關于漫畫老師作文（通用48篇）

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的漫畫老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　漫畫老師作文 篇1

　　我的美術班里的姜老師，她有一雙千里眼，背對著我們也能看清我們在做什么；還有一雙順風耳，無論多小的聲音她也能聽見。老師對我們像一位慈祥的母親一樣。

　　有一次，我和旁邊的人壓低了聲音悄悄的說話，但還是被站在白板旁正在講課的老師聽見了，當她聽見我倆的說話聲就停止講課了，捏住筆輕輕地敲著白板，眼睛一直在盯著我和旁邊的人似乎在說：上課說話，怎么能記住老師說的重點知識呢！所以上課就不要再說小話了，要認真聽老師講課。當我和旁邊的同學看見了老師的眼睛，似乎聽到老師對我們說的話立馬乖乖的坐在椅子上聽老師講課。

　　課講完了，我們就從筆盒里拿出了一支鉛筆和橡皮開始畫。在畫的過程中，老師就會拿出她自己掏腰包買的小禮物，小禮物都裝在黑色的袋子里，袋子里有鉛筆，橡皮，尺子，彩帶，胡蘿卜筆……各式各樣應有盡有。如果你畫的好，老師就會讓你在黑色的袋子里選一個你喜歡的東西，作為你畫的好的獎品；要是你畫的不好，老師就會給你一個小蓋章，作為鼓勵讓你下次加油。

　　我們的美術老師--姜老師，就像春雨一樣，滋潤我們的心田，就像太陽一樣溫暖我們的心。她永遠是我們的好老師。

　　漫畫老師作文 篇2

　　我們語文老師是個幽默、溫和的老師。他有一個高高的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛，一個正正方方的臉和一對略微彎的眉毛。我們都很喜歡他。

　　老師有一個特點是幽默。比如有一次，我們班長去參加詩詞朗誦比賽。由于班長發揮不好，聲音一顫一顫的。老師正好是評委，回來的時候說班長的聲音是抖音，很有節奏感，引得全班同學哈哈大笑，班長和老師也跟著笑了。

　　老師不僅幽默，還在生活上關心我們。有一次，我嘔吐了，老師看到后很著急，帶我去了衛生間漱嘴，然后又給我的爸爸媽媽打電話，幫我寫了一張請假條。直到我的媽媽來了，老師才露出開心的笑容。我雖然很不舒服，但是老師這樣關心和照顧著我，我的心里暖暖的。老師像溫暖的陽光照耀著我的心田，此時的我好像舒服一點了。

　　老師也在學習上關心著我們，他讓我們認真學習，多讀書，多練字……這樣才能學到更多的知識和明白許多的道理。

　　我們的語文老師姓陶，我們喜歡叫他桃子老師，他像桃子一樣甜蜜，和老師在一起的日子真的很甜蜜。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師像春蠶和蠟炬一樣默默奉獻和付出。我們深深地感謝您桃子老師。

　　漫畫老師作文 篇3

　　棕色的短發，中等的身材，帥氣的面貌，把他笑瞇瞇的眼睛襯的更美了，他，是誰呢？他，還能是誰呢，他，就是我們的數學老師，宋老師。

　　宋老師有著一雙美麗的眼睛，這雙美麗的的眼睛，也有著一個特異功能——讀心術。宋老師總能準確無誤的了解每個同學心里在想什么，來對此安慰或幫助。我怎么知道呢，因為，有一件事就發生在我眼前。

　　一個星期五，宋老師在講名因數一課，老師講完了，我沒有聽懂，但又怕同學笑話我，再加上我的膽小，更不敢問老師了。看著其他人陸陸續續的找老師判作業，我心里更是焦急萬分。

　　宋老師有著一雙善于發現的眼睛，宋老師看出了我的心思，邊走到了我的身旁，我心想：這下糟了，宋老師肯定會說我。但結果與我想象的沒有一點相似之處，恰恰相反，宋老師竟然來問我：“是不是沒有聽懂啊！”我點了點頭。老師對我說：“沒關系，不懂我來教你。”宋老師用他那寬大的手掌，在我的數學書上指著，我像老師投去感激的目光。老師也親切我的對我笑了笑。我低下頭宋老師給我從頭到尾的講了一遍，有時候我還是沒有聽懂，不敢問，老師總能發現，一遍，兩遍，三遍，十遍……我終于聽懂了，向老師大聲地說了一聲“謝謝！”

　　以后，我只要有什么不會，就大聲我出來，再也不害羞，是宋老師改變了我，讓我膽子更大。我真喜歡宋老師呀！

　　漫畫老師作文 篇4

　　我的語文老師姓沈，我們都親切地叫他沈老師。

　　沈老師人近中年，個子略矮，體形稍胖，一看就知道是位和葛可親的好老師。

　　沈老師有豐富的教學經驗。他那一雙炯炯有神的眼睛總是從薄薄的鏡片中流露出慈愛的光芒，那一副近視眼鏡，不正是沈老師經歷了這么多的風風雨雨的寫照嗎？

　　沈老師講課很不錯，我們都很喜歡上他的課。老師上課時讀課文，讀得生動形象，仿佛我也進入了語文書，和里面的人物一起玩耍；和許地山嘗花生；和琦君一起搖桂花；和劉章一起走搭石……最初的時候，我在語文課上不怎么舉手發言。在沈老師的不斷鼓勵下，現在我上課時都積極舉手發言，各方面得到了很好的鍛煉。我的語文成績也提高了不少，也更加喜歡上沈老師的課了。

　　沈老師對我們學習要求也十分嚴厲。不管是誰，要是他布置的作業，哪怕有一點點的錯誤，也要讓那個同學把錯誤改到不錯。剛開始，大家感覺不理解，后來，大家都明白了，畢竟沈老師是為了大家著想，是為了我們每一個同學的成績著想。漸漸地，同學們就沒有什么抱怨了，也越來越敬佩沈老師的嚴格、認真了。

　　關于沈老師的事就像滿天的星星數也數不盡，說也說不完。我敬佩我的老師。

　　漫畫老師作文 篇5

　　漫長的暑假終于結束了，我也迎來了新班主任——肖老師。

　　肖老師有一雙大大的水靈靈的眼睛。長長的睫毛，撲閃撲閃的像蝴蝶的翅膀。高高的蘋果肌泛著健康的紅光。最引人注意的就是那高鼻梁下的一張小嘴。這也是她優點的來源。開學第一天，我好奇地走進教室，坐在課桌前。等待新老師，我想：新老師會不會很嚴厲，會不會很丑？

　　可新老師完全跟我想象的不一樣。身材優雅，氣質非凡，低調地穿著樸素而又不失淡雅的連衣裙。扎得高高的馬尾辮，看起來雖然隨意但又十分利索。她的一舉一動、一言一行都透露著一股清爽、少女般的氣息；說話時那柔柔的聲音仿佛是一條小溪在靜靜的流淌。櫻桃般的小嘴一開一關，我看著看著便入了神。

　　當后面的同學舉手回答問題時，老師就說：“坐在最后面的同學，一定是老師最放心的同學。”當前面的同學舉手回答問題時。老師就說：“坐在最前面的同學，一定是老師最關注的同學。”結果到了最后，我們班大大小小、高高瘦瘦，總共51人都被老師夸了一遍，就連平常十分吵鬧、調皮的唐應之也被老師夸得樂開了花。

　　肖老師心胸廣闊，貌美如花，十分喜歡鼓勵同學，使成績不好的同學也有自信慢慢上進，給我們班帶來了許多歡樂。

　　這就是我的“漫畫”老師，我溫柔可親的肖老師！

　　漫畫老師作文 篇6

　　我認識的所有老師中，唯有英語老師不茍言笑，板著一張臉。眼里時不時透露出犀利的目光，讓人望而生畏。不茍言笑和捉摸不透的性格給我留下很深的印象。

　　走路的時候昂首闊步，講話時快言快語，看上去十分嚴肅。有一次上課時兩位同學正討論著游戲，一位同學手急眼快，看到老師來了，立刻閉嘴了，另外一位同學碰到老師的犀利目光不知所措。老師嚴肅的印象已深深的印在我的心里。

　　老師站在講臺上，差不多有2米高，我們在老師的目光下無所隱蔽。老師不僅嚴厲而且很會教導學生。

　　寫正式作業的時候，老師叫我們在作業上不可涂改，開始的時候，總是撕作業，后來不但準確性提高了許多，而且字也漂亮了許多。

　　如今，我理解英語老師令人難以捉摸的性格并非與生俱來的，而是為了更好的管理我們，不得已而為之。她高大的形象深深的印在了我的心里。

　　漫畫老師作文 篇7

　　新學期報到那天，有一件出人意料的事，我們班來了一位“大仙”，姓吳。

　　“大仙”戴著一副粉色的眼鏡，頭發略卷，有著波浪般的劉海，右邊的頭發遮住了右耳。說是老師，還不如喊她一聲“吳大仙”呢！

　　“吳大仙”雖說是新老師，但是她比其他在我印象中的老師都要好。

　　我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當然，我們吃的并不是什么日本料理，而是像日本小朋友那樣吃飯。

