六年級(jí)年的作文常用(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
世界上有一個(gè)人，她意用他的一生來(lái)培養(yǎng)你，但始終不求回報(bào)，這個(gè)人就是母親。世界上有一種無(wú)私、博大的愛(ài)，這種愛(ài)就是母愛(ài)。母親的愛(ài)有時(shí)來(lái)得悄無(wú)聲息，像空中的氧氣，看不見(jiàn)，摸不著，但我總能感覺(jué)到它的存在。
母親，像冬天的太陽(yáng)一樣，在我遇到挫折時(shí)，她會(huì)安慰我、鼓勵(lì)我，溫暖我的.心；母親像秋夜中的明月，在我孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，她會(huì)陪伴我、支持我，給我信心；母親像一顆綠蔭如蓋、搖曳多姿的大樹(shù)，我一直走到很遠(yuǎn)都能對(duì)頭便瞧見(jiàn)她，在風(fēng)中枝蔓一直延伸到無(wú)邊……母親是一張弓，我是弓上的箭，您能肯將筋骨拉斷，也要把我送到人生之巔。母親，您蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住像兒時(shí)一樣，緊緊拉住你的衣襟。
山，沒(méi)有母親的愛(ài)高；海，沒(méi)有母親的愛(ài)深；天，沒(méi)有母親的愛(ài)廣闊；；地，沒(méi)有母親的愛(ài)包容；太陽(yáng)，沒(méi)有母親的愛(ài)溫暖。
六年級(jí)年的作文 篇2
今天每個(gè)同學(xué)都過(guò)了一把當(dāng)小推銷(xiāo)員的癮。大家推銷(xiāo)的商品五花八門(mén)，有樂(lè)器、有水果、有生活用品……真是數(shù)不勝數(shù)。
我推銷(xiāo)的商品是一件特殊的商品，它其貌不揚(yáng)，如果不打開(kāi)它即使掛上“鎮(zhèn)店之寶”的名號(hào)恐怕也無(wú)人問(wèn)津。現(xiàn)在讓我們來(lái)介紹一下本商品吧。這個(gè)商品其實(shí)是我自己根據(jù)磁懸浮列車(chē)的'原理制成的，那時(shí)我二年級(jí)，對(duì)磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)磁鐵有時(shí)隔著很遠(yuǎn)就吸在了一起，有時(shí)卻又不管挨的多近也吸不住，太奇怪了。我把這個(gè)疑問(wèn)告訴了我戲稱為“亞里士多德”的姥爺，姥爺說(shuō)“磁鐵分為N極和S極，如果是同樣的極，就會(huì)相互排斥，如果是不同的極，就會(huì)吸在一起。”我有又試了幾次，果真如此，簡(jiǎn)直不可思議！
不久，學(xué)校舉行了科技小制作比賽，于是我就用兩塊磁鐵裝在盒子的底部，再把瓶蓋打了一個(gè)洞，固定在盒子側(cè)面，將削好的鉛筆尾部裝上圓磁鐵，把鉛筆頭插進(jìn)蓋子的洞里，然后利用磁鐵同極相斥的原理讓它浮起來(lái)，大功告成啦！我拿著它興沖沖的去參賽，沒(méi)想到獲了獎(jiǎng)，我激動(dòng)的心情溢于言表，把這件事告訴了家里人，大家都非常高興，我接著又參加了其他的比賽，屢屢獲獎(jiǎng)。看來(lái)它還是個(gè)戰(zhàn)功赫赫的商品將軍。
我和其他同學(xué)的推銷(xiāo)正進(jìn)行的熱火朝天，你想要嗎？想要就來(lái)買(mǎi)吧！
六年級(jí)年的作文 篇3
“詹天佑是我國(guó)......”我們正在教室里上早讀課，突然一縷陽(yáng)光斜斜的透過(guò)玻璃窗，照射在我的眼睛上。哦，太陽(yáng)出來(lái)了。我把座位往里面挪了挪，又認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái)。可不一會(huì)兒，陽(yáng)光又調(diào)皮地追過(guò)來(lái)，好刺眼呀！為什么我這么倒霉，坐在窗邊，又恰好被陽(yáng)光照到？周?chē)耐瑢W(xué)都在認(rèn)真讀書(shū)，誰(shuí)也沒(méi)注意到我。
哎呀！劉老師向我這邊走過(guò)來(lái)了，大概是因?yàn)槲也粚Ｐ淖x書(shū)吧！我趕快拿起課本，可刺眼的陽(yáng)光照得我睜不開(kāi)眼。突然，我感到眼前一片清涼，抬頭一看，原來(lái)老師站在我身邊，她的身影剛好遮住了陽(yáng)光。老師也沒(méi)有注意我，她像往常一樣，留意著同學(xué)們。我高興極了，趁此機(jī)會(huì)又大聲地讀起課文來(lái)，一邊讀一邊暗暗期盼：劉老師可千萬(wàn)別走啊！
說(shuō)來(lái)也奇怪，我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。我一連讀了兩篇課文，老師都沒(méi)有走開(kāi)。我又翻到另一課，“老師！……”一個(gè)同學(xué)在叫劉老師，可能是有問(wèn)題要問(wèn)吧！這下可糟了，劉老師快步走了過(guò)去。頓時(shí)，耀眼的陽(yáng)光又向我撲了過(guò)來(lái)。“唉，該死的陽(yáng)光！”我不知所措地詛咒著。
意想不到的事情發(fā)生了。劉老師講完題后，竟然又走了回來(lái)，她靜靜地站在我身邊，眼看著同學(xué)們。她的身影不偏不倚，恰好擋在我的'眼睛和陽(yáng)光之間。
劉老師！我心頭一熱，原來(lái)劉老師站在這里不是偶然的，是她特意用她的身體來(lái)為我遮擋陽(yáng)光呀！
我感激地看著劉老師。她的額頭和鼻尖已經(jīng)沁出汗珠，夏天的陽(yáng)光在她的身上鑲上了一圈金色的光環(huán)，她望著同學(xué)們，眼神是多么和藹可親。
我拿起課本，大聲地讀起課文來(lái)。
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