有精力去鉆每一門學科。他們或許對什么都是一知半解，根本不懂其精髓。他們被身上沉重的擔子壓得喘不過氣來，他們或許并不喜歡學這些，只因為家長的壓力勉強完成任務。家長們，你們也有過童年，難道你們的童年就是這樣度過的嗎？你們覺得這樣的童年快樂嗎？在這種環境下生活的孩子就如一具行尸走肉，他們沒有享有自己本該有的快樂童年，他們聽憑家長擺布，他們就是籠中的鳥兒，沒有自己的喜怒哀樂，只是為哄家長開心，這樣他們才能生存。這樣的孩子沒有獨立生活的能力，他們是溫室中的花朵，禁不起風吹雨打。他們心靈脆弱，孤僻，他們失去了天真，失去了童年。家長們，你們覺得這就是你們想要的結果嗎？我奉勸各位家長，放飛孩子們吧！讓他們離開鐵籠，在藍天的庇護下展翅高飛吧！

　　自由，才是美好的，才是幸福的。讓孩子們在自由中學會飛翔，學會面對困難，學會自力更生吧！

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇27

　　在籠子里出生的鳥兒認為飛翔是一種病。

　　——題記

　　“獨立”是什么？或許答案有很多，但無一例外的是它們都彰顯著一個特點——獨立自主的完成某件事。而這，就讓我不由得想起了很久以前老師跟我們講的那一番話了。

　　那一次，在我們一次又一次惹怒老師后，老師終于開始爆發了，絮絮叨叨的教訓了我們一通后，又語重心長的同我們講起了大道理“同學們，你們知不知道你們現在多大了？也應該去學著獨自去面對一些事了，你們有沒有聽說過一個考上清華的學生，成績特別好，但沒幾天就退學了，這是為什么？就是因為他不能自己照顧自己，不會自立！”雖然不知道是否為事實，但不可否認的是——這種事例的確是出現過的。

　　如老師所說，我們現在生活的幸福了，都是各自家中的“小公主”“小皇帝”，都過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，但這種像是籠中鳥的生活真的是我們需要的嗎？

　　安逸舒適的生活是令人滿足的，但是如果習慣了躲在父母建起的“象牙塔”里的日子，有朝一日需要我們沖向前方獨自打拼時，怎么能夠快速的適應錯綜復雜的社會，找到自己的立足之地呢？

　　所以，我們應該及早的開始勇敢的打磨自己尋找鍛煉獨立性的機會，不一定要獨自到遙遠的異鄉旅行，學會自己處理身邊的事情，也是走向獨立的第一步。

　　若不起身獨自飛翔，而做一只“籠中鳥”真的好嗎？

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇28

　　暑假的一天，我帶著作業來到奶奶家，“啾、啾！”一只小金絲雀在那叫，小金絲雀一身金黃蓬松的羽毛，黑得發亮的小眼睛四處張望著。

　　下午，我無意中發現了——幾只小麻雀站在籠子上方“嘰嘰喳喳”地聊天，小金絲雀也在籠內叫著，可那幾只麻雀對它愛理不理得，沒一會便撲扇著翅膀飛走了，金絲雀也焦急地在籠中掙扎著。幾日后，我喂它食物不吃，水也不喝它都消瘦了。可是每當有其他鳥來時，它就很開心，也急著從籠中掙脫出來。

　　啊！它渴望自由，它想沖上無垠的藍天與伙伴們玩耍啊！這使我突然想起了我自己。

　　我經常被父母約束，不是讓我在家里寫作業，就是看書！每當看到別人在無憂無慮地玩耍，我總會投去羨慕的目光，有一次，我將作業全部完成，走到電視機前剛想打開，耳邊就傳來媽媽的聲音：“作業寫完了看書去，不想看就去玩數獨啊！”哎！沒辦法，回房間時，正巧碰見奶奶在剝豆子就想幫個忙，奶奶卻一口拒絕：“你只要把學習搞好就行了！別的事用不著你操心！”媽媽和奶奶的話就像一把鋒利的刀扎進我心臟。此時此刻，我是多么想對大人們說：“媽媽，奶奶，你們希望我成績好是對的，但是你們也不能束縛我的自由吧！我難道是籠中的那只金絲雀嗎？”