　　每個小組要選舉一位“大廚”，任務是給大家盛菜。第一個打好飯的人是不可以先吃的，要等全組都打好飯，擺好餐盤，一個組員做了“OK”的手勢，全組才能“開動”！以往亂糟糟的吃飯場面完全消失了，一個個小紳士、小淑女吃得可文雅了！我現在特別期待吃飯，吃“日式午餐”。就憑這一點，我就覺得老師是上天派來的“大仙”。

　　另一個方面也讓我欽佩。

　　老師在書架上放了很多書，她說：“下課不要亂跑，來吃點‘小零食’吧！你們是吃飯長大的，也是要讀書長大的。”于是，我一下課就奔向圖書角。哇！有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時，我還聽到老師笑呵呵地說：“這，可是我的私人財產哦！”我滿懷喜悅地拿出其中一本，邊走邊翻，還沒到座位，就被那書中的情節給迷住了。“大仙”就是“大仙”，我們班的“大仙”，出手就是不凡。

　　我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是，在人生的列車中，能遇見這樣一位和藹又可親的“大仙”，真是我的幸福！

　　漫畫老師作文 篇8

　　卷卷的長發，明亮的眼睛，高高的個子，穿著一條長裙，她，就是我們的數學老師——崔老師。

　　崔老師是一位對教學有想法的老師。她除了布置課本上的常規作業之外，還會定期開展視頻講解活動，就是選一些有難度的題，讓我們像小老師一樣對這道題進行講解，并把講解的過程發到小組群里，組內成員互相學習、監督、評價。

　　崔老師說，這樣堅持下去，對鍛煉我們的數學思維和數學的語言邏輯會有很大的幫助。另外，在我們整理糾錯本的時候，崔老師也并不是簡單地讓我們改錯，她會總結出大家容易出錯的地方，集中分析和講解，最后再由我們整理到糾錯本上，這樣一來，不但鞏固了知識點，還為以后的復習提供了方便。這些方法真的讓我受益匪淺。

　　崔老師也是一位很嚴格的老師。在第一節數學課上，她就給我們立下了一系列的規矩，比如：課堂作業要在規定時間內上交，有了錯題必須及時糾正，做豎式題和畫圖的時候必須用尺子，班干部和數學組長要以身作則，嚴于律己，這樣才能起到班級榜樣的作用。無規矩不成方圓，我認為這些要求都是很好的，它可以讓我們變得更好。

　　這就是對教學有想法又嚴格的崔老師，希望她能一直做我們的數學老師。

　　漫畫老師作文 篇9

　　我們班的數學老師非常嚴厲，可我就是非常喜歡她。

　　我的數學老師長著一頭烏黑茂密的頭發，當然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數學老師總是會抽出時間來給我們講昨天的家庭作業，有時候個別同學沒有完成作業，數學老師就會懲罰他一下。這不，今天就有一個“倒霉蛋”沒有完成作業。

　　今天，數學老師像往常一樣投影出答案，然后下來檢查我們做完沒有。當老師檢查到廖俊時，因為他沒有帶作業，所以桌子上是空的。“把作業拿出來。”“沒……沒……”“拿出來呀！”“我……沒……沒帶。”

　　數學老師聽完，目光一下子變得嚴厲，臉上的表情倒沒有什么變化。她冷冷地說了一句：“把手伸出來。”廖俊乖乖地把手伸了出來，然后，呵呵……

　　“沒帶就等于沒做。”“等會兒，扣分。”但數學老師之所以這么嚴厲，都是為了我們好。

　　我非常喜歡數學老師，你喜歡哪個老師呢？

　　漫畫老師作文 篇10

　　教我的老師有很多，可令我印象最深的，是——陳老師。

　　陳老師相貌平平，如果把他放在一百個人里面，絕對不是一眼就能瞧得出來的。可是，他也有獨特之處——禿頭。哈哈！你們一定會哈哈大笑對嗎？有的同學還會在他“沙和尚”。可是，他不但不生氣，反而還很幽默地回了一句：“誰在叫我？”這個小舉動常常讓我們笑得前俯后仰。

　　的確，陳老師是位很幽默的老師。記得有一次，有一位姓馬的同學，作文寫差了。你猜！陳老師是不是會大發雷霆？不，他不會。雖然他很生氣，但他依然微笑的說：“從海洋來的海馬同學，這次作文寫差了點，回去好好反思。”陳老師，隨時隨地都有種幽默的神秘感，神秘感中有摻著一絲恨鐵不成鋼的感覺：“好啦！回位吧！千萬不要讓我認為，你是一位活著浪費空氣，死了浪費土地的人喲！”剛說完這句話，不到0.001秒，全班哄堂大笑。你以為這樣就完了嗎？“我可不想打人，而且我從來不打人，我只會教育人。”陳老師挑了挑眉毛道。全班的笑聲再次震耳欲聾。也許這位從海洋來的同學，會好好反思吧！因為，有一個成語叫做“哀兵必勝”。

　　感謝親愛的“沙和尚”，是您沒收了我成績的低分，是您那么幽默，是您的一絲不茍，永遠刻在我的心頭。成長的路上需要您這樣的指明燈！

　　漫畫老師作文 篇11

　　在我的印象中英語老師應該都是女的，而我在四年級時遇見了我人生中的第位男英語老師——金老師。

　　別人去參加《最強大腦》，而金老師就可以去參加“最強大腦袋”了。這個大腦袋上長著一頭棕色的鐵絲似的卷發，俗稱“鳥窩頭”。金老師的眼睛大大的，炯炯有神。鼻梁挺直，也是一枚帥哥哦！

　　別看金老師塊頭挺大，但卻是個極其溫柔的老師，他做事也是慢條斯理，不急不燥，每次放學之后，那些英語學習落后的同學，金老師總會主動讓他們留下來給他們一對一對輔導。經常可以看到金老師一遍又一遍地教同一道題目，我看著都有點煩了，金老師卻還是耐心的為他們講解，從來不批評他們。這脾氣好得讓我沒話說。

　　金老師還是個“放馬”大師。作業沒寫完，放你一馬，課文沒背出，放你一馬，考試考砸了，放你一馬。哈哈哈……金老師可真是一個名副其實的“放馬”高手啊！雖然金老師是一個“放馬”高手，但是，他從不忘諄諄教導我們，學習不能渾水摸魚，要腳踏實地，一步一個腳印，才會收獲成功。

　　很遺憾的是金老師只教了我們一年。離別的那天，金老師貼心的給每個同學寫了一封信，給我們一個暖暖的擁抱。大家都很舍不得這個溫暖的老師。

　　這個大腦袋里有大智慧的老師，你們喜歡嗎？

　　漫畫老師作文 篇12

　　一身來自異國他鄉的裝扮，一段段讓人捧腹大笑的講解，一個個學了就會用的積木公式，這就是我腦海中君卿老師上課的情景。

　　第一次見君卿老師的時候，只見他衣裝整潔、相貌堂堂，戴著一副黑色的、橢圓形的眼鏡。不戴時，就露出來兩只水靈靈、水汪汪的黑豆眼睛。他有一頭烏黑的頭發，高高的個子，兩只大手。臉上有著一個高挺的鼻子，一張唇如胭脂的嘴巴，兩條細長、淺淺的眉毛，兩只順風耳，一個光滑的額頭，一個尖尖的下巴。

　　在一次上課時，君卿老師突然穿著海盜服，戴著海盜帽，我們問老師為啥突然這么穿，老師說：“我組建了積木海盜團，帶著你們去打敗一個叫大魔王的家伙。”我們看著老師睜大了他的濃眉大眼，把我們弄得哈哈大笑。

　　上他的課很有趣，也讓我懂得了寫作文就像搭積木一樣簡單。

　　瞧！這就是我眼中的君卿老師。

　　漫畫老師作文 篇13

　　我們班的胡老師可是一位有著嚴重的“強迫癥”的老師。

　　上課前，胡老師總要把我們的座位圖畫在黑板上，這樣課上有人講話打個叉就行了。有一次上課，幾乎沒有人做課前準備。胡老師在那幾個做課前準備同學的位置表上打勾，然后掃視著我們，眼里寒光閃爍，說：“如果，有下一次，放學后留下來，做課前準備！”今天可是開學第一節數學課，我那還在暑假游蕩的心竟一下子都被收了回來。我們全班坐得端端正正，唯恐惹怒了胡老師。

　　上課了，李梓俊在說小話。胡老師上一秒還在笑瞇瞇地講課，下一秒就瞪了李梓俊一眼，在他的位置上打了個叉，說：“第二次，就放學留下來！”天啊，胡老師這是鷹眼兔子耳吧，李梓俊這么小聲說話都能被發現。我馬上挺直了背。老師繼續講課，只要有一名同學在說小話或者做小動作就立刻停下來。胡老師那“強迫癥”使我們班安靜了許多呢！

　　我認為，胡老師最厲害的就是她的“強迫癥”了！

　　漫畫老師作文 篇14

　　姓朱名光，他矮矮胖胖，頭圓圓的，帶著一個方框眼鏡，身著紅色T恤，穿著棕色長褲，這就是我的作文老師。

　　他每次上課都笑瞇瞇的，好像改版的岳云鵬，每當上課提出問題沒人回答，他總會幽默地說：“本班全軍覆沒，難道戰士們都陣亡了？”這總能讓我們哄堂大笑。

　　讀范文時，他為了讓我們認真聽，會將出丑部分的人物換成我們班里的同學。每當有人不聽講時，就會在眾人面前讓他出丑。說：“天蒼蒼，野茫茫，某某是我們班上唯一一個屎殼郎。“

