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贊美老師作文借物喻人（精選41篇）
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的贊美老師作文借物喻人，僅供參考，大家一起來看看吧。
贊美老師作文借物喻人 1
考留達克說過：“一個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿；而是一塊可以燃燒的煤，等待老師去點燃。”而老師就像我們生活中一根擦亮的火柴，照亮每個人前進的道路。我也不例外，在我的學習成長之路上，就有這樣一根永放光明的“火柴”。
這根“火柴”就是我的班主任——江琴老師，她關心學生、平易近人、知識豐富，經常以她獨特的教學方式來教育我們、鼓勵我們。不信，你就來聽聽我的經歷吧。
小時候的我，說話舌頭總是不由自主地歪著，口齒不清，別人總不知道我到底在說什么。爸爸媽媽也曾因此帶我去醫院檢查，可醫生說只要盡力糾正就可以了，但我怎么也改不過來。二年級下學期時，爸爸媽媽無可奈何地跟江老師說了這件事。出乎意料的是，剛上三年級，江老師就選我當了班長！老師這么信任我，我一定得好好干！我暗下決心。于是，身為班長的我經常要管紀律，這時我就會注意喊話，防止同學們聽不清，久而久之，令我意想不到的是，經過一個學期的“說話鍛煉”，我竟然改掉了之前大舌頭的壞毛病！直到此時，我這才明白了江老師的良苦用心。啊！那一份職務里包含了多少老師對學生的關愛之情呀！
我一直是學校運動會跑步項目的健將，在一次運動會的前夕，正當我做好充足的準備時，天有不測風云，我竟得了感冒，頭昏眼花、四肢無力，盡管在比賽中我拼盡全力，最終也沒能取得名次，我難過地想：唉，今年的獎狀落空了！但接下來的一個好消息讓我欣喜若狂：雖然我沒得到名次，但江老師在班級中重點表揚了我，還特地為我頒發了一個鼓勵獎，我感慨萬分。啊！那一張小小的獎狀里，包含了多少老師對學生的殷切鼓勵呀！
現在，我參加了皖南晨刊的“十優百佳小記者評選”，需要大量的報紙投票，票數最高的`方能入選“三十強”，江老師得知后，不辭辛苦地跑遍了高年級的所有班級，搜集了一沓厚厚的報紙，交到我手中時，我大致數了一下，居然有三百多份！震驚之余，我想：江老師怎么可以在這么短的時間內搜集到那么多的報紙呀！啊！那三百多張的報紙中，包含了多少老師對學生的拳拳之意呀！
江老師這根“火柴”不僅溫暖著我的心堂，還照亮了我人生的道路，指引我不斷前進，永放光明！
贊美老師作文借物喻人 2
春和日麗，夏日炎炎，秋實碩果，冬雪飄飛。一年四季在這大地間更替。
院頭，一株毫不起眼的，野草在這更替的四季間生長，凋謝。春天，它滿懷希望地迎接新生命的到來，它脫掉了棕黃色的，有些死氣沉沉的舊衣，穿上了嫩綠色的，富有朝氣的新衣。它以迷人的姿態呈現于大地，呈現于美好的明天。夏天，它以燦爛的笑容向大地致敬。它以滿腔的激情歡送它的人生，小草依舊仍然笑著，笑得那般燦爛如同陽光一樣的媚，如同彩霞一般耀眼，它將面臨生命的結束，可它還是樂觀地面對。秋天，是它生命結束的季節。瓜果在這一刻成熟，它——小草在這一刻枯黃。小草將用它滿腔的熱情歡送它的生命，因為它熱愛生命，熱愛生活，熱愛這世界美好的一切，熱愛這五彩的大地。冬天，它頂著嚴寒，冒著風雨，心中卻依然燃燒著生命的火焰。它枯萎了，雖然小草在這雹花飄飛的季節里沉沉睡去，但它心里依然充滿著再生的希望。
這時我會想到這一首歌，“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的`小草……”是啊！小草沒有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣鮮艷的姿，可是沒有小草襯托，大樹怎去引人注目，沒有小草點綴花朵，也不會光彩奪目，也不會令人那樣稱贊，令人那樣賞心悅目。
小草卻從不聲張，只是默默地無私的奉獻，奉獻著。這使我聯想到我們的老師，他們如同小草，無私奉獻著自己的一切，他們辛勤地工作，頑強的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。
敬愛的老師！您可曾記得你對同學的寬容和關懷是那樣親切，每次我們沒有寫好作業，或是站起來說錯了答案，您總會彎下身子輕輕撫摸著我們的頭面帶笑容地說：“沒關系，雖然你們這次沒有做好，但是還有下次呢？”
老師您可知道當我們遇到挫折時，您會像一個天使一樣鼓勵著我們，讓我們大膽從陰影向光明走去。這樣會讓我們逐漸擊破個個難題，面對新的朝陽。您還說過只有大膽的邁向第一步才會有更大的勇氣走出我們的膽怯世界，我們心中永遠光明。
敬愛的老師啊！您從未在別人面前炫耀過，而那盛開的桃李就是對您最高的評價。
我贊美小草，你熱愛生活，朝氣蓬勃！同時也贊美我們體貼入微的老師！
贊美老師作文借物喻人 3
這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了。“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。
奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？
粉筆呀，你的.美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌你，粉筆！
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著,漸漸地,它變成了一個點,一個不算大的身軀沒有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游,讓我們揚起理想的風帆。
擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！
贊美老師作文借物喻人 4
我是綿陽市警鐘街小學四年級一班的學生。我和我們班的同學都特別幸運，當了李老師的學生。我知道李老師為我們付出了很多，教我們讀書、習字；教我們作文、做人；為我們傳道授業；替我們解惑答疑……所以，我經常在小伙伴們面前炫耀，我是李老師班上的學生，小朋友們也常常羨慕我耶！
轉眼間，四年的學習生活即將逝去，在這四年中，您為我們付出了多少不眠之夜，多少滾燙的汗滴，多少苦心的勸導，換來了我們歡聲笑語，我們的每一點進步都傾注了您太多的心血......
或許，剛才您還在講臺前面對著您的學生侃侃而談；或許，您此刻還沒來得及拍拍沾滿粉筆灰的衣衫；或許，在這短暫的相聚之間您又要站在黑板前。是的，老師，您是山中的石級，默默地把別人送向光輝的.頂峰；您是一盞明燈，無聲無息地照亮了別人前進的道路；您是一位出色的根雕藝術家，把塊塊粗糙的根神奇地雕刻成工藝品！
老師，多少的諛詞，多少的贊頌也不能表達我們心中的感激。還記得，每次上課時，白色的粉筆末，一陣陣的飄落，它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。還記得，每次交談時，一滴滴水珠在鮮花上折射太陽的七彩，一句句鼓勵的話語在我們心頭永遠蕩漾……作為李老師您的學生，我們將永遠記住，永遠懷念與您相處的每一個場景，與您交流的每一個片段，與您共唱的每一支插曲......
