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六年級心目中的好老師作文500字
歲月的車輪碾碎了很多記憶,很多人很多事都已經如同碎片般丟在了歲月的角落,而她依然如同大樹般屹立在我的心中,是歲月無法抹去的。下面是小編整理的心目中的好老師作文,歡迎大家參考!
【心目中的好老作文1】
在我認識的老師中,有很多種。可是,他們比起我心目中的老師,可差遠了。因為我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點,是一個很完美的人。
我心目中的老師是一個能講一口流利、標準普通話的人,而且她不講土話,也不講臟話,這樣,學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。
我心目中的老師是一個溫柔的人,她從不會粗暴的痛斥我們,也不會用什么辦法來懲罰我們,她會用溫和的語氣和我們說話,讓我們沒有壓力。
我心目中的老師是一個有時也是很嚴厲的人,如果我們有什么地方不對了,她也是會毫不留情的批評我們的,并且還會給我們講道理,叫我們不要再犯同樣的錯誤。
我心目中的老師是一個幽默風趣的人,她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑,讓我們稍稍放松一下,讓我們上課輕松一點,同時,我們的精神也就提起來了,上課的效率也高了。
我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯,但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學,她會向那個同學道歉,就像同學與同學之間,不分大小尊卑,有錯就改。
我心目中的老師是一個熱心、善良的老師,她能熱情地關心有困難的學生,盡力去幫忙,遇到某方面有些不足的學生,不會去諷刺,而是幫助學生補習,不讓誰落后。
我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時,陪我們一起玩耍;在我們學習時,和我們一起努力;在我們快樂時,與我們一起高興;在我們傷心時,則是盡力勸解。
我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今,讓我們了解更多的知識,聽到更多的新鮮事,這樣,我們的學習生活才會更加多姿多彩。
當然,沒有誰是十全十美的,也不可能沒有缺點,我心目中的老師也是這樣,她也有不好的地方,也會有疏忽的時候。
這就是我心目中的老師,一個漂亮、口風好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。
【心目中的好老作文2】
每當讀到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的時候,我就仿佛看到了她在講臺上傳授知識給我們的身影;每當讀到“老師是人類靈魂的工程師”的時候,我就仿佛聽到她對我們的諄諄教誨,每當我讀到“老師是辛勤的園丁”的時候,我就仿佛看到她在燈下為我們批改作業的情景。她,就是我心目中的最好的老師,一位在學習上嚴格要求,在生活中處處呵護我們的好老師。
初次見到她,她那慈祥的面孔,甜美的笑容,就在我腦海中揮之不去。但最讓我刻骨銘心的卻是她一絲不茍的工作態度。她的身體并不是很好,但她總是將我們的作業收上去一本本的批閱,對完成得好的學生,她總會毫不吝嗇地送上“真棒”二字,對完成的不夠認真的學生,她也總會用“你能成功!加油!”等字眼鼓勵他們,在她的教育下,我們班上的學生人人走向了成功。
最打動我的不僅僅是她認真的工作態度,她的獨特的教學方法也同樣讓我由衷贊嘆。每堂課課前她都讓我們用一句順口溜宣誓,撥動我們求知的心弦。如“人人能成功,看誰最用功”;“誰說我不行,一切皆有可能”;“我們同舟共濟,我們絕不放棄”;“年輕沒有失敗,挑戰無處不在”;“每一天都是沖鋒!每一天都是挑戰!每一天都是加油!”;“心動不如行動,成功即行動”;“辛勤的蜜蜂永遠沒有時間悲哀。”等等。她的這些順口溜將我們學習語文之火熊熊燃燒,讓我們以最佳的興奮狀態投入到學習中去,讓我們在快樂中學習,在學習中快樂。每當我讀著她的“自家名言”,我甚至在想:她為什么沒有成為詩人呢?不過,我相信,在她教過的所有的學生心目中,她就是詩人。不,比詩人還要偉大。
還記得一次午自休,天氣悶熱,大家一進教室便坐在電風扇下享受涼風。“嗒嗒嗒”,聽得出,紀老師正穿著高跟鞋向教室走來,然后她就坐在講臺前批改作業。不一會兒,同學們便放下了筆,趴在桌上小憩。“呼呼呼——”,電風扇還在不厭其煩的旋轉,不少同學早已進入了夢鄉,我這時睡意全無,不禁睜開了眼,只見正在批閱作業的紀老師忽然停下了筆,脫掉了自己的高跟鞋,輕輕的走到電風扇開關那里,輕輕的小心的關小了電風扇,頓時我心目中充滿了由衷的敬意。老師啊,老師,你就是我心目中最好的老師!
