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描寫馬的作文

時間:2022-07-16 08:39:15 我要投稿

實用的描寫馬的作文10篇

  在生活、工作和學習中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的描寫馬的作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的描寫馬的作文10篇

描寫馬的作文 篇1

  夏季的一個星期天,爸爸、媽媽帶我到動物公園去參觀。怕天氣熱,所以上午很早就到了動物園。那時游人還很少,進去首先參觀的就是河馬。

  我看見河馬靜靜地浸在水池中,只有頭部露出水面。這時來了兩個飼養員,其中一個人站在水池邊用掃把趕河馬站起來。當河馬站起來后,露出了真面目,原來河馬身體肥重,頭大嘴闊,耳小尾短,皮膚裸露,呈黑褐色。

  一個飼養員用水管對著河馬的頭噴水,這時河馬馬上張開很大的嘴巴,于是水喉的水就噴到了河馬的口中,而另外一個飼養員就用掃把幫河馬擦牙,左右上下都擦到,足足用了十分鐘時間才擦完牙有關于描寫河馬的作文作文。然后,飼養員把擔來的四桶食料,一桶一口地倒進河馬的口中,不用嚼就吞落肚了,真的是狼吞虎咽,一下子四桶食料就喂完了。接著更令人可笑的是河馬開始拉大便,一邊拉,一邊用短短的尾巴左右用力的搖擺,把糞便撒向兩邊,搞得滿池都成糞水。這時,飼養員打開水閘開始換水。河馬又回到原來的位置,浸在水中,頭部露出水面,閉上眼睛休息了。

  這一次,我看到了河馬起床、刷牙漱口、吃早餐、拉大便的全過程,真是開了眼界!

描寫馬的作文 篇2

  水平如鏡的湖面上,閃爍著藍色,“嘩”,湖面被打碎了,聽到了那輕快的馬蹄聲,湖中出現了一道銀白色的光……

  啊!是匹馬,一匹銀白色的馬!它漂亮極了,毛在陽光的照射下閃閃發光,灰色的鬃毛迎風飄揚,尾毛拍打著水花,兩只耳朵豎起,正在傾聽水花的歌唱,四蹄騰空,兩眼注視著前方,輕輕呼吸水霧,雙蹄下的水,像鮮花一樣開來。

  聽,馬蹄聲越來越快,越來越輕盈了,“嘩嘩”,聽那水聲,多清爽、多歡快!

  看,它那水花,顯得它那帥氣的形象,它那強壯的肌肉,它那神奇的眼神,真是令人驚嘆、令人叫絕!

  假如我有這匹馬,我會好好照顧它,給它起一個好聽美妙的名字。假如我有這匹馬,我會跟它一起翻山越嶺,踏過千山萬水,過著幸福浪漫的生活。假如我有這匹馬,我會跟它嬉戲,讓它的生命里充滿著快樂的音樂。假如我有這匹馬,我會讓它吃飽喝足、健康成長……

  看著看著,馬兒仿佛從畫里蹦了出來,跳到我的書桌上,玩玩我的橡皮,滾滾我的鉛筆,扒在我的文具盒旁,認認真真地注視著里面的一切,可愛的馬兒,最終還是跳進了畫里,歡快地踏著水花。

  啊!我仿佛身臨其境,我感覺到了那水花,輕輕貼到我的臉頰;我感覺到了那馬蹄聲,從我耳邊飛過;我感覺到了那馬兒身上毛茸茸的毛,猶如毛巾一般……

描寫馬的作文 篇3

  高大的身體,強健的四肢,光滑的皮毛,昂著高高的頭,千里跋涉而不知疲倦……讓我們很快想到了馬。

  去年暑假,我和媽媽一起到內蒙古大草原玩。到那里的第二天,我便騎上了一直想親近的馬。

  來到跑馬場,一群健壯的馬出現在我的眼前。我從中選了一匹棕色的,他高昂著頭,兩只大眼睛炯炯有神,嘴巴閉緊,鬢毛直立著。它每走一步,腳落地前都仔細掂量,好像在說:“看!我像不像馬中之王呀!”

