六年級作文

時間：2021-03-23 10:16:54 六年級作文我要投稿

【精選】六年級作文匯編十篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的六年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】六年級作文匯編十篇

六年級作文篇1

　　我又一次站在離家不遠的成吉思汗廣場上，走在往日經常走的小橋上，隨著心情的變化，它變得好無聊！再轉過頭，看著對面被我忽略很久的橋，哇！好漂亮！

　　我在那里徘徊了好久，最后我決定去那里走一圈，我想，它那么漂亮，走在里面的感覺應該不錯！我便掉頭走向那里，它的內部結構是樓梯，我以為走在里面會有什么不同，可是沒有想到事情卻偏偏與愿違，那里面并沒有什么新奇的，那簡直是太普通不過了，我傷心極了，為什么事事不如我意？

　　我斜著眼瞪著那唯一可以讓我出氣的橋，忽然發現它是那么的美。湖光蕩漾著它美麗的倒影，把它襯托得更美麗，五顏六色，多彩多姿，它好像在變魔術！那么神奇，那么嫵媚！又仿佛是在逗我開心。

　　為什么在我眼前的總是不如意？而中間有了隔閡就變得那么美。難道是眼睛騙了我？難道這是人的本性？為什么不珍惜眼前擁有的，而是去追求更多的？為什么得到了更多的，你卻覺得它微不足道？

　　是啊！距離產生美！但是人們卻忽略了，它的美只是一個外表，真正的美是內心的美！請記住：遠距離的觀看會使人認為它美，從而不珍惜擁有的，其實珍惜才是最美的！

六年級作文篇2

　　牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷，牽掛猶如高飄的風箏，掙不破細長的線繩，牽掛猶如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆。

　　“妹妹，妹妹”我大聲高叫道“你在哪兒，你在哪兒？快來，快來！媽媽不見了，媽媽不見了！”我的身后刮來了一陣狂風，一個風一樣的女子從我的身旁擦肩而過，我驚恐地說：“媽媽不見了，媽媽不見了！”妹妹大聲吼道：“怎么可能，怎么可能！究竟是誰膽子那么大敢綁架我媽。看我的降龍十八掌。”我驚恐的說道：“你別胡思亂想。”妹妹又說：“她能去哪兒呀？”我們準備給媽媽打電話，但怎么打也打不通。我們的情緒越來越低落，十分擔心，我倆抱在一起慌慌張張的，因為家中只有我倆，我們擔心生怕有鬼魂出沒，所以坐在哪兒一動不動。

　　突然妹妹大聲哭了起來，放聲低吟說道：“媽媽，媽媽，你快回來，我們好擔心你，生怕會出什事。”突然電話鈴響了，我們更不安了，生怕是壞消息，所以我倆你推我趕，妹妹發話了：“她說姐姐你比我大，你去！”我又說：“要不我們都別去了，免得里面傳出來的是壞消息。”“好，好。”妹妹十分贊同。但令人想不到的是這電話聲一直沒完沒了。我對妹妹說：“我倆要不一起去接吧。”“好，好。”

　　我倆慢吞吞的走到電話旁吞吞吐吐的問：“喂，你是哪位？”電話那頭傳出了溫柔和藹的聲音，這聲音讓我大吃一驚，是媽媽！媽媽對我們說：“我忘記給你們留字條了，這個星期我要去出差，所以外公會來接你們的。”我對媽媽說：“你可把我們嚇壞了我們還以為你怎么了。”媽媽說：“你們別胡思亂想了，媽媽好著那。”

　　就這樣我們上演了一場諜戰片，媽媽啊媽媽，我們與你心連心，無論你在哪里我們都和你在一起，因為母愛是偉大的。

六年級作文篇3

　　小的時候，我干了一件我自己認為很自豪的事，你們想知道嗎？那就讓我來告訴你吧。

　　在一個槐花盛開的季節里的某一天，我正在和弟弟玩耍，奶奶來了，她說：“現在槐花開了，你們想吃槐花饅頭么？”由于我那時候才七歲，不知道什么是槐花，感到很好奇，就對奶奶說：“想吃！”奶奶說：“槐花長大太高了，我摘不到。”我就對奶奶說：“槐花在哪啊？讓我想辦法去摘吧。”奶奶說：“在公路邊上的樹上。”我一聽就跑了出來。