這四年來，您講的課，是那么豐富多彩，每一章節都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的世界。您給我們講人生理想，是那么富有內涵，每一句都仿佛在我身邊不斷回響，讓我在人生的岔路選擇了正確的方向。紅燭，是您人生的寫照，燃燒得越旺，您心理越是歡暢，燃燒得越徹底，您心里越感欣慰，即使燃燒到最后，也還要進行勇敢的沖刺。“為人作嫁衣”、“為伊憔悴”，更是您的道德風范。如果沒有您思想之泉的滋潤，怎會綻開那么多美好的靈魂之花？老師，您不僅是人類文明的傳播者，而且是無可替代的人類靈魂工程師！
花園里，園丁的汗水，在綠葉上閃光；講臺上，教師的汗水，在心靈中結果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，瑯瑯的書聲。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
我很幸運，我是老師您的學生。我擁有了您，就擁有了色彩斑斕的世界！
贊美老師作文借物喻人 5
老師的溫和寬容，成了許多學生喜愛一位老師的重要原因，而我們的班主任陳老師，偏偏是一位“斤斤計較”的人。
伴著急促的晨鈴，我壓著最后一聲鈴聲溜入教室。剛放下書包，準備拿書開始早讀，看見剛洗完拖把回來的同學，我猛然驚醒，今天是我值日。我匆忙拿起拖把，走向我負責的區域。聽著大家的朗朗讀書聲，我急促不安。我拿起拖把在空位上胡亂飛舞，裝模作樣拖了幾下，留下幾縷水的痕跡，便一走了之，尷尬地回到了座位。
這時，同往日一樣，陳老師走進教室監督大家早讀，同時也檢查值日情況。她低頭望著我所打掃的地方，如掃描儀般從左到右掃視著。突然，“嘖”的一聲傳入我耳中，那仿佛是發現“獵物”的警報聲。她先是拿起拖把，熟練地拖起來，宛如書法大師般行云流水，將我未打掃的空位甚至以前從未注意的墻角都一絲不茍清理了一遍。接著，她拿起鉗子，穿梭在各座位之間，發現廢紙，就俯下身，如抓捕漏網之魚，決不放過一片碎紙。在一番清理后，那片區域已然如擦拭過，干干凈凈。她并未對我進行批評，但她用行動和無聲的語言，給我上了深深一課。
陳老師對學習環境真可謂是“斤斤計較”。
她對于我們的學習，要求更是十分“苛刻”。數學課上，陳老師出了一道題目讓大家練習。題目不是太難，我非常迅速地完成了。我抬起頭用自信的眼神望向老師，希望她能看見。果真，她的目光鎖定了我，讓我起來分析這題目。當我講到其中一步時，她突然發問：這運用了什么定理，定理的內容是什么？我的聲音戛然而止，并沉默了一段時間。我只大概知道其意思，不能用準確的語言表述。我只得自己組織語言講述著。
“對于定理、數學公式要逐字逐句背誦，準確理解它的內容和適用條件，熟練掌握運用，決不允許一知半解。”陳老師繃著臉，嚴肅對我們說。
對于學習的每一個細節，陳老師總是對我們“斤斤計較”。
我們的言行舉止，我們的儀表儀容，我們的穿著打扮都是陳老師“斤斤計較”的目標。陳老師的`“斤斤計較”，讓我們又愛又恨，從心里又十分尊重和喜歡她。正因為陳老師的“斤斤計較”，我們才有了一塵不染的學習環境，才有了一絲不茍的學習精神，才有了正直、善良、積極向上的優秀品質。
“斤斤計較”的陳老師是我們最尊敬和喜愛的老師。在嚴厲中讓我們學會做人，在關懷中讓我們成長，在期盼中讓我們遠行。
贊美老師作文借物喻人 6
葉圣陶先生說：；老師同心同德，無憂無慮“自古以來，每一個成功的人都離不開老師的指導。九月，收獲果實，播種期待的種子，金色的秋風迎來了教師節。然而，感恩是必不可少的。
“春蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開始干涸”；你們這些無私奉獻的人，不僅燃燒自己，照亮別人，也照亮自己，不斷學習充實自己。因此，每一位無私的老師都值得大家的贊揚。然而，在這個感謝施恩的季節里，我禁不住想起了你。
九月，你的教誨數不勝數
“落紅不是無情的事，而是化為春泥護花。”；你沒有普通人贊美的甜美微笑，也沒有每個人欣賞的溫柔耳語，但在我的心里，你的每一個動作和每一句話都傳達著愛的暖流。依稀記得，你站在全班同學面前看著我們互相抄寫作業。你的臉禁不住流露出憤怒和緊張。默哀片刻后，您拿起講臺上的麥克風對我們說：“我不知道。”；你們抄襲對方的作業是在傷害自己。如果你繼續這樣下去，你會在考試中被打倒的“突然，沒有聲音“拿著你的課本早點讀”你輕聲說著走出了教室。看著你的背影，我似乎看到了你的憤怒和緊張。然而，你的責罵只是為了我們好。謝謝你的指導。謝謝你！
9月份，我們無法結束對您奉獻精神的贊揚
隨風潛入夜色，潤物無聲你用粉筆寫海燕。你煮了一會兒，開始精力充沛地背誦。你快樂的聲音把我們帶到了里面。你的眼睛似乎看到海燕與風暴搏斗，如此精辟和生動。然后，在休息時間打開您為我們準備的課件。你無私的奉獻是永無止境的，贊美也是永無止境的。非常感謝。
九月無法抹去你的好意
雖然從二樓到八樓的距離只有三年。但是當我回想過去的時光，我不能忘記你所有的'關心和無私的奉獻。即使在最后一刻，你依然陪伴著我們，給我們力量。當我為你鼓掌時，你給了我無限的信心，還有你簡短的兩個字來吧依然銘刻在我的心中。這是一種不可磨滅的仁慈。你一絲不茍的關懷是一段難以磨滅的記憶。非常感謝。
“每一位老師都值得我們表揚。他們不僅是人類靈魂的工程師，人類禮貌和文化的使者，而且是培養支柱和人才的園丁。它們是照亮通往成功之路并指引我們走向成功之門的明燈。
那么，你的粉手，慈善的真摯教誨，還有一些新的銀發。正是因為你無私的奉獻，許多學生才能成為天才。因為你無私的奉獻，世界將變得如此有禮貌。謝謝老師們！
贊美老師作文借物喻人 7
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，一個品學兼優，成績出色的學生，離不開一個好老師。——題記
星星是黑夜的眼睛，它們之所以會發出如此閃耀的光芒，是因為受到了月亮的教育；樹葉是森林的頭發，它們之所以如此蒼翠，是因為受到了春天的教育；巖石是山的外衣，它們之所以如此的堅硬，是因為受到了大地的教育……
深夜的天，是如此的黑，即使有那皎潔明亮的月亮相伴，有璀璨的星辰相伴，依舊看不出什么清晰的色彩，只有黑色，一片茫茫的黑色。月光下，無限的遐思從腦海之中流淌過，一張嚴肅的臉，浮上了腦海。
兩年了，不知不覺之中，與這幫人已經相識了兩年。仍記剛剛踏進初中的那一天，陽光是這般的明媚，心中充滿著欣喜和愉悅，向往與憧憬在眼中閃耀：新的學校之中，我會遇上怎樣的一幫新老師呢……
第一節語文課，在一片歡呼與驚喜之中開始。眼見那扇沉重的木門中，走進了一個高大的身影——語文老師。他的出現，一下子奪去了眾人的目光，不因其他，只因他那一顆光亮的腦袋，許是因為，他擁有著與爸爸相同的發型，第一眼，心中便產生了一種親切感。事實上，他并不似眼前看到的這般親切，他是一個嚴肅的人，尤其是在學習上，他從不改變那嚴肅的'學習態度。
自那以后，每一節語文課都以一種十分認真的態度去對待，吳老師那獨特的嗓音，仿佛有魔法似的，讓人忍不住去注意，去聆聽，原本對于語文懵懵懂懂的學子，在老師獨特的教學之下，一天天進步，成績一天天提高，希望也一天天的變大了。
吳老師的課堂，雖嚴肅，但也不失一抹風趣。或許，他深深的明白著，如果課堂太無聊，學生必定會感到疲倦，課堂的效果也會不好，不時地調侃，已成為了語文學習中的家常便飯，平靜的課堂，不時可以聽見歡快的笑聲。
“一日為師，終生為父”，一個老師，值得我們用一世去感恩，一個好老師，更需要我們用一生去珍惜。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就似那春蠶，就似那蠟炬，為了學生，用心良苦，每一天，起最早的，是他，每一晚，燈開到最遲的，也是他。“經師易遇，人師難遇”，怎能不珍惜那個好老師呢？
敬愛的教師們，你們的光和熱都是有限的，可正是你們有限的光和熱融合在一起，引燃了我們祖國騰飛的萬丈光芒！
贊美老師作文借物喻人 8
老師的愛是純潔的，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國的花朵;她想燦爛的太陽，哺育著未結果的小樹。
時鐘已敲了12下了，大家從睡夢中醒來，發現老師的屋子依然著亮，她正在低著頭，彎著腰，一動不動地批改作業，她為了什么就是為了我們美好的'將來，為了祖國的強大。當我們又看到老師拖著疲憊的身子走向講臺時，我們的眼睛濕潤了，眼淚不知不覺的流了下來，我們被老師的無私所感動了。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是老師經常告訴我們的。是啊!成功在于付出。老師把我們從一個無知的兒童，精心培育成德、智、體全面發展的優秀學生，在這過程里凝結著老師多少心血和汗水啊!老師，是您給了我知識，給了我克服困難的勇氣。老師，您對我們的付出，我們無以回報。
老師您是否記得那年春天，下午放學下起了傾盆大雨，同學們都走光了，只有我，我在一個角落里發呆，是您看見了我并讓我穿上您的雨衣，還送我回家，我心里由冷到暖。當來到家里時，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多么無私呀!