  我騎了上去,開始,它轉來轉去,很不聽話。后來,馬主人拍了拍它的背,它一下只就乖了起來。我們往前走時,它走幾步就低頭吃口草。

  真奇怪,它吃草時總是閉著眼睛,嘴不停嚼來嚼去,尾巴還一甩一甩的。我等得不耐煩了,可它還是吃個不停,好像在說:“這草真好吃,我的吃個夠。”

  聽說沒經過馴服的馬,騎上去是很險的,它一定會不停地蹶子,如果是它生氣,還會“引吭大叫”呢!

  它休息的樣子更是可愛,前足彎曲,這姿態很像字母“S”。

  馬身上還有很多寶。尾巴可以做二胡的弦,馬蹄可以入藥,頭更是吉利,因為是“馬腦”,諧音是貴重的“瑪瑙”啊!

  我喜歡馬,因為它是我們人類的好朋友!

描寫馬的作文 篇4

  我騎過奔騰的駿馬,也畫過駿馬的外貌,可是我覺得徐悲鴻畫的馬更是栩栩如生。

  你瞧,這幅畫上的兩匹馬兒你追我趕,玩耍得可開心了。前面的馬潔白潔白的,后面的馬烏黑烏黑的,真是一對“黃金搭檔”。馬背一簇簇毛就像它的一簇簇頭發。馬兒墨黑的尾巴像女孩們油亮的辮子在空中搖擺著。

  這幅畫像兩匹馬兒在追逐、嬉戲玩耍,又像一匹馬帶著另一匹馬去河邊喝水,還像兩只馬兒在比賽誰跑得快。前面的馬一邊回頭一邊笑,馬蹄咚咚響,仿佛在說:“快點呀!”后面的馬回答說:“知道了!”說著揚起馬蹄向前奔去,草地上留下一串快樂的馬蹄聲。

  徐悲鴻畫的馬真是出神入化,誰畫的馬能比得過他呢?

  精彩點評:畫是靜止的,我們卻能憑借自己的觀察和聯想聽出畫外之聲,品出言外之意,真是妙哉!小作者的眼光格外獨到,先用“靜態觀察法”將兩匹馬兒的姿態模樣傳神寫來,“黃金搭檔”用得別有趣味!更精彩的是小作者想象其玩耍嬉戲場面,聽到“咚咚馬蹄響”,恐怕是對徐悲鴻爺爺的畫的最高評價啦!

描寫馬的作文 篇5

  看了題目,你一定會問:“寶兒是誰呀?”那就請看下文吧!

  奶奶在世的時候,曾養過一匹馬。那匹馬體格強壯,全身棕色。它的眼神給我的印象總是那么明亮溫柔,我感覺它非常可愛。爺爺奶奶也非常喜歡它,把它當作家里的活寶,我們都把它叫寶兒。

  當我們推開后院們,寶兒聽到了開門聲和人進來的腳步聲后,就發出了鳴叫聲。有時候,也許是它的肚子餓了,有時候也許是它渴了。不管是爺爺奶奶,還是我們其他人,總會很理解它,去的滿足它的愿望。當我們走進它的身邊,它搖搖尾巴,抬起頭,打幾個噴嚏。有時候甚至,用它的長嘴巴來和我們“親熱”,偶爾還會把我們嚇一跳呢!當我們叫著“寶兒”、“寶兒”時,它會很知趣地用溫柔清純的眼神看看我們,沖著我們點點頭,樣子很友好,就像是跟老朋友打招呼一樣的。寶兒真的很可愛!