　　我在公路邊上果然找到了槐花樹，白白槐花一串串的掛在樹上。可我也被難為住了，這樹也長大太高了吧。我左顧右盼，終于發現了一棵我可能爬上去的大樹，這棵樹是斜著長的，好像特意為我而長斜的。我馬上來到了這棵樹下，想把這棵說推倒，可是我也太有點異想天開了，現在想想我可是太天真幼稚了，我用力去推了推，槐樹卻紋絲不動，我就想順著大樹爬上去，這棵樹是斜著長的，爬著也正合適，可就是爬到一半的時候我心里害怕急了，一緊張摔了下去，還好并不是太高。我站了起來，鼓足勇氣又一次爬了上去，這次我成功了，終于可以摘到槐花了！我小心翼翼的摘了一袋子的槐花，慢慢地從樹上下來了。我帶著自己的勞動成果高高興興的跑回了家。奶奶看到了我摘了滿滿一袋子的槐花，高興一直夸獎我說：“這孩子真會想辦法啊！”我心里頓然感到了無比的自豪，呵呵。最后我也如愿以償地吃上了又香又甜的槐花謾頭。

　　只有努力的付出，就會有更多的收獲。那一次，我很自豪！

六年級作文篇4

　　清晨，風兒輕輕撫過小河邊，大樹旁，邀請美麗的蝴蝶一起舞蹈。

　　“媽媽，我們什么時候出發去培訓中心報名學中國舞呀？”我用稚嫩的聲音問媽媽。那時我才四歲，自從我知道小馮開始學舞蹈時便總是纏著媽媽問，我可不可以學跳舞，雖然我知道學舞蹈的艱辛，要練習各種高難度動作，比如一字馬、下腰、把腿舉過頭頂……

　　等我到了培訓中心，一進教室，就禁不住往后退了幾步：“哇，都是上學的大姐姐啊。”我老師可能看到了我，就對正在練倒立的姐姐們說:“同學們，今天新來了位小同學，她是我們班最小的同學哦。”

　　不知道什么時候，雨已在慢慢地下著，可空中竟然一絲烏云都沒有。

　　回到家，我就趕緊練習老師今天教的下腰，雖然老師說我剛來，可以先手扶著腰，能下多少下多少，盡力就好。但我總覺得別人都能下去，就我下不去，破壞了美感。于是，在后來的五天里，我剛放學就讓媽媽幫我開腰，然后跑到床上去，一個猛勁兒栽到床上，那時我家的床墊是軟的，所以摔下去不疼，連續摔了幾次，摔得沒知覺了就以為自己可以了，我就走到地上，然后“咚”的一聲摔得我眼冒金星……在我的記憶里，我練下腰時摔過兩次，就鬼使神差地學會了。

　　五年后，我已經不再是那時候的小朋友了，下腰、倒立、一字馬……根本不在話下，在這五年學舞的過程中，讓我知道了沒有人能贏得云淡風輕，世界總在偷偷犒賞努力的人。

六年級作文篇5

　　有一天下午，我們上體育課。老師將全班同學共分成十個小組，一起玩兒打沙包。

　　玩著玩著，一不小心小紅就把沙包扔到了隔壁的圍欄里。

　　這個圍欄足有2米多高，下面是磚墻，上面是鐵制的柵欄。

　　小胖子剛要翻墻去撿，就被組長小琳給制止了。小琳說：“不行，翻墻去撿太危險”。

　　大家又試著想從柵欄的縫隙里將沙包撿出來，但是同學們都試過了，無奈胳膊都太短，誰也夠不著。

　　怎么辦呢？大家圍著這個鐵柵欄議論著，一時想不出好的辦法。

　　小胖子找來一根木桿，想利用這根木桿將沙包掏出來，但試了一下，還是有點兒短，剛好不夠長。

　　小明同學建議，再去找一根木桿和一段繩子。他想將兩根木桿綁在一起，這樣不是就夠長了嘛。同學們異口同聲說：“好辦法！”

