實(shí)用的六年級(jí)的作文合集七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
金色的舞臺(tái)，耀眼的光束圈定著一個(gè)頂班的身影。
身著黑色燕尾服的少年神情自若的深情獻(xiàn)唱，天籟般的聲音不斷從麥克風(fēng)中傾瀉而出，像一股柔和的秋風(fēng)輕柔地拂過(guò)耳邊，又像一條潺潺的小溪趟過(guò)赤裸的腳丫。
舞臺(tái)下，黑壓壓一片的人影沉寂在曼妙的歌聲中，如癡如醉般。少年將細(xì)膩的情感融入到曼妙的音樂(lè)中，音樂(lè)，仿佛被賦予了生命一般跳躍著。少年那驚心動(dòng)魄的面容更讓人沉淪唇邊不經(jīng)意的一抹微笑美麗而美麗而魅惑，緊緊吸引著人的眼球。一曲完畢，余音久久縈繞�！�
演唱會(huì)中，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到他一人的心跳。也許是勁歌熱舞消耗了他太多體力，他的眉宇間流露著一抹疲倦細(xì)密的汗水浸濕了他的黑色衣衫。他嘴角揚(yáng)起一抹恰到好處的微笑優(yōu)雅的說(shuō)感謝你們光臨我的離別演唱會(huì)。
他走了，徹底消失在我的世界了，夜景天，再見(jiàn)了一路保重……
六年級(jí)的作文 篇2
何為最好？我認(rèn)為最好是通過(guò)自己的努力，收獲果實(shí)，這顆果實(shí)便是最好。
高爾基說(shuō)過(guò)：努力不會(huì)無(wú)果。只要從實(shí)際情況出發(fā)，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)。這份努力就是最好。
要相信自己的能力，相信自己就是最好，但不是驕傲。是對(duì)自己的信心，是出于強(qiáng)者所具有的自信。相信自己，你就是最好。
竹，君子者也�？烧l(shuí)又能把剛勁挺拔的翠竹與小巧嫩綠的竹筍聯(lián)系到一起呢？春至，潛伏了一冬的竹筍懷揣著自信，蓄勢(shì)待發(fā)，只等春雨造訪。正是因?yàn)樗桓势椒�，相信自己就是最好，才�?huì)成就今天的翠竹。
越王勾踐，十年臥薪，日日嘗膽。淪為馬夫。可他并沒(méi)有氣餒，因?yàn)樗羞h(yuǎn)大的報(bào)負(fù)，他不甘于失敗，相信自己就是最好。正是這樣，他才得以成功復(fù)國(guó)，一雪前恥。
劉胡蘭，臨死也不屈服。她真是個(gè)英雄，值得被人們稱贊。那么她又是哪來(lái)的勇氣呢？我認(rèn)為是對(duì)敵人的蔑視使她死也不屈服，是對(duì)祖國(guó)抱著必勝的決心。她書(shū)寫了英雄的一生，成就了最好的自己。
現(xiàn)在反思一下自己，你是否有自己的夢(mèng)想并為之努力了，為什么沒(méi)有呢？是不相信自己?jiǎn)幔科鋵?shí)，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二并且很偉大的個(gè)體。其實(shí)并沒(méi)有最好，只有誰(shuí)比誰(shuí)更好。記錄一直都在被刷新。我們要不斷突破自己，才能不被社會(huì)淘汰，不被自己看不起。
磨難是催生劑，是奠基石，是化了妝的祝福。正是磨難成就了最好的自己。成就了輝煌的人生！
在這個(gè)美好的少年時(shí)代里，我們要不斷打磨自己，不斷完善自己。珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇。成就最好的少年時(shí)代！
六年級(jí)的作文 篇3
暑假里，我終于擺脫了高樓大廈，來(lái)到了媽媽的老家。
一下車，撲面的風(fēng)讓我感覺(jué)自己終于從都是霧霾的煙霧的“牢房”逃了出來(lái)。天空藍(lán)得很，那樣的藍(lán)色像是流動(dòng)的畫，流進(jìn)了我的胸膛，溫暖了我的心房。