  春天到了,寶兒要去種地,當然了,更多的時候它是爺爺的好幫手。夏天來了,它要出去吃草長膘。秋天來了,它要拉麥捆,耕田地。冬天來了,它可就養尊處優了。寶兒在奶奶家的作用很大的。

  我曾騎過一次寶兒。那時我才四歲。爸爸先把我抱到了馬背上,然后自己也上了馬,我們騎著馬在場院里轉來轉去,時快時慢。我感覺屁股好疼,就問爸爸疼不疼。爸爸說他不疼。爸爸告訴我,騎馬要順著馬蹄的接著一起一落。掌握了騎馬的要領后,我在馬背上閉上眼睛激動地跳著笑著,歡呼著。,感覺有種飛翔的感覺。當我還在沉醉的時候,有人拍拍我的肩膀,我睜開眼睛,原來爸爸已經下馬了,于是我也戀戀不舍地從寶兒的背上被爸爸抱了下來。

  寶兒和奶奶的關系很好,它對奶奶很忠誠。奶奶生病了,當然就沒法親自給它添麥草了。寶兒很著急,寶兒心里清除,奶奶一定是有啥事了。所以,每當爺爺把寶兒拉出去飲水喂料時,路過奶奶窗戶,寶兒總會伸長脖子,向奶奶房中望過去,用清純的眼神尋找著奶奶,

  盼望奶奶早點康復。你也許會問:寶兒和奶奶的關系為什么那么好呢?那是因為寶兒是奶奶精心喂養的呀!

  后來爺爺奶奶都上了年紀,種不動地了,于是就依依不舍地把寶兒給賣了。雖然寶兒“搬家”了,可是它那種勇往直前,勤勤懇懇,任勞任怨、忠誠堅定的精神卻一直留在我心里,它那清純的眼神總是讓我忘不了。

描寫馬的作文 篇6

  據說,歷史上有個叫伯樂的家伙,善相馬,經他相中的馬都成了千里良駒。先不去探討這個伯樂是個什么身份,但思來想去,世界,其實就是馬場。

  我們都是哭著來到這個世界,大概從開始,我們就知道這個世界是不好混的。從開始,我們就認定自己是天才,可人山人海中,最終被認為是天才的往往是鳳毛鱗角,貴乎稀有。但為什么呢?只因為真正的天賦一直隱藏著,很深。而世界終究是沒送給我們一個伯樂。韓愈先生幾百年前就說過:世有伯樂,然后有千里馬,千里馬常有,而伯樂不常有。

  可是,韓先生的話真的對嗎?非也。起碼,是先有千里馬,然后有伯樂。他們的邏輯關系是:伯樂發現千里馬,而非千里馬發現伯樂。所以,就如同法拉第發現電磁感應卻不能說先有法拉第然后有電磁感應,而是先有電磁感應然后有法拉第一樣,必須是先有千里馬。

  伯樂小子其實未畢真的會相馬,而可能是寄于他不知叢從前交的哪門子好運產生的威望。于是,主人聽他說“此馬乃千里之良駒也”后,便也日食之哦盡黍一石。我們相信,任何一匹馬在這樣的待遇下,都是可以日騁千里的。前提是,它是一匹馬。

  當今社會正是缺少了伯樂這樣說“專業”話有些威望的人。畢竟,拌演“主人”一類的執行者還是富富有余的。

  于是,馬場里便出現了一個奇怪的現象:很多馬都被命運捂著眼睛拉磨子,或是被迫去報曉,甚至栓著學犬吠。而真正剩下的馬就很少了。沒有上帝告訴我們一聲:喂,本神造你們不是讓你們干這的。

  自然,沒有得到告誡,沒有得到賞識,我們無知地干著本來不屬于我們的行當,夜以繼日地學習諸如拉磨,報曉批,犬吠般脫離了跑道很遠的東西。可當我們都學得很累時,也仍舊不知道,其實自己原本只是一匹馬。

  我們都應是千里馬,可沒誰把我們放到草原上,然后說:跑吧,你的天堂在這里。所以,我們就跟著其它物種瞎忙哄。最終迷失了自我,迷失了一切。

  世上其實本沒有垃圾的,賞識的人少了,也便有了垃圾。

  等到人們終于將大部分資源都揮霍殆盡時,不知是哪個道上的伯樂突然大呼:垃圾,是放錯了地方的資源。于是便有很多人跟著喊:對,沒有垃圾。

  今天,垃圾終于搖身一變成為理所當然的.資源,應為已有很多業內的伯樂開始行動。可是,朋友,我們是馬,千萬被忘記。那么,我們的伯樂在哪呢?