老師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們在茫茫大海的路;老師，我贊美您的無私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切!
贊美您，老師
老師，是引導我們向智慧進軍的向導。您就如春蠶一樣，無私奉獻，不求回報……
老師您就像是一座明亮的燈塔，我們就像是在大海上迷失了方向的小船，當我們為找不到方向而心急如焚的時候，您那亮光照亮了我們的航程。
老師您就像是一劑靈丹妙藥，我們就像是身染疾病的患者，當我們奄奄一息絕望之時，正是這靈丹妙藥把我們從絕望的邊緣拉了回來。
老師您就像一把開啟智慧寶庫的金鑰匙，而我們正如探尋智慧的探險家，當我們來到這座寶庫的大門前焦急尋找入口之時，您的出現，讓我們在這座寶庫里汲取智慧，充實自己，完善自己。
……
老師，是美的耕耘者，是美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才會綠草如茵，繁花似錦。正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是您那奉獻精神的真實寫照嗎?
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。啊!老師，我真誠地把您來贊美!
贊美老師作文借物喻人 9
我是綿陽市警鐘街小學一班的學生。我和我們班的都特別幸運，當了李的學生。我知道李為我們付出了很多，教我們讀書、習字；教我們、做人；為我們傳道授業；替我們解惑答疑……所以，我經常在小們面前炫耀，我是李老師班上的學生，小們也常常羨慕我耶！
轉眼間，四年的學習生活即將逝去，在這四年中，您為我們付出了多少不眠之夜，多少滾燙的汗滴，多少苦心的勸導，換來了我們歡聲笑語，我們的每一點進步都傾注了您太多的心血......
或許，剛才您還在講臺前面對著您的學生侃侃而談；或許，您此刻還沒來得及拍拍沾滿粉筆灰的衣衫；或許，在這短暫的相聚之間您又要站在黑板前......是的，老師，您是山中的石級，默默地把別人送向光輝的頂峰；您是一盞明燈，無聲無息地照亮了別人前進的道路；您是一位出色的'根雕藝術家，把塊塊粗糙的根神奇地雕刻成工藝品！
老師，多少的諛詞，多少的贊頌也不能表達我們心中的感激。還記得，每次上課時，白色的粉筆末，一陣陣的飄落，它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。還記得，每次交談時，一滴滴水珠在鮮花上折射太陽的七彩，一句句鼓勵的話語在我們心頭永遠蕩漾……作為李老師您的學生，我們將永遠記住，永遠懷念與您相處的每一個場景，與您交流的每一個片段，與您共唱的每一支插曲......
這四年來，您講的課，是那么豐富多彩，每一章節都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的世界......您給我們講人生理想，是那么富有內涵，每一句都仿佛在我身邊不斷回響，讓我在人生的岔路選擇了正確的方向......
紅燭，是您人生的寫照，燃燒得越旺，您心理越是歡暢，燃燒得越徹底，您心里越感欣慰，即使燃燒到最后，也還要進行勇敢的沖刺。“為人作嫁衣”、“為伊憔悴”，更是您的道德風范......如果沒有您思想之泉的滋潤，怎會綻開那么多美好的靈魂之花？老師，您不僅是人類文明的傳播者，而且是無可替代的人類靈魂工程師！
里，園丁的汗水，在綠葉上閃光；講臺上，的汗水，在心靈中結果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；的夢境，常常是甜甜的笑臉，瑯瑯的書聲......啊，有了您，才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
我很幸運，我是老師您的學生。我擁有了您，就擁有了色彩斑斕的世界！
贊美老師作文借物喻人 10
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——題記
古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求非常高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……
初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有"北風卷地白草折"的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現在了我們的視野里，"王老師怎么了？""咦？"
不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好似隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得非常重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說："今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……"那一個個的漢字就似是被用力推出來的一樣，雖然非常輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……似母愛的感覺……
下課了，老師用模糊的口音對我們說："祝大家……考個好成績，同學們再見……"之后老師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的'字，遲遲地，沒人起身似平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！
考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數十倍！
贊美老師作文借物喻人 11
再過十幾天，就要畢業了，升入中學了。逝去的點點滴滴令人懷念，懷念和同學們在一起的日子，講訴自己的見聞，把我們的心碰撞；但我更懷念一個高大的身影，我們辛勤的園丁，兩年了，她默默地為我們這群無知的孩童培育著，等待一朵朵鮮花悄然綻放，那就是您——施老師，我們的恩師。黑板上寫下的一條條真理，是您對我們的培育；一次次批評那是您對我們的.殷切期望。
施老師，還記得剛跟您的時候，從我們相處的第一天開始。您就說，兩年的歷程猶如爬山，看誰可以到達山頂喝到那鮮美的豆漿。盡情地欣賞無限的美景。老師，到了，到了，我到了。我看見那山下美麗的景色。為什么如今是即將豐收的日子我們又要和您說分別呢，為什么兩年的時間就這樣匆匆而過，自己卻只能在回憶中細細品味。大家一起走過的風雨路，漫過的時光。總覺得剛和您在一起，轉眼間，只好說聲：再見。老師我們多渴望您能永遠和我們在一起，和我們一起上中學，一起上大學呢？
在這離別時刻，敬愛的老師。我們要帶您去看看我們曾經走過的金色園地。
看！橋邊還有我們找春天的足跡“我找到春天了，春天就在那樹枝上，春天就在那花縫里，一次又一次耳邊想起施老師您那動聽的聲音，一次又一次。施老師嘴角掛著一絲微笑。這一抹微笑，將永遠留在我心底最深處。聽！隊課上您和我們講做人的道理，敬老院有我們老人一起的心聲。敬老院時的場景，已在我腦海中打下深深的烙印，永遠的忘不了，多少花開的純真。永遠也忘不了，棵棵樹苗挺立的美好。施老師，我真的很想和你上初中、高中、永遠……
老師，還記得嗎？以前，我十分貪玩，尤其是對網絡，有著一種癡迷的眷戀。老師，你不但沒有批評我，反而教育我，讓我把網絡當成一份工具；讓我參加學校的培訓班；參加市里面的比賽。還經常把計算機上的一些事情讓我來完成。老師，這不僅是你對我的一份支持，代表你信任我。相信我會管理好自己。不會把網絡當成玩具，老師我不會辜負您的期望，我會更加努力地學習，取得更優異的成績，我要驕傲地告訴世人我有一位值得驕傲的老師。
忘不了您啊老師！加減乘除，算不盡您作出的貢獻。詩詞歌賦頌不完我對您的贊美。我雖不是您最優秀的學生。但您卻是我最尊敬的老師，老師，我要衷心的謝謝您，我會換上一雙，更嶄新的翅膀飛翔在藍天之上！
贊美老師作文借物喻人 12
人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了小學，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個循環。轉身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風吹散在空中如流沙，有的卻還在監
督我的成長。哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的。
老師，您知道嗎？但我懷著害怕的心情踏入學校門檻時，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。
隨著與時間的漫長約會，我開始增進對您的了解，了解外界對您的一切評價。有人說，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養新一代的人；也有人說，您是春蠶，默默奉獻卻不尋求回報。慢慢的，我體驗到了這一切的真實度。
老師，您知道嗎？每當我失落時，使您的掌聲讓我再度堅強。
老師，您知道嗎？每當我猶豫、彷徨時，是您的理解讓我不再迷茫。
老師，您知道嗎？每當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，是您在一旁為我指點迷津，改正錯誤。