我走進(jìn)村子，正是我記憶中的那個(gè)老房子，門邊依舊有一捆一捆的雜草，小溪邊依舊有穿著花裙子的小女孩抱著布娃娃在玩過(guò)家家。
當(dāng)我走進(jìn)家門，看到一個(gè)比我矮一些的老人，我竟是沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，用手遮住光仔細(xì)一看，這個(gè)滿頭白發(fā)的老人竟是我想念的姥姥。我有些嚇到了，那也不怪，因?yàn)槲液屠牙岩?jiàn)面的次數(shù)少之又少。姥姥回過(guò)頭，愣了一下，手中的菜筐掉在地上，干凈的蘿卜撒的滿地都是，沾上了泥巴，姥姥看到了我，我突然感到我的心被什么抓了一下，只覺(jué)得那一刻，腿直發(fā)軟沒(méi)了力氣，雙肩包滑落在地上�！袄牙选�！我沖上去，看著比自己矮了許多的姥姥，心里不是滋味。我緊緊抱住她，一遍又一遍的喊著“姥姥！姥姥！”姥姥的眼淚已濕了我的衣衫。“哎！哎！大姑娘了！比姥姥高嘍！”姥姥又笑著說(shuō)道。我也笑了，比那盛開(kāi)的花兒還要甜。
就這樣，我在姥姥家生活了一個(gè)月。每天早晨，看到的不是川流不息的汽車，而是在道路兩旁悠哉悠哉話家常的老人。每天早晨，不是汽車尾氣而是清新的土地味。如果你仔細(xì)聞，可能還會(huì)聞到玉米的香甜味，每次陪姥姥下田地的時(shí)候，最愛(ài)做的就是坐在田間地頭啃著姥姥煮的玉米，或者專注的去捉一只花蝴蝶。那樣的無(wú)憂無(wú)慮沒(méi)有煩惱的日子，還能有多久呢？我坐在河邊的大石頭上，流動(dòng)的河水帶走了我的心事和煩惱，但逆水向我流來(lái)的是美好的未來(lái)和最好的自己，還有自由的日子。
一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不愿告別的我不想離開(kāi)，還是不情愿的坐上這列漸漸離美好家鄉(xiāng)和慈祥的姥姥越來(lái)越遠(yuǎn)的火車。
六年級(jí)的作文 篇4
秋日的黃昏，翎帶著一身的寂寞，走進(jìn)了那片楓林中。腳踩著那枯黃的落葉，悉悉索索的聲音在腳底響起。翎蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無(wú)聲的低落在葉子上。
翎其實(shí)很喜歡上學(xué)的。第一次進(jìn)學(xué)校，她就喜歡上了滿臉笑容的班主任。老師那句“我不會(huì)用成績(jī)來(lái)衡量你們”的話，讓翎覺(jué)得有一種難言的幸福。有這樣一個(gè)公平的老師，她不擔(dān)心成績(jī)不好的自己不被老師喜歡，可班主任卻要按成績(jī)排座位，翎的座位就一直定格在后三排。
于是，翎開(kāi)始認(rèn)真了。她上課認(rèn)真地聽(tīng)，下課刻苦的練，但基礎(chǔ)太差，成績(jī)?nèi)匀皇峭馍驘艋\——照舊。翎漸漸發(fā)現(xiàn)，老師眼光總是停留在前排的尖子生身上，很少看后面。翎嘗試著上課時(shí)偷偷地講小話，搞小動(dòng)作，可老師往往只瞟一眼，目光又聚集到前面。翎開(kāi)始有點(diǎn)心灰意冷了。一次，翎試著解答一道較難的練習(xí)題。她左思右想還是想不出來(lái)，便去找班主任老師，不了班主任卻說(shuō)：“這道題你先放著，它對(duì)你來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度�！彪m然老師的'話語(yǔ)極為平和，說(shuō)話夜既有分寸，可翎的心開(kāi)始顫抖了。當(dāng)她默默地回到座位上時(shí)，她看見(jiàn)了老師滿臉笑容地給一個(gè)班上的尖子生講練習(xí)題的身影�？吹竭@里，翎的心忽然“咯噔”了一下，一股苦澀悄無(wú)聲息地冒了出來(lái)……