  這個不太公正的世界決定了:在馬的伯樂降生前,馬一律不是馬。

描寫馬的作文 篇7

  馬,你是友情的象征

  馬,你是草原的孩子,是牧民的伙伴。強健有力的四肢,飽含肌肉的身體,威風凜凜的馬鬃,大而有神的雙眼,這似乎已經成了你的標簽。殊不知你是吃草長大的,你吃進去的是草,可是身上卻有著無窮的力量!每當你和同伴撒開四蹄,自由馳騁時,你們奔騰著,跳躍著,喧囂著,嘶鳴著,如狂風暴雨快速襲來,如驚濤駭浪勢不可擋,那馬群,比任何有生命的事物都豪放,都激情!

  馬,你是戰士忠誠可靠的伙伴,橫刀立馬,你伴君王打天下。黃沙中,生死際,你替主人擋下了那奪命的一箭。望著主人平安離去,你長嘶一聲,似乎是在為主人的平安高興,似乎是因為身上的箭傷痛苦,亦似乎是在死亡之際,發出生命中最后一鳴長嘶,最后一個記號。后來啊,你太累了,緩緩倒在了黃沙之中,你用生命詮釋了忠誠與責任的真諦......

  馬,你是詩人的寵兒,詩詞中的常客。杜甫的“驍騰有如此,萬里能橫行”寫得好,只要有你,在古代便可馳騁千里,游遍祖國大好河山;龔自珍詩中“九州風氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀”還將你喻成了卓越非凡的人才;就連漢武帝都稱贊你是“太一貢兮天馬下,沾赤汗兮沫流赭”的汗血寶馬。

  馬,你是畫家的伙伴。幾乎每個畫家的畫中都有你的身影,柔與剛,就那樣矛盾而又和諧地呈現在你的身上,無論是在徐悲鴻,齊白石,亦或是韓干筆下的你,都是那么的剛毅有力,清醒脫俗。

  馬匹有價,精神無價,我愛你啊,馬!

描寫馬的作文 篇8

  涼涼爽爽,迎著海風,瀟瀟灑灑,騎著駿馬,在山丘邊奔馳。

  這匹馬一身帥氣的黑色,跑起來健步如飛,淡棕色的鬃毛摸起來有些粗糙,但卻不扎手,十分舒服。不大的眼睛里充滿靈氣,好像能看懂我心里所想。馬,的確是不安分的生靈,腳下黑墨色的馬蹄時不時亂動,有時還長嘶長絲一陣。

  騎上它,慢慢散步,望著遠處的湖景,我漸漸閉上眼睛,周圍的一切都是那樣的安靜,只有腳下的馬蹄聲,輕輕踏著軟沙,發出噠―噠―的聲音。風呼呼的刮著,越來越大馬也逐漸加快了腳步。一陣陣風在馬蹄下飛舞,塵土飛揚……

  我緊緊閉著眼睛,又緊張又享受這種四蹄生風自由奔放的感覺。

  馬總是帶給我自由而又努力、不安分卻又堅定的感覺。我希望自己像一匹馬,熱烈又踏實地追逐自己的夢想。

描寫馬的作文 篇9

  馬,那么一種只求付出,不求回報的動物。

  它,有它的豪邁,有它的彪悍,更有它的無畏。它將與人相伴,奔波疆場,見識過秦王的掃六合,目睹過空城之記。它聽慣了釘釘的兵器搏擊聲,它追求著這么一種血腥的氣息,它因為這絲氣息而興奮,這絲氣息喚醒了它的野性,與它那曾流失的記憶,那片它奔戰過的沙場!它的那第二故鄉!千山萬水它走過,千軍萬馬它見過!犬馬之勞它盡過,汗馬功勞它立過!青梅竹馬它有過,懸崖勒馬它做過!塞翁失馬它體驗過,招兵買馬它參加過!