　　有一次，他為了讓我們描寫醉酒的作文，故意喝了酒來，讓我們觀察寫作。可他剛站上講臺，就來了個踉蹌，接著拿起粉筆寫了一行字：醉酒作文看我寫。也搖搖擺擺地邁著八字步，兩眼望著天花板，嘴撇得瓢似的，不時得傻笑兩聲，令人感到一絲滑稽。緊接著他走向窗邊，說：”真是高處不勝寒呀！在六樓都這么冷！“拜托您站在空調前當然冷啦。

　　怎么樣，這就是我的漫畫老師，你是不是也很想來上他的課呢？

　　漫畫老師作文 篇15

　　我們的許多老師就像一個表情包一樣，時時刻刻的變化著，上一秒和言細語，下一秒可能雷鳴獅吼。

　　我的架子鼓老師張老師，他衣著整齊，穿著一件黑襯衫和一條灰色牛仔褲，頭發比較稀疏，他的發型配上那總是掛著微笑的臉，顯得格外幽默。

　　今年夏天，明明是已經過了立秋，天氣依舊很炎熱，太陽把地面烤得發熱，我慢悠悠地走去教室，開始打鼓，和我一起打鼓的小伙伴正在漫不經心地打著，頭一直望向遠方，老師一眼瞟到了他，用一口聽起來十分別扭的武漢話，怒發沖冠地說：“你干啥呀？你再看，一節課都保持這個姿勢！”我聽了笑得合不攏嘴。

　　我的伙伴又說：“老師，我好冷啊。”“我又好熱。”我接道，“那你們換個位子吧。”我們行動了起來，我剛坐上去就有一種說不出來的感覺，就打報告說：“老師，我這邊一半冷一半熱呀。”他又用一口武漢話說：“這叫冰火兩重天，讓你感受到新的境界！”我們又被逗得哭笑不得。

　　這就是我的張老師，每次都能把我們逗笑的張老師。

　　漫畫老師作文 篇16

　　話說孫悟空有七十二變，變化招式很多了吧？可這還是比不上咱們班鄭老師的“作文365變”，天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛，隨便一轉，便又有了一個新點子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。

　　一次語文課課上，鄭老師像平時一樣走進教室，但手里抱著個燉壺，引起了同學的好奇：“老師，這是什么？”她默默地端來一張椅子，把燉壺放上去，插上插頭，故作神秘地一笑：“我今天要燉東西給你們吃，猜猜這燉壺里的是什么？”“鴿子湯！”“燕窩！”“紅棗！”“白木耳！”整個教室亂成一鍋粥，激烈地討論聲一聲蓋過一聲。“停，大家先默寫，默完了慢慢猜！”鄭老師及時出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫，只想快點寫完可以有多一點時間猜那燉壺里的到底是什么？

　　時間一點一滴地過去了，我們的默寫結束了。又陷入了“猜猜猜”環節。正當我們的瘋狂議論進入尾聲時，鄭老師又微微一笑，大聲宣布：“這節課這么好玩，就來寫篇。”噢，NO，套路太深了，連個“猜猜猜”的小游戲也要寫作文。我就是那只被套中的“小黃牛”，總是要重寫再重寫。

　　游戲總是我們的最愛。另一次，鄭老師一進門就讓我們記憶數字，這個游戲大家都很喜歡，所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛，每一次一睜眼，發現數字變長了，一次比一次難記……就這樣，我們在鄭老師的帶領下，也玩得不亦樂乎，還產生了最強大腦。同時，還產生了一篇新作文！我們又被“套路”了。

　　你說我們的“套路女王”牛不牛？是不是實至名歸？一個游戲，一篇作文，鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過程，體驗生活。雖然，我是只笨“小牛”，總是牢牢被套住，但是在鄭老師的引導下，我相信總有一天，我會成功爬過“作文”這座大山的。

　　漫畫老師作文 篇17

　　我一直認為老師們都是嚴肅的，冷淡的，直到我遇到了我二年級的體育老師——王老師。他戴著一副方眼鏡，里面有一雙犀利的眼睛。他又瘦又高，看似可不好惹，其實是一個不折不扣的“老小孩”。

　　記得那是二年級的第一節體育課。王老師一進門，就面無表情，像一個木頭人。同學們頓時議論紛紛：“這個體育老師肯定很兇，說不定到操場就會給我們來個下馬威呢！”在王老師的帶領下，我們來到了操場。誰知他好像變了個人似的，一整節課都充滿了笑聲。他在看完我們做準備活動后，像孩子一般大聲喊：“同學們，自由活動吧！”同學們欣喜若狂，到足球場玩石頭剪刀布。王老師看見了，“蹦蹦跳跳”地加入了行列。他似乎比我們還貪玩，比我們還不亦樂乎，我們都喜歡上了這個像孩子一樣充滿童心的體育老師。

　　令我印象最深的那要數王老師與我們一起踢足球的情景了。他抱著足球，到球場上招呼同學們來踢球。他把乏味的比賽變成了有趣的游戲。比如運球擊掌接力，腳下踢著球，手與別的同學擊掌，就可以把球傳遞出去。到我與王老師擊掌時，他卻不“老實”，晃來晃去，把我晃得都沒了耐心。接著他調皮地吐了吐舌頭，又笑起來。一時間，我真是分不出到底誰才是小孩。王老師憑借他開朗充滿童心的教學方式，吸引了不少粉絲。王老師實在是一個“老小孩”呀！

　　漫畫老師作文 篇18

　　你們的老師有什么特點？我的美術老師張老師的特點可真有意思！你們想知道嗎？那就聽我一一道來。

　　我的美術老師張老師長著一對順風耳，還有一雙濃眉大眼，眼睛前有一個可以抒發感情的眼鏡。記得有一次上美術課，有一位同學趴在桌上呼呼大睡，張老師用他順風耳聽到了，于是就用一根手指放在嘴邊做了一個噓的手勢，然后在黑板上畫了一個雞蛋。他把那個同學叫起來回答問題，老師點著黑板上的圓圈，笑著問：“黑板上畫的是什么？”那位同學回答是雞蛋。老師又說：“那你睡覺的話，你的美術考試的分數可能就是雞蛋哦。”老師此話一說，全班哄堂大笑。沒想到張老師用這么有趣的方法來提醒學生上課不能睡覺。

　　還有一次上美術課的時候，張老師來到教室，同學們像在菜市場一樣吵。于是，張老師走到講臺上推了兩下眼鏡，教室里頓時鴉雀無聲，連一根針掉到地上的聲音都聽得見。因為我們全都知道推眼鏡可是張老師發火的前兆。只要張老師一推眼鏡，火山就要爆發了！

　　這就是我的美術老師張老師，與眾不同的張老師，你們喜歡嗎？

　　漫畫老師作文 篇19

　　新學期到了，我們有了新老師，老王便是其中的一位。自我介紹的時候，老王聲音洪亮地說：”我姓王，大家以后可以叫我老王。”聽到老王這兩個字，同學們都樂了。

　　笨，也許是學生的專利吧。但是老王總喜歡把“笨”安在自己頭上。在上數學課時還說自己不懂，請我們來當小老師講題，而他自己卻坐在學生座位上認真聽講，時不時還舉手問問題。“9是什么意思呀？7要干嘛呀？”而小老師則不慌不忙地解答，漸漸地，我們都爭先恐后地舉手想要當小老師。

　　還有一次考試時，我們好幾個同學早早就把題目做完了，開始搞起了“地下活動”，突然正在監考的老王站起來，不聲不響地走到我身邊。我抬起頭來，我們四目相對，我打了個哆嗦，此時我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。只見老王拿起我的試卷看了一遍，給我打了一個100分便走了。走著走著便到幾個搞地下活動的人那送100分。隨后他走到講臺上說：“有人不是最需要100分嗎？我便給他們了，但是如果我發現有錯誤，那就不好意思了，雙倍扣分。”

　　沒辦法，面對老王的政策，我們只好束手就擒。在數學考試的時候，我們一點也不敢馬虎，認真檢查，生怕被老王雙倍扣分。怎么樣，聽完我說的這兩件事，你們是不是覺得老王既可愛又幽默呢？

　　漫畫老師作文 篇20

　　千人千面，每個老師都有自己的特點，比如樂觀、和藹、嚴厲……你們聽過“夸張”的老師嗎？我要寫的這位老師長得很高大，戴著一副眼鏡，看起來很有學問的樣子。

　　他講課的速度很快，每次講完課還會讓三五個同學上臺來演課本劇，他總是說：“學英語，就是要在玩中學，學中玩。”聽我說到這里，你們一定很疑惑：老師夸張在哪兒？別急，聽我慢慢道來。

　　他一下課不回辦公室，而是在數作業。我們的作業就像老師的寶貝似的，我們管英語作業叫“歐元”，因為老師看到作業就像見著歐元一樣，兩眼放金光。一次下課，老師又在數他的歐元了，邊數邊在花名冊上打勾，老師數著數著，突然做了一個夸張的表情，大聲說道：“天啊！少了一本！誰？是誰沒交作業？”把在下課中玩得正開心的我們嚇了一跳，“到底是誰沒把作業交給我？”老師又大聲喊了一句，看到老師“夸張病”又犯了，我們只好幫他把沒做作業的同學揪出來。

