六年級作文集合六篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
希奇，真希奇！語文課上，老師拿來一盆清水，一份報紙和一個玻璃瓶，竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個趣味實驗。接下來就是我對這場實驗的描述。
時間：20xx年6月9日。 地點：六（2）班教室實驗材料：一盆清水、一份報紙和一個玻璃瓶。實驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進瓶中。
實驗前的猜測老師拿著塞了報紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報紙會不會濕？”一時間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來，舉手發(fā)言。操冰清第一個被老師點到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認為將玻璃瓶倒著放入水中，報紙不會濕。”老師笑著點點頭，讓操冰清坐下，又叫已經舉手好久的胡鴻杰回答。胡鴻杰迫不及待地站起來，當我認為他要開始長篇大論時，他卻僅僅從口中吐出了幾個字：“我認為報紙會濕。”然而，他的觀點得到了大多數同學的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。“我以前試過將一個空瓶子倒著放進水里。”厲凱鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時候會有一股阻力，而拿起來時有吸力，水是不會進入瓶子里的，所以報紙也不會濕。”他說得有理有據，令不少人信服，我也暗自點頭。老師讓站起來發(fā)言的同學坐下，總結說：“現在出現了兩種觀點，一種是報紙會濕，另一種是不會濕，接下來，就讓老師來做一做這個實驗。”老師示范 實驗過程 老師開始做實驗 “為了公正，你們可以驗證一下，這個瓶口是沒有被封住的。”老師說著，讓前排的同學摸了摸瓶口。 “現在已經證實瓶口是開著的，那么我就把瓶子放下去了。”說著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來。” 過了一會兒，老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現在我將報紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下。”老師用剩下的報紙擦了擦了瓶口，然后將手指伸進瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開瓶子。 終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點兒水印。 同學表現 同學們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。 底下的同學都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術吧？”“接下來就是見證奇跡的時刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。 “外面的水位已經比里面報紙的位置要高了，如果水可以進瓶子里，報紙已經濕了，不用等一分鐘的。”厲凱鋒如此說道，大多數同學也紛紛點頭附和。 我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結果。然而，見老師取不出報紙的尷尬場面，我緊張的情緒頓時煙消云散了。看著老師努力地想讓報紙離開瓶子，這個無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。 看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時刻”。這的確是奇跡啊！我如此想著。 學生嘗試老師做完了實驗，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學們就踴躍舉手，個個都躍躍欲試。最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺，同時一擁而上的還有許多好奇的同學。