【精選】六年級敘事作文三篇
無論是在學校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的六年級敘事作文3篇,希望對大家有所幫助。
六年級敘事作文 篇1
今天是我們五、一班的“長征日”。當然,今天其實是春游啦,去了世園會。
“五一不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,春游過后盡開顏!”我們全班一起,肩并肩,手拉手,走在寬闊的馬路上,喊著自編自創的口號。隊是齊的,人心也是齊的。
因為我們要去的場館很多,也比較遠,所以我們大家一天幾乎都在路上。大家齊心協力大喊口號,干勁十足,似乎力氣永遠也使不完。興奮極了,渾身打滿了雞血。漸漸地,隨著路途的距離不斷加長,體力也在一點一點地被磨完,大家都不喊了。再走走,我的腿酥了下來,幾乎是拖著腿走的。剛一走到涼亭下一片用碎石塊鋪成的路上時,我就差一點摔倒在上面,還好一旁的楊欣雨扶了我一把,我才沒有摔傷。
吃完午飯,我們再次踏上了征程。這時的太陽像熊熊烈火一般,毒辣辣的,曬在身上十分難受。而我又忘記戴太陽帽了,更加厲害了。再曬了一會兒,我簡直就曬昏了,感覺自己就像雪人,馬上就要被曬化了,卻還在掙扎。再看看大家,有的徒勞的拿著太陽帽扇風,有的正在往嘴里不停的灌水,還有的在不停地嚷嚷著累。但是,誰也沒有落隊。這時,我聽到后面傳來了朱老師的聲音:“大家堅持住啊!”我頓時又有了力量繼續走下去。之后,有誰累了,大家就會互相鼓勵著,一同走下去。
這讓我想起了紅軍的長征。我們頭頂的烈日沒有他們的熱,卻像知了一般嫌熱;我們沒有他們走的路程多,卻累得要命;我們有吃的,卻走不下去;我們的路比他們好走,卻不愿堅持……不是我們承受不了,而是我們不愿堅持,把自己當成溫室里的花朵,認為自己承受不了風雨而逃避。紅軍是多么了不起啊!他們頂著烈日,餓著肚皮,走著山路,卻堅持走完二萬五千里,一直沒有放棄堅持!
六年級敘事作文 篇2
關愛如一縷溫暖的陽光,時時給我溫暖,關愛如一場滋潤萬物的春雨,帶給人涼爽舒適,關愛如一杯人們手中的清茶,喝到口中沁人心脾。我有一個幸福的.家庭,關愛體現在生活中的每一件小事上。
早上,當我還沒睜眼時,餐桌上已經放著一杯熱氣騰騰的牛奶,和兩個金黃色柔的眼神看著我,說多吃點,餓著肚子怎么能上學呢?從媽媽的話中,我體會到了媽媽對我無微不至的愛。
一天下午,我放了學,把書包往沙發上一扔,垂頭喪氣地躺在床上,爸爸走過來,說孩子你怎么了?我低聲地說難受。爸爸摸了摸我的頭,拿來體溫計,怎么都38度半了?爸爸說。爸爸立馬找來藥,倒一杯熱水,把我蓋得嚴嚴實實的,給我喝藥。關愛體現在爸爸對我的照顧上。
在課堂上,我有一道題不會,我苦思冥想,怎么都想不起來,這時,老師走過來,不厭其煩的給我講題,直到會為止。關愛體現在老師對我在學習上的關愛。
生活中有這么多人在關注著我,我怎么不幸福呢?
六年級敘事作文 篇3
“你覺得剛才的那首曲子好聽嗎?”
“果然很好聽,大師就是大師啊!”
“嘿,兄弟你猜我們剛才在聽德國音樂家貝多芬的哪個曲子嗎”?
“哎,哥們,你猜的出來我們剛才在聽德國音樂家貝多芬的哪首曲子嗎”?
“《致愛麗絲》”?
“不對,是《月光曲》啦”
《月光曲》可謂是大師的名作,謝老師為了我們對課文有更多的了解,特地在語文課放了一遍《月光曲》。
優美的樂曲從電腦中緩緩流出,不一會優美的旋律便充滿了整個教室。我閉幕式眼睛,仿佛就身處在一個大海的沙灘旁,月亮從地平線上升起,霎時間,海面變得波光粼粼,銀光閃閃。
音樂變的急促起來,就像海面上刮起了風,波浪一個接一個打了過來。音樂越來越急促,似乎刮起了更大的風,被月光照得雪亮的浪花,拍打著沙地……
不知什么時候,音樂的節奏慢了下來,像大風過后那風平浪靜的大海一樣。海風輕輕地拂過,大海也慢慢恢復了平靜。
下課鈴響起,大家戀戀不舍的離開了教室。課余我們去了解一下貝多芬的背景資料。28歲時,貝多芬的聽力開始減弱,晚年失聰。即使這樣子,貝多芬還是創作了許多許多著名作品。對于一個音樂家來說,耳朵聽不到聲音是很難創作出的好的樂曲,但貝多芬卻做到了,克服了這一難關,而我們又有什么權利不去做好每一件事情呢?
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