　　還有一次，一個同學的筆寫不出水了，把筆捏在手里使勁地晃呀晃呀，希望能晃出點水來寫。老師看見了馬上過去，眼睛瞪得大大的，夸張地說：“筆沒水了，可不能這樣搖晃，如果水撒了，全撒在書上，那就不好了！撒了怎么得了呢”？你們瞧，他的“夸張病”又犯了。“怎么得了”還成了他的口頭禪，如果第一節上英語課，那么，我們都說“快樂的一天，從英語老師的‘怎么得了’開始”！

　　你們有沒有遇到這樣夸張的老師呢？

　　漫畫老師作文 篇21

　　如果讓我給自己心愛的老師畫一幅“漫畫”，我第一個一定會想到我在“猿輔導”語文老師——荔枝老師。

　　她的真名叫張燕楠，可因為她特別、超極愛吃荔枝，于是她就讓我們叫她荔枝老師。她非常有童心。上課時，在她的頭上老能看見一些有趣的掛飾，并且從不重復。她還很愛帶一兩個娃娃，有時是“熊大”或有時是“小黃人”。最好玩的是她上課的背景。有時候，她在藍藍的天空背景中上課，有時候她又在深幽的森林中上課。有一次，她的三樣東西十分配，她在藍天中戴著獨角獸，拿著獨角獸玩偶上課！

　　在我的眼里，她就像天仙一樣美。她的臉有一點胖，她特別溫柔，她非常細心地講著“打比方”、“舉例子”的說明方法和“擬人”，“比喻”的修辭手法。她還會講一些十分好玩有趣的故事給我們聽，一有空還會給我們看一些好玩的電影片段。讓我們上課充滿樂趣。

　　有時，我們把習題做錯了，她還是不生氣，把錯題給我們再講一次。在做題時，她還會拿著小玩偶說出一些提示，如：講到比喻時，會拿出一個實物和另一個相似的實物比較一下再說：是這一個主體的事物比做另一個事物喻體要相近哦！

　　她在我的眼里，是最美的——仙女老師。

　　漫畫老師作文 篇22

　　我有一個數學老師，她十分嚴厲，她常常板著一張臉，挺直了背，一雙充滿“殺氣”的眼睛，讓我們都不敢看她，只能低著頭從她面前走過。

　　有一次，我上數學課看小說，被她的“千里眼”發現了，我并未發覺。老師突然停止了講課，用能殺人的眼神盯著我。我心里感到一種不好的預感，猛地一抬頭，可是已經晚了，老師那手指般大小的粉筆頭已經飛到了我的面前。老師扔粉筆頭比體育老師還準，正中腦門上。

　　這個老師兇吧?但是我們大部同學都是這個老師的“粉絲“。

　　每次下課改作業，我們都像風一樣跑了出去，先去老師辦公室，我們一看見前面的同學跑回來，就迅速掉頭，向跑去505班跑去。如果看見了老師，我們就會緊緊得一直跟在老師身后。

　　雖然我的數學老師很嚴厲，但是她盡心盡力地把知識教給我們，所以我們都很喜歡數學老師。

　　漫畫老師作文 篇23

　　我身邊有許多形形色色的老師，但令我印象最深的還是我們的數學周老師。她很嚴格，每天穿著裙子和高跟鞋。一張瓜子臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，中等身材，眼中常發出讓人不寒而栗的光。

　　我記得很清楚，有一天，幾個同學上課開小差，周老師見了，眉頭一皺，用了第一招：眼神殺，那幾個同學見事不妙，大部分的同學都乖乖的聽課了，還是有一部分同學“防”住了第一招。周老師又一瞪眼，又有幾個同學像抖敗的公雞一樣敗下陣來，大氣都不敢出。但仍有少數同學“抵抗”了周老師的“攻擊”。周老師見此招無效，她用了第二招：扔粉筆。她對準一名同學，只見她一丟粉筆，“咻”，乖乖，百步穿楊!這下，同學們都被治得服服帖帖了。

　　還有一次，周老師在批改作業，我們又不安靜了，周老師一變臉，使出一套合體必殺技：河東獅吼加按鈴加布置作業，她吼道：“安靜，你們很空吧，來，課代表來拿點報紙去給他們做做!”頓時，全班哀聲一片，我再也不敢講空話了。

　　可正因為她的嚴格，我們的成績才名列前茅，所以我很喜歡她的嚴格呢。

　　漫畫老師作文 篇24

　　一位不太高的老師，卻懂的東西非常多。一位非主科老師，他主科知識也不薄。

　　這是我遇見第一個與我有共同喜好的老師，也是我遇見幽默的老師之一。記得剛開始時，他要我們作自我介紹。我們都是說喜歡打這種球打那種球。他介紹時說他喜歡“打人”。我感到不解：咦，現在不是安定和諧社會嗎，老師不也教育我們不讓我們打架嗎?可他怎么作為老師還打架呢!最后我才明白他所謂的“打人”是我們的共同愛好——武術。他不僅幽默，而且身體協調能力非常強。他教我們廣播體操時，一個全腳掌落地并緊，這一簡單動作難倒了我們所有人，他卻可以做到。體訓隊，他教我們一個動作時，我們做的都是大步跑，都不標準。咦，瞧那個人前腿彎曲，小腿與地垂直，大腿與地平行，在那強壯有力中又顯得柔軟美麗的動作就是他做的。

　　他身高雖然只有165cm，但他的學問積累起來可不止165cm，他的知識高，尤其是體育知識。他那一張近似長方形的臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，總是窺探著我們的每一個動作細節。長長眼睫毛成為他最好的掩護，稍不留神就會被他抓個正著。大家都認真地做著每一個動作。有時實在忍不住，悄悄抬頭一看，那不是他的平頭嗎，雖說是平頭，但頭發也是密集而又烏黑發亮的。

　　同學們，你們認為這是哪位老師呢?對，這就是我們的體育老師。

　　漫畫老師作文 篇25

　　在我們班有一位“漫畫”老師。她就是我們班很愛打扮的李老師。

　　她有一頭短發，那如柳條似的細，傾垂在肩上。愜意極了!但是，與別的老師不大一樣的是，李老師頭發上的顏色，也許你會猜，金的，黃的，紅的，橙的……NONO!都不是，李老師的頭發是墨綠色的，這根本就是從漫畫書里走出來的少女，好吧!

　　李老師愛打扮還體現在，她總是把自己收拾的很干凈。她的臉上掛著一副金框眼鏡，讓人一看就是亭亭玉立的小姑娘。

　　記得有一次李老師對我們說：她頭發上的那個小發夾。那是一個用白色珍珠點綴的夾子。上面的每一個小顆珍珠，都如此的潔白透亮。李老師把它看成寶貝一樣，因為，發夾是李老師家的小寶寶在幼兒園里得到的。回到家后，第一時間送給李老師。這個發夾，便被我們愛打扮的李老師夾在頭上，這仿佛是命中注定一樣。帶在李老師的頭上，顯得那樣和諧，那樣充滿美感。

　　瞧!那墨綠色的短發，那金框眼鏡，那精致的珍珠發夾，構成了我們獨一無二的李老師。

　　漫畫老師作文 篇26

　　毛老師是我四年級的數學老師，年齡在三十歲左右，她有一雙大大的眼睛，雙眼皮，長睫毛。閃亮的眼珠就像兩顆水晶紫葡萄，她的聲音就像百靈鳥的歌聲一樣好聽。

　　毛老師從外表來看，似乎很嚴肅，當你與她接觸時，才知道她是多么和藹可親。但如果把她惹怒了，她的吼聲可以用“震耳欲聾”來形容。她上課的時候，你可別以為老師聽不見底下的聲音，她可有一雙順風耳呢！你要是和別人說一句話，毛老師就會立刻喊出你的名字來，她的耳朵就是這么敏銳，可以隨時洞察你的一切小動作。

　　但在下課時，毛老師就成了我們的好朋友，會變成一個“老頑童”，和我們一起玩跳繩、老鷹捉小雞等等，我們玩老鷹捉小雞的時候，我當老鷹，老師當雞媽媽，其他人當小雞，我看準時機，趁老師放松警惕時，我一下子沖了過去，差點捉住小雞，老師突然一躲，我就撲了個空，我們就這樣躲來躲去，玩的可開心了。

　　這就是我們亦師亦友的毛老師，我們都親切的稱她為“毛逗”老師。

　　漫畫老師作文 篇27

　　我要介紹的這位老師，留著齊耳短發，圓圓的臉，小小的眼睛，還有一個胖胖的身體。她時而嚴肅時而幽默，真是令我們又害怕又喜歡。她是誰？哈哈，她就是我們的許老師啦！

　　說許老師嚴肅，是因為她對誰生氣的時候，眼睛會一直盯著那個人。她不說一句話，緊繃著臉，就那樣死死地盯著，好像要在那位同學身上盯出個洞來。直到同學們都意識到不對勁了，齊刷刷地把目光投向那位同學，直看得他羞愧不已，把頭垂得低低的。殺雞駭猴，這一招許老師常用，且屢試不爽。

