漫畫(huà)作文600字六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的漫畫(huà)作文600字6篇，歡迎大家分享。
漫畫(huà)作文600字 篇1
我是個(gè)漫畫(huà)迷，經(jīng)常看一些幽默漫畫(huà)，把我樂(lè)得哈哈大笑。可當(dāng)我看到了著名漫畫(huà)家華君武畫(huà)的《假文盲》這幅漫畫(huà)，卻怎么也笑不起來(lái)。
這幅漫畫(huà)畫(huà)的就是在寫(xiě)有“母子上車(chē)處”的檢票口旁，幾個(gè)男人理直氣壯地排著隊(duì)，把一個(gè)抱著孩子的婦女?dāng)D到了一邊。他們既不是母親，也不是孩子，可他們?yōu)槭裁凑驹凇澳缸由宪?chē)處”的檢票口？他們?yōu)榱俗约旱睦妗榱俗约旱姆奖恪榱俗约旱氖娣瑢?duì)“母子上車(chē)處”視而不見(jiàn)，好像就是“文盲”一樣。
這幅作品是漫畫(huà)家華君武于1984年創(chuàng)作的，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上的不文明現(xiàn)象。細(xì)細(xì)想來(lái)，當(dāng)前的社會(huì)生活中，這樣的“假文盲”也隨處可見(jiàn)：在“節(jié)約用水”的提示牌下，就有自來(lái)水在跑冒滴漏；公園綠地“請(qǐng)勿踩踏草坪”的敬告牌旁，大大小小、老老少少許多人在草坪上游戲打鬧；雖然醒目地安放著“公共場(chǎng)所，請(qǐng)勿吸煙”的警告牌，但廳堂室內(nèi)卻總是煙霧繚繞；“但留方寸地，留于子孫耕”的城市巨幅公益廣告牌各地比比皆是，然而我們大量的優(yōu)質(zhì)耕地卻在每年每年被蠶食……
這些人為什么這樣囂張呢？為什么有這么多“假文盲”呢？我認(rèn)為是因?yàn)榇蠹业某聊徽Z(yǔ)吧。如果被擠到了“母子上車(chē)處”檢票口一邊的，能夠理直氣壯地對(duì)那些個(gè)男人說(shuō)“這里是母子上車(chē)處，請(qǐng)你們讓開(kāi)。”如果旁邊的人能夠勇敢地站出來(lái)：你們站錯(cuò)地方了，你們沒(méi)有看見(jiàn)告示嗎？我想，這些站錯(cuò)地方的人一定會(huì)臉紅的，會(huì)遵照告示內(nèi)容糾正自己的不良行為的。
但愿，我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)到的“假文盲”們會(huì)消失，我們?nèi)伺c人之間將是相互關(guān)心、相互幫助，我們生活在文明、和諧的美好社會(huì)中。
漫畫(huà)作文600字 篇2
今天，寒風(fēng)在看卷子的時(shí)候，看到卷子上一道口語(yǔ)交際，看漫畫(huà)說(shuō)出自己的感想，這道題，引起了我深深的思考。看來(lái)看漫畫(huà)，這個(gè)漫畫(huà)有四副，第一幅畫(huà)的'是，一個(gè)西裝革履的男人，從地球上挖出一小塊，拿到一個(gè)機(jī)器面前，把地球的一小塊放進(jìn)來(lái)機(jī)器里，機(jī)器里立馬吐出大量的鈔票，那個(gè)男人拿了錢(qián)走了，可地球已經(jīng)破爛不堪了。第二副的大意是，一個(gè)人打著保護(hù)環(huán)境的旗幟，亂丟塑料袋，果皮。第三幅圖的大意是幾個(gè)孩子，舉起保護(hù)環(huán)境的旗幟，到處撿垃圾，扔進(jìn)垃圾桶里，第四幅圖的大意是，人人植
樹(shù)，保護(hù)環(huán)境，地球笑了起來(lái)。這些畫(huà)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含道理深刻。
圖一，那些貪婪的人，他們?yōu)榱隋X(qián)，甘愿破壞地球使地球千瘡百孔，破爛不堪，自己卻絲毫沒(méi)有后悔，預(yù)示著，有許多人為了錢(qián)，不擇手段，另可破壞環(huán)境，也不去安定工作。
圖二，也是社會(huì)中常見(jiàn)的現(xiàn)象，我也遇到過(guò)，一些人，表面上總是舉著保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的旗號(hào)，可是不付諸實(shí)際行動(dòng)，讓他們撿垃圾，他們說(shuō)怕臟，讓他們撿垃圾，他們說(shuō)怕累。
