六年級(jí)的作文優(yōu)秀[4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的六年級(jí)的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級(jí)的作文 篇1

　　五月的初夏，已經(jīng)相當(dāng)熱了，濃郁的花草樹木就這樣蔓延式的開放著，陣陣熱浪，伴著偶爾飄過的微風(fēng)吹拂在人們身上，，像媽媽撫慰孩子的手，柔柔的，清清的，真是一種享受。在夕陽的映照下，一切都顯得那么寧靜與自然。

　　像往日一樣，我們?nèi)�家吃過晚飯，到街心花園散步。大街的人們也顯得悠閑自得。忽然，不遠(yuǎn)處，傳來幾分悠揚(yáng)的歌聲，我們尋聲走去，一個(gè)衣衫襤褸的中年人靠在墻角，深情的演唱者閻維文的《想家的時(shí)候》，走近了，看清了，一個(gè)雙目失明的乞討者，他的面前放著一個(gè)自制音箱，上面放著一個(gè)醒目的鞋盒子。我知道，他是渴望得到一點(diǎn)“演出費(fèi)”。

　　每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)走上前去，放進(jìn)去2元錢，他趕緊起身點(diǎn)頭，表示感謝，但歌聲卻沒有停止，好像更加賣力了。說實(shí)話，他唱的很動(dòng)聽忘我，雖然沒有那么專業(yè)，但并沒有人因此而停下腳步。媽媽平時(shí)也討厭這些人，更討厭湊這種熱鬧，可此時(shí)，我看到媽媽不知怎的，也停下來認(rèn)真的'聽著，過了一會(huì)兒，她走向前，用粉筆在地上寫了一行字：“夕陽下的他，什么也看不見......”字很大，甚至有些夸張，媽媽的舉動(dòng)引起了圍觀人群不約而同的目光，可隨著媽媽的行為，我們分明聽到那個(gè)鞋盒子里不斷地傳來叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匿摫穆暎�我知道，人們�(yōu)檫@個(gè)平凡的初夏抹上了色彩。

　　夕陽西下，風(fēng)景如畫，他卻什么也看不到。此時(shí)夕陽下的他，正感受著短暫溫馨的一刻。

六年級(jí)的作文 篇2

　　如果說，歲月匆匆流淌過的十四個(gè)春秋已把我的人生點(diǎn)綴成了紫姹紅嫣。那么，我的那個(gè)慈愛的母親，便是那個(gè)不辭勞苦為我修剪枝葉的園丁。母親是我一生中對(duì)我影響最大的人，今天，我只得用我笨拙的文筆來描繪一下這個(gè)美麗的女人。

　　在我的印象里，母親總是梳著一條她細(xì)心編好的辮子，在我的生命里匆匆忙忙，來來回回地走著。有時(shí)還會(huì)駐足，拉著我，向我撒著嬌央求我給她講各種各樣的好玩的事，自己卻不怎么插嘴，像一個(gè)八、九歲不諳世事的小女孩，瞪著水靈靈的大眼睛，好奇地傾聽你的話語，不斷地問你，“為什么，為什么……”所以母親也便成為了我最忠實(shí)的聽眾，我有什么事都會(huì)講給她聽。有時(shí)，在深夜里，窗外傳來陣陣蟬鳴，我興奮地開了話匣子，口若懸河地講起來，而母親跟著我紛亂的思緒在我復(fù)雜的世界里到處游走著，我知道她很困，腦子也很亂，甚至有的時(shí)候，我講了好久卻發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)熟睡了，臉上帶著幸福的笑容。那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子安靜地趴在枕頭上，又似乎是在隨著母親的呼吸微微顫動(dòng)著。

　　我這個(gè)人，做事笨手笨腳的，雖說近幾年在母親的熏陶下我比小時(shí)候手巧了許多，但遇上什么細(xì)致活卻還是要?jiǎng)隈{我的母親。記得有一次我買了一種奇特的書皮，我興奮地夾著書皮回家，放在書桌上，和它向面了許久，卻是無從下手，我只得把母親拉到我的房間來。母親安穩(wěn)地坐在我旁邊，仔細(xì)地把書皮翻來覆去擺弄一通，立即就明白了。只見她左手拿著書皮，右手持著剪刀，微微皺著眉，她手中的剪刀優(yōu)美地在半空中飛舞，大塊的紙屑飄飄然地翻了幾轉(zhuǎn)落在書桌上的一處。母親的辮子躍過她的肩垂了下來，又長(zhǎng)又軟，像微風(fēng)中的柳條，隨著母親的動(dòng)作微微晃動(dòng)著。桌上的臺(tái)燈穩(wěn)穩(wěn)地灑下來橘黃色的燈光，照得桌面上的幾處光點(diǎn)像微風(fēng)拂過的湖面上輕輕泛起的漣漪，那么靜謐安詳。我看到了燈光下母親那雙手，那時(shí)怎樣美的一雙手啊！我不愿像別人一樣用殘忍的文字來描寫他們母親粗糙的雙手來感動(dòng)你們，因?yàn)槲业哪赣H盡管日日為我操勞，卻終不改那雙纖細(xì)而白嫩的'手。這雙手，耐心地搓洗著被我粗心大意丟來丟去的臟衣服；這雙手，快樂地為我做著各種各樣我愛吃的蛋糕披薩；這雙手，溫柔地放在我肩膀上給予我無聲的鼓勵(lì)；這雙手，親切地擦去我那常常流下的不爭(zhēng)氣的淚水……這雙手，卻是永遠(yuǎn)那么年輕，那么美麗！