　　不過，許老師大部分時間還是挺幽默的，常常令我們開懷大笑。

　　有一次，我們正在聽寫詞語，班里靜悄悄的，筆尖在紙上游走的沙沙聲不絕于耳。正在這時，教室的某個角落響起了一個不合時宜的聲音：“浩瀚浩瀚瀚瀚”哦，這位同學怕是急了吧，寫不出來嘴里就一直念著。許老師也聽見了，輕輕地走過去，朝他比了個“噓”的手勢。聽寫繼續著。可是那位同學一直在小聲念叨，許老師忍不住了，笑笑說：“你一直念一直念，詞語自己就會跳到本子上啊！”聽上去，許老師是在批評他，可是，我卻覺得很有意思。你想啊，一個詞語縱身一躍，從他的嘴里跳到本子上，然后乖乖地躺下來，那畫面多好玩啊！之后每次聽寫，我想起這件事，都要笑上一會兒呢！

　　許老師夸起人來也有一套！有一次語文課上，許老師重點表揚了小婷同學。她清了清嗓子說：“小婷同學愛上了讀書，讓她整個人發生了很大的變化。以前，老師批評她幾句，她氣鼓鼓的，好像她沒有錯似的。不過現在，她變得安靜了，也更加通情達理了。這就是閱讀帶來的好處啊！”你瞧瞧，許老師利用閱讀來夸贊一個人，不僅前因后果講得很清楚，讓人信服，還讓我們都知道了閱讀的好處。一箭雙雕，我真是佩服啊！

　　雖然許老師已經調走了，可我會一直記得她對我們的.好！

　　漫畫老師作文 篇28

　　有人說老師是盞燈；有人說老師是根蠟燭；還有人說，老師是一個園丁而我覺得，老師是全功能的幫助我們吸收知識的好伙伴！

　　我最想分享的是我們的語文老師方志明老師

　　方老師的個子不高，胖胖的身材、圓圓的啤酒肚。大大的鼻梁上架著一副油亮亮的眼鏡，看上去像一副淘氣孩子的模樣，憨厚又樸實。

　　方老師的大肚皮可不是白長的，那里面可藏著許多的幽默和風趣！

　　記得上周學地道戰那會兒，方老師講到敵人來攻擊時，他發現好多人都在做小動作，于是他說：“你看你們一個個那么不認真，我看被鬼子槍斃算了。”班里頓時安靜起來，好像一根針掉在地上都聽得見。因為大家知道老師的肚子要發射炮彈了。果不其然，方老師接著說：“看你們一個個瘦不拉幾，老早被鬼子打死了，我看韓宇喆皮糙肉厚的，子彈都打不進去，還要反射回來哦！”

　　方老師的幽默風趣吸引了我，于是我跟他做了個朋友。我覺得方老師這個昵稱太不親切了，同學們聽見“方老師”三個字都會嚇得趕緊逃跑，于是我干脆叫他老方吧了！

　　老方有幽默的時候，也有嚴厲的時候。

　　那一次六一兒童節時，我高興的忘了帶作業，因為這不是第一次，所以老方毫不留情的讓我抄有9面的小英雄來。我只好喪氣地去了老方的辦公室。抄了一下午，我的腳又酸又痛，這時老方遞了一個迷你甜筒，說：“下次長點記性！”當時我心里五味雜陳，又沮喪，又感動。這時，老方對我說：“你聽說過授人以魚，不如授人以魚嗎？”我搖搖頭。他接著說：“意思就是送人一條魚，只能解一時之饑，送給他釣魚的方法能讓他每天都吃到魚。”你看，學習就是我再教你們漁的方法，。這樣才能讓你更好地捕到魚。聽著老師淳淳的教誨，我茅塞頓開。心里很愧疚于之前的行為。

　　老師，我喜歡您的幽默和獨特的教學方式，您的話和容貌永遠印在我心里！

　　漫畫老師作文 篇29

　　戴老師是我們的英語老師，她年輕又漂亮，我們都很喜歡她。

　　戴老師頭烏黑亮麗的頭發披在肩頭盡量女人味；扎起來，則顯得青春活潑靚麗。那張圓形的臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，告訴你們這雙眼睛還會“說話”呢！每當我上課開小差的時候，戴老師便會用那鷹一樣的眼睛死死地盯著我，讓我意識到自己的錯誤；每當我上課認真，積極回答問題時，戴老師則會向我投來表揚的目光，眼睛彎成了新月。

　　平時，戴老師非常嚴厲，對我們要求很高。記得有一次，上課預備鈴聲響了，但同學們依然很吵，戴老師設個生氣極了，她板著臉，臉上沒有一絲笑容，使勁一拍桌子，大喊一聲：“沒聽見鈴聲嗎？全部安靜！”頓時，班里鴉雀無聲，像是被按了暫停鍵一樣。接著，戴老師開始狠狠地批評我們，告訴我們遵守紀律的重要性。“在上課時不要做小動作，不能講話，做作業書寫要端正”這些都是戴老師給我們定的最低標準。“上課要積極舉手發言，跟著老師的思路。”這也是戴老師對我們的要求。在她的嚴格要求下，我們的英語成績也穩步上升。

　　有時，戴老師很溫柔，對學生很好。有一次，上完課，我有一道題不會。回家問家長吧，爸爸出差，媽媽又不會：在這兒問戴老師吧，又擔心會被老師批評上課沒認真聽。這可怎么辦？我思考再三，最后還是決定去問老師。

　　課間，我拿著作業本來到戴老師辦公室門口，給自己壯了壯膽，便進去了。

　　“有事嗎？”戴老師看見我走進來，推了推眼鏡，和藹的問道。

　　“我我有道題不會，您您能教教我嗎？”我小心翼翼地將手里的作業遞給戴老師。

　　“我看看。”戴老師接過作業，仔細看了一遍。她把我拉到她身旁，我本以為老師會批評我，沒想到她卻一個字一個字給我講解的非常仔細，講完還特意問我聽懂了嗎。沒想到平時嚴厲的戴老師，也有溫柔的一面。

　　這就是我的英語老師，一個嚴厲但有時十分溫柔的老師。

　　漫畫老師作文 篇30

　　在我的小學生活中，我遇到了許多可親可敬的老師。他們有的像我的朋友，有的像我的父母。他們不僅讓我懂得了許多知識，還讓我明白了許多做人的道理。其中我們的信技老師鞠老師便是令我印象最深的一位。今天我就來給鞠老師畫幅“漫畫”。

　　鞠老師挺會打扮。愛穿一件白襯衫，外面套上一件藍色外套，頗有幾分韓國歐巴的樣子。可是會打扮只是次要的，主要還是因為他本身長得帥：大長腿，身材好，五官勻稱又漂亮。鞠老師每天都帶著一個紅色小音箱，我們都打趣地稱他是個自帶BGM的男人。

　　我接下來就要說到鞠老師的老本行——信息技術了。邁入21世紀，會使用電腦的人很吃香。雖然我們學校的老師基本都會用，但他的電腦技術那才叫爐火純青，于是鞠老師變成了一塊“香餑餑”，誰在電腦上有問題都來啃一口這“香餑餑”。面對其他老師的問題，他總是不厭其煩，只是說：“來了，來了！”“好的，好的！”

　　鞠老師的課也非常精彩，我們都很喜歡上他的課。他的課不僅有趣而且效率也很高，有時他一節課能上兩節課的內容。鞠老師還創建了一個物聯網興趣小組。我和我的兩個小伙伴榮幸的加入了這個小組。在我們的活動中經常會遇到很多的問題，然而，鞠老師從不直接告訴我們問題的答案，而是鼓勵我們多多思考，并給我們一些思路，讓我們自己去解決問題。我們小組隊員在他的帶動下一個個都成為了愛思考，愛學習的孩子。

　　好啦，我的偶像鞠老師大家是不是也很喜歡呀！如果你在我們校園里看到一個瘦瘦高高，走路帶風的男子，那就是他啦！

　　漫畫老師作文 篇31

　　我們的數學老師兼班主任是一位男老師，他的穿著十分嚴肅，不了解他的人還會認為他是一位特別嚴厲的老師呢，其實并不是。

　　老師天天都戴著他的那副正方形的黑色邊框眼鏡，穿著擦的發亮的皮鞋，衣服是永遠不會變的西裝，每天老師穿的西裝都與以前的不一樣，好像他有無數套西裝似的。有時候，老師的衣服褲子鞋子都穿的是黑色的，在那些穿著花綠花綠的人群中就會顯得格外引入注意。其實，老師一天大部分時候臉上都是笑瞇瞇的，不過，這樣的表情與那套嚴肅的西裝在一起顯得格格不入。當然了，老師是不會管那么多的。

　　老師的性格就像板藍根顆粒一樣，板藍根顆粒有點苦，有點澀，但甜味居多。老師有點嚴厲，有點兇，但和藹可親居多。其次，老師還很幽默。

　　比如有一次，有個同學上課一直注視著窗外，好像在思考著什么。老師叫他來回答一個很簡單的數字題，開始他竟然沒聽見老師叫他，后來他的同桌提醒了他，他才反應過來。他站起來支支吾吾了半天，我們都沒聽清楚他講什么，老師讓他大點聲，他用勉強讓大家聽見的耳語說：“老師，我，我不會這個。”老師認真講了一遍解題思路，然后說：“同學，記住，外面不會有帥哥，也不會有美女，就算你是在思考人生，那下課再思考吧！”老師這句話逗的全班哄堂大笑，同學也不好意思的表明了歉意。

