六年級年的作文精華【5篇】

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的六年級年的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

　　春節的一個晚上，爸爸和媽媽說要帶我們去潮州廣場看音樂噴泉。我聽了，心里很高興，心想：太好了，我終于能看噴泉了，這可是我一直盼望的一天。

　　到了廣場，遠遠地，就已經看見水珠一個勁地往上冒。周圍的人真多，把廣場圍得里三層外三層的。當我走近噴水池的時候，廣播里傳來了《愛我中華》這首歌。這歌聲，親切動人，節奏清晰。頓時，被這歌聲控制的噴泉，噴出各種奇異的水花，組成各種美麗的圖案。隨著音樂，水柱時而高，時而低，時而斜，時而彎……顏色也不斷變化，有時是紅色的，有時是金黃色的，有時是橙色的`，有時是白色的……周圍的人們不時地發出驚嘆聲。我忍不住地喊著：“哇，多么美呀！”忽然，歌曲變得高亢有力，那噴泉又噴出了一條宛如水晶項鏈的水柱，彎彎曲曲，時起時落，多像美麗的仙女在翩翩起舞呀！這時，我指著其中的一種形狀喊：“媽媽，您看，那個噴泉多像皇冠呀！”媽媽也嘖嘖稱贊說：“是呀，太美了！”

　　一陣微風吹過，一片片水簾，變成了一層層薄薄的水霧，灑到人們的臉上、身上，舒服極了！人們站在這噴泉面前，真是心曠神怡，流連忘返。

六年級年的作文 篇2

　　今天一下午管，張藝馨就用最的速度，一陣風跑到似的，跑到了講臺上來做作業。我納悶兒，他干啥？然后眼尖的我一眼就看到了張藝馨的座位旁邊的墻壁頂端有一只蜘蛛，他黑黑的，長著8只大長腳，顯得十分恐怖，在墻壁上搖搖欲墜。可就是這只蜘蛛，卻引起了許多事兒……

　　NO，1副班長的'怒吼

　　副班長一向都是班級霸主，當班長提議把蜘蛛弄下來時，副班長立刻發動河東“人吼”，用世界上最強大的聲音怒吼：“這也是一條生命啊。打啥子嘛打？那個弄下來，那個扣五分。”我們驚呆了，不是礙于怒吼，而是礙于要扣五分，副班長可不是扣分要留情的人啊。然后，班長說：又不把它打死，就把它弄下來。”怒吼：怎么弄嗎？

　　NO，2可愛的小動物

　　我們班的3大情感豐富之首劉洪陵，看見這個小蜘蛛，用”瘋了”形容她一點也不夸張，他鋪在那面墻上：“好可愛的小動物。”……頓時，我和小伙伴們都驚呆了，張藝馨的嘴巴可以裝下一個地球了。過了一會兒，他慢慢的說：“夠猥瑣……”劉洪林瘋了，過了一會兒，他見小蜘蛛對他不理不睬，換了一種問法：“小蜘蛛，你往那邊移一點，我給你吃好吃的東西，一一點嘛。”見大蜘蛛還是不理睬他，他大喊：“葉子。”葉皓然聽了問：“干什么？”“借一下你的杯子唄。”“哦。”葉浩然把杯子拿給他后，劉洪林做出了一個驚人的舉動————對蜘蛛大叫：”小蜘蛛，求你了，你往那邊移一點點，就一丁點，我給你喝水，還把葉浩然給你吃哦。”……我永遠忘不了葉浩然當時的表情：五官聚在一起，嘴巴呈一個八字眉毛也成一個八字，那表情，不說了，不說了。他拿著水杯對劉紅玲說：”滾。”立刻跑了。

　　一只蜘蛛，引起班上N多事兒，蜘蛛那些事兒啊…

六年級年的作文 篇3

　　新學期開始了，一切的事物都改頭換面、脫胎換骨了！新的教室、新的課本、新的老師，還有一個全新的我。

　　我不再是一個整天掛著眼淚的小毛孩了，我已經長大了，我已經是一個小大人了。我開始學習新的知識，學習充實了我的生活。

　　可是高興中還夾雜著悲傷，因為我們分班了。我分到了六（2）班，也就是現在我所在的班級，我不在是六（1）班的一分子了，厚厚的水泥墻將我們生生的隔開了，和同學們分開的時候，我哭了，我想忍住，可淚水還是不爭氣的淌了下來。細心的我發現許多同學也哭了，連最堅強的同學都眼圈紅紅的。我想，這五年之長的友誼不是誰說分開就分開的。

　　一開始的時候，我還不太適應這環境，時常和同學鬧矛盾，讓老師和家人擔心。慢慢的，我開始融入這個班級了。

　　古人云“有志者事竟成”我在這個新的'學期里，也有一個明確的目標：好好學習，考上公民中學或更好的中學，為爸爸媽媽減輕負擔！我相信，在新的學期里，不管是老師還是同學，都有自己的目標。那么，不管有多大的困難，我們都要克服。俗話說的好；“不經風雨怎見彩虹。”在遇到困難時，別忘了對自己說；“我已經上六年級了。”

　　上了六年級學習壓力如山大。別人吃飯我們上課，別人睡覺我們吃飯，雖知道學校也是為我們好但我還是厭倦這樣的生活。不過，我會努力的，努力做好全校小朋友的榜樣，也要為學校掙點光彩，讓學校閃亮閃亮，光彩奪目！

