六年級成長作文

時間：2022-05-23 12:32:42 六年級作文我要投稿

【必備】六年級成長作文集錦七篇

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的六年級成長作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】六年級成長作文集錦七篇

六年級成長作文篇1

　　溝通，是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道。借政治書上的一句話說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每人都有一個蘋果；我有一個想法，你有一個想法，彼此交換，每人就有了兩個想法。”

　　在我家，你常常會看到一對父子正在茶幾旁促膝長談，那就是我和我的父親。父親雖然沒讀多少書，但是為人處世的道理他卻了然于心。通常，我在學校的學習情況和生活情況我都會與父親聊一聊；當然，父親也會經常向我傾訴心事。這樣做首先是促進父子情誼，還能夠宣泄煩惱，消除代溝。因為我是住宿的，所以有許多不懂的麻煩事，父親都會主動幫我，我也會經常為父親解決煩惱。當然，這一切都是在溝通的功勞。通過與父親的交流溝通，我懂得了許多為人處世的經驗，也懂得了許多做人的道理。因為它,使我脫離了以前幼稚無知的世界，向未來前進了一大步,為青春期做出了巨大的奉獻！這種長大不僅是身體的生長，更重要的是思想的轉化，能力的提升！

　　在學校中生活經常有許多不懂的問題，而父親又解決不了，怎么辦呢？我想到了老師，老師是我們辛勤的園丁，那當然就比我們更清楚“養花的秘訣了。”所以我選擇了去問老師。與老師一起學習，我感到心情非常愉悅，學習興趣更濃，學得也開心，可以學很多很多知識。我個人覺得，老師更像是一個醫生，能夠接觸許多的“疑難雜癥”。以前積下來的“病”一下子好了，心情格外興奮，高興。與老師溝通，可以消除疑惑，使我的知識面更寬，視野更廣，成績更高！老師的解析正帶著我一步步走向知識的點讓，使我一步步脫離了有時的愚昧無知。

　　溝通，是成長中的重要步驟,是心靈的橋梁。如果沒有了心靈的橋梁，你將與外界隔絕，成為一個孤獨的人。

　　三人行，必有我師焉。你應該在社會中溝通，學習他人長處。學習他們的生活經驗，你將可以挑戰人生中的極限，突破障礙；學習他們的成功的經驗，你將可以在同齡同學中，考場上出類拔萃、與眾不同。成為群星中最耀眼的一顆!最明亮的一顆！

　　在溝通中成長吧！在成長中溝通!

六年級成長作文篇2

　　說起成長，大家首先會想到什么呢？是長大后去干什么事？或者是自己規劃的藍圖？但我想，成長，肯定不止這么簡單。

　　那時我正好是散步結束正往家里趕，因為才停一會的小雨又“淅淅瀝瀝”地下了起來。而且在歸途中我還特別被雨滴“照顧”。在那個“清涼”而又靜謐的夜，雨滴打在臉上，十分舒服，遠處的路燈在雨中隱隱出現，我突然覺得這是一個似曾相識的畫面，這讓我想起了一件塵封的往事，在這時，我才明白成長為何物。

　　那件事發生在夏夜，寧靜的月光如水似的灑在大地上，那么純潔，無暇。像牛奶灑在了大地上似的。那時我正和母親在山中散步。我不知為何與母親打賭——也許是一時逞強吧。——我與她賭我是否能一個人走過這條黑暗的路。

　　第二天晚上，我滿臉不在乎地走進了那黑魆魆的山路，雖然我看起來一點也不在乎，但我的內心卻十分緊張，連腳步都放輕了許多，生怕驚動到什么東西。雖然這條路上有路燈，但我依舊感到了那漸漸壓迫而來的如瀝青般粘稠的黑，我像被壓在水底似的，簡直無法呼吸，但賭約卻促使我麻木地向前。夏蟲們的叫聲隱約而凄厲，燈光在霧中若隱若現——這就是我想起來的那幕。在這里，一切都被黑暗所籠罩；在這里，不變的只有黑暗。恐懼使我停下了腳步，我抬頭望了望天——在這黑色的穹蒼下，有無數繁星，這一壯麗的情景使我呆住了，猛然我心頭一怔“沒錯呀，不論這世界有多黑暗，但在這同一片穹蒼下，不論何時何地，這必將會有永遠守護我們的人呀！”我僵住了，口里喃喃地低語道。良久，我低下頭去，又抬起頭來對星海行了一個注目禮，這代表的是我最崇高的敬意。在這份永恒的守護下，我緩緩的走下了山。