　　老師也很關心我們的學習。這次開學時他都說了，這個學期大家要共同進步，不能光一個人進步，但是沒有用的。老師還弄了一個好學生輔導差學生，共同進步的教學方案。這使我們班平均成績大大提高，比去年的平均成績提高了五六分。還有一些同學，平時每次考試只考了60幾分，這次竟然考了七八十分，這些功勞當然都是老師的！

　　這就是我的班主任兼數學老師。他很幽默，他很和藹可親，他很盡職盡責，他值得我們尊重！

　　漫畫老師作文 篇32

　　我的老師姓葛，她是一名數學老師。她個子不高，中等身材，戴著一副金框眼鏡，下面是一張能說會道的嘴巴。別看她其貌不揚，但她卻有著專制我們的“神計”。

　　“神計”一，幽默化解，此計用于對付上課說小話，做小動作等人。比如“某某，你的嘴巴面積怎么一會兒大一會兒小”“我沒有調課，這節是數學課不是手工課，把你手里的東西收起來”等。經過她這一說，說小話的同學不由自主地停下了，偷偷做手工的也端正了坐姿，用心聽課了。威力指數：三顆星。

　　“神計”二，糖衣炮彈，此計用于不交作業，且拖欠多次的同學。如“你這次又沒帶作業，以后要帶過來”，此人正暗中竊喜，誰知葛老師話鋒一轉：“我看你挺開心的，不像作業沒帶啊，放學去補吧!”那人只能耷拉著腦袋，放學后乖乖地走進了老師辦公室。威力指數：五顆星。

　　這就是我的老師，一個又幽默又嚴厲的葛老師。此刻，我的腦海中浮現出一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是寫你的啊，葛老師，不論什么樣的“神計”，為的不都是我們嗎?感謝您傾心的付出，我們一定會努力學習，不辜負您的期望!

　　漫畫老師作文 篇33

　　“丁零零，丁零零，”謝老師邁著天使般的步伐，面帶微笑向講臺走去。

　　謝老師有一頭棕色的披肩發，鼻梁上架著一副眼鏡，她那小巧玲瓏的小嘴，“赤之一分則嫌太紅，素之一分則嫌淡”。謝老師喜歡穿休閑服裝，她的手上還戴著手鏈，十分精致。

　　謝老師是一位認真負責的老師。有一次，我們班有好多同學沒完成作業，這讓老師氣壞了，狠狠地把他們教育了一頓。其實我們知道，老師表面嚴厲，心中卻很焦急。等那些同學補上了作業后，謝老師終于露出了久違的笑容。

　　謝老師不僅認真負責，還很講道理。有一天，我們有同學鬧不和了，謝老師了解情況后，及時幫他們消除了矛盾。

　　謝老師，有時還很幽默。下課后我們和同學聊天，謝老師就在旁邊“洗耳恭聽”，連作業都不改啦，還說：“如果你們是老師就好了。”

　　謝老師，我喜歡你。

　　漫畫老師作文 篇34

　　我有一個彩色的老師，她的臉就像六月的天——說變就變。她就是我們的語文老師——向老師。

　　向老師有一頭烏黑的長發，常常扎著馬尾，她的眼睛又圓又大，就像一臺掃描儀一樣，無論你坐在哪里，只要上課時做了小動作，向老師都能用她的火眼金睛捕捉到你。她說起話來就像開機關槍一樣，沒完沒了，直到說的你心服口服。

　　向老師有時是黑色，有時又是粉色。上課的時候，向老師都會認真細致、一絲不茍地給我們講課，但是只要有一個同學走神了，或者在下面做小動作，向老師就會立馬停止講課，她的表情瞬間變成黑色，板著臉說：“有的同學又在桌子下面工作了。”還用那雙火眼金睛死死地盯著你，仿佛要用那眼神“殺死”你似的。那些同學就會馬上回過神來，專心致志地聽講，積極地回答問題。這時，向老師又變成粉色了，她笑瞇瞇地看著我們，說話還甜甜的，語氣也很柔和，還特別喜歡叫我們的小名兒——浩浩、軒軒、文文……如同稱呼自己的孩子一樣，柔柔的，充滿愛意。

　　下課了，向老師像變了一個人似的，她卸下了全部的“正經”，拋開了所有的煩惱，瞬間變成了我們的朋友，成了我們眼中青春陽光、活力四射的火紅色，她和我們一起聊天、辦黑板報、下五子棋……有時向老師還偷偷悔棋呢，逗得我們哈哈大笑。

　　這就是我的“彩色”老師，既是良師，也是益友，我們都很喜歡她。

　　漫畫老師作文 篇35

　　如果說要我給一位老師畫漫畫，我一定選初中的那位化學老師。你問我為什么選他?因為他是我十幾年學習生涯中碰到的最最特別最最獨一無二的老師，不選他我選誰呀?

　　要畫他，起筆我得用粉色，畫他經常穿著的粉色襯衣(對，就是粉色，你沒看錯!)，得畫得紳士帥氣一點，失了他儒雅的氣質不好。再用淡墨色給他胸前口袋里畫兩部手機(你問我為什么是兩部?我也不知道)。再要拿深膚色給他畫上那張永遠掛著神秘微笑的臉——濃眉微挑，眼睛微微瞇著，眼角的細小皺紋顯示出他已經40歲上下的年齡。尤其是他抿著的、微微上揚的嘴巴，那抹神秘微笑若有若無。像什么?對，男版蒙娜麗莎!接著，畫什么呢?哎，有點可惜，畫筆沒辦法畫出氣味——他永遠嚼著的薄荷味的口香糖。

　　如果手中的畫筆是馬良的神筆，它一定能帶我回到十多年前的初中教學樓——四樓靠西邊的那間教室。偌大的教室里，擠滿了學生——108個，我記得很清楚，梁山泊一百零八好漢嘛!

　　其時是酷熱的八月，我們因為升入初三，又沒有補習班，所以那個矮墩墩的年紀組長要求我們提前來上學。教室里只有四個沾滿灰塵的電扇，在吱呀作響，吹出悶熱的風，混合著教室里的汗臭味，熏得人微微頭暈。

　　但我們并沒有頭暈。相反，我們一個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，額頭上的汗粒粒分明，在明亮的天光中閃閃發亮。如果你說著我們的眼光看去，就知道，吸引我們眼球的，是上文我畫的那個化學老師。他正在橙色講臺上，左手拿著透明玻璃試管——底部有一點紫黑色的粉末，右手拿著滴管——里面還有半管莫名的透明液體，他小心翼翼地，像童話故事里的巫師一樣，把液體滴入試管，坐第一排的我清晰地看見，試管里的粉末開始冒氣泡，像魚在吐泡泡……

　　在我們驚奇的眼神里，化學老師第一次露出了后來成為他標志的神秘微笑——眉毛上挑，眼睛微瞇，抿著的嘴巴微微上翹。他用略帶磁性的聲音告訴我們，這個叫做“化學實驗”。哦，天吶，他的普通話，絕對是我聽過的最標準的普通話!后來我才知道，他以前是電視臺的播音員。播音員為什么回來教化學?我不知道。他繼續告訴我們，我們即將認識一門新的學科，名叫化學。這時，他轉過身，用白色粉筆在黑板上寫下“化學”兩個字。我清晰地記得，在窗外聒噪的蟬鳴聲中，他的形象高大了起來。

　　那個八月，一如既往的酷熱難耐。但讓我們歡呼雀躍的是，化學老師時時帶我們去實驗室——那位于食堂二樓，窗高門闊，我們覬覦了兩年的神秘所在。他帶我們用高錳酸鉀制取氧氣，我們見到了冒著幽藍火苗的酒精燈;他帶我們向一樓食堂阿姨要來雞蛋殼，滴入醋酸，看粉白色雞蛋殼慢慢溶解;甚至，他用紅色可口可樂易拉罐和面粉，給我們演示爆炸……哪怕歲月如流，陳舊往事，與他有關的這些事也像巖石刻字一樣，永遠烙印在一個渴望求知的孩子心頭。

　　是他，開啟了一個蒙昧農村孩子愛好科學的眼睛。

　　除了這些，他還跟我們講門捷列夫、拉瓦錫、侯德榜、道爾頓等推動了整個人類歷史的偉大人物。

　　有關化學老師的那些泛黃的美好片段，像金沙一樣，在寬廣奔騰的歲月長河中，熠熠生輝。

　　漫畫老師作文 篇36

　　我有一位尊敬的老師，她是聶老師，她有些嚴厲，40多歲，鼻梁高挺，個子有些矮，是我們的語文老師。

　　她平時會嚴肅的給同學們講課，只要有同學不認真聽課，他就會去批評同學，而我就是被批評過幾次的。她在講課文的時候卻是和藹可親，講了一會兒，叫同學們標自然段，圈生字，讀課文，組詞畫好詞好句，一會兒一篇課文，就這樣講完了。

