【精選】六年級作文匯總六篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的六年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
冬爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，
就像一幅栩栩如生的畫。
春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。
隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。
在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。
春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴弦上跳動的音符，奏出優美的旋律。
天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。
啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。
六年級作文 篇2
“分工合作”這句話我們從小就耳熟能詳，因為和父母的叮嚀，讓我知道分工合作的重要，也讓我明白分工合作的涵義。如果人多嘴雜，不懂得同心協力，大家像一盤散沙而沒有分工合作，任何事情就無法大功告成。
“加油！加油！跑快一點！”加油聲此起彼落，接力賽到了最后一棒了，選手們個個全力沖刺，我方最后一棒快到終點時，后方的“黑馬”緊追在后，最后“砰！”一聲，勝負揭曉，只可惜在那一剎那，被一大群人擋住，沒有親眼看到緊要關頭。比賽結果出爐了！“六年三班第一名！”，聽了這句話，現場的人跌破了眼鏡，讓我感動的喜極而泣，班上的更是熱淚盈眶。身為第一棒的我欣喜若狂的跑上臺領獎，戴上了獎牌，心里有說不出來的喜悅。獎牌上的耀輝訴說著同學們一天天辛勤練習的汗水，那種勝利的滋味，總叫人回味無窮。為什么我們班會獲得第一名呢？那是因為我們有同舟共濟的精神和團體的向心力，合作無間，每一棒的交接都天衣無縫，每一個速度，都配合得完美無瑕，才會有如此的好成績。
“當！當！當！”“同學們！要考試了！”老師嚴肅的走進教室，全班鴉雀無聲，只有其中兩個人，臉上帶著詭異的表情，好似做賊心虛。過了不久，老師躡手躡腳的走到那兩個人的位置，老師大吃一驚，居然兩個人互相抄答案，他們倆一點都沒有發現老師正火冒三丈的站在后面，然后破口大罵：“作弊！零鴨蛋！”他們倆說：“老師！我們在‘分工合作’啊！”老師快氣炸了，分工合作豈能用在不正當的途徑上。
搬一張桌子，一個人抬不起來，兩個人也抬不起來，三個人呢？抬起來了！這就是要告訴我們：有些事情并不是個人就能完成的，要完成一件非個人所能完成的大事，必須分工合作，畢竟我們人類是群體的動物，分工合作才能使我們的社會正常的運作，大家“有福同享，有難同當。”表現群體合作的高尚情操！有句話說：“團結力量大”，也告訴我們合作產生出乎意料的力量！
俗話說：“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮。”這就是所謂“分工合作”的價值。懂得分工合作其實很好，但是絕對要用在正當的事情上喔！
六年級作文 篇3
啦~啦~作業寫完了！玩電腦里了！嘿嘿，剛上QQ可有人找我說話，是個陌生人！咦？我沒加啊？他怎么說話啊！管他呢！先問他叫什么？
他過了一會才發出說：“我叫地球！”咦？他怎么叫地球呢？可能是鬧著玩吧！我們聊了一會兒，發現他打字速度很慢。我說：“咱們開視頻吧？”他說：“不要我很丑！”“那沒有關系，沒有一個人是丑的。因為上帝給每個人的美都是不一樣的!可這個人的美并不一定在你的外貌，也有可能在你的心中！既然你不愿意，那我們語音吧！”“好吧！”
他發過來了四張圖片，第一幅是一片環境優美的大海；第二幅是一片茂密的樹林；第三幅是一片環境臟亂的大海；第四幅一片光禿禿的木樁。這是語音那頭說：“我身上那美麗的大海里有小魚在我身上游來游去，還有螃蟹妹妹給我保持我那水嫩的皮膚！第二幅是我長長的‘頭發’！小鳥為我唱歌，可現在什么都沒了！”
該說第三幅了，但是我語音那頭傳來陣陣哭泣！“是人類！是他們把我那一片環境優美的大海變成了臟亂不堪的污海；再也沒有小魚在我身上游來游去，也沒有螃蟹妹妹給我保持水嫩的肌膚了!我那美麗的'頭發在暴風小子給我使壞的時候我都不怕！可無情人類，為了自己的利益把我的頭發一根根地鋸掉！”
