【精華】身邊的活雷鋒的作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的身邊的活雷鋒的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
身邊的活雷鋒的作文 篇1
活雷鋒？有的人可能會想，雷鋒都已經死了，哪還有什么“活雷鋒”呀？這個“活雷鋒”指的是傳揚著雷鋒精神的人。
這天，下起了蒙蒙細雨，我見雨不大，就匆匆地跑去上學了，跑到一半，看到一位清潔工阿姨。心想：這不就是給我們打掃校園的那位阿姨嗎？她還來打掃大街，我看她可真是多管閑事！阿姨只顧正埋頭掃地，并沒有看到我。我由于要忙于上學，也就沒有打擾阿姨。
到了下午，快放學時，老天像是故意與我作對似的，明知道我沒帶傘，還偏要在此時下起傾盆大雨。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師一聲：“放學！”，同學們都瘋了似的沖出教室，好像誰慢了，就回不去了一樣。可我呢？沒帶傘，只能呆呆的待在教室里。我望了望教室外，雨越下越大，我以為我回不去了。可就在這時，從雨中走過來一個人，定睛一看，這不就是早上的那位清潔工阿姨嗎？她來干什么？正在我疑惑的時候，一個溫柔的聲音出現在我耳邊：“小朋友，你怎么還不回家呀？”我紅著臉說道：“我……我沒帶傘。”那位阿姨聽了，說道：“我送你回家吧！”就這樣，我終于走出了教室。回家時，那位阿姨總把傘偏向我這邊，那把傘本來就不大，加上我這樣一個大個子，阿姨肯定是遮不著了呀！等我到家時，看到阿姨的一半衣服都已經淋濕了，心中頓時就有一股暖流涌上心頭，眼睛也有些濕潤了。
生活中，有許多人都傳揚著雷鋒精神，雖說不是驚天地，但對于受到幫助的人來說，感激不盡，終身難忘！我認為這就是我們身邊的“活雷鋒”！
身邊的活雷鋒的作文 篇2
雷鋒，一個多么熟悉的字眼啊！他，是我們的榜樣，我們要學習他的無私奉獻，學習他的“釘子”精神，學習他的善良，學習他的'一切一切……
我們生活中處處有雷鋒，在我身邊就一位活雷鋒，在我們家對面的一棟樓就住著一位——王爺爺。王爺爺是一位默默奉獻的老人，他跟其他老人不一樣，每天很早起床，他不是去公園散步，而是拿掃把把樓梯掃干凈，從上往下掃，常常累得滿頭大汗。
住在這棟樓的叔叔阿姨說：“真的謝謝您，您還是歇歇吧，我們會自己掃的。王爺爺說：“你們每天上班，忙里忙外，每天下班回來就很累了，沒事的。你們放心吧，這些我都能干，也可以鍛煉身體啊！”
于是，王爺爺每天很早起，打掃衛生，無論是刮風下雨，他還是一直堅持，樓梯被王爺爺打掃得干干凈凈，這棟樓的衛生是我見過最干凈的了，這都是王爺爺的辛勤勞動。我們要向王爺爺學習這種無私奉獻的精神。
其實，做一件好事并不難，但要堅持不懈地做下去卻很難。我們要向雷鋒和王爺爺一樣，任勞任怨，做一個為社會有用的人，做最好的自己，共同創造一個美好的世界。
身邊的活雷鋒的作文 篇3
我4歲的時候，爺爺奶奶從外地搬至哈爾濱，一轉眼已經六年了。聽奶奶說，爺爺在老家時有個外號叫“李老好”，原因是在鄰里鄉親眼中爺爺是個有名的老好人，心地善良，特別喜歡幫助別人。
奶奶有時給我講爺爺的故事，比如：乞丐上門給一些吃的穿的、幫助鄰居家修理家電、鄉親之間有糾紛請他說和、接濟困難的五保戶生活等等。這此故事我多數似懂非懂，加上又都是一些以前的事，我聽了之后不以為然。
從我上學起，一直由爺爺接送我，爺爺還經常陪我在外面玩，和爺爺在一些生活時間長，我對他有了更加深刻的認識。
有一次，爺爺帶我在外面學英語，天下著雨，放學后，湯姆獨自一人站在校門口哭泣，原來是湯姆的家長沒來接他，爺爺了解情況后就和我一直陪著他、安慰他，直到半個小時后，湯姆的爸爸才來到，感激的話說了很多。
春天來了，小區里的老爺爺老奶奶們經常在花園里玩撲克，爺爺發現老人們玩撲克用的小木桌、小木椅很多都已破損，不能再用，就從家里拿來錘子、手鋸和釘子修了起來，一上午的功夫，爺爺把所有損壞的桌椅都修好了，老人無不交口稱贊。
爺爺真是個好心人，冬天里他幫助小區衛生員掃雪，公交車上給比他年長的老人讓座，過馬路時摻扶著身體不便的老人……
這就是我的爺爺，一個普普通通的老人，擁有著一顆善良的心，爺爺的一舉一動都在影響著我、教育著我，他讓我明白了“李老好”內涵，他更是我心中的活雷鋒。
身邊的活雷鋒的作文 篇4
她，長著白白凈凈的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很文靜。又高又瘦的個子上頂著一個大大的腦袋，烏黑的頭發梳成一個漂亮的馬尾辮，走起路來，馬尾辮一晃一晃的，特別精神。
別看她長得文文靜靜的，教室里經常聽到她的嘰嘰喳喳聲。瞧，她又在四組的一個女生桌子旁說著什么，還邊說邊比劃邊在紙上寫呢！我好奇地走過去一看，噢，她又在那講數學題呢！這可是她最愛干的事，不管哪位同學碰到難題，她總是熱情地講給同學聽，直到人家完全懂了才罷休。
哎呀！我又忘帶尺子了，看著這個作圖題，直后悔早上上學時沒有檢查自己的書包。“給，用我的吧。”她總是及時的“雪中送炭”，要不是她的援助，我的作圖題可能要變成“蚯蚓找媽媽”了，那后果簡直就是不堪設想。
她還非常關心班集體。經常管理班級的紀律，如果自習課上有人吵鬧，她準會挺身而出，大喊一聲：“安靜！”那絕對是高分貝，一點也不像一個文靜女生的聲音，教室里頃刻間變得鴉雀無聲。她還經常幫老師整理作業、收發書本，是老師的得力助手。如果那位值日生忘了關窗戶、抹桌子，她也會默默地幫他們做好，真是同學的好榜樣。
她就是我們班的“活雷鋒”——王穎。
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