　　的確，我就像一只籠中鳥，失去了自由，不能像別的鳥一樣，在藍天中無憂無慮地飛翔。我好渴望自由，哪怕讓我出去玩一次也好啊！

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇29

　　我渴望自由，如果能用我的生命換取自由的話，我也愿意。

　　——題記

　　我是一只籠中鳥，主人對我非常好，精致的籠好像巢，不愁吃喝與冷暖，風吹雨打我無事。白天清閑，清晨鳴叫，好似神仙享清福。可有誰知道，我內心的痛苦，那是一種疾首的痛。我不要這種束縛，更不要這樣的關照，要知道，林，才是我的情結；天，才是我的歸屬。何必拴住我的手腳，籠中一席地，籠外一片天，任我翱翔，任我飄搖……

　　我在籠中徘徊，透過密密的欄桿眺望外面的世界，那里曾是我美麗的家園。為了那天空美麗的浮云，為了那蒼翠蔥籠的森林，為了那歡樂奔騰的小溪，我掙扎，希望能逃出這個籠。一次次的斗爭，換來了一次次的碰壁，翅膀折斷了骨，嘴啊，啄出了血。累累的傷痕，讓我不寒而栗，冥冥中，聽得命運之神的笑語：放棄吧，別再做無謂的掙扎。于是，我消沉了，我妥協了，接受命運的安排，麻木地不再哭泣，對外面的世界只心存一份羨慕。我終于老了，老得沒有思想，沒有靈魂。我倒下了，只剩一口呼吸。剎那間，我忽然發現：牢籠的門早已破損。天空、森林、小溪，沖破塵封的記憶涌上我的心頭。“啾”，我奮力飛向牢門，可是，我忘了我早已被死神俘虜。

　　我就如同那籠中鳥，被牢牢地禁錮在這一小片天。想要飛，卻飛也飛不高，我厭倦了這樣如同重播的生活。我累了，我想要逃走，我想要飛走，可我無能為力。每天都在父母的呵護下，如同溫室的花兒般，他們早已為我規劃好了未來。我不想按他們設計的路走，我要靠自己。我想要自由，我想要做我自己，不要等到快要老去時，才獲得自由；我不要做脆柔的溫室花朵，更不要做一只失去自由的籠中鳥。

　　爸爸媽媽，如果你們愛我，請給我自由；如果你們愛我，請放我走、讓我飛！

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇30

　　在一個陽光明媚、萬物復蘇的春天，小草倔強地從泥土中抬起頭來。我在家中寫作業，突然聽見一陣凄涼的叫聲。

　　原來是家里陽臺上的小鳥，它在籠子里上蹦下跳，不時用腦袋碰著欄桿，翅膀也卡在欄桿中間。最后它放棄了，用它那小巧的雙眼看著我，好似在說：“小主人，你把我放出來玩一玩吧，你看窗外那些麻雀、喜鵲都自由自在地飛翔，而我卻被關在籠中……”看著它可憐的小眼神，我心中有一種莫名的同病相憐的感覺。

　　放假了，別的小朋友都在外面玩，但我卻要宅在家中寫作業，每一天都有寫不完的作業，壓的我喘不過氣來。即使作業寫完了，也不許出家門半步，只能看著窗外那些小朋友露出燦爛的笑容。

　　我回到書桌旁繼續寫作業，不時被外面歡樂的笑聲打斷。此時我多么想出去和小朋友們一起玩耍啊，但是我要讀書，寫作業，各種各樣的輔導資料……就在這時，我的好朋友來了，對我說：“出來玩吧，好多小朋友都等著呢！”我無奈地嘆著氣，“不去了，我還要寫作業呢。”

　　此時，我已經有點想哭了，朋友們都可以自由地玩耍，只有我不行，這多么令人悲傷！我是多么想那籠中的鳥兒啊，想要自由地飛翔，卻始終飛不高。

　　我多想展翅高飛，卻永遠突破不了這牢籠的囚禁。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇31

　　自由是什么？自由就是快樂，就是無拘無束，隨心所欲。我們每一個人都渴望自由，渴望快樂。可是，真的所有的人類以及動物都自由了嗎？我想并沒有，因為在我身邊就有一些失去自由的小故事。

