理想作文大全3篇

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的理想作文3篇，希望對大家有所幫助。

理想作文 篇1

　　我的理想

　　每個人都要走一段路，它的名字叫人生；每個人心中都有一盞燈，它的名字叫理想。有一句名言曾說過：人活著沒有理想是可怕的。的確，沒有理想，哪來的奮斗？所以，我從小就樹立了自己的理想。

　　在我小學二年級時，媽媽為了培養我的'自信，帶我去學了主持和舞蹈。可能我有這樣的天賦吧，我學主持總是順利一些，相反，我學習舞蹈的過程總有許多的坎坷，所以，在強烈的反差下，我愛上了主持。

　　在特長班里，我是最用功的學生，又有那么一點天賦，所以，在多次活動中心組織的活動中，我常常是其中的主持人之一，甚至是唯一。從此一顆理想的種子便埋在了我心里，我就要開始為我的理想而奮斗！

　　臺詞常常很多、很長，讓只有二年級的我有些頭暈，可我有我自己的夢，“臺上一分鐘，臺下十年功。”這就是我當時的座右銘，我堅信，我辛勞的付出總會有回報！終于，在省教育電視臺，全省支持人評比中，我這個“小主持人”受到評委的一致好評。從此，我的理想也生了根，發了芽，而且讓我更加堅定我的理想！

　　我的理想是當一名著名的節目主持人，可我也知道，理想不是夸夸其談的，要為理想而不懈的奮斗。

　　我要向我崇拜的主持王小丫學習，學習她的博學多才；我要向我崇拜的主持人何炅學習，學習他的聰明睿智；我更要向我崇拜的主持人崔永元學習，學習他的光明磊落。

　　所以，我現在更要刻苦的學習，不為別人，只為我自己，只為我自己的理想。

理想作文 篇2

　　理想啊，就像是一顆充滿生機的種子，深深地埋在了人們的心里。倘若你用心去照料它，用等待去呵護它，用時間去養育它，用耐心去澆灌它，慢慢地，慢慢地，你就會驚喜的發現，原來，這顆種子已經悄然無聲的生根，發芽，開花，結果了。樹上的種子啊，就叫未來。

　　在我的心中，有一顆普通卻又不凡的種子，這粒種子的名字——就叫面點師。

　　還記得有一檔熱播的節目叫做《舌尖上的中國》，有一期節目我記得特別深刻，其中就講述了一名面點師的故事。當時我的內心便不由自主的升騰起一股民族自豪感——這是我們中國的純粹！

　　在我的心目中，面點師是一種偉大而又精深的職業。它具有面粉的勁道，蘇打的潛力，水的純潔，雞蛋的堅韌和火力的炙熱所混合而成的濃郁的撲鼻的香氣。這真是迷人極了！

　　面點師和甜點師是兩種截然不同的職業。一個是東方的，一個是西方的；一個是舒緩的，一個是急促的；一個是慢功夫，一個是速成的'；一個是經過幾千年的文化所沉淀下來的，一個是短短幾十年就鉆研完成的；這兩種職業，就像是白魔法和黑魔法一樣，是對立的，正如有正面就有負面，有陽光就有影子一樣。在時間的雕刻和時間的沖洗之間，我會選擇經歷過時間的雕刻所形成的細致的，美好的面點師。

　　我們不僅是炎黃子孫更是龍的傳人，血脈相傳，為發揚國粹而奉獻自己的力量已經深深地刻在了我們的骨子里，我們身上每一滴血液都在向我們宣告——中華的文化最偉大！而面點師正好是時間之中壓榨出來的精華，我們應該去傳承，去發揚，去奉獻，去努力加油！中國人！

理想作文 篇3

　　暑假里我拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。細心品味作者的教育理念，對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來的教育充滿信心。我心中對教師的形象有了更深的觸動。

　　朱永新教授的《我的教育理想》，它的開篇就給我留下了深刻印象：“誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。作為教師，我們不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中。”是啊！每個人都有理想，更應該把理想珍藏在自己的夢中，并努力使夢想成真，作為一名教師，如果單從教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧！在《新教育之夢》的第七章——理想的教師從八個方面詳細論述了理想教師應具備的理想素質。理想確實是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步！所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。

　　要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨著新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓學生更有所學、有所獲！否則，拿什么來教給學生呢？這就要求：一要勤于讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”

　　通讀全書，我們認為它有如下幾個明顯特點：第一，教育理想與教育現實相結合。第二，教育理念與教育實踐相結合。實踐性與科學性、整體性與開放性的統一。再次又切入對中國德育改革與創新的關注，提出了中國道德教育目標、內容、方法、體制等創新的具有較強實踐價值的具體構想。第三，宏觀研究與微觀研究相結合。第四，教育熱情與教育沉思相結合。

　　朱永新教授說：“教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的`競爭中站住腳。”我們教師應該不懈地追求理想和超越自我，使我們的民族燃起理想的火花。 讀這樣一本書，在讀之初就需給自己進行一次心靈洗滌，只有這樣，才能讓自己融入到書中的教育世界中去，也才能更好的領會書中的理想境界。

　　如果汗水可以積攢，我們的黃河將會更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。我想，只要有信念，有汗水，我的教育之夢將會變得五彩繽紛。我想，或許我們會從中獲得一些啟示。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育也在進行灌輸，但它不同于傳統的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”一些教師，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些教師，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。因此，作為一個教師，我覺得應該具有不探索、不斷創新的精神，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。

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