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。當邢東杰做完實驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學回到自己的座位上，道：“實驗又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會進瓶內的，但，這是為什么呢？”激勵的討論“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問題。我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因為瓶內有空氣，放進水里時，空氣產生了氣壓，排開了水。”老師點點頭，同意了我的觀點，又道：“其實，放的方法如果不對，瓶里也是會進水的。”大家此時似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”“不錯。”老師解釋說：“因為斜的放空氣會被排出一部分，氣壓小了，水自然進入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試。”邢俊杰聽見老師點到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺上做起了實驗，水果然灌滿了瓶子。最終的結論經過討論，我們最終得出了結論如下：由于報紙只占據了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進入瓶子。因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會進入瓶子。
啟發(fā)課后，回想著課堂上的實驗，我得到了一個啟示：生活中處處有真理，其實許多司空見慣的事物中蘊含著鮮為人知的科學道理，但只有作一個有心人，才能發(fā)現它們。是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這一普通現象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會找到身邊的真理，我決心要做一個這樣的人。
六年級作文 篇2
當我們一腳踩在剛剛歷盡萬難開放的花朵美艷的花瓣上，它卻在我們的鞋上留下了香味，想必這就是寬容。
“我……”“不用再解釋了，我不會原諒你的！”沒錯，我把我最喜歡的書借給了朋友小A，但是她到了一個星期后還書的日子，卻支支吾吾的告訴我書找不到了，我十分的生氣，畢竟這可是我的心頭愛啊！被怒氣沖昏了頭腦的我，自然也就說出了那番傷人心的話來。我轉身就走了，沒有看A一眼，但是我卻覺得A哭了，我的內心好像聽到了屬于她的抽泣聲。但當時的我根本沒有理會這些東西，而是一意孤行的離開了，也沒用聽A的解釋。
回到家后，我對父親提及此事，我本來以為父親會站在我這邊，跟著我一起批評A，但是結果卻是出人意料的。父親把我罵了，而且生了很大的氣：“你怎么可以這樣對待別人？說不定人家有什么難言之隱，不是故意的呢，你連解釋都不聽。再說了，一本書就可以破壞掉你們的友誼嗎？為什么不能學會寬容？你明天給那個朋友道歉去。”我一聽便火上心頭，本來就是我損失了書，受了氣，現在父親卻批評我，更是一肚子委屈，我直接摔門而去。
回到房間內，我慢慢的冷靜下來，父親的話不由得又在我耳畔回響，忽然，一個詞語蹦進了我的腦海中：寬容。寬容，對啊，我應該學會寬容的，父親或許說的沒錯。我此時已經后悔無比，內心慢慢都是對那位朋友的歉意和對父親的內疚。我有些不好意思的打開房門，對父親說了聲對不起。“你應該把對不起講給你的朋友聽，人有時候就是需要寬容一些。雖然寬容不是軟弱，但是對于別人或許是無心的過錯，就應該寬容的給予原諒。”我忽然一下子明白了許多，內心暗下決定一定要向A道歉。
隔天，A居然先找到了我。她手中拿著一本嶄新的書，跟我之前借給她的顯然不是一本。我詫異的看著她，她不好意思的撓了撓頭，說：“抱歉啊，昨天其實是我準備還你書的時候發(fā)現書上破損了，我又不想你難過，然后自己比較不好意思告訴你，就想晚上去在買一本還給你，但是……”我的眼眶中已經濕潤了，我抱住了A，激動地對她說：“對不起，是我昨天誤會了你，其實沒關系的，書破損了又不是你故意的，我們早就知道要寬容帶人了不是嗎？我們還是好朋友對嗎？”A點點了頭，微笑了起來，此時此刻，我覺得能夠認識這樣寬容大度的朋友，簡直是我的榮幸。