　　那時的事，那時的人，那時的物。一切都是那么熟悉與陌生。我不斷地問自己：“在黑暗中，我得到了什么？”冥冥中有聲音回答了我：“你，收獲了成長。”我猛然怔住，任由雨滴打在我臉上，是啊，那種感覺叫做成長！

　　在以后的時光里我總會想起那位守護我們的人，“感謝你和星海，是你們讓我學會了成長。”我默默地在心底里說道。

　　在黑暗中的升華，為了光明而誕生的，這塵封的記憶，這份守護的力量，這份讓我前行的動力，終于在重見天日。這時緣分還是注定？我不知道，也沒有人會知道。

六年級成長作文篇3

　　小時候，很多東西都不懂。把電池放進嘴里、把香煙揉成碎沫、用手摸點燃的火柴頭。這都是我以前干過的事。但是奇怪的是，那時我總覺得自我什么都懂。明白了怎樣看表，我就整天得意的叨嘮著什么是時針、什么是分針。聲音還個性大，好像要讓全世界的人都聽見似的。那眼神、那動作，不知內情的人見了肯定要想，這孩子明白了什么天大的秘密呀?那天，爸爸告訴了我什么叫“瞪眼”，我立刻又覺得自我的知識又豐富了一大塊，驕傲的情緒溢于言表。第二天上幼兒園，第一個任務就是向所有小朋友解釋“瞪眼”的意思，結果由于上課說話被罰站了10分鐘。

　　長大后，懂得的知識也越來越多了。爸爸用電腦打字，有不清楚的字都來“請教”我，媽媽看電視，有不明白的詞語都來詢問我，弟弟也經常給我打電話，提問題。

　　雖然我成了“權威”，但是我發現，自我不懂的問題也越來越多。往往是這樣，解決了一個問題，就會出現兩、三個新的問題繼續困擾我，使我感到越來越困惑。

　　很多人懷念兒時的日子，認為那時十分容易滿足，十分快樂。不錯，認識到自我的無知，認識到人外有人、天外有天，這正是我們成長的動力。

六年級成長作文篇4

　　隨著年齡的增長，我發現煩惱也隨之而來了。這些煩惱來自于方方面面，在生活中的，學習中的和同學交往中的。

　　在小學，同學們有著純潔天真的心，和同學們有些碰撞，你一句我一句，說說就結束了。然而，上了初中，完全和小學與眾不同。同學們都隨著年齡的增長，青春意識的萌發，都有了主見，和同學們少有碰撞，多說一句不該說的話，麻煩可就大了，在你下課或放學，隨時都會被“偷襲”。比如又一次，我在下樓梯時不小心，碰撞了一位同學，盡管我誠信道歉，他還不滿意。我有些擔心，他會不會找我的麻煩，我的心一上午沒有安穩。知道再次遇到他，他并沒說什么，這我才放心。唉！有時我想：是不是太多心了，也許是隨著年齡的增長自尋煩惱吧！

　　在小學，我們有快樂、純潔的思想，有充足的時間去玩耍、嬉戲。那段時間是多么的無憂無慮、自由自在，一天最多才7節課，作業少，補補課，完成自己的家庭作業就可以瀟灑地一點吃零食一邊看電視、玩電腦，那種生活就像七彩的夢。時光荏苒，上了初中，我們走向青春、成功的道路，再也沒有充足的時間去玩耍、嬉戲。每天八節課，還有那討厭的早自習，每天起早貪黑地寫作業、補課，這些都能堅持，關鍵是你忙了一學期，成績并不盡人意，這令我心煩意亂，我原想，憑著這半年的努力，我應該名列前茅，可事與愿違，這我能不煩惱么？