　　在我家門前的桃樹上，有一只被困禁在牢籠中的小鳥。它每天都用自己的小腦袋去撞擊堅硬的牢籠，但都無濟于事，漸漸地，它開始用乞求的目光看著路過的人們，好像在說：“誰可以幫幫我，撞破牢籠，讓我重返溫馨的家園？在廣闊的大自然里和小伙伴們一起自由自在地嬉戲、追逐？”

　　現在，社會在飛速發展，競爭也十分激烈。父母望子成龍、望女成鳳，為了讓子女有個美好的未來，有一份稱心體面的工作，傾其所有。他們為我們報了一個接一個的輔導班，希望我們有扎實的基礎，名列前茅的成績，過人的才藝，將來能出人投地。

　　所以，我們除了學校老師布置的作業之外，還有輔導班的作業，作業就向一座座山壓得我們喘不過氣來，奔波于家、學校和輔導班之間，沒有自由的空間，沒有盡情玩耍的時間，我們和那只在籠子里的小鳥又有什么區別呢？

　　小鳥渴望自由，因為它想在藍天中自由的翱翔，我們渴望自由，因為我們想在快樂中度過童年，希望父母們能聽取我們的心聲，讓我們減輕負擔，健康快樂的成長！

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇32

　　我像一只小鳥，不是在天空中飛翔的小鳥，而是一只被關在籠子里的鳥。每天籠門緊閉，從不能自已一人飛翔。

　　同學約我去參加她的生日會。我請求媽媽讓我去，哪知媽媽一口回絕。幾個女同學準備周末去書城買書，約我一塊兒去。我對媽媽軟磨硬泡，哪知不僅去不了書城，還受了媽媽一頓教訓，“你才六年級，就跟同學結伴出去玩，像什么樣子？......”好幾次，爸爸也試著勸媽媽讓我出去，可他和我一樣被媽媽罵得很慘。從那以后，每次同學約我出去玩，我都得立即婉言謝絕，沒有思量的余地，因為我知道媽媽是絕對不會讓我出去玩的。

　　這還不算最狠呢！我家樓下那兒有一個小花壇，許多鄰居小朋友經常在那里玩，我也想到那里玩，可媽媽也是不答應，還硬逼我在家里窩著做習題。樓下的小朋友都以為我是認為自己成績好，看不起他們。真是冤哪！

　　我越來越覺得自己像一只關在籠子里的小鳥，說不定有一天，籠門真的打開了，可我卻沒辦法飛起來。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇33

　　今天上午做完作業后，我看了一個介紹保護動物的電視節目。

　　我看到一只叫不出名字的鳥被裝在一個不大的籠子里的。它渾身長著棕色的羽毛，中間還有一丟丟黃色。圓圓的頭頂著一格一格的鐵絲，把頭頂漂亮的毛分成了一捋一捋的。紅色的嘴巴都快被塞進羽毛里看不清了，只有那個發亮的黑眼睛一直瞪著。它的翅膀和身體一模一樣大，緊緊地裹著自己。腳和腿都很細，哆哆嗦嗦地藏在羽毛里，像是蹲著。

　　晚上，我跟爸爸說：“爸爸，我看到電視上有一只大鳥關在一個小籠子里，那只大鳥看起來很不開心。”

　　爸爸問：“你怎么知道它不開心？”

　　“我感覺它在和我說話，它對我說，快幫幫我，好心人，這個籠子關得我很不舒服，我想回歸大自然，想在自然中自由自在地飛翔！爸爸，我看到它不舒服我很傷心，我們幫幫這只鳥兒吧！”

　　爸爸聽后，笑了笑，對我說：“好姑娘，爸爸支持你，保護野生動物我們從現在做起，那只電視里的鳥兒離我們太遠，這會可能幫不上它，但我們可以保護和幫助身邊的小動物。”

　　“爸爸，我知道了！我們可以不吃小動物，這樣它們就不會被人抓了。我還可以學習知識，變得像鐘南山爺爺一樣厲害，然后就可以去保護小動物們了。我趕緊打電話跟同學們說，讓大家一起來保護小動物！”