“我找你就是為了讓人類知道保護地球就是保護自己！拯救地球就是拯救未來！”我終于明白了，地球是從身邊的那些小事做起！保護地球，從我做起！和地球聊聊天。
六年級作文 篇4
香港黃金海灣的海是那么藍，藍得各種各樣，而不同時間的海藍得不一樣，給人的感覺也不一樣。
白天的海藍得透亮、藍得可愛、藍得清爽、藍得透人心脾。海風吹來，親吻著人們的臉頰，海浪打來，撫摸著人們的腳丫，給人一種小清新和快樂的感覺。陽光普照在蔚藍的海面上，波光粼粼，就像在海面鋪滿了一層魚鱗。大人和小孩在海灘上堆沙堡，打排球，追逐打鬧，這美好的一切都被大海看在眼里。
落日的海藍得失落、藍得疲憊、藍得依依不舍。大海被落日的陽光照射的金燦燦的，似乎給海披上了一件金色的蠶絲外套。美麗的晚霞和金色的大海似乎連成一體，一望無際。給人留念忘返，久久不想離去的感覺。
夜晚的海藍得憂傷、藍得悲痛、藍得想掉眼淚。銀色的月光照滿海面，海上銀光閃閃，就像大海長滿了白發，蒼老了許多歲一般。寂靜籠罩著這座海灣，當人們看著這片海時會忍不住回憶起那些令自己傷心的人或事，眼眶里不知不覺就泛起了淚花。
海是千變萬化的，海不同時間的顏色、給人的感覺更是千變萬化的。海會給你清新快樂，給你依依不舍，也會帶給你憂傷。海是如此的多姿多彩，令人回味無窮。
六年級作文 篇5
酷夏，蟬聲嘶力竭地叫著，煩惱的情緒如一條條藤蔓，一圈圈地纏在身上，悶得讓人喘不過氣來。
“好巧哦，我是006號，你是005號，你就在我的前面呢！”一個女孩往我這邊擠過來，銀鈴般的笑聲“叮叮咚咚”“叮叮咚咚”灑落一地。
我努力地想回給她一個微笑，可嘴角的肌肉因為緊張而僵硬著，越是用力越是顫抖，最后只能輕描淡寫地打了個招呼：“你好！”。
把目光投向虛掩的門，我不知道在教室里等待我的是怎么樣的老師，但心中有一點星火若隱若現：如果是像身邊這個女孩一樣該多好啊！
在等候室里，有的同學緊緊地捏著衣角，指尖一陣陣地泛白；有的同學鉆著空子跑到鋼琴室里抓緊練習；還有的同學眼眶里都溢出了淚，有點嚇得尿褲子的架勢。
而坐在我旁邊的這個神經大條的女孩，一個人在一邊嘰里呱啦地講。就像是有一只大口袋，她把所有她認為有趣的事兒一股腦兒給塞進去，然后一廂情愿地遞給我，說：“喏，都拿去吧。”
總之我還是相當識相地坐在一邊洗耳恭聽。那個女孩一邊笑一邊給我講故事。通常是我聽得云里霧里，她自己卻一個人傻乎乎地笑。
“你不緊張嗎？”我輕輕地插上一句。
她一巴掌拍在自己的腦門上：“緊張啊，緊張的要死呢！”然后一個人又自顧自地笑起來。
我現在才發現，她是額頭上早已沁出了一排排細細密密地汗珠。我沒有再打斷他，只是靜靜地坐在一邊。
女孩的笑聲，就像一陣風，我感覺自己的每一個毛孔都被大大地打開了，心哦，肺哦，肝哦，腸子哦……都被舒爽的感覺充實了。
“到你了。”她推了一下我。
我贈給她一個微笑，打開門，看見幾個面帶笑容老師靜靜地等候著。于是我走上前，把身心都融入了琴聲中，包括那女孩的笑聲……
六年級作文 篇6
看，鏡子里那個女孩是誰？她就是我。一張瓜子臉，一對柳葉似的黑眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛長在眉毛下，一個微翹的鼻子和一張愛說愛笑的嘴為整個人增添了一絲氣質。
我是一個十足的小書迷。有一次，媽媽讓我去商店買一包鹽，我坐上便車，順便帶上了我那本《西游記》，便車一直走，走到終點站了，司機叔叔催我下車，我煩了，說：“去東部超市，還不到呢。”司機叔叔慈祥的對我說：“小朋友，已經到東部超市了。”啊！我大吃一驚，連忙付了車費，我急忙跑到超市，買了一包鹽，就氣喘吁吁地往家跑，我回到家，發現媽媽剛要去找我，我就回來了。之后，我把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽聽完哭笑不得。
我還很喜歡看閑書，我的書架已經爆滿了，作文、童話、科普書……這些書分別在我的書桌上、墻上的書架里、還有我的書箱里。只要你一進我的家門就可以看到，花花綠綠/五顏六色的書皮，讓你看的眼花繚亂。
我還喜歡畫畫，雖然畫的不好看，但是，小狗等比較常見的小動物我都畫得比較熟練。每次畫畫都讓我感覺安靜，尤其是每次看著我畫出的作品時，我便滿心的自豪——我創造了它們，就像是造物主一樣。
所以，你只要一踏進我的家門，就會發現我的抽象畫一摞一摞地與書一起排放在我的書桌上，你隨便抽一張畫，就會被逗的哈哈大笑。
我站在鏡子面前，對她一搖手，她也會對我一搖手，我離開了鏡子，她也離開了鏡子。
如果你們會為我保密的話，告訴你們，這個人就是我——一個叫蔡佳璐的女孩。
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