　　這些成長中的煩惱，其實并不是可怕，關鍵是正確地對待它。讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。

六年級成長作文篇5

　　翻動著一頁又一頁，傳來一股沁人心鼻的清香，嘴角微微翹起，書香伴我行。我愛書，愛得無法自拔，它甚至能隨心所欲地控制我的七情六欲。它像廣闊的大海，我在里頭遨游。汲取和享受著這其間的美好！

　　“書中自有顏如玉！”我堅信“世上無難事只要肯攀登。”世上永遠不會有做不到的，只有你不肯做的事。

　　打我記事起，我就受環境的影響，耳濡目染，跟著奶奶牙牙學語吃力地讀著，什么《女媧補天》、《愚公移山》，深深地烙印在腦子深處。書，它解除了我的燃眉之急，使小小的我得到了滿足。他使我這個干旱了很久的心靈重新活躍起來。……

　　自從我學了拼音，就經常能看見我蹲在后院的身影津津有味地讀著。我看得很快，囫圇吞棗，不求甚解。

　　很快，我就懂得了讀書要業精于勤了：家里要舉行知識競賽，我躍躍欲試。開始競賽了，我張冠李戴的回答問題，不久就引來一片譏笑，大家七嘴八舌的議論：“小怡真笨，這都不會！就是！就是！”“連我家五歲的小孩都會！”……我丟臉極了，恨不得有個地洞讓我鉆進去。

　　從此，我讀書再也不馬馬虎虎了，改掉了壞習慣，把好品德往深淵中拉去。

　　一個明朗令人愉快的早晨，我好不容易將鄰居家的《紅樓夢》借來。我欣喜若狂，這可是我渴望了很久的書啊！我立刻如饑似渴的看了起來，深不知太陽已經親呢地與西山呢喃了。媽媽的呼喚一聲又一聲傳來，可我卻絲毫沒有聽見，我已陶醉在書中，他令我忘記了饑渴！

　　媽媽見我不搭理他，憤怒地奪過我的書。我依依不舍的癡望著書，但心底已知道爭吵也無濟于事，失落的去吃飯了……

　　我愛書，就像出生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。沒了書，我就沒了魂，跌跌撞撞的尋找，卻就不知丟了什么……書的故鄉我成長，書的懷抱我成長。書，你是我的再生父母！

六年級成長作文篇6

　　地震，撕裂了房屋，分離了骨肉，令世人悲慟，天地動容。震后很長一段時間，學校不再有往日的歡聲笑語和勃勃生氣，很多孩子只能與家人躲避在安全而簡陋的地方。校園里沒有了瑯瑯的讀書聲，沒有了悅耳的歌聲，沒有了追逐嬉戲的熱鬧。那時，孩子們返校上課幾乎成了一種奢望，他們的臉上，也漸漸失去了本該有的、天真爛漫的笑容。

　　作為地震災區的教育工作者，我們看在眼里，急在心里：物品可以重買，房屋可以再建，但，孩子們的學習是不能耽擱的呀！

　　就在我們一籌莫展的時候，很快，地震災區匯聚了所有人的目光。“一方有難，八方支援”，全國人民給予了我們最大、最及時的關愛與幫助。他們捐款捐物，搭建板房，積極參與災區重建，親切慰問災區的孩子們。

　　他們是在用自己的行動，盡可能的慰藉孩子們幼小的心靈，盡可能的平復孩子們大災之后的陣痛，也正是他們，用心靈譜寫著人間大愛的贊歌。他們，不僅重燃了災區人民的信心，還讓災區的孩子們感受到了這愛的無私與偉大。

　　那時候，在許多愛心人士的努力下，板房學校很快建成并投入使用，孩子們又回到了自己的學校。雖然教室簡陋點，但影響不到孩子們學習的激情。他們徜徉于知識的海洋，漸漸淡忘了地震災難所帶來的苦痛和傷害。