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇34

　　清晨，第一縷陽光悄悄爬上樹梢，喚醒了我們。我們，開始歌唱，聲音悅耳動聽。飄啊飄，風把歌聲傳到了很遠很遠……

　　我們生活在森林里，大自然里。每天，都張開獨特的翅膀，飛向無邊無際的藍天，用響亮的歌聲，去迎接嶄新的一天！

　　我們勤勤懇懇地在林中捕食，興高采烈地在空中嬉戲，歡快地在樹梢上歌唱。我們領略了一路優美的風景，最后滿載而歸。

　　可是，這樣美好的生活并沒有持續多久，很快，可怕的那一天到來了……

　　那天，我和伙伴們玩得正歡的時候，一陣誘人的香味飄來，我們幾個都爭先恐后沿著香味飛去。

　　“哇！那是什么？”“怎么這么香？”“好想吃哦！”伙伴們七嘴八舌地贊嘆道。

　　我禁不住那可口的食物的誘惑，情不自禁地朝它“逼”進。越來越近，越來越近……正當我要一口獨吞下去時，只聽“啪”的一聲，四周一下子變得黑乎乎的，我伸“手”不見五“指”，什么都看不到了。我急了，連忙“敲”了“敲”，四周的墻壁像坦克般堅固，紋絲不動。我用盡了各種方法，依舊出不去。過了許久，我精疲力盡，便昏昏沉沉地睡著了。

　　“嗯？我在哪？”醒來時，我東張西望，這才發現自己已成了一只籠中鳥。我的心一下子沉到了谷底，我抬頭望了望天空，我是多么想出去呀，多么想無憂無慮地飛呀！多么想念那些和我一起高歌引吭的伙伴們呀！

　　這時，風送來了歌聲，我熱淚盈眶，跟著他們唱了起來……

　　“唰唰”下雨了。傾盆大雨夾著狂風把籠子吹折了，把電線桿吹斷了，把院子吹亂了，電閃雷鳴，似乎在懲罰著人類。

　　早晨，雨停了，我趁機飛出籠子，循著歌聲，飛回了樹林，回歸到大自然溫暖的懷抱里，找到了我的伙伴們。

　　從那之后，我牢牢記住這次教訓，再也不敢吃“免費”的午餐了。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇35

　　我的語文老師，同學們稱她“樂迪”。這個老師給我的第一印象其實并不好。

　　她總愛穿一件白色上衣，和她暗黃的皮膚著實不配。語文課，一直是我最討厭的課程。

　　她的課上有許多的條條框框：“不準講話、不準做小動作、不準課中去廁所。”但布置作業時卻十分慷慨大方，往往是一張周測。輕薄的一張白紙，印上題目再到我手上，就變成了千萬斤的枷鎖，把我那天高任鳥飛的脾氣也給枷上了。在她的課上，我像籠中鳥，而不是海中魚，天上鷹。

　　秋風颯颯，微涼，葉，卻未落下。我用手中筆，把那千萬斤的枷鎖，給打碎了。我的心，像一只蜜蜂，這轉轉，那飛飛，嗡……嗡……可過不多久，我那慈祥、可敬、和藹可親的母親，讓我去把作業發給老師批改。我的心，又在放飛前被硬生生地拽了回去。我不耐煩地拿起手機，點亮屏幕，對準作業，“咔擦”一聲后，我又扔下手機，走了。

　　可沒過十分鐘，老師回微信消息了，我瞟了一下手機，看看老師發回來的批改，驚呆了。每一個錯誤，老師都在旁邊標上了詳細的批注；每個字，都像老師親口叮囑；每個字，在此時都不像冰冷的枷鎖，卻像是活潑可愛的精靈，在我周圍飛舞。我仿佛能看見她慈愛的笑容，聽見她溫和的叮囑。看到這里，我若有所思地點點頭。

　　我仍然像籠中鳥，但是變的安分，語文課，也不再乏味。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇36