圖三，是對(duì)圖二的比較，批判了那些，舉著保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)旗號(hào)的打擊，也是對(duì)我們的啟示，小孩子都懂得，保護(hù)環(huán)境，我們有為什么不做呢？
圖四，是對(duì)圖一的批判，一些人，為了錢(qián)，可以犧牲環(huán)境，就算是這樣，也總有人出來(lái)保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在的數(shù)越來(lái)越少，植樹(shù)的人也越來(lái)越少，但總有人會(huì)去做。
這四副圖給了我一個(gè)其實(shí)只要我們共同保護(hù)環(huán)境，一定可以讓地球，重?zé)ü獠省１Ｗo(hù)環(huán)境，從我做起。
漫畫(huà)作文600字 篇3
今天，我看了一幅名為“假文盲”的漫畫(huà)，不但不開(kāi)心，反而有點(diǎn)兒小郁悶。
畫(huà)的內(nèi)容是：一個(gè)寒冷的冬天，風(fēng)刮得呼呼作響。四個(gè)衣冠楚楚的男子和一對(duì)衣著單薄的母子正在一個(gè)公交車(chē)站等車(chē)。在標(biāo)著“母子上車(chē)處”的地方站著那四位男子，而那對(duì)可憐的母子則被擠到了邊上！
看看，第一位男子穿著大棉襖，雙手插著口袋，看起來(lái)像一個(gè)公務(wù)員。他目不斜視，似乎在思考很重要的事情。“母子上車(chē)處”的牌子就在他的右前方，他卻視若無(wú)睹，恍然不覺(jué)。
他的后面站著一位貌似很有文化的軍人。軍人頭上戴了頂棉軍帽，身上穿著棉大衣。他的背挺得筆直，在閉目養(yǎng)神，似乎不認(rèn)識(shí)前方牌子上“母子上車(chē)處”這五個(gè)字一般。
在他的后面，站著一位工人模樣的人，他看起來(lái)像在生氣，眼睛緊緊閉著，嘴巴高高噘起，使人感覺(jué)在那上面掛一個(gè)油壺都沒(méi)有關(guān)系。
最后一個(gè)人帶著口罩，穿著白大褂，是個(gè)醫(yī)生無(wú)疑了。他的一雙眼睛冷漠地望著前方，標(biāo)牌上“母子上車(chē)處”的字似乎與他毫無(wú)關(guān)系。
而真正的母子呢？那位母親抱著她的孩子，穿著單薄的衣服，縮在角落里，被風(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖，還不時(shí)用眼角偷瞄著“母子上車(chē)處”的標(biāo)牌和占了那個(gè)位置的四個(gè)男子，似乎在說(shuō)：那里明明應(yīng)該是我們的位置，難道這些人就不能謙讓一下嗎？難道這些人不識(shí)字嗎？
不，他們不可能不識(shí)字，他們只不過(guò)是為了能早些上車(chē)，搶占舒適的座位而扮演假文盲，想自己霸占那些不該屬于自己的東西！
看了這幅漫畫(huà)，我想到了現(xiàn)實(shí)生活中的“假文盲”還真不少呢！學(xué)校里的水龍頭旁就貼著“節(jié)約用水”的牌子，可仍然有同學(xué)不把水龍頭擰緊；公園里的草坪上立著“小草有生命，足下請(qǐng)留情”的字樣，然而仍有小孩子在草坪上奔跑嬉戲，他們不識(shí)字，難道他們的父母也不識(shí)字嗎？
我真希望我們的社會(huì)少一些這樣的“假文盲”，多一些善良、有愛(ài)心的人。同學(xué)們，讓我們一起努力，杜絕“假文盲”的存在，從自己做起，從身邊的小事做起。
漫畫(huà)作文600字 篇4
《假文盲》這幅漫畫(huà)具有強(qiáng)烈的諷刺性，畫(huà)中畫(huà)著在一個(gè)侯車(chē)處，立著一塊牌子，牌子上寫(xiě)著母子上車(chē)處，字寫(xiě)得十分醒目，如果不是文盲和瞎子，應(yīng)該看得清清楚楚，然而，在牌子的后面，站著一隊(duì)隊(duì)強(qiáng)壯高大的男人，一位年青的母親，抱著一個(gè)小孩，因?yàn)闆](méi)有能力不得不縮在牌子的后面。這幅漫畫(huà)叫做“假文盲”。