  馬不是最完美的動物,但世上沒有比它更完美的動物。人類的每一份榮光中都摻有它盡的力量。與其說人類挖掘了它,不如說,它改變了我們人類。

  它本可以在草原上如風的奔馳,躲開這個沉淪時世,獨享自己的清幽,不因異族(人類)之事,而勞累庸碌,它本可以讓自己有更多的選擇,它們也有這個決擇的權利力,只是它們的骨子里,除了無邊的曠野,還有著那一份馴良。

  它毫無保留地向人類奉獻,它不會拒絕任何的任務,以死相赴,毫不畏懼。只有在它做出的事業超出它的能力時,它,才得已安心;如果沒超出,它就恨不得死灰復燃,再一次死心塌地地干!

  可惜,這四通八達的道路,這飛速奔馳的汽車奪走了本屬于它的光榮。沙場上,也再也聽不見叮叮的搏擊聲,這槍炮聲奪走了它的至愛。

  它知道,天然比人工更美麗,這又何用?人,并不知道!

  它,竟成了主人裝載虛榮的道具,竟成了主人賺錢的機械。它被裝上鞍,安上了蹄鐵,那上面的花俏,并不是它應有的輕浮!

  它并不是不會生氣,只是,它善于忍耐。忍不過時,它會發泄,但對象不是人,只因為,它舍不得……它愿用它的生命,換得來世短暫的尊重。但它來世,還愿做匹馬。即使它一生的忠貞,得不到一丁點的贊揚。

  馬的生,也許并不是為了它自己。

描寫馬的作文 篇10

  說起斑馬線大家一定不會感到陌生,但是你們知道它的由來和作用嗎?

  斑馬線通常在寬敞的馬路上出現,一條條白色的斑紋,一眼看上去,真有些像斑馬呢!在古羅馬的一個城市叫龐培的街道,人們為了解決道路擁擠,堵塞,便把人行道和馬車道分開,就把人行道提高,然后在馬車道口放一些石頭人們可以踩著這些石頭過馬路,這就是斑馬線的初始形態,后來到19世紀末期,隨著汽車的發明,城市內車流滾滾,從前的跳石已經沒用了,直到20世紀50年代初期,英國人在街道上設計出一種橫格狀的人行橫道線,于是,倫敦街頭出現了一道道赫然醒目的橫線,看上去這些橫線像斑馬身上的斑紋,斑馬線被發明了。

  它是為解決交通堵塞而誕生的。可是人們還是到處橫穿馬路,不遵守交通安全,都爭搶著自己要先過,對自己生命不負責任,對他人安全于不顧,那么這樣發明斑馬線有什么用呢?是啊,我們要懂得珍惜自己的生命,愛護他們的生命。

  一天放學,我正想過馬路,看了又看,沒人沒車,剛走兩步,突然,一輛汽車飛馳而來,就在這千鈞一發之際,司機也發現了,立即一個急剎車,車子跑到綠化帶邊上了,我嚇了一身冷汗,啊,多懸啊!多危險啊!把

  老師和爸媽平時講的安全知識都當耳邊風了,我后悔沒有走到十字路口走斑馬線,因為在那里司機會減速或停車,我慢慢地走到十字路口,小心翼翼地過著,此刻仿佛斑馬線的哭聲,我問為何而哭?

  它說:“你們人類為了節省時間,總是抄小路,爬欄桿,橫穿馬路,卻忽視了我的存在,忽視了生命的寶貴,沒人理睬我,沒人重視我,沒有存在的價值,我很傷心!……”聽后,我很難為情,我——一個六年級的學生居然沒有交通安全意識,沒有責任感,我要以我今天發生的事引以為戒,讓大家一定要重視斑馬線的存在與作用,要幫幫斑馬線找回自信,發揮它應擔當的使命。

  我和幾個同學做了些有關斑馬線及交通安全知識的傳單,在一個星期六的下午,我們相約一起到市中心最繁華地段一起發傳單,每一個行人我都不放過,“小朋友,阿姨,老爺爺,請走斑馬線,請走人行道,請看宣傳單,愛惜生命,保護他人,從現在開始,從腳下做起…。”不久,全校都知道我們的計劃,我們的行動,大家就一起參加了,一個星期,一個月……走斑馬線的人越來越多了。我仿佛看見斑馬線笑了,我也笑了,我頓時覺得心情開朗了,天也更藍了!

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