　　我們一起被關進鳥籠里／空間真的很狹小／風景被鐵條切成一格一格的／丑死了／把鳥籠掛在枝頭／佯裝生活在大自然里／這種想法更讓鳥傷心

　　——權充題記

　　“媽媽，那是什么？”孩子指著一扇黑糊糊的鐵窗問。

　　“是防盜窗——”媽媽說。

　　“它是用來干什么的？”孩子又好奇地問。

　　“用來防止小偷偷東西的。”

　　“哦？我都沒有看見過小偷，為什么要裝它呀，好難看喲！天空、小鳥、花香，還有 風兒，全被它切割得四分五裂的。”孩子走到窗前，看著那稱不上藍的藍天。

　　“你不明白。你看，別的許多人家不但裝了防盜門窗，還將與外界接觸的陽臺給封閉了起來呢。”媽媽一邊寫著公司的計劃書，一邊微笑著搖了搖頭。

　　“可，這不會像一只鳥籠嗎？連在陽臺上和鄰居的朋友們聊聊天都不可以。”孩子不解。

　　“這也沒有辦法呀，一切都是為了防盜——”媽媽繼續寫著自己的計劃書。

　　“我們以前在村里不都是大開著門窗的嗎？坐在屋里就能看到春阿姨的到來，放眼就會望見藍藍的天空。”孩子回到床邊，躺了下來，呆呆地看著天花。

　　“可，這是大都市，人心莫測啊……”

　　“但，媽媽，”孩子翻了翻身“你不是說‘錢是身外物’嗎？”

　　“孩子，你不知道，沒有錢那是萬萬不能啊……。”媽媽停了一下，又繼續寫著。

　　“而且，這樣我們會少了許多朋友的。”孩子有些微的不滿。

　　“沒關系。”媽媽說“而且，媽媽說了‘這里人心莫測啊’……”

　　“可是，媽媽，他們中的許多人不也是從村里來的嗎？”孩子閉上了眼睛。

　　“可……”媽媽停了下來，“可……可就是因為他們搬了出來呀。”

　　“這樣，媽媽，我們在別人看來也是那么莫測嗎？”孩子問。

　　“……”

　　“那么，媽媽，我想回去……”

　　媽媽呆了。她走了過來，輕輕地摸著孩子的頭。

　　“孩子，你還小……這里多好啊！”

　　“可，我不想做只籠中鳥嘛。”孩子想著，兩股暖流交融在他的周圍。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇37

　　我不由得停住了腳步。

　　我看見什么了？在那人家院子里，一只可愛的、胖胖的、憨態可掬卻雙目無神的鳥兒被鎖在了一個精致的、嶄新的、美觀卻又讓人厭惡的鐵籠里。這只鳥兒形態優雅，羽毛也被梳得一絲不茍，可與它那杰出的外表不同的，卻是眼底深處那一抹濃濃的憂郁，只有它那總抬起看著藍天的頭，才使人明白，這是一只期盼著重回藍天的鳥兒。

　　看著這只籠中鳥，我也不由得感到一陣陣心痛。或許，在我潛意識里，我與這只可悲的鳥兒，是多么的相似……那堆積如山的作業，那升學的壓力，不就像這只鐵籠一般，把不懂反抗的我，深深罩在里面，壓得我不能喘息。可是的，我又能怎樣？只能在這座堅硬的鐵籠里渾渾噩噩，只能順從著，只能被悲傷困著。這世界的人們又何嘗不是這樣呢？都渴望著，向往著自由，卻只能在深夜喝得酩酊大醉，然后舉起無助的手，像是在宣告著，號稱著，我自由了！

　　可是，突然的，一陣不安分的躁動，打斷了我越飄越遠的思緒。不知何時，這只鳥兒眼底的憂郁不再，卻變得狂熱，瘋一般地撞擊著鐵籠。怎么回事？我感到奇怪。卻又突然聽到一陣鳥鳴，哦，原來是一個鳥群從天上飛過。這只鳥兒大概是也想在藍天中自由地翱翔啊。可是這怎么能呢？那鐵籠堅固不摧，怎么可能逃離呢？可是，這只鳥兒卻似乎沒有意識到這點，只是仍在不停地撞擊著，撞擊著，那亮麗的羽毛也一片片地飄落下來，帶著血跡，那鳥兒仍在撞擊著，似乎沒有痛苦，眼里閃著一份執著……忽然有些想哭了，我只好懷著難過的心情走了……