　　同學們，加油吧！向上吧！不要再辜負老師、父母對你們的一片良苦用心。六年級的學生們學校的光彩靠你們了！努力吧！我們一起向上。

　　啊！我多想和同學一起手拉手、肩并肩的爬上一座大山，大聲地說；“我上六年級了！”讓白云看得見，讓群山聽得見，讓天地為我們作證：我長大了，我上六年級了！我一定會努力學習！

六年級年的作文 篇4

　　生活中，我常常會遇到一些小波折，它讓我“吃一塹，長一智”，促我成長，教我做人。其中這樣件事讓我久久不曾忘卻。

　　“丁鈴鈴”，伴著清脆上課前三分鐘預備鈴聲，英語老師周老師走進了教室。而我沉浸在課間快樂的游戲中，一聽到鈴聲，我立即終止游戲，回到座位，趕緊以最快的速度在書桌里翻找英語課本。都怪自己，平時書桌里總是亂糟糟的，這下可好，著急時連本書都找不到。

　　剛找到英語課本，老師就說：“今天我們繼續學習第三單元，我請一位同學朗讀昨天學習的單詞。”天哪，朗讀單詞，昨天講的是哪篇文章呀，學了哪些單詞呀！我都不記得了，要是讓我讀……我的.心怦怦直跳，手也很慌亂了起來。“嘩嘩嘩”地翻找著書，昨天上到哪兒了？都怪自己，下課后沒及時復習，現在卻忘得干干凈凈了。

　　說真的，我當時真想打自己兩個嘴巴。幸運的是，周老師叫了另一位同學朗讀單詞。于是，我趕緊趁此機會預習課文。我偷偷看看老師，又斜眼瞧瞧同學，幸好大家都很專心，沒人注意我的舉動，我如釋重負地長舒一口氣。

　　這時，周老師說話的聲音又傳入我的耳朵：“現在，我們學習單詞的用法，大家注意記好筆記！”不好，我的筆記本在我前面的同學的手里，我小心地將桌子往前推了推，靠在他的后背上，輕輕地晃了晃，小聲說：“韓馳宇，我的筆記本呢？”不知是她沒不見，還是故意不理我，她無動于衷。

　　“韓馳宇——”還沒等我把話說完，老師的聲音又傳來了：“現在我請一位同學按照剛才講的語法翻譯兩個句子。”糟了，剛才講的語法我又沒注意聽，我趕緊低下頭，像一個畏罪潛逃的罪犯——生怕叫我。這原本并不陌生的一句話，此時卻像釘在心頭上的一根釘子。

　　不知是碰巧，還是老師發現了我心不在焉，故意整我，“黃鑫，你來翻譯這兩個句子。”周老師嚴肅地說。我極不情愿地站起來，低著頭，看也不看老師，好一言不發。周老師很不滿意地讓我坐下。

　　一向回答問題流利，得到老師表揚的我，今天卻遇到這樣的難堪，我的心里不知多難受！為什么會出現這次小波折？還不就是因為課后沒復習，課前沒做好準備，遇到一點小事就心煩意亂嗎？

六年級年的作文 篇5

　　未來是一個美好的字眼。它對我們來說是神奇又神秘的，而且很讓我們向往的。未來比較抽象化，誰都不知道未來是什么樣子。現在，我就先說一說我想象中的未來的醫療技術。

　　現在的醫療技術是人為人服務、治病。病人呢也受到了精神、肉體上的痛苦。我想象的是可以讓人們操縱微塵機器人來為人們治病。

　　微塵機器人是人的肉眼所看不到的，它是用高新技術刻劃成的。別看它小，可還是一個了不起的醫生呢！當醫生在高倍顯微鏡下，慢慢地將微塵機器人移植進入人體后它可以以每秒清除10個病毒顆粒的速度工作，在不影響人體的血液流通和其它器官正常工作的`情況下，使人們的病體迅速得到康復，減少病人許多痛苦。

　　還有一個就是機動無塵病房。里面有很多電子手相當于人的知覺，它能24小時為人服務。例如，病人輸完液它就能自動幫助病人拔出針頭，當病人要喝水的時候，只要按一下鍵，其中的一只手就會把水遞過來，如果水熱，它就自動打開安裝拇指的空調器，把水調適到合適的溫度。相反，如果水涼，它就會打開空調器加溫，這樣節約了很多的人力物力。也許你在想：不是無塵病房嗎？可沒有提到呀！好，我現在就給你講一講無塵技術。其實很簡單，無塵病房是經過消毒殺菌的，機械的工作也不會創造灰塵。病房的主體是拱形的，有著十分堅固的地基，外面有一層多功能保護薄膜，它不僅可以冬暖夏涼，不怕燒，不怕敲，更重要的是，如果地球表面的臭氧層遭到嚴重破壞，十分巨烈的陽光照射的時候，無塵病房依然可以充滿大自然的氣息，清新、涼爽，使病人有一個好的心情。

　　這就是我想象的未來的醫療技術，朋友們，你們覺得我的想法可行嗎？如果你們覺得可以的話，那就讓我們一起努力，為我們的將來創造一個良好的醫療環境吧！