老師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無私的奉獻一次次地給予了慰藉和鼓勵，是您用濃濃的師愛讓我們的精神不再凋零。
老師啊，您還記得嗎？那個酷熱的下午，太陽公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，但是他卻不知道，因為他的善意，那羞答答的花兒也低下了無奈的頭，他不知道，因為他的善意，那只嬌柔獻媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽光下徒步前行，或許正是因為才將您的偉大與平凡表現得淋漓盡致，您的偉大在于創造世界，播種未來，是您點燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來的優良傳統；您的'平凡在于除眼睛濕潤了，眼淚不知不覺的流了下來，我們被老師的無私所感動了。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是老師經常告訴我們的。是啊！成功在于付出。老師把我們從一個無知的兒童，精心培育成德、智、體全面發展的優秀學生，在這過程里凝結著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我克服困難的勇氣。老師，您對我們的付出，我們無以回報。
老師您是否記得那年春天，下午放學下起了傾盆大雨，同學們都走光了，只有我，我在一個角落里發呆，是您看見了我并讓我穿上您的雨衣，還送我回家，我心里由冷到暖。當來到家里時，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多么無私呀！
老師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們在茫茫大海的路；老師，我贊美您的無私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切！
贊美老師作文借物喻人 13
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的'北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我愛您！
贊美老師作文借物喻人 14
我們身邊有許多優秀的老師，他們各有各的教學風格。有嚴格的沈老師，溫柔的朱老師，有趣的汪老師，幽默的楊老師.其中，我最喜歡的是科學老師—楊老師。
楊老師個子不算高，人也不胖不瘦，不過，他有著和運動員一樣健壯的身體。楊老師上課很好玩，他總是變著法兒地讓我們對科學課產生興趣：他常常給我們做實驗，讓我們在做中學，他常常讓我們看科普視頻，讓我們在看中想。所以他的課大大吸引了我的眼球，也特別討得同學們的歡心。聽楊老師上課，一點都不會感覺到累，因為，再難懂再難理解的'東西，他都會想辦法用很簡單易懂的事例來打比方，讓我們一下子從云里霧里變得恍然大悟。記得有一次，楊老師給我們講解“石頭風化的一種”這部分內容，講到人為因素，正聽得如癡如醉的我們卻一臉茫然，而個別同學因為聽不太懂開起了小差。楊老師看到這個樣子，腦袋立馬轉了起來，只見他深思了一會兒，然后就面帶微笑地又開始上起課來。只聽他給我們舉了個例子：他說：“比如楊老師哪一天被你們不乖惹生氣了，于是楊老師用錘子用力地一錘石頭，石頭有了裂紋，這種因為人而使石頭改變原樣的情況，就叫作人為因素。”話音剛落，我們認真聽課的同學都心領神會地笑了起來，幾個原本聽得不認真的同學似乎也聽懂了楊老師的言外之意，立馬坐好，開始認真聽起課來。當然“人為因素”在我們班里是什么意思，大家也都一清二楚了。老師真聰明啊！既管住了紀律，又教懂了我們知識。
楊老師不但上課特別有方法，能把把看似很難的知識變得通俗易懂，而且在教育同學方面也很有技巧。記得有一次，班里有個頑皮的同學見老師站在自己身后，以為老師沒有注意到他，于是，他拍拍同桌，用手做成槍狀，指著楊老師，想讓同學們看自己的惡作劇。同學們看見他那種搞怪的神情，不禁哄堂大笑。此時的他也意識到事情不妙了，呆呆地看著楊老師。大家滿以為老師會批評他，可等同學笑聲止歇后，楊老師卻只是淡淡地說：“你干嘛？想舉手發言吧？”那位同學因為老師不但沒有責怪自己，反而原諒自己，而且還為自己留面子而感動，馬上開始認真聽起課來。另外還有一次，同學課間打架了，被楊老師看到了，于是楊老師勃然大怒，大聲訓斥了同學一頓。這是老師對待同學因人而異嗎？不是，是老師淡泊自己，卻注重同學間的情感。所以對捉弄自己的行為不生氣，而對同學間的友誼看得很重。
這就是我們的楊老師，一個很受到同學歡迎的老師。他幽默、慈祥、嚴格。
贊美老師作文借物喻人 15
人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會竭盡所能的給他營養，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……我班的老師們正是這樣的。
你看，這是我們的數學老師張安宜老師，除了課堂上竭盡所能讓每個學生都有收獲，課后不厭其煩地給同學解惑。這個在實驗室上課的是我們的物理老師程治明老師，有時他是那么的威嚴，有時又是那么的和藹，課堂上講得生動活潑，想走神都不行。這個讓同學們聽得入神的老師又是誰呢？我們的化學老師胡武祥老師，他為了讓我們把化學學好，用心地編了很多順口溜。這個只為我們代幾天課的`語文老師張森主任，也是講得那么認真，那么負責。可敬的老師們啊，您們是偉大的，您們是無私的！我們愛您們。
古往今來，無數詩篇無不贊美‘教師’這一神圣的職業，您應該獲得贊美。如果把您比作蚌，我們便是蚌中的沙礫，是您用愛來浸它，磨它，洗它，經年累月，沙礫變成了一顆顆珍珠，熠熠發光。如果您是花園中辛勤的園丁，我們便是花圃中生意盎然的花，是您不辭辛勞的澆水，施肥，才成就了花圃的鮮艷美麗。課堂上，您是一位激情澎湃的演說家，時而高亢，時而低沉，時而似涓涓細水，時而似波濤洶涌，您講的課是那么豐富多彩，每上一節課都能給我們吸收新的瓊漿玉露。無論學生的疑難有多少，您也毫不耐煩。夏天，珍珠般大小的汗珠從額頭流到鼻子，再落到地上。汗水把您的衣服浸濕，您也只是拿毛巾擦拭，夜晚，當涼風襲來，當大地已經沉靜，當樹葉在狂歡，您辦公室的燈還在亮著，還在微風中獨自搖曳，昏暗的燈光下，有人拿著一只筆，在不停備課，批改作業，眼睛無比疲勞，但仍在為第二天的課堂準備，那個人就是您。
課堂下，您認真輔導學生功課，和學生溝通，了解學生思想。當我們遇到不開心的事，當我們課堂精力不集中，您都會找我們談話，放松心情，集中精力。您還會告戒我們，要做到勝不驕敗不餒。這短短的六個字卻寄托了您對我們無限殷切的希望，當我們的思想出現偏差，您更會指引我們走向正軌，您是大海上的燈塔，我們是大海中隨波漂流的小船，正因為有了燈塔的指引，小船才知道正確的軌道，如果沒有燈塔的指引，小船就會出軌。
老師，您是美的耕耘者，美的播種著，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
贊美老師作文借物喻人 16
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的.靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
贊美老師作文借物喻人 17
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不就是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不就是歌唱家，此時卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不就是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師阿，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您就是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，但就是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們必須做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您就是最嚴厲的父親，又就是最慈祥的`媽媽；您就是無名英雄，又就是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃此刻我的眼前；您就是品行人格，此時永久珍藏在我記憶的深處。阿，老師人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永久高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永久就是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，此時因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，就是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您就是嚴冬里的炭火，就是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，就是霧海中的航標燈老師阿，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。