　　呵！鳥兒尚且如此，我又怎能頹廢下去呢？我一定要努力，要執著不懈，要努力學習，這樣，終有一天，我能自由自在……

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇38

　　在2012年倫敦奧運會上，楊宇、王瀟笠等四對選手因涉嫌被動競爭被取消繼續參賽資格。這件事一發生，一石激起千層浪，投訴制度根本錯誤的人不在少數。也有少數人批評球員在利益面前喪失道德。但不可否認的是，這個責任不是單方面的，制度上確實有疏漏，運動員確實缺乏對道德觀念的正確認識。

　　運動員沒有制度是無法比賽的。換句話說，運動員需要在體制下比賽，這就像籠子里的鳥。運動員不能有足夠的自由空間。運動員需要在體制下比賽，也就是說體制下生存是運動員必備的職業素質。所以，從一個玩家的角度來說，不管是什么系統，都要快速適應，就像鳥不管籠子大小，都要立刻適應一樣。

　　就像鳥不聽主人的話，不喜歡主人的原因一樣，是不會有好下場的。球員需要嚴格執行制度中的規定，甚至包括職業素質和道德價值觀的對錯。對于負面游戲來說，雖然不在規則之中，但卻是職業素養和道德價值觀的體現。先不說是否夠資格，很大程度上干擾了觀眾的情緒。它玷污了這項運動的形象，并對把他們視為偶像的青少年產生了不利影響。所以從玩家的角度來看，他們確實造成了很多不良的社會影響，反映出他們對道德觀念的理解是有偏差的。對此，他們應該受到批評和懲罰。同時也將是玩家在體制下學會生存的重要必修課。

　　當然，體制內也有很多不可避免的錯誤。奧運會不斷強化民族因素，淡化個人因素，與經典的“更快、更高、更強”的奧運精神嚴重不符。從某種意義上說，奧運會已經成為一場國家和民族利益的競爭，而不是一場旨在普及體育、超越人類極限的盛會。毫不夸張地說，奧運會已經演變成了所有國家愛國主義教育的成品。在這種背景下，要求運動員發揚古典奧林匹克精神是可笑的。對于逐漸商業化、品牌化的體育賽事，古典奧運精神早已格格不入，但現在要求運動員去執行，有點“只許國家官員放火，不許百姓點燈”的味道。就像鳥的主人把鳥關在籠子里，卻讓它覺得很自然很自由，可以說是制度上有明顯的疏漏。

　　對于鳥類來說，要適應籠子里的生活，服從主人的意愿，而對于主人來說，要理解鳥類的感受，讓它們感受到充分的自由。這種籠中鳥定律，在競技場上似乎達到了同樣的效果。

　　“籠中之鳥”的漫畫作文 篇39

　　“快去做作業”，媽媽一大早就嚷開了。“唉，可憐的我啊！”我小聲說著。剛坐座位上，媽媽就迎了上來，說：“淼淼，這里有《AB卷》和《一課三練》，做完老師布置的作業，你就做這些題。看到這么多題，我心中的委屈真是一言難盡啊！

　　記得上一次，媽媽照例把一堆作業放在我面前，并把我關了起來。說要我做完作業才能出去玩，同時作業就成為了我的出門證。我十分惱火，氣得火冒三丈，咬牙抓起作業就撕了，我好像一只發怒的獅子，鼻子直喘粗氣，等著挨劈。怪了媽媽進來并沒有生氣，而是過了一會兒就走了。我關上門高興的歡呼著。可是我高興的太早了，過了大約半個小時，媽媽又推門而入。只見她手里拿著幾本練習題，激動地說：“媽媽知道你的辛苦，可你也體諒一下我吧！你姑姑家的文文姐就是這樣考上大學的。”還沒等我發話，她轉身就走了，屋里只有我一個人，還有一大堆作業，我再反抗，只有忍氣吞聲。

　　唉！可憐的我，成了一只籠中鳥，失去了飛翔的機會，失去了自由，失去了童年的情趣。

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