　　木桿和繩子都找來了，大家一起將兩根木桿捆了結結實實。小明拿著接好的木桿伸進柵欄里，雖然接好的木桿長度已超過了沙包所在的位置，但是小明左捅右捅，累的滿頭大汗，沙包還是在原地打轉兒，好象不愿意回來一樣。大家輪流的試了幾次，沙包卻被越捅越遠，還是沒有能將沙包拿回來。

　　正在大家不知如何是好時，聽見小強說中：“有了！”只見他飛快地跑回教室，找來了一小段鐵絲，做了一個彎彎的鉤子，再將這個鉤子用繩子固定在前端，這一招果然有效，沙包乖乖的被鉤了回來，同學們看著失而復得的沙包，高興的歡呼起來。

　　這件事告訴我，不管遇到什么事，都要動腦筋想辦法，才能成功解決！

六年級作文篇6

　　清早，在一個布滿各種蝴蝶的粉色小屋里，一個小姑娘睜開了朦朧的雙眼，這個小姑娘叫水晶，是水晶國的公主。她是水晶國最美麗的姑娘。她有著金燦燦的`頭發，，柳葉似的眉毛，水靈的大眼睛，櫻桃般的嘴巴。

　　好餓呀！剛起床，水晶便叫了起來。小雪（水晶的貼身奴婢，也是水晶的知心朋友）急忙端來了水晶露和水晶粉（水晶國的食物）。公主，您快吃吧，今天還要去仙地練習魔法呢，可千萬別讓仙晨（水晶國的魔法師，水晶的導師）等急了，不然他會和國王說的。小雪，和你說了多少遍了，別叫我公主，叫我水晶就行了。是是是，公不，水晶。唉，又要去練習魔法，煩死了，那個仙晨太嚴格了，小雪啊，能不能讓父王幫我換一名導師啊？水晶啊，你就知足吧，仙晨的魔法等級最高，長得又帥，許多人想讓他教他還不教呢，真的好羨慕你呢！小雪啊看你這么積極，不如你去替我學習吧？水晶，你就別開玩笑了，仙晨可是你的專門特級導師呀，他是不會教我的，就算他教我，你也不能不學呀，在我們水晶國，每個人都要學習魔法，魔法可是用來給我們防身的呀。

　　水晶無精打采的吃完了早餐，梳妝好之后便不情愿的和小雪坐上了飛毯。到了仙地后，仙晨見水晶心不在焉的樣子，便從小雪口中得知了水晶的不滿。仙晨也知道自己平時太嚴格，就細心的教導水晶。

　　從此以后，這師徒倆就再也沒有分開過。水晶虛心的學習魔法，仙晨便細心的教導她。水晶最后成為了等級最高的魔法師。

　　您的朋友愛你、又如何べ為這封郵件插入了背景音樂-下載播放播放器加載中，此郵件已成功發送。

六年級作文篇7

　　三月是出去游玩的好時節，到處是花紅柳綠的。上周末我和爸爸媽媽一起去孤山游玩，我們先從白堤一直往里走，白堤上到處是成群結隊的游人，岸邊的柳樹已經長出來嫩芽，柳枝倒映在水中，水中的小魚也被吸引過來了。

　　很快我們就走到中山公園了，從中山公園進去后走一段路，抬頭望去，就可以看到前面的一塊石壁上刻著“孤山”兩個紅色大字，這兩個字蒼勁有力，形體優美，每個字都比一個人還要高，還要寬，吸引得游人們都紛紛停下來拍照合影。

　　沿著石壁邊上的臺階往上走，只見到處是茂盛的花草樹木，空氣也格外地清新。在山頂的平臺上，我們還可以看見幾百年前的建筑遺跡，這是以前清朝皇帝在杭州的行宮所在。站在山頂遠眺，兩側分別是里西湖和外西湖，只見湖水平坦如鏡，湖面上游船如織，遠處城市建筑高低錯落，風景美不勝收。