漫畫(huà)反映的是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，看吧，畫(huà)中傲慢的男人們神情冷淡的站著，絲毫不理會(huì)縮在那邊的線(xiàn)子倆，連那塊牌子上的字都懶得斜眼瞄一下，簡(jiǎn)直就是一些假文盲，漫畫(huà)雖然畫(huà)得十分簡(jiǎn)潔，卻真實(shí)的揭露了人們不道德的行為，不是嗎？
現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多這樣的事，比如在各路公交汽車(chē)上，經(jīng)常有著一個(gè)座位，座位上寫(xiě)著“孕婦專(zhuān)用座，老終病殘專(zhuān)座”。可在這些地方卻總是發(fā)生“假文盲”事件，又如在鶴慶的各種廣場(chǎng)上的一些草坪內(nèi)，總是立著什么“禁止踐踏，不得入內(nèi)”等字樣的告示牌，但一個(gè)個(gè)“文盲”卻總在草坪上嬉戲、打鬧，或躺著、或跑著、或?qū)⒉菀桓纹饋?lái)……等等，這些不都與漫畫(huà)里所表現(xiàn)的相似嗎？這是因?yàn)楦蛇@些事的人真的一個(gè)個(gè)都是文盲嗎？不，絕對(duì)不是，也不是因?yàn)楦媸九频哪芰Σ粔颍且驗(yàn)楝F(xiàn)在的人越來(lái)越不文明、越來(lái)越不講道德、越來(lái)越不謙讓了。盡管街上滿(mǎn)是大大小小的指示牌，可有什么作用呢？現(xiàn)在的“文盲”可比以前多多了，難怪作者要畫(huà)這幅帶有諷刺性的漫畫(huà)。試想，如果世界不會(huì)出現(xiàn)漫畫(huà)中的這種現(xiàn)象，在生活中人們相互謙讓?zhuān)徖镏g互相幫助，同學(xué)之間互相關(guān)心，人們不再踐踏草坪，不再污染空氣，那么，山難道不會(huì)常綠，水難道不會(huì)常青？社會(huì)不會(huì)形成一種良好的風(fēng)氣嗎？
所以，還是讓我們多些謙讓?zhuān)嘈╆P(guān)心，多些愛(ài)護(hù)，讓這樣的漫畫(huà)徹底的從生活中消失吧！
漫畫(huà)作文600字 篇5
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到不同的人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的階段會(huì)有很多自己的恩師，而我上了初中以后，給我印象最深的是英語(yǔ)老師。
在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師走向講臺(tái)，他的眼神是那樣的堅(jiān)定，仿佛要上戰(zhàn)場(chǎng)去打仗一樣。老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，他先來(lái)了一個(gè)自我紹，不過(guò)，一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)話(huà)一直都要在后面一個(gè)“嗯”字，她說(shuō)一句就嗯一下，說(shuō)一句就嗯一下，聽(tīng)了一會(huì)兒，好想笑，可是我如果笑出來(lái)就是對(duì)老師的不尊重，所以我只能把這個(gè)笑壓在自己的心里。
過(guò)了許久，我從一個(gè)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，甚至沒(méi)有看過(guò)六年級(jí)英語(yǔ)課本的“英語(yǔ)盲人”通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷的問(wèn)老師，再加上老師的細(xì)心照料，讓我從一個(gè)從未接觸過(guò)六年級(jí)英語(yǔ)的人慢慢逆襲成為了英語(yǔ)課代表。