仰之彌高，鉆之彌堅。
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
贊美老師作文借物喻人 18
她是我現在的語文老師。她離開家鄉，把女兒從湛江帶到廣州吃東西。我二年級時，她開始教我。我第一次見到她時，她穿著一件厚大衣。她是一個身材矮小、略胖、衣著樸素的中年婦女。那時，我對她沒有特別的感覺。
當我們和她相處時，她像母親一樣對待我們，哄騙我們，給予仔細的指導和要求。因此，同學們叫她“馬霞”，她也欣然接受了這個名字。馬霞的教學方法也有些特別，提倡“從每一點開始，從每一個學生開始”，強調打好漢語基礎。因此，下午放學后，馬霞經常留下來和我們一起分析測驗中的錯誤問題。
今天下午放學時，我和我的同學正在收拾書包。這時，目光敏銳的學生突然看到馬霞空手里拿著一大疊小測試書，正落在我們班門口。看到這一點，學生們的.心不由自主地顫抖起來。今天，他們肯定不能按時完成學業。這時，一些直言不諱的同學已經喊道“馬霞，你為什么又來了？！”馬霞對此無動于衷，仍然邁著堅定的步伐走進來。她用雙手用力拍了拍，然后用雙手按住，示意我們應該快點安靜下來給她一個說話的機會。然后，馬霞大聲說，“冷靜下來，聽我說。所有今天考試不及格的學生都將留下來聽我的分析。他們必須通過考試才能離開。”
話音剛落，我們班淘氣的“辛凱”就迅速背上了書包。當馬霞沒有注意時，他沖出了門。他的動作如此激烈，以至于在門口撞倒了幾張桌子。這么大的舉動，當然會引起霞媽媽的注意，“唉！孩子怎么了？”結果，馬霞毅然拖著她笨拙的身體，追了上來。因為馬霞比較瘦，而且是中年人，她跟不上年輕的辛凱。最后，馬霞在幾位同學的幫助下“邀請”了辛凱回來。“辛凱，快回到你的座位上。不要浪費每個人的時間。錯誤的主題分析將從現在開始。”馬霞認真地說。這時，學生們終于靜了下來，夏媽媽也開始分析今天測驗中容易出現的錯誤。
追著辛凱，看著馬霞凌亂的頭發，聽著馬霞顫抖的聲音，我的心里感到一陣悲傷和欽佩。現在，寒潮來了，一定是夏母的舊病——咽喉炎又開始發作了。然而，她為我們的高中入學考試犧牲了寶貴的時間，全心全意地教書，并認真地掌握了我們的基礎。我不禁為自己以前對中國人漫不經心的態度感到慚愧。我不認真學習，不為自己付費的原因是什么？
馬霞就是這樣。她像關心自己的孩子一樣關心我們。為了不讓每個學生在高中入學考試的起跑線上失利，她總是認真對待每一次測驗，掌握每個學生的學習情況。為此，她付出了太多太多。我從心底欽佩她。我尊敬的馬霞。
贊美老師作文借物喻人 19
當我們坐在明亮的教室，聽著老師那淳淳的教誨，您是否想過從無知孩提成長為今天的您老師付出了多少，看著老師那雙鬢的銀絲時，您是否想過要用真心來回報這些默默奉獻的可愛的人呢？
展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫給我生命的父母，寫給我知識的老師，寫給我友誼的朋友，寫我一顆熱忱，感恩的心。
依稀記得我上三年級時的一個下午，忽然風云突變，狂風大作，到了放學時，雨如瓢潑般下了起來，看著同學們一個個被家長接走，我想到了媽媽，媽媽因為有事去了廊坊，今天肯定不能按時回來接我了，當諾大的教室只剩下我一個人時，我蜷縮在桌角抽泣著，看著窗外電閃雷鳴，樹木在風雨中飄搖著，那個雷雨交加的夜晚，孤單，恐懼占據了我幼小的心靈，正當我盡乎絕望時，是您——老師緊緊地握住了我那雙小手，將溫暖傳遞給我，別怕老師帶您回家，那輕柔的話語似乎還在我的耳邊，那感覺仿佛在丟失了某樣東西的瞬間又將他抓住了。如一團溫暖的火焰照亮我的心房，而您溫暖的又怎會是一雙小手，那是我本已冰涼的心。在風雨中是您拉著我的小手，將您寬大的風衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那樣單薄，當您將我送回家時您的衣裳已經被雨水打透，而您還未來得及等學生說一聲謝謝，就又鉆進了風雨中，直到今天我才明白，您每一次在幫我們輔導完功課后又匆匆趕回家，是因為您的家中還有一位準備高考的哥哥呀，而您因為為了幫我們將成績提升上去，而忽略了您的親生兒子，致使他的成績并不理想，最終沒能考上一個名牌大學。您是一位好的老師，卻沒能成為一個好的媽媽，一切都是因為我們，而您卻沒有半句怨言。
當您的急性闌尾炎發作時，您也一直緊咬牙關為我們上好每一堂課，而我們卻沒能體諒您的辛苦，還惹您生氣，直到您倒在講臺上，我們才明白，原來您一直是帶病為我們上課，而我們卻從沒有注意過您那蒼白的面容，您那咬緊的牙關，我們是有多么的不懂事呀，老師我想對您說一聲：“老師對不起學生錯了，請您原諒學生的無知與不懂事吧！”
啊，老師是您讓我看見了敢上藍天的'雄鷹，看見了敢下大海的巨龍
當甜夢美好溫馨時，當月光皎潔迷人時，當花季斑斕溢香時，又一次架起心的小船。駛向理想的彼岸，在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見了。
古人語子欲養而親不待，那等待的又豈止是父母，您何曾注意過那個每日傳授給您知識的老師，他們那滿頭的白發，那滿臉的皺紋呢？請以一顆感恩的心回報他們吧。
贊美老師作文借物喻人 20
光陰似箭，日月如梭，我現在已經是一個五年級的大孩子了。作為一名五年級的學生，我見過許許多多的老師，有的老師嚴厲，有的老師溫柔，有的……可是給我印象最深的.是我一年級的語文老師——陳老師。往事一幕幕浮現在我眼前，是她交給我們打開知識寶庫的金鑰匙；是她給了我們無私的愛。
記得有一次，她布置了幾道題，可我們怎么也做不出來。正當我咬著筆桿發愣的時候，老師馬上拿起粉筆在黑板上給我們講，耐心地講了一遍又一遍，知道我們都會了以后才滿意地點了點頭。走到我跟前，看看我做對了，才滿意地笑了。那時我心里是多么高興啊！她還經常把我留下來不厭其煩地幫我講解。現在我不再害怕應用題。在兩次期末考試中，我都取得了優秀的成績。
還記得那是個大雨傾盆的傍晚。我意感冐發燒了。看了醫生后仍然無濟事，一直有氣無力地趴在課桌上。眼看已經到了放學的時間了，同學們都已陸續離開了。這時老師來到他身邊，說："我帶你回家吧。""可是我家實在是太遠了。"可是她卻二話沒說，把我扶上了自行車。風越來越猛了，雨越來越大了，路也越來越泥濘了。陳老師顯得有些吃力。怕我再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓我穿上，自己卻冒雨前進。雨水無情地摧殘著她，衣服的每一個角落都遭受著雨水的洗禮，就這樣一直堅持了半個小時，她卻說："不遠，不遠。"
也正是第二天早晨，我們得知了陳老師的女兒扭傷了腳住進了醫院，全班同學都猜想到她也許不會來上課了。可是她還是像往常一樣笑瞇瞇地來了。課后，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說："打一個來回，路遠著呢。"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什么。在這段時間，她沒有落下過一節課。
每當夜深入靜的時候，我們都已進入了甜美的夢鄉，可陳老師還在燈光下為我們批改作業，忙著備課。第二天，她還是精神飽滿地給我們上課，為我們講解書本上的每一道難題，每當看到他那疲憊的眼神，我就會在心里默默地說一聲：“老師，您辛苦了。”
老師，您是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血教育我們;老師，您是辛勤的園丁，辛苦地培育著祖國的花朵；老師，您是我們的導航燈，牽引我們走向知識的海洋，在那里遨游，在那里探索；老師，您就像我們的媽媽，讓愛的種子在心田發芽；您像蠟燭，默默地奉獻自己，給我們帶來光明。
老師，我贊美你！你為我付出的愛將永遠激勵著我，永遠永遠！
贊美老師作文借物喻人 21
九月，天真爛漫的季節；九月，鮮花盛開的季節；九月，金色的季節；九月，溫馨的季節，九月，老師的節日。
大家都說我們是祖國的棟梁，而我卻認為老師才是祖國的棟梁！
傳播知識就是傳播希望、播種幸福，老師就是這希望與幸福的播種人！
老師，是美的耕耘者、美的播種者！是他們用美的陽光普照、用美的雨露滋潤，學生的心田才綠草如蔭、繁花似錦！
老師為花的盛開、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
老師多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
老師給了學生一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣；老師給了學生一桿生活的尺，讓他們天天去丈量。
老師是青滕，堅韌而修長，指引學生采頡到崖頂的靈芝和人參，老師是大橋，為學生連接被割斷的山巒，讓他們走向收獲的`峰顛。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，絕不給予一杯水，適時、適量地給予，這是一個好園丁的技藝，這也正是老師的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷習香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，就是敬愛的老師崇高的勞動。