幸好我醒悟的不算晚，學會寬容不算晚，才沒有失去A這樣一個如此品質優(yōu)良的好朋友。
六年級作文 篇3
今天的陽光格外燦爛，風吹在我臉上，掩飾不住我心中的激動。畢竟，油燈對于我們00后來說，就是一個極其模糊的概念。
忽想到那些漢宮電視劇里，一個長裙曳地、云鬢低綰的美貌宮娥，托舉著一盞精巧富貴的長信宮燈，穿越歷史的長河，在輕煙薄藹的歲月長霧中，一路穿堂度徑，從幽深的宮殿深處，款款而來……那小小一團跳躍著的火苗，迎風搖曳，欲拒還迎，欲明未暗，莞爾嫣笑，像個風情無限的美人，遲疑、試探、引誘而又退縮……
正當我沉浸在這幽靜的環(huán)境中時，一個柔美的聲音飄進我的耳畔，抬頭一看，原來是講解姐姐的聲音。
我們隨著講解員姐姐的腳步，一進入博物館，一股文化氣息撲面而來，感覺自己仿佛就是穿越回來的古人。最先映入眼簾的是漢族的油燈，雖說外形粗糙，但能夠保持如此完整，相當不易！后面還有南北朝等時期的，就連存在幾年的遼國，也有相應的油燈，他們的油燈大多是以猴子為主。外形，粗獷豪放，據說是因為他們認為猴子是守燈神，只要有它在，燈就不會熄滅。隨著朝代的推進，油燈也是千姿百態(tài)。在南北朝的時候，人們發(fā)明了彩粉，讓原本單調的油燈立刻變得五彩斑斕，而且更為緊密、細膩、輕巧，還是瓷器所作。由此可見，我們的時代是不斷發(fā)展，創(chuàng)新。
令我印象最深的是鎮(zhèn)館之寶，漢代13頭西王母陶燈。講解員告訴我們，頭越多，地位就會越高。眼前的這13頭油燈肯定是一位皇室成員或者達官貴人所使用。雖然它沒有青花瓷那樣絢麗的色彩，也不算上精致，但它卻象征著古代人民智慧的結晶。只見它最上方有兩個飛天（神仙）騎著白馬守護在兩旁，是為了守候使者不受到傷害。在此中間是一根天柱，上面的花紋，雕刻十分精致，還頂著一個碗，當然就是用來放油，插燈芯草的。天神西王母，被簇擁在中間。在古代西王母是掌管女人的神。再往下看，是她的坐騎，雖說被降服，但仍不失那兇猛氣概，最后也就是最核心的地方了，是一只靈龜托舉。這只靈龜雕刻得十分生動，背上的鱗紋也是細微至極。
雖然隨著科技的迅猛發(fā)展，有些東西慢慢被高科技所替代，但請你不要忘記油燈精神——“燃燒自己，照亮他人”。
六年級作文 篇4
每個人都有屬于自己的閃光點，那與眾不同的一個地方，也許就是自己這顆星星發(fā)出的光芒，特長是自己擅長的地方，而往往，到了比自己技術更高的身旁，所謂“特長”便成為了襯鮮花的綠葉，而自己也成了陪襯。
于是，許多人便是困惑：是我生來平庸嗎？為什么我的星星從未發(fā)出過任何一絲光芒？我真的.有擅長的地方嗎？我真的是不可替代的嗎？
請不要有這么多的疑慮，每個人的靈魂都是不一樣的，盡管我們都是平等的。
世上沒有兩個人相同，正是因為靈魂的不同。如同古代鑄造青銅器，每一件都是不一樣的，都是世上無二的珍品。為什么？因為古代鑄造青銅器，需要用泥制成模子，再將融合在一起的各種礦石化掉的水倒進去，而將青銅器取出時，只能將泥土制成的模子打碎。但世上卻是無人能做出一模一樣的模子的。自然，青銅器每件便都無比珍貴。
正如人的靈魂，也許魂魄并不是真實存在的，但是每個人本質上的異同卻一目了然，每個人都有屬于自己的光芒，獨一無二，等待著你自己去發(fā)現。也許是缺點，也許是優(yōu)點，但不論如何，請不要丟棄或厭惡它們，它們正是你曾活在這個世上的證明。
六年級作文 篇5
海風輕輕吹拂著我的臉龐，在海邊的我如同來到了仙境一般。
遠處無邊的大海與天空融為一體，近處的船只打響鳴笛，聲音傳入耳中。“嘩——嘩——”波浪拍在岸邊，奏響了一場獨特的音樂。天空中的白云一會兒變換一個樣子，海鷗在岸邊滑翔，一會兒又落在沙灘上。那些奇形怪狀的石頭，已被海浪打的光滑油量，印證了水體失傳的道理。許多貝殼都被海浪拍在石頭上面，過了一會兒又都不見了。突然一只螃蟹爬上了礁石，來回張望，又一下子坐了下來，看著遠處大海上的美景，又轉過頭來看看大地上的美景，就在它異常陶醉的時候，一個人來到了它的身邊，螃蟹輕松的跑遠了，又過了一會兒，那邊出來了個螃蟹，被一個大浪拍了下去。一個游輪靠近了碼頭，慢慢的，緩緩地停靠在了橋上，汽笛聲響起，船上的游客陸陸續(xù)續(xù)都下來了。沒過多久，又有一輛開走了。海上玩帆船的人異常的多，一個高手一下子沖下了水中，又有一個快速的撐上帆，有一個人始終撐不記起來，撲通一聲帆掉下水，又被他艱難的撈上來，十幾分鐘功夫才把帆撐上來。
忙碌的海灘給人美好的感覺，海灘上每天都很忙碌，每天的人、事、動物都能讓海灘充滿樂趣，生活在海邊讓人興奮，會讓人愉悅的，去找一天來海邊吧!這會讓你心情舒暢的!