她經常對我們說:只有享受到學習的樂趣,你們才能學好各門功課。在她的教導下,我們就像是一只只饑渴的蜜蜂,在文學的海洋里吮吸知識的甘泉。在她的指引下,我們就像一只只雛鷹,在文學的殿堂里自由馳騁。她,就是我的語文老師季老師。她就像是一盞指路明燈,照亮了我前進的道路。
我心目中最好的老師——季老師,她當之無愧。
【心目中的好老作文3】
歲月的車輪碾碎了很多記憶,很多人很多事都已經如同碎片般丟在了歲月的角落,而她依然如同大樹般屹立在我的心中,是歲月無法抹去的。她是我見過最“壞”的老師。
她說的話都很犀利。有一次,她出了一道奧數題,她剛寫完,全班鴉雀無聲。她很生氣因為我們曾經做過,于是,她生氣的說:“你們的腦袋是不是木魚做的,不能動?” 還有一次我考試錯了一個很不該錯的題目,她對我說道: “如果打你不犯法,我早打死你了。”
她有時很嘮叨,有一次,我們考的分數不是很好,老師開始發動她的嘮叨神功,“你們看看,你們這樣的分數怎么考好學校••••••”她一直說道下課才可罷休。
她也很挑剔,一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級第一可她毫不滿意,說我們驕傲自大,還說為什么我們不考全校第一、不是全區第一、不是全市第一、不是全國第一?此刻我心想:拜托,老師!我們考全年級第一已經很不容易了。
其次她的相貌也不很出眾:小小的眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”,臉上有一些皺紋,還有一些斑點••••••老師已不再年輕。
親愛的讀者,你讀到這里也許會問:不是寫心目中的好老師么,為什么寫這么多不好的地方,她的優點呢?別急,你接著往下看。
這些都是我對老師最初的印象,但是經過長時間跟老師的接觸,我發現老師不是我想象的那么“壞”。
使我改變對老師看法的原因,是因為一些我親身經歷的事。
有一天,我從老師辦公室門口經過,意外地看見我們班的“落后生”在她辦公室里。她們在干嘛?我很好奇,仔細一聽我才明白:原來,老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補課,好讓她趕上大家。看到這些我感到心里很慚愧(因為之前我一直認為老師眼里只有優等生,看不起落后生,所以大肆宣傳老師偏心。現在我知道是我錯了)。
有一次,我考到了一個很不理想的分數,我開始厭倦數學這門課。上課走神,也不積極回答老師提問了。老師她似乎明白了我的想法。放學后她把我叫到辦公室,她用和藹的聲音對我說:“你別只因為一次失敗就厭倦了,你看,那些科學家們不都是經過上千次、上萬次的實驗才成功的么?所以,你要戰勝的不是試卷而是你自己。”那天,老師耐心地幫我分析原因,仔細地給我講解試卷,還出了一些類似的題目讓我做,直到我熟會為止。我已不記得當天是什么時候回去的,但是我知道了老師所說的那個深刻的道理。
我從老師的身上感受到:一個老師對自己的學生的關懷是真誠的、無微不至的。
直至今日我覺得老師對我們兇,是為我們好,為了讓我們有一個好的將來。
這位對我有特殊意義的老師就是我的數學老師——黃老師。她雖然相貌平平,絮絮叨叨,但這些都比不上她對學生的關愛。她是我心目中的好老師。
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