老師，工作在今朝，卻建設著祖國的明天，教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方，如果把老師比作蚌，那學生就是蚌里有砂粒，用愛去砥它，磨它，洗它，經年累月，砂粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師的教學生涯，有無烽驕傲和幸福的回憶，但老師把它們珍藏在心底，而只是注視著，等待開拓的園地。
老師是火種，點燃了學生的心靈的之火，老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
老師像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己這無私的奉獻，令人永世不忘。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子，老師從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對老師最崇高的評價。
老師的愛像清泉一般甘甜，春風一般和煦，太陽一般溫暖。老師的愛比母愛更細膩，比父愛更嚴峻，比友愛更純潔，老師的愛是天下最偉大的。
親愛的老師，謝謝您！您辛苦了！您的付出，我們看得見。
贊美老師作文借物喻人 22
老師像什么？ 老師像紅燭， 照亮了知識的路程。 老師像什么？ 老師像春雨， 把點點滴滴的知識撒在我們的心里。 老師像什么？ 老師像園丁， 把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。 老師像什么？ 老師像一把金鑰匙， 把無知的我們領進知識的寶庫。 老師像什么？ 老師像我們的父母， 天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
作為一名人民教師，您別無所求，只想把知識傳授給學生，您別無所愛，只把身心撲到事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日！
教室是您的家園，講臺是您的舞臺，教科書是您領路的明燈，學生就是您的孩子。每當新一年的學生來了，您伸出雙手歡迎，每當畢業的學生走了，您含淚相送。正是因為您把知識傳授給了我們，我們才能在知識的'海洋里遨游。 每當經過您的辦公室，從窗口望去，您在那里寫著，寫著，從未停下過。您要備課，寫文章，教后記……早上，當我們還在睡夢中時，您已經開始工作了；中午，我們已經躺下休息了，您還沒有吃飯，為下午上課而作準備；晚上，您把我們送回宿舍回家后，依舊在工作。至少到十一點，每天都這樣忙碌…… 小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍圖。上課的鈴聲就是您啟程的號角，把一路走來的汗水拋在身后。您會為學生優異的成績感到自豪,您也會為差等的學生耐心講解，這全都是您的孩子，您舍不得把哪一個落下。為了孩子，您廢寢忘食，為了孩子，您鞠躬盡瘁，為了孩子，您把心都給了他們。就是這樣，您把自己燃燒起來，就是這樣，您把光明留給大家，您卻無怨無悔、甘心付出！
多少個日日夜夜您無眠，多少回風風雨雨您闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是您，我們所敬愛的人民教師！您會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，您會把頑皮的學生教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語。一聲的感激，也會讓您甜蜜永久。
許多年過去，當您看到圍在你身邊的學生的時候，您會含著激動的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開。當您看到他們學有所成的時候，您會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓您看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓您心存久遠。
您就是這樣無私無悔，您就是這樣燃燒著自己。當您回首往事的時候，您覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，您會因此為自豪，您會因此為光榮！
贊美老師作文借物喻人 23
俗話說，教師是人類靈魂的工程師，李商隱有一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有這樣一位教師，她用良心堅守崗位，將愛心打造細節，把職業轉為興趣。她就是全國教書育人楷模評選活動中光榮入選的李吉林老師。已七十幾歲的李吉林老師，依然像中青年教師一樣，每天都正常上班。李吉林老師的情境教學美不勝收，熱烈的學習情境，讓課堂常常進入沸騰狀態，孩子忘我了。下課了，竟不肯下課;寫作文，到下課竟不肯擱筆……
像李老師這樣的師德高尚的老師就在我們的身邊。
這一天，是一個很平常的星期四，但這一天發生的事情令我難忘。
與往常一樣，這節課是品德課，悅耳的上課鈴聲戛然響起，我們安靜的趴在桌上等待品德老師——吳盛琴老師的到來。不久，我看到一位手纏繃帶、鼻青臉腫、面色蒼白、走路帶著些許的一瘸一拐的女士，走進了我們的課堂。你可知道，那位女士，就是平日對我們和藹可親的吳老師!
吳老師怎么變成了這般模樣?我們心疼的想著。而吳老師只是簡單地告訴我們她出車禍了，只是帶病來給我們上課。
吳老師微笑地環視了一遍人都來全了的教室，又清了清嗓子，響亮的說了聲：“上課!”接著，她很自然地講述著精心準備的教學內容。吳老師講得非常投入，甚至有些忘情。我們也在下面認真地聽著，時不時地做著筆記。不一會兒，我看見吳老師的額頭上開始有汗珠滑落下來。也有一些汗滴觸碰到了吳老師臉上的傷口，不免會有些刺痛，可并吳老師沒有說痛，也沒有停止講課讓大家自習的'意思。我們再次被吳老師的那份從容和認真深深地感動了，便不約而同地直起了腰板。
課上到一半時，吳老師看起來有些吃力，我和幾個同學終于忍不住了，懇請吳老師趕緊坐下休息。可是吳老師 依舊擦著滿臉的汗水連連搖頭，告訴大家自己還能堅持住。直到下課鈴響起，她才如釋負重地收拾好課本，慢慢地走出教室。
到了下課，本該是出去玩的時間，可我們班卻沒有一個同學在外面走動。而是靜靜地坐在座位上。有的同學在靜靜地回想吳老師上課的情景。有的拿起了日記本把這件事記錄了下了……而我，則是在品德書上今天講的那一課的最上邊寫下了這幾個字——“這一課叫敬業”。
雖然這節課只有短暫的40分鐘，它卻永遠地印在了我的腦海中。這節課的名字就叫——敬業。
贊美老師作文借物喻人 24
有一首詩，是這樣描繪老師的：“在天已經很晚的時候，是老師的窗前還閃爍著燈光，在夜已經很深的時候，老師也一夜未眠，老師，老師，我親愛的老師！”
是的，我有許多老師，梅花一樣嚴厲又幽默的郁老師，百合一樣可親的馮老師，還有我們最尊敬的班主任—陶老師，像米蘭一樣，總散發出清香般的知識之光。陶老師，我們最敬愛的班主任老師。在陶老師的語文課上，總是很活躍，陶老師妙語連珠，把知識春風化雨一般傾授給我們，她的話語是那么吸引人，以致使我們都忘了下課。我可以想象，陶老師花了多少心血去備課，才能把一篇普普通通的課文講得如此深動！對于我們，陶老師也是像母親一樣無微不至的去關懷我們，殷涵飛住院了，陶老師組織我們去看望他；李禧元生病住院了，陶老師又托我給他送上關懷；我因肚子痛而去醫院時，陶老師不厭其煩的詢問我身體狀況……
陶老師，不普通的`班主任老師，一個比親人還要親的人，您用自己的汗水澆灌我們，您是我們六（11）班同學共同的親人！贊揚無疆界，贊揚無定式；贊揚也是一種收獲和無形的財富。老師是階梯，承受著我們一步一步努力的攀登；老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師我引以為豪的榜樣，老師我贊揚你！小學時，由于我們心靈脆弱常常會承受不住老師對我們不厭其煩的教誨給我們的心理帶來壓力，因此我們常常會害怕、討厭老師，并與之行成代溝。
長大后，書讀得多了，道理也懂得多了。才了解以前老師是在教我們做人的道理。讓我更好的踏上學習這一條枯燥而又無味的道路。因此，我常常在想，假如我是搏擊藍天的雄鷹，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
現在，您淳淳的教誨，已化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范。是您將我們這些幼苗，在艱苦條件下，培育成參天樹。老師，大家都說您培育著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。啊！老師，如果沒有您思想的滋潤，我們怎么會綻放出那么美好的靈魂之花？啊！老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
老師啊老師，您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美園！
贊美老師作文借物喻人 25
我是綿陽市警鐘街小學四年級一班的學生。我和我們班的同學都特別幸運，當了李老師的學生。我知道李老師為我們付出了很多，教我們讀書、習字；教我們作文、做人；為我們傳道授業；替我們解惑答疑…… 所以，我經常在小伙伴們面前炫耀，我是李老師班上的學生，小朋友們也常常羨慕我耶！
轉眼間，四年的學習生活即將逝去，在這四年中，您為我們付出了多少不眠之夜，多少滾燙的汗滴，多少苦心的勸導，換來了我們歡聲笑語，我們的每一點進步都傾注了您太多的心血......