　　在一個極其普通的日子，每一個身處災區的孩子們還意外得到了一份特別的禮物——愛心包裹。在板房教室里，孩子們拿著愛心包裹，臉上洋溢著興奮與喜悅，讓老師覺得由衷的欣慰。那一刻，包裹好似愛之甘泉，滋潤著孩子們的`心靈，重塑著孩子們的自信；那一刻，愛在相互傳遞，愛在悄然流動，如清泉般明澈。

　　孩子們久違的歡聲笑語淹沒了一切，盡管仍有余震，仍在板房教室上課，但，此時的孩子們，充滿了對學習的渴望，飽含了對生活的美好憧憬。他們相互炫耀著手中的福娃，相互欣賞著對方的禮物，相互展示著彼此的書法……天真、快樂、童趣又溢滿校園。這，難道不是愛的力量嗎？

　　當看到他們用愛心包裹里的彩筆描描畫畫時，當看到孩子們畫出的一張張精美的作品時，我想，災區的孩子們，正在用心描繪絢爛的明天，是這人間真愛，讓他們更自信的面對困難與挫折，更勇敢的面對未來與挑戰，我為孩子們能擺脫心理陰影而感到高興。在那每一張畫紙上，不光畫出了他們陽光般的心境，更傾訴著他們共同的愿望。這是用愛心書寫的傳奇，我們有理由相信，災區的明天一定會更加美好的。

　　這小小的包裹，寄托著片片真情，感動著無數災區的人們，更感動著莘莘學子。經歷這次大災，孩子們內心涌動的一定是感恩與回報。“天災無情，人有情，大災之后有大愛”已銘刻于孩子們的心中。他們正以實際的行動在傳承美德，詮釋這愛的真諦。

　　歷經大災磨礪的孩子們，在愛的感召下，必定會更加堅韌、茁壯的成長。這是國人方幸，這是民族之福，而重建中的地震災區，也將會創造出更輝煌的明天。

六年級成長作文篇7

　　著名文學家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。的確，看書能帶給我們帶來許多好處。讓我們開拓視野，讓我們豐富感情，讓我們增長知識，讓我們在讀書中快樂成長。在我看過的書中，《三國演義》印象最深，書中數不勝數的故事，讓我深有感觸，受益匪淺。

　　眾所皆知《三國演義》被列為“四大名著”之一，它確實無愧這一美譽，翻開它不錯哦，就猶如展開了一幅巨大的歷史畫卷。作者用十分精美的文字塑造了一個個栩栩如生的人物，用點點筆墨勾勒出一幅幅壯美的圖畫。其中最令我敬佩的是神機妙算的諸葛亮。他在隆中細心觀察氣象，認真積累豐富的天文、地理知識，成為一位曠世奇才，是智慧的化身，他是我們學習的楷模，我們學習也是如此，誰也不可能一口吃成胖子。只要每天鍥而不舍地積累，一分汗水，一分收獲。成功屬于每一個勤奮的人。讀《三國演義》讓我領悟到：勤能補拙，笨鳥先飛。

　　讀《三國演義》讓我懂得：歷史如同一面鏡子。我們要吸其精華，棄其糟粕。在讀書中快樂成長。在《三國演義》中諸葛亮在千鈞一發之際利用“空城計”，鎮定自如不用一兵一卒擊退敵人，令我心悅誠服，其實生活中處處有三國。有時，當你走進死胡同，想想張飛，不去與一觸即發的危險硬碰硬。處事不變，學會從容不迫。試著走另一條路，或許那里就通往勝利。當你遇到攔路虎時，你千萬不能自亂陣腳，而是需要冷靜思考，退一步海闊天空。這時就有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意境。這就是讀書的收獲。《三國演義》像一盞奇特的燈，它照亮求知者的心靈，更照亮了我的人生。并與我內心深埋的理想交織，碰撞，產生共鳴，蕩滌我的心靈。激勵我為實現人生的價值拼搏、奮進……

　　讀《三國演義》讓我懂得：生活就像這名垂千史的三國，點點滴滴都值得我們去品味，讓我們用心琢磨，去學習，去品味，去感受，讀懂生活中的三國。在讀書中茁壯成長。

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