　　從孤山的另一側下去，一會就到“放鶴亭”了。亭子周邊有幾棵高大的大樟樹，據說已有五六百年了，大樹的樹干很粗壯，一個人環抱都抱不過來，樹葉是非常茂盛，遮蓋了一大片天空，陽光只能從樹葉的縫隙里擠下來一點斑駁的身影。亭子中間立著一塊大石碑，上面刻寫著很長的一篇詩文，幾個游人坐在亭子的長凳上，邊看著風景邊小聲地談笑著，感覺就是一幅恬靜的山水畫。

　　在放鶴亭的不遠處，山腳下種著許許多多的梅花，梅花這時正盡情地綻放著。這里聚集了不少游人，有的在花叢中流連往返，有的忙著拍攝美景，有的甚至就把帳篷搭在邊上的草地上。看著美麗如霞的梅花，聞著淡淡的清香，吃著帶來的各種小零食，這真是最愜意不過的事了。

　　孤山風景優美，但又清幽寧靜，真是游玩的好地方，我也由衷地喜歡孤山。

六年級作文篇8

罪惡的人類：

　　如今十分發達的地球，雖然環境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。“對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸……；估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家……”看見這一組組令人觸目驚心的數字，人類，你們有何感想？從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應”的，這更滋長了人類的貪欲。舉一個例子：我國的木蘭溪，在50年代初本是一個清澈見底的河流，但現在它已是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎？由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：

　　第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協調發展，決不能重蹈西方發達國家“先污染，后治理”的覆轍。

　　第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創一個美好的生活環境。1、節約資源減少污染。

　　（1）節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

　　（2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學物質對水的污染。

　　2、綠色消費環保選擇

　　（1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。

　　（2）購買低砩家用制冷器具、無砩發用摩絲，減少對臭氧層的污染。

　　3、重復使用、多次利用、盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。

　　4、分類回收循環再用不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃

　　圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類。

　　5、保護自然萬物共存不獵殺、使用珍稀動物和受保護的動物，關愛與保護野生動植物；植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

　　6、講究衛生保護環境不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

　　作為新時代的小學生，我倡導同學門提高保護環境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環境，刻不容緩！

六年級作文篇9

　　開學以后，我們班建立了圖書角，中隊委員會讓我負責這項工作，經過幾天的籌備，今天開始借書了。我看了看這十幾本書，又看了看全班的三十幾位同學，心里想：這點兒書太少了，可能不夠同學們借閱的。

　　下課了，我大聲喊：“同學們，可以來借書啦！”果然，同學們都圍過來，你借一本，他借一本，眼見圖書角的書要借光了，我的心緊張起來。忽然，傳來了一個響亮的聲音：“來看我的書吧！”我聽了，真是喜出望外，抬頭一看，這位同學抱著一大摞書站在我面前，興奮地說：“給你，這是我獻給圖書角的書。”我接過書，一看，嗬！真不少，有《十萬個為什么》，有《生物問題解答》……都是用牛皮紙包皮，書角見棱的新書，我興奮地說：“你把書保護得真好啊！”這時，有幾個在旁邊看書的同學也紛紛議論起來，這個說：“這本《科學珍聞》可好了，里面記載著許新奇的事情。”那個說：“這本《生物問題解答》外邊買不到，我爸爸出差去外地買，都沒買到。”我一邊記錄書名，一邊對他說：“呵，你拿來這么多書，太好了，真是及時雨啊！”我的話音未落，他接著說：“我把書全拿來了，讓大家閱讀，放在我家發揮不了更大的作用啊！”

　　發現這些書里還夾雜著不少新買來的雜志，像《祖國新貌》《少年科學》《小學生作文》等。我翻開了《少年科學》，看到里面的內容十分豐富，有幻想小說，有科學童話，有科學相聲和科學小品……其中，我最喜歡讀科學相聲《功與過》，它通過歸聲的形式，介紹了二氧化碳對人類的利害關系。看完，我又問他：“你怎么舍得把新書獻出來呢？”

　　“這些書放在家里只能我一個人看，拿來讓大家了解了解祖國的新人、新事、新成就、新面貌，不更好嗎？”說完，他懷著喜悅的心情，面帶笑容離開了教室。聽了他的話，望著他遠去的背影，一種敬佩之情從我心底涌起。這位急同學之急，想同學所需的有心人你知道他是誰嗎？告訴你吧，他就是我們班的韓俊杰同學呀。