　　就是這樣，母親在我的心目中永遠(yuǎn)是一個(gè)幼稚的、美麗的、八九歲的小女孩一樣的，甚至經(jīng)常需要我保護(hù)的女人。正是如此，她才會(huì)在我悲傷時(shí)給我一片純潔的凈土，在我快樂時(shí)給我一個(gè)自由的天堂。別人的母親蒼老著偉大，而我的母親年輕、美麗，卻永遠(yuǎn)默默地偉大著。我們就這樣，在每一個(gè)暗夜里，互相安慰，互相取暖……

六年級(jí)的作文 篇3

　　孩子，需要的是什么？快樂。快樂，造就了一個(gè)怎樣的孩子？天真。而快樂和天真又構(gòu)成了什么——一個(gè)富有童心的孩子。

　　我嘛，雖說已經(jīng)是讀六年級(jí)了，應(yīng)該算是一個(gè)小大人了，而我去不失一顆童心。學(xué)習(xí)使得我一本正經(jīng)，可要是玩起來，真是天壤之別，孩子，不都是這樣嗎？

　　體育課時(shí)，回想起以前玩的'跳皮筋或者丟手絹，心里癢癢，就拖著幾個(gè)要好的朋友玩兒了起來，別笑我，畢竟我還是個(gè)孩子啊。課間十分鐘，從教學(xué)樓往下望，看見那一年級(jí)的小弟弟小妹妹們正追逐著、打鬧著，笑得十分天真，心想：時(shí)間如果能夠倒流那該多好啊！那時(shí)，就可以痛痛快快的玩了！考試不理想時(shí)，雖然心里很難受，像是打翻了五味瓶，可還是不失那天真的笑，心想：如果不笑，會(huì)更加難過，倒不如開開心心的，盡了力就沒事了。接著，恢復(fù)了笑，又安慰著好朋友，然后打起十二分精神，繼續(xù)學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@，伙伴們還說我是天生的樂觀主義者！

　　這就是我——一個(gè)面帶笑容充滿陽關(guān)與童心的女孩！

六年級(jí)的作文 篇4

　　“嘻嘻……”從教室左側(cè)傳來一陣竊喜聲，我順著笑聲扭過頭去，看見一只黃白相間的小花貓，只見它在五層樓的屋檐上跳來跳去，像是一位雜技演員在練習(xí)雜耍，它不時(shí)地打量著屋檐和地面的落差，又望望屋檐到窗臺(tái)的距離，在為自己的出路尋找著對(duì)策。它那滑稽的.動(dòng)作引來了同學(xué)們的陣陣偷笑。它在兩個(gè)屋檐之間跳躍，它急切地想上去。但它似乎猶豫不決。我們被它的樣子吸引住了，看得完全入了迷，居然忘記此時(shí)的我們還正在上著課。突然，就在這時(shí)，那只貓?jiān)谄鹛鴷r(shí)腳下一滑，只有兩只前腳緊緊抓住了屋檐，我們驚呼，都以為它會(huì)重重摔下樓去。最后他費(fèi)了九牛二虎之力還是爬了上去，它反復(fù)在屋檐上跳來跳去，好像在故意逗我們玩呢。突然老師嚴(yán)厲地吼到：“你們都在干什么？認(rèn)真聽課！不準(zhǔn)看窗外！”

　　隨后，我懷著忐忑不安的心情回到課堂上。不一會(huì)兒，又聽到同學(xué)們的笑聲，我還是忍不住再次往窗外瞅去，在我轉(zhuǎn)頭的那一瞬間，那只貓?jiān)谖蓍芎痛芭_(tái)之間劃過一條優(yōu)美的弧線，差一點(diǎn)就跳上了窗臺(tái)，就那么一點(diǎn)距離，它從半空中狠狠地摔了下來，接著連跳了好幾次都沒有成功。它有些氣餒了，它坐在屋檐上舔著那雙小巧的爪子，梳理著毛發(fā)，還不時(shí)地向我們賣著萌。我以為它就此放棄了，可是它突然又站了起來，望了望頭頂上的窗臺(tái)，眼神中充滿了堅(jiān)定，它再次打量著間距，調(diào)整好位置，強(qiáng)有力的后腿已蓄勢(shì)待發(fā)，這一跳堪稱完美，小貓準(zhǔn)備無誤地跳上了窗臺(tái)，竄進(jìn)了溫暖的家，投入到了主人的懷抱。

　　那只可愛的小貓回到了家，我們也可以安心地上課了。回到課堂上，才發(fā)現(xiàn)剛才老師講的知識(shí)，我們渾然不知。

　　今天的家庭作業(yè)，老師叫我們寫教室外的那只貓，在那只貓身上我學(xué)到了堅(jiān)定的信念，努力進(jìn)取，永不放棄的精神。不是看到希望才堅(jiān)持，而是堅(jiān)持才能看到希望！

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