或許，剛才您還在講臺前面對著您的學生侃侃而談；或許，您此刻還沒來得及拍拍沾滿粉筆灰的衣衫；或許，在這短暫的相聚之間您又要站在黑板前......是的，老師，您是山中的石級，默默地把別人送向光輝的頂峰；您是一盞明燈，無聲無息地照亮了別人前進的道路；您是一位出色的根雕藝術家，把塊塊粗糙的根神奇地雕刻成工藝品！
老師，多少的`諛詞，多少c的贊頌也不能表達我們心中的感激。還記得，每次上課時，白色的粉筆末，一陣陣的飄落，它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。還記得，每次交談時，一滴滴水珠在鮮花上折射太陽的七彩，一句句鼓勵的話語在我們心頭永遠蕩漾……作為李老師您的學生，我們將永遠記住，永遠懷念與您相處的每一個場景，與您交流的每一個片段，與您共唱的每一支插曲......
這四年來，您講的課，是那么豐富多彩，每一章節都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的世界......您給我們講人生理想，是那么富有內涵，每一句都仿佛在我身邊不斷回響，讓我在人生的岔路選擇了正確的方向......
紅燭，是您人生的寫照，燃燒得越旺，您心理越是歡暢，燃燒得越徹底，您心里越感欣慰，即使燃燒到最后，也還要進行勇敢的沖刺。“為人作嫁衣”、“為伊憔悴”，更是您的道德風范......如果沒有您思想之泉的滋潤，怎會綻開那么多美好的靈魂之花？老師，您不僅是人類文明的傳播者，而且是無可替代的人類靈魂工程師！
花園里，園丁的汗水，在綠葉上閃光；講臺上，教師的汗水，在心靈中結果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，瑯瑯的書聲......啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
我很幸運，我是老師您的學生。我擁有了您，就擁有了色彩斑斕的世界！
贊美老師作文借物喻人 26
春和日麗，夏日炎炎，秋實碩果，冬雪飄飛。一年四季在這大地間更替。
院頭，一株毫不起眼的，野草在這更替的四季間生長，凋謝。春天，它滿懷希望地迎接新生命的到來，它脫掉了棕黃色的，有些死氣沉沉的舊衣，穿上了嫩綠色的，富有朝氣的新衣。它以迷人的姿態呈現于大地，呈現于美好的明天。夏天，它以燦爛的笑容向大地致敬。它以滿腔的激情歡送它的人生，小草依舊仍然笑著，笑得那般燦爛如同陽光一樣的媚，如同彩霞一般耀眼，它將面臨生命的結束，可它還是樂觀地面對。秋天，是它生命結束的季節。瓜果在這一刻成熟，它——小草在這一刻枯黃。小草將用它滿腔的熱情歡送它的生命，因為它熱愛生命，熱愛生活，熱愛這世界美好的一切，熱愛這五彩的大地。冬天，它頂著嚴寒，冒著風雨，心中卻依然燃燒著生命的火焰。它枯萎了，雖然小草在這雹花飄飛的季節里沉沉睡去，但它心里依然充滿著再生的希望。
這時我會想到這一首歌，“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”是啊！小草沒有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣鮮艷的姿，可是沒有小草襯托，大樹怎去引人注目，沒有小草點綴花朵，也不會光彩奪目，也不會令人那樣稱贊，令人那樣賞心悅目。
小草卻從不聲張，只是默默地無私的奉獻，奉獻著。這使我聯想到我們的老師，他們如同小草，無私奉獻著自己的一切，他們辛勤地工作，頑強的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。
敬愛的老師！您可曾記得你對同學的寬容和關懷是那樣親切，每次我們沒有寫好作業，或是站起來說錯了答案，您總會彎下身子輕輕撫摸著我們的頭面帶笑容地說：“沒關系，雖然你們這次沒有做好，但是還有下次呢？”
老師您可知道當我們遇到挫折時，您會像一個天使一樣鼓勵著我們，讓我們大膽從陰影向光明走去。這樣會讓我們逐漸擊破個個難題，面對新的.朝陽。您還說過只有大膽的邁向第一步才會有更大的勇氣走出我們的膽怯世界，我們心中永遠光明。
敬愛的老師啊！您從未在別人面前炫耀過，而那盛開的桃李就是對您最高的評價。
我贊美小草，你熱愛生活，朝氣蓬勃！同時也贊美我們體貼入微的老師！
贊美老師作文借物喻人 27
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要的介紹它呢？的'確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
贊美老師作文借物喻人 28
生活是豐富多彩的，充滿了七色陽光，也充滿了風、霜、雨、雪。生命的長河注定要流過廣闊的平原和陡峭的山谷。我們的成長過程不僅是一條寬闊的大道，而且充滿荊棘和危險的海灘。讓他們誠懇地教導，為我們照亮前進的光明，托起明天的.太陽。如果我們是祖國的花朵，他們就是辛勤的園丁。如果我們是勇敢的水手，他們就是智慧的航海家。使他們在許多學生心中樹立了一座永恒的豐碑。
老師是一個受人尊敬的頭銜。人們常說老師就像蠟燭，燃燒自己來照亮別人。事實上，對于我們的成長，老師是成長的過客，教我們如何做人，如何做事。老師是我們的朋友，尊重、理解和熱愛老師的辛勤工作，為我們付出辛勤的勞動和汗水。教師的勞動使我們更加聰明。
老師，您在我們心中傳播了您的期望，您在我們心中刻下了美德，您在我們心中注入了社會責任感，社會發展蒸蒸日上。
謝謝你，老師！教師節就要到了。祝你教師節快樂！
贊美老師作文借物喻人 29
有的老師的愛是嚴厲的愛，有的老師的愛是無聲的愛，我們班上就有一位有無聲的愛的老師，她就是劉老師。
有一次，劉老師的父親突然發了心臟病，有可能永遠醒不來了。第二天，劉老師有些猶豫不決，最后還是將父親托付給姐姐。雖然很擔心父親，但她還是用那張情切的'笑臉給我們講生字讀課文，用最平常的方法給我們上了一節特殊的課。
劉老師還很體貼呢。有一年冬天校園里下起了鵝毛般的大雪，第二天校園里積了一層厚厚的雪，像是給操場鋪了一床大棉被。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。我們人在教室心卻不在這里，沒心思學習只想玩雪。劉老師走進教室用那雙會讀懂人心的眼睛看出了我們的心思。“噢！原來是這樣，大家想玩雪！”劉老師恍然大悟地說，“大家下去玩雪吧！”我們盡情的在操場上玩雪，最后都寫出來打雪仗的作文。
老師的愛如春風，如細雨，如泉水……我一定要像她那樣，做一個會愛、知道愛的人。
贊美老師作文借物喻人 30
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一只紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字表達，就是--燃燒!不停的燃燒!
您工作在今朝，卻建設著祖國的四面八方。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您的講課是那樣的'豐富多彩，每一個章節都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界……您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣的!