翎手中的落葉攥得更緊了，她不知道老師為什么給了她希望，卻又讓她失望。翎想，或許我根本就是這片落葉，飄到地上，受雨淋、被腳踩，知道碾成碎片。一陣風(fēng)拂過(guò)，又嘩嘩地落下一大片殘葉，翎站起來(lái)，小心翼翼的避開(kāi)那些枯黃的樹(shù)葉，她不愿再去踩踏他們殘破的身軀。
夜幕中，只剩下翎哪孤獨(dú)的背影，在秋風(fēng)中搖曳……
六年級(jí)的作文 篇5
英國(guó)校長(zhǎng)卡羅琳來(lái)我校參觀了！這可真是一個(gè)驚人的消息呀。同學(xué)們議論紛紛，英國(guó)校長(zhǎng)來(lái)我校干什么呢？她長(zhǎng)的什么樣？帶著種種疑問(wèn)，大家滿心期待著。
卡羅琳校長(zhǎng)果然來(lái)了，從英國(guó)貝斯福綠色小學(xué)而來(lái)。她長(zhǎng)得非常漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的金色頭發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，藍(lán)藍(lán)的大眼睛下又濃又密的睫毛異常好看。全校師生都熱烈歡迎她的到來(lái)，她也親切地用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)與大家交流。
卡羅琳校長(zhǎng)此次的行程共七天，她不僅參觀了我校的設(shè)備建設(shè)，還和同學(xué)們一起走進(jìn)課堂，深切感受中國(guó)文化。其中最有趣的就是她參觀寫生室，當(dāng)她看到同學(xué)們拿起毛筆畫中國(guó)畫、寫漢字的時(shí)候，兩只眼睛瞪得大大的，并大聲驚呼：“VERYGOOD!小朋友，你可以教我寫漢字嗎？”那位同學(xué)欣然答應(yīng)。她把毛筆遞到卡羅琳校長(zhǎng)手里，只見(jiàn)她硬生生地握住筆桿，很吃力地在宣紙上畫了一道粗粗的橫線，卻怎么也描模不成漢字。同學(xué)握著她的大手，手把手地教她寫了“中國(guó)”兩個(gè)漢字，盡管寫得東倒西歪，但是已經(jīng)有了漢字的形狀。對(duì)于卡羅琳校長(zhǎng)第一次的“杰作”出世，大家都高興地鼓起掌來(lái)。她興高采烈地說(shuō)道：“中國(guó)文化太奇妙了，我以后一定要好好練習(xí)毛筆字，讓我的英國(guó)朋友看一看這么精深博大的中國(guó)文化�！�
卡羅琳校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣，和藹可親。雖然和她相處的時(shí)間非常短暫，但是卻和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼。我想，這就是中國(guó)文化的魅力所在吧！
六年級(jí)的作文 篇6
善意的謊言
誠(chéng)信是燈，點(diǎn)亮成功之路;誠(chéng)信是石，鋪就理想之基;誠(chéng)信是水，裝綴事業(yè)之花……
誠(chéng)實(shí)守信，是做人的基本品質(zhì)。沒(méi)有信譽(yù)則不會(huì)有朋友，而有誠(chéng)信的人，不僅僅是對(duì)朋友負(fù)責(zé)，也對(duì)每一個(gè)人負(fù)責(zé)。這樣，就不會(huì)有虛偽的小人，也不會(huì)有這么多悲劇，會(huì)有更多人和家庭幸福美滿。
近年來(lái)，誠(chéng)信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢多年不還，某單位言而無(wú)信，欺騙職工工錢……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有悖于誠(chéng)信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠(chéng)相待的精神吧!