　　我最感興趣的是小組學習。老師精心給我們布置了學習任務，我們在組長的帶領下，迅速開始了小組學習。經過緊張的準備，我們開始匯報了。我們各人都有各自的任務，你說，我記錄，他讀。最后我們的匯報得到了同學們的贊許，得到了老師的夸獎。聶老師還單獨鼓勵了我，我可真高興。

　　聶老師，還會帶著我們去郊游。學校組織郊游，聶老師帶著我們上班車到了春游的地點，帶著我們來到了一片有著幾片片綠草的平地上，跟我們盡情地玩耍，開心地野餐。有的同學給老師水果，有的同學送老師雞翅，有的同學還送老師零食。老師特別的開心，不住地說著謝謝。

　　老師不斷地給我們拍照，和我們聊天，我們圍著老師唱啊，跳啊，整個賀蘭草原留下了我們的歡笑聲，留下了老師的叮嚀聲。

　　老師使我們那次春游過得特別開心，這就是我的漫畫老師。

　　漫畫老師作文 篇37

　　開學了，又回到了學校，正當我們在談論共同話題時，穿著紅裙子，扎著馬尾辮的馬虎達人——楊老師來到了教室。楊老師是一個看著很文靜很認真很嚴厲的女老師，可現實是超出了你的想象，她可是一個馬虎達人，還常用一口方言逗得我們哈哈大笑。

　　楊老師可是一個名副其實的“龍頭”。有一天楊老師給我們上課，因為這節課是讓我們做長江，所以就監督我們不講話就行了，可看了一會兒沒人講話就放下心來喝水，當她抬起眼皮余光似乎掃到有人在講話，她轉身去說，水瓶還在手里，只聽“噗”的一聲，老師的水灑到了我的臉上，啊！“這洗發水”真驚人。下課后老師給我道歉，而我笑著說：“沒事，下次我帶瓶洗發水就行了。”

　　楊老師的好玩“日記”中還有一件笑破嘴的事，有一天是一節英語課，楊老師氣喘吁吁地來上課，我們知道是來錯班了，我們一個個露出邪笑，配合著老師上課，過了一會數學老師來了，看見我們在上語文課，一臉懵問楊老師：“這不是我的數學課嗎？”老師疑惑地看著我們像不認識似的，“哎呀！來錯班了，”還生氣地說：“你們這群小兔崽子，還騙我，一會兒再找你們算賬。”

　　當然，楊老師兇起來也讓我們害怕，有一次，我們沒考好，老師氣得直接讓我們把卷子抄了一遍。結果，我半夜都沒寫完。

　　你們覺得這個馬虎有趣嚴厲的楊老師怎么樣呢？

　　漫畫老師作文 篇38

　　在教過我的眾多老師中，我印象最深的是我的數學老師李老師。她有著高高的個子，總穿著一條裙子，她對我們很嚴格。

　　生氣的李老師

　　現在正是數學課，“哪位同學愿意上來寫下這題？”我前后左右的同學見老師把注意力集中在哪位上臺的同學身上，他們便發揮“特長”-傳紙條、講小話。這時，只聽李老師大吼一聲：“再吵個試試！”教室一下子安靜到一根針掉在地上都能聽到，接著李老師不分誰是無辜，對著我們來了一陣“河東獅吼”，教育了我們一番后才繼續上課，不過我們知道她是為了讓我們進步。

　　“叮鈴鈴……”，放學了，我們看到李老師鐵著臉走進教室，然后吼道：“這么多人不訂正作業，干什么？留下來！”我感覺李老師像一只大恐龍，而我們是剛出生的小螞蟻。

　　辛苦的李老師

　　我一直認為李老師很兇，但有一天我值完日發現李老師的辦公室燈還亮著，那時已經快五點半了。平時雖然她對我們的學習要求很嚴格，但她為了我們能夠提高數學成績甘愿付出自己的時間來指導同學。

　　寒來暑往，在李老師的教導下，我們班級的整體數學成績取得了巨大的進步，這應該感謝李老師對我們的付出。

　　謝謝李老師，您辛苦了！我們會不辜負您的希望，好好學習，努力提高自己的成績。

　　漫畫老師作文 篇39

　　叮鈴鈴——上課鈴響了，只見一個高大的身影走了進來，他就是我們的體育張老師。他長的很帥，大高個兒，很強壯，幽默，同時很擅長運動，有很多技巧。我給他五星好評。

　　有一次，體育老師宣布：“今天，我們要練十五米折返跑。”看到同學們躍躍欲試的樣子，便補充到：“這可是很難的哦，到時候跑不到標準可別哭鼻子哦！”接著做了一個鬼臉，逗得全班都哈哈大笑起來。老師先給我們放了一遍規則，然后帶著幾個人跑了一遍。接著同學們四個一組跑了幾次。過了一會兒，老師看到我們都跑不好，就細心的告訴我們技巧，并讓我們下堂課再試試。經過指導及勤加練習，大部分同學都有很大進步。

　　還有一次，張老師，讓我們跳長繩，全班頓時歡呼起來。跳的時候，老師竟然也忍不住加入了進來。我發現體育老師跳時，也會偶爾注意一下同學，并稍加指點一下，他告訴我們跳大繩時，要盡量往中間跳，卡好節奏，并稍加注意繩子的來路和去向，你便確定往哪跳。我們一試，果然跳的輕松多了！

　　寒來暑往，在張老師的帶領下，我們班的體育等級一下，從青銅到了王者，并在運動會上拿到了全校第一的好成績。同學們都十分敬愛他。他的容貌教導，都深深的刻在了我的心中，使我難以忘懷！

　　漫畫老師作文 篇40

　　嘿，朋友們，作為一名小學生，相信大家和我一樣，都免不了和老師頻繁地“過招”吧！可你見過會武功的老師嗎？沒有吧！那鄙人可以驕傲地告訴你們：我們班有一位既善解人意又有蓋世“武功”的“江湖英雄”——王老師。

　　王老師可是學校人盡皆知的傳奇女俠，人稱——“打遍天下無敵手”。我們一起來看看吧，小心被誤傷呦！

　　技能一：火眼金睛

　　王老師的火眼金睛可是絲毫不亞于齊天大圣。上課時，只要一有同學“走火入魔”開小差，王老師即便是面對黑板寫字，也能立馬明察秋毫，洞悉一切，然后不動聲色地捏起粉筆頭，來一張“九陰白骨擲”。“哎呦”！隨著一聲大叫，那位被“襲擊”的同學羞愧地低下了頭，頓時收斂了許多！而旁邊的同學卻幸災樂禍，捂嘴竊笑。

　　技能二：波濤洶涌

　　你千萬別以為我是聳人聽聞，王老師帶來的“自然災害”是黎明前的黑暗！期末考試前，作業如同波濤洶涌般涌來，聽寫，積累，閱讀，作文簡直擋都擋不住。同學們一個個都唉聲嘆氣，可也不敢有絲毫怠慢，課間的追逐打鬧變成了課桌上的奮筆疾書！然而正所謂“陽光總在風雨后”，每次期末考試，我們班總是年級第一，這時所有的驚濤駭浪早已煙消云散，我們對王老師已經只剩下膜拜了！

　　王老師，我們可是很期待您的新“武功”喲！

　　漫畫老師作文 篇41

　　老師是明燈，照亮我們的前程；老師，又是蠟燭，燃燒自己照亮別人，教我數學的胡老師正是這么一個人。

　　我們的胡老師是一個“聰明絕頂”的人。他有點禿頭，聽說這是他的一件傷心事。我們很少在他面前提起這件事。但是，我們有時會在背地里偷偷地稱呼他是“聰明絕頂”的老師。他濃眉大眼，那張能說會道的嘴經常滔滔不絕的給我們講解許許多多的知識和道理。

　　胡老師是一個賞罰分明的人。如果大家上課很認真，作業完成度很好的話，他就會帶大家玩一些小游戲，或讓大家小聲的聊會天。但是，如果大家上課不認真，作業完成很差的話，輕則嚴厲批評我們，重則拖堂到下節課上課，讓我們失去一個寶貴的課間休息時間。

　　胡老師還是一個幽默風趣的人。比如，在下午上課大家都昏昏欲睡時，胡老師就會幽默那么一下，給講個笑話什么的來緩解我們沉悶昏睡的氣氛。我們總是被他逗的哈哈大笑。胡老師還經常和我們聊天玩游戲，我們每天都生活在快樂的氛圍中。

　　我們大家尤其是男生都喜歡胡老師，我們愿意把胡老師當做無話不談的朋友。

　　漫畫老師作文 篇42

　　老師，猶如一盞明燈，指引我們前進的方向；老師，猶如一艘小船，帶著我們在知識的海洋里遨游；老師，猶如一名園丁，精心培育著祖國的花朵。老師，是我們人生中最珍貴的人，沒有他們，就沒有我們美好的未來，我今天所“繪畫”的就是我的語文老師。

　　我的語文老師，姓為宋，我們都叫她宋老師。宋老師其貌不……哎呀！說錯嘴了。是“其貌揚”！她擁有一頭黑里透黃的秀發，有一種極樸素而自然的魅力。一雙黑亮黑亮的大眼睛閃耀著智慧的光輝，又敏銳，又細致，讓你覺得她幾乎有妖法。高挺的鼻梁。最引人注目的是她那張線條分明，牙白唇紅，巧舌如簧，說話像唱歌一樣動聽的櫻桃小嘴。