在一節(jié)英語(yǔ)課上，老師讓英語(yǔ)課代表給她背書(shū)，但我呢，有一種恐懼癥，不知道怎么回事，只要一給老師背書(shū)，我心里就慌，心里一慌，腦子就一片空白。所以聽(tīng)到這個(gè)消息以后，我整個(gè)人都懵了，但是也沒(méi)有辦法，只能照辦了當(dāng)我在猶豫背不背的時(shí)候，老師說(shuō)了一句話(huà)，“要大膽一點(diǎn)，不要害怕”，聽(tīng)了后我立馬做了一個(gè)決定，要去背！我說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，就像被一股泉水涌動(dòng)著，給老師背的流流利利的，從此我再也不會(huì)不敢給老師背書(shū)了。
老師是一個(gè)指南針，指引著我前往正確的方向，老師是一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，老師還是一個(gè)指向標(biāo)，當(dāng)自己迷茫時(shí)指引著我們老師就如燦光般的照耀著我。我的老師，她善良慈祥，善于鼓勵(lì)他人，樂(lè)于幫助他人，不辭辛勞……
漫畫(huà)作文600字 篇6
從小到大，我遇到過(guò)各種各樣的老師。有的像老虎一樣兇狠，有的像春風(fēng)一樣祥和，還有的像高山一樣魁梧，也有的像螞蟻一樣瘦小等等，但是有一位老師，她雖然很?chē)?yán)厲但我最喜歡這個(gè)老師，她就是我五年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，她姓楊。
她有著烏黑亮麗中帶點(diǎn)黃的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，要是誰(shuí)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，她那雙水汪汪的大眼睛會(huì)變得嚴(yán)厲起來(lái)，偶爾戴上金絲邊的眼鏡，漂亮極了！語(yǔ)文老師的身材不胖不瘦的，你別看她性格很溫柔，但是她發(fā)火的時(shí)候比一只獅子還可怕！她真是一個(gè)嚴(yán)厲中帶點(diǎn)溫柔的老師，我喜歡她。
老師嚴(yán)厲的時(shí)候像只母老虎！有一次在語(yǔ)文課上，坐在后排的一位同學(xué)在睡覺(jué)，一會(huì)兒就語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，只見(jiàn)她走過(guò)去，一把擰起他的一只耳朵，他猛然驚醒，直到等到下課，老師便把他叫到了辦公室里，親切地問(wèn)他疼不疼了，只見(jiàn)他臉紅著說(shuō)不疼了，老師接著問(wèn)：“下次長(zhǎng)不長(zhǎng)記性了？”他說(shuō)長(zhǎng)記性了。還有一次，上體育課，由于天氣原因就在教室里自習(xí)，語(yǔ)文老師讓紀(jì)律委員記下名字——那些在體育課上自習(xí)的時(shí)候講閑話(huà)的同學(xué)，如果本子上有你名字的人，下了課的時(shí)候，老師便一個(gè)個(gè)叫到辦公室來(lái)讀課文，還順便加強(qiáng)了背誦。
語(yǔ)文老師又是溫柔的人兒，在一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我頭疼不舒服，臉還紅紅的，很快，語(yǔ)文老師便發(fā)現(xiàn)了我的不適，她快速地向我走來(lái)，我的心緊張起來(lái)，只見(jiàn)她溫柔地對(duì)我說(shuō)，你的是不是不舒服？我回答說(shuō)我的頭確實(shí)有點(diǎn)兒不舒服，老師摸了摸我的頭，用額溫槍涼了一下體溫，沒(méi)有發(fā)燒了，可能見(jiàn)我這樣，老師立刻給我的家長(zhǎng)打了電話(huà)讓我的媽媽來(lái)學(xué)校接我去看看。在這一刻，我感受到了老師的溫柔，從此我便更喜歡楊老師了。
真好！老師是辛勤的園丁，老師傳授給我們知識(shí)，雖然老師很?chē)?yán)厲，但是她親切的話(huà)語(yǔ)更讓我體會(huì)到一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。
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