西漢初年有一個(gè)叫季布的人，他為人正直，樂(lè)于助人，特別是非常講信義。只要是他答應(yīng)過(guò)的事，無(wú)論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到，所以在當(dāng)時(shí)名聲很好。季布的名聲越來(lái)越大。后人用“一諾千金”亞形容一個(gè)人很講信用，說(shuō)話算數(shù)。
當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，他的父母、愛(ài)人、子女以及所有的親人，都不會(huì)直接地告訴他：“生命已無(wú)法挽救”，“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實(shí)話，但是誰(shuí)會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過(guò)那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎?
誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的華夏兒女的傳統(tǒng)美德。講誠(chéng)信，不撒謊，是我們做人的起碼準(zhǔn)則。但是，“謊言”，我們?nèi)祟悾冀K是離不開(kāi)的，更何況，是“善意的謊言”。
六年級(jí)的作文 篇7
“叮鈴鈴……” 伴著響亮的上課鈴聲，一堂語(yǔ)文課開(kāi)始了。
同學(xué)們端端正正地坐著聽(tīng)老師講課，今天老師教的是《鞋匠的兒子》這一課。“誰(shuí)來(lái)把第3自然段讀一讀？”老師一邊發(fā)問(wèn)一邊掃視全班，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手�！拔襾�(lái)！”凌喬把手舉得高高；“ 我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起來(lái)；唐鋮豪端端正正坐著，但手同樣舉得高高，眼中充滿期盼；而我心里很矛盾，想舉手，又怕讀不好被同學(xué)嘲笑……最后，老師把目光落在了唐鋮豪身上：“唐 鋮豪，你來(lái)讀！”聽(tīng)到喊聲，唐鋮豪刷地站了起來(lái)，臉上洋溢著喜悅，開(kāi)始了朗讀：“ 所有的——參議員——都大笑起來(lái)，為——自己雖然——不能打敗——林肯但能——羞辱他——而開(kāi)懷不已……” “哈……”才讀了兩句，我就忍不住笑了，底下好幾個(gè)同學(xué)也笑開(kāi)了。尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，捂著嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。這下，其余同學(xué)也忍不住了，都小聲笑了起來(lái)。原來(lái)，唐鋮豪讀起來(lái)一 句三頓，聽(tīng)起來(lái)哪像是在讀課文，那聲音特像是正在播放的磁帶卡帶后所發(fā)出的，難怪大家都要笑了�！巴＃≌l(shuí)在笑？”老師嚴(yán)厲地問(wèn)道。我連忙閉上了嘴巴，全班噤若寒蟬�！八 蓖乐钢蚁蚶� 師報(bào)告，頓時(shí)，我感到老師的目光像冰一樣掃過(guò)我的臉。那目光中有責(zé)備，有失望，還有……我的臉?biāo)⒌匾幌录t了，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。老師把目光轉(zhuǎn)向全班同學(xué)：“大家還記得上次唐鋮豪起來(lái)朗 讀的情景嗎？”我回想起來(lái)，上次唐鋮豪讀時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，還讀錯(cuò)了很多地方，比今天更糟。老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“這次唐鋮豪讀得比上次進(jìn)步多了，你們沒(méi)有覺(jué)得嗎？你們真的認(rèn)為好笑嗎？”老師短 短的幾句話讓教室一下子陷入了靜默，同學(xué)們都低下了頭，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，都在為自己剛剛的行為感到羞愧。是啊，唐鋮豪已經(jīng)有了這么大的進(jìn)步，他該付出了多大的努力��！而我卻視若無(wú)睹，而且雖 然讀得并不好，但他卻能自信地爭(zhēng)取朗讀，這份勇氣難道不值得敬佩嗎？我呢，我有唐鋮豪的勇氣嗎？我付出努力了嗎？居然還嘲笑人家！想到這，我更羞愧了。
帶著歉意和敬佩，我抬眼望去，唐鋮豪正紅著臉，略帶窘態(tài)地站著，我在心中輕輕說(shuō)道：“唐鋮豪，對(duì)不起，你是我的榜樣，我要向你學(xué)習(xí)。”
這是一堂難忘的語(yǔ)文課，它讓我懂得了尊重別人，學(xué)會(huì)了欣賞別人。
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