六年級作文 篇6
凡事都沒有一蹴而就的成功，卻有努力過后的感動。
——題記
坐在返回的車廂里，伴隨著汽車陣陣的發(fā)動聲，看著眼前教官臨走時的道別，我的眼眶不禁濕潤了。也許這一次的道別會是永別。回想起在基地里度過的三天，有難過，有喜悅，有辛酸，也有感動。那一幕幕難忘的場景浮現在我的腦海里，讓我回味良久。
和集體一起換上迷彩服，感受戰(zhàn)士的精神；和集體一起繪制連旗，體會短暫的快樂；和集體一起唱響連歌，共享和諧的溫暖。我們手牽手圍成一個圈，用智慧描繪勝利的畫板；我們肩并肩站成整齊的隊伍，用努力揮灑青春的汗水；我們滿懷自信高舉著連旗，用激情展現團隊的精神。我們不畏艱險，勇往直前，在烈日驕陽下毅然前行。在驛站傳書的游戲中，我們用一支支小小的手指書寫數字，用一聲聲輕輕的話語傳遞信息。手指傳遞的不僅僅是一串串數字，更是一種力量；話語言說的不僅僅是一聲聲輕語，更是一種信念。在創(chuàng)新盒子的比賽中，我們用一張張彩墊共同搭建起一座橋梁，賦予它團結的力量，帶給我們崇高的信仰。在這些活動中，我深刻地體會到了集體的力量，也使我漸漸明白，當我們都朝著同一個目標前行時，不論艱難險阻，我們都會共同努力向前走去。
與白天的歡聲笑語相比，夜晚卻顯得十分沉寂。我忘不了那晚連長為了連旗而努力做俯臥撐的樣子，忘不了那晚隊友們面對此情此景流下的眼淚，忘不了那晚坐在地上默默擦著眼淚等待教官的場景，忘不了那晚在路燈下邁著沉重步伐最后離開的我們……是的，那晚我們輸了，可是我們沒有放棄、沒有低頭、沒有退縮，因為我們始終相信只要不斷努力，就會產生奇跡。我們是一個集體，就算遇到再大的風雨，我們也會在一起齊努力、共進退。
有時候，失望過后會有彩虹。在第二天的定向越野中，我們穿過樹林，走過小橋，觀賞村莊，感受自然風光。在微風的吹拂下感受片刻的美好，在陽光的照耀下走完漫長的旅途。最讓我難忘的是畢業(yè)墻。第一次踩到隊友的肩上，第一次在隊友的支撐下站立起來，我懷著膽怯的心情伸出雙手，我不記得是誰用力抓住了我的手，也不記得是誰將我拉起，我只知道我的隊友共同努力讓我越過了那堵墻，打開了我的心墻，那一刻是感動。有時候集體的力量就是這么偉大，我相信在大家的共同努力之下，任何困難我們都能克服。那一支支小小的力量最終將鑄成喜悅與美好，帶來特別的滿足。
在最后的結營儀式中，我們拼盡全力，將最好的姿態(tài)展現出來，齊聲吶喊口號，共同唱起連歌，在廣闊的大會場上留下我們永恒的回聲。我們凝聚班魂，在教官與班主任的陪伴下感受最后的美好，我們用努力成就了最后的榮耀。我感慨這一刻短暫的享受，我相信它會在我心中留下永恒的回憶。
在這次陽光活動中我有了許多收獲，我漸漸開始喜歡和集體在一起的感覺，即使在這三天里有過痛苦與難過，但是我們仍一起走過，戰(zhàn)勝了困難，我想這一切都是值得的，成功永遠都是留給有準備的人。就像教官跟我們說過的最多的那句話：“有時候，我們并不是為了和別人爭什么奪什么，只是不想失去某些東西。”是啊，我們的努力并不是為了和別人爭奪，只是順應自己內心的那個聲音，有些困難努力一下就解決了，有些痛苦忍一下就過去了。我們只有不斷充實自己、豐富自己、才會使自己有更好的選擇。我希望當我再次回憶起這難忘的經歷時，仍帶著一份美好、一份感動。因為我們曾經的努力，創(chuàng)造過奇跡。
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。
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