　　其實，我懷疑我的語文老師是個戲劇演員，學過變臉。她變臉比翻書還快。剛開學的時候，老師一直都在“表演”。她上課的時候溫柔的像只小白兔。聲音甜美且動聽。跟林黛玉有得一比。我們都是她最忠實的聽眾。“你給我到后面去罰站！”突如其來的一聲“河東獅吼”。讓我們的目光都投向了某一個同學，原來他上課的時候偷偷的在看《阿衰》。“好，孩子們，我們接著上課。”那聲音如沐春風，舒適至極呀！

　　我喜歡我們的“變臉大師”——宋老師。

　　漫畫老師作文 篇43

　　我的語文老師是一個“彩虹”老師，她就像彩虹的顏色一樣多變，有時候是溫柔的粉色，有時候是活潑的紅色，有時候是生氣的黑色。

　　我的語文老師她很美麗喲，黑里透黃秀發像獅子的毛發一樣，圓圓的臉蛋，高挺的鼻梁，黑里透黃眼睛，紅紅的嘴巴！

　　“粉色的老師”她很溫柔，只要我們上課認真，發言積極，老師就是粉色的，全身上下都散發著粉色的光芒，上課時語氣會變得溫柔還會叫我們小名呢。

　　“紅色的老師”是活潑的，比如有一次老師和我們玩音樂123木頭人，不許說話不許動，還有六一兒童節的時候一起慶祝！

　　“黑色的老師”可就不得了，他表示著生氣，生氣的老師可恐怖了，在班會課上，她會訓斥我們什么事沒做好，誰誰誰午休吵了，為什么要吵，某某某早讀為什么不好好讀。

　　這就是我們的“彩虹”老師！

　　漫畫老師作文 篇44

　　偉大是一個褒義詞，有很多人能稱上偉大，如救死扶傷的“白衣天使”、不畏苦寒的邊防戰士、起早貪黑工作的環衛工人……但是，我覺得最配稱得上“偉大”的人應是老師！“知識改變命運”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師如春蠶，教給了我們知識！讓我印象最深刻的就是數學老師胡老師了，他非常有個性，讓我非常喜歡他！

　　他長得非常“帥”，他的頭發經過歲月和工作洗禮，已經“聰明絕頂”了，蠟黃的皮膚很粗糙。有一天我經過照片墻時，看見胡老師以前的樣子，讓我想象到這是要多艱苦，多艱難，才會變成現在這樣。所以，我覺得努力工作的胡老師是最帥的！

　　上課時，他是介于黑色和粉色之間的，當我們認真聽講、積極舉手回答問題，老師就是粉色的，胡老師全身上下都散發著溫柔的氣息，有同學答錯了問題，也會安慰他，下次可以思考清楚再舉手。但是當有同學在玩或在講悄悄話，老師就會瞬間變成黑色，并大聲說：“又有同學在桌子底下“工作”了！”，聽到這句話大家都不由自主地坐端正了。

　　胡老師雖然不是我們班的班主任，但是也經常教導我們什么事能做什么事不能做。我覺得這時候的老師是紅色的，非常熱情。

　　這就是我的漫畫老師，一個會變顏色的老師，我喜歡這位老師。

　　漫畫老師作文 篇45

　　老師就像一盞燈，指引著我們前行的方向。老師就像一個園丁，細心地栽培我們，老師就像一只春蠶，把自已一生所學的知識傳送給我們。

　　我要講的是我們的語文老師，她姓宋，我們都叫她宋老師。她有著一頭黃色的淡卷發，一個大眼睛，一個似櫻桃般的嘴巴，高挺的鼻子。

　　我覺得她有雙重人格。我們同學給她取了個外號叫“溫柔的小兔子”和“暴躁的母老虎”，在我們作業字寫的不好看、上課不認真的時候，她就像是被老虎附了身，教室瞬間安靜了下來，安靜的好像只能聽見同學們的心跳聲，她怒發沖冠，生氣地說：“你看看你們的作業！昨天晚上的作業很多嗎？這么點作業，寫的字這么潦草！”教室里一片鴉雀無聲，我的心里也七上八下緊張極了，生怕點到我的名字。

　　但是宋老師有時候也是一只溫柔的小兔子，就比如說我們上課積極回答問題，作業完成的很好，她也就特別溫柔，說話也不會很大聲，真是應了那句古話，“兔子急了也會咬人”。

　　這就是我眼中嚴厲又溫柔的宋老師。

　　漫畫老師作文 篇46

　　我們的科學老師是一個多變的老師，在我心目中：他搞笑、有趣、平靜，我感覺科學老師就是一個老頑童，你想知道他的有趣故事嗎?我就給你講講吧!

　　有一次，那一節是語文課，突然不知從哪里躥出來一個“小老頭”呀!那不是我們的科學老師嗎?他拿了一大堆材料走了進來，我和同學們大聲喊：“這是語文課!”科學老師看了看課表，說：“呀，我走錯班級了”頓時，同學們哈哈大笑，科學老師紅著臉走出了教室，其實下一節課才是科學課，這一件事是不是很搞笑呀，你別急，還有有趣的故事呢!

　　到了科學課，老師還是捧著一大堆材料走進了教室，在上臺階的時候害怕他自己摔個跤，所以老師左腳先上，再抬右腳，我覺得動作真的好夸呀，十分滑稽。這時，剛好上課鈴響了，我迅速跑進教室立刻做到位置上抱臂坐正。同學們陸陸續續的進入了教室，開始上課了。

　　我們正在上課，老師突然想起了什么，說：開始收作業，有一位同學說：我沒有帶忘在家里了，老師的臉一下子變的嚴肅起來，大聲說：“你沒有帶和我有什么關系，自己解決”。那同學聽到這一頓吼，嚇的氣都不敢喘，可他似乎又忘記了這件事，開始眉飛色舞地上起課來，完全不受剛才“突發事件”的影響。

　　你們看看我的科學老師是不是“多變”老師呀!

　　漫畫老師作文 篇47

　　人們都說老師是園丁，因為我們是祖國的花朵。都說老師是鋪路石，而我們就是走在路上的人。都說老師是蠟燭，而我們就是用蠟燭讀書寫字的人。

　　對呀，人人都有老師，但令你印象最深刻的老師又是哪一位呢？我印象最深的，就是我們現在的語文老師桂老師了。

　　桂老師身高適中，挺挺的鼻子上面架著一副默黑的眼鏡。眼鏡里面有一雙烔炯有神的眼睛。如果有同學在課堂上做小動作，他就會用他那大大的的眼睛去瞪那個同學。那父鳳的眼明去里坐端正一句話也不講。

　　桂老師最有趣的地方，就是那張能說會道的嘴了。他總是能幽默的話語把生硬且枯躁的課堂變得非常有趣。還會給我們講故事呢！

　　我們的桂老師還是個戲曲迷呢，他非常熱愛戲曲，還會唱呢！京劇，黃梅戲樣樣精通，甚至還在教我們唱呢！

　　有時候，我還會懷疑我們的桂老師可能是個神射手。門外扔，背著扔，雙手扔，一扔一個準，有時候也會使出他的獅吼功，那聲音是足以把在講話的同學都嚇得坐好，沒有做小動作的同學也會那巨大的聲音嚇到呢！

　　不過，雖然桂老師生氣起來兇神惡煞，但是我們知道那只不過是他的假相，假相背后就是他愛我們的心。常言道，嚴師出高徒嘛！

　　桂老師，如果把您比做泉水，那我們就是小花，您用汗水滋潤著我們。您就是我們打開新世界大門的鑰匙！

　　漫畫老師作文 篇48

　　老師猶如一陣春雨，滋潤著我們這些祖國的花朵，呵護著我們，教我們如何健康、快樂地長大，教我們如何做人，如何努力，把所有心思都貢獻給了我們這些學生。

　　我的老師——采采老師是一個胖乎乎的小伙子，有著一個大大的仿佛哆啦A夢的萬能大肚子，含著微微雙下巴的臉蛋上，架著一副像酒瓶底子一樣的大眼鏡，身上穿著一件紅火的衣服越發的顯得可愛……

　　采采老師還是一位幽默搞笑的老師。有一次上課他講到了水分十足的黃瓜，說著說著就告訴我們：“如果聽到口渴的話，可以咬一口自己的肉嘗一嘗，因為‘吧唧’一口下去可是水靈靈的哩！”說完“啊”地一聲把嘴湊到手臂上，假模假樣地咬了一口，隨后“哈哈哈哈”地笑了起來……

　　采采老師還十分愛小動物，每天上課總會把大狗“大熊”帶在身邊，在下課的時候就會抱著它用溫暖的手輕輕撫摸著對它十分友好。而且每次老師都會放關于“大熊”的小彩蛋，卻也離不開幽默。記得有一回的小彩蛋可搞笑了，就是老師早上起床拖地雙眼在左盯右看，結果“大熊”跑來了一直去抓拖把，老師把拖把抬高它就一蹦去拿，如果在地上拖來拖去，它就用身子撲去。所以每次老師拖地總是小心翼翼地，“大熊”雖然調皮，但他卻總是不打“大熊”，還細心照看它……

　　好吧，哆啦A夢版的采采老師就是這樣一個幽默善良的老師。

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