贊美老師作文借物喻人 31
在我們進入學校大門的那一時，就有一位溫柔的人一直把我們領向成功的道路，那就是——老師，老師是太陽，把我們這些小草、小花培養的越來越大。在我們學要知識的時候，老師會教給我們很多有用的知識；在我們傷心難過的.時候，老師就像我們的母親一樣，去想盡所有辦法去安慰我們，讓我們高興起來。
老師在我們不知道的時候，為了能在課堂上講課時讓我們聽懂，在課下去找資料、查找工具書。老師為了讓我們能把這一課學的知識記住，都讓我們多些一些作業，但有些學生都說老師布置的作業很多，如果你站在老師的立場上
想一想，就會明白老師這樣做都是為了我們好。
在過教師節的時候，老師從來不讓我們自己花錢買禮物，只是讓我們自己做賀卡或圖畫。
以后我也要向他們學習，做一個為世界奉獻的人。要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
贊美老師作文借物喻人 32
生活斑斕多彩，充滿了陽光、風雨。生命之河必經寬廣的原野與險峻的峽谷。我們的成長之路既有坦蕩大道，也有布滿荊棘與危險沙灘的地方。幸有他們傾心教導，為我們的前行之路照明，舉起明日的太陽。我們若是祖國的花朵，他們便是勤勞的園丁；我們若是勇敢的水手，他們則是智勇的導航者。因此，在眾多學子的心中樹立了一座永恒的豐碑。
老師，是個值得敬仰的稱謂。常言道：老師如燭，燃燒自己照亮他人。實際上，對我們的成長來說，老師更是過路的`行人，教會我們做人的道理、處事的方法。他們是我們的朋友，尊師重道，理解關愛老師的辛勤耕耘，用辛勤的汗水和心血澆灌著我們。他們的付出使我們更聰慧明理。
老師，你在我們心中播撒希望，你在我們心中鐫刻美德，你在我們心中注入社會責任感，社會繁榮發展。
感謝你們，老師！教師節將至，祝愿所有的老師們教師節快樂！
贊美老師作文借物喻人 33
教室里面最平常的東西是什么？我敢賭十包辣條！相信大家都會答錯，因為最平常的是東西，正是那最為讓人無視的東西，那就是粉筆。
大家會說：粉筆沒有什么用不就是拿來寫幾個字嗎？最多也就是分類而已，語文老師拿來干什么，數學老師拿來干什么，英語老師又拿來干什么嗯，美術老師來拉去干什么。也沒有什么特別的是吧！
確實，但是這只是粉筆的外在特點而已，因為最美的不是他其他的什么，最美的，而是他那無私奉獻的`貢獻精神！
他的身影無處不在，但是分別總是那樣的默默無聞，無私奉獻，他在被我們拿起來寫字的時候在一點一點的變瘦變短，還經常會被人們所給無視，被黑板擦給一擦就又變成會化成灰消失不見。
粉筆無處不在啊，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
贊美老師作文借物喻人 34
我的老師姓周叫周瑤，她很漂亮，大概25歲左右，高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，看上去斯文大方。周老師很愛自己的崗位，周老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，她知識淵博，就連英語也會。周老師不僅教會了我們讀書寫字，而且還非常關心我們的.生活。
記得有一次，我在體育課上玩大王中王小王，我出慢了。我們班的皮大王——劉昊很生氣，就用力一推，把我推倒了，下巴撞到了桌角，下巴撞腫了，周老師看見了，非常緊張我的傷口，問東問西，生怕我出什么事似的。她用手輕輕地摸著我下巴，眼中充滿了疼愛和憐惜，那一瞬間，我真后悔因為自己的調皮，讓周老師這么擔心。
這就是我的周老師，開心的時候和藹可親，生氣的時候，我們都不敢看周老師，可是無論哪一面的周老師，她都是我們敬愛的老師。她真是一位愛崗敬業的老師呀!
贊美老師作文借物喻人 35
從一年級到三年級，讓我印象最深刻的就是我們班的班主任——許老師。許老師很漂亮，一張清純的臉上長著一雙大大的眼睛，眼睛上長著一副秀美的睫毛，睫毛下長著一張能說會道的嘴巴。許老師教學很獨特，還很關心同學，比如，一次我們班的一名同學生病了，中午沒回家，老師立刻二話不說，從錢包里掏出錢帶她去醫院。
老師您是辛勤的園丁，我們是在您的照顧下茁壯成長的樹苗，老師您是一陣風，幫我們梳理著嫩綠的柳絲，老師您是甘露，滋潤著我們干涸的心田，老師你是大樹，我們是在樹下避陰的孩子，老師您是大海，我們是大海里的小蝦小魚，老師您是傘，我們是傘下的孩子，老師您是大地，我們是大地上生長的萬物，老師，我感謝您給予了我光明，使我不是個文盲，老師，我感謝您那寬闊的.胸懷，當我們作文不會寫的時候，是您輔導我們，教我們寫作的秘訣，老師，我感謝您毫無保留的將您所知的所有知識傳授于我們。老師，我感謝您!
贊美老師作文借物喻人 36
教師是神圣的、高尚的。教過我的老師有很多，留下印象最深的當屬現在的老班——溫老師。
說起老班，那可是我中學時代最崇拜的老師了。他學問大，是個教育碩士；他教得好，講起課來總是井井有條、繪聲繪色……所以，同學們都喜歡上他的課，即使班上最調皮的學生。但最重要的'是，老班總把我們當朋友對待，和我們相處得非常融洽，課上課下偶爾的玩笑，也總能讓我們初三壓抑的心情變得非常輕松、愉悅。老班呀，就是一個大小孩，容顏滄桑，心態卻非常年輕。
老班喜歡把課堂的大部分時間讓給我們，讓我們自己理解課文內容，他說這樣會很好地提升我們的自學能力；老班喜歡把他的成功與我們分享，他說只要我們為自己的理想不懈努力，就一定會有豐厚的收獲；老班喜歡把表揚用高音喇叭、把批評用悄悄話，他說這樣才能給我們足夠的信心……
老班呀，從您身上我學到很多很多，您就像我前行中的一盞明燈，讓我不再迷失方向。
謝謝您，老班！
贊美老師作文借物喻人 37
在我們五四班教室會經常出現一位身材魁梧花白的頭發五十開外，平易近人，他就是我心目中的好老師——科學老師鄭老師。
他雖然是個副科老師，但他對班上特別關心，經常協助班主任管紀律，管勞動，管理同學們生活，教育同學們愛學習，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農業發達，物產豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的`平原。使我們對祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對科學課熱愛起來了。
您的知識淵博，為人師表，教學認真負責，您在教育戰線上默默無聞幾十年為了同學們，他頭上增添了縷縷銀發，真正做到了施惠者不圖報，你是我心目中的好老師，我也會做到愛惠者不忘恩呀！
贊美老師作文借物喻人 38
蝴蝶翩躚起舞，在春天的花蕊上，在天空和大地之間，寫出一首首靈動的詩篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁。一生平凡，一生辛勤，默默地把知識奉獻，您是文明的使者，您是育人的園丁，您就是我們親愛的老師。
老師您的話語如同春的腳步，走過一程，便培育出綠樹紅花；老師，您又似優雅的琴音，啟迪我們的智慧，陶冶我們的'情操。親愛的老師，加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！忘不了您為我取得好成績時激動的樣子；忘不了您看到我犯錯誤時著急的神態；更忘不了您看到我成功時欣慰的笑容。您就像媽媽一樣扶我走好人生的第一步。在您的節日來臨之際我只想發自內心地對您說一句：“謝謝您，親愛的老師。”一天天過去了，老師的頭發白了許多，眼睛紅了許多，老師為我們工作到深夜，愿老師愛護好自己的身體。祝老師節日快樂！
贊美老師作文借物喻人 39
在日常生活和學習中，有許多值得我們感謝的人，有爸爸媽媽，爺爺奶奶，但是，我最想感謝的人還是我的班主任葛老師。我最想對葛老師說的話就是：謝謝您對我的`關心和愛護，我永遠愛您！
葛老師從事教育工作二十幾年，每次上課都能讓我們覺得是一種享受，而她的每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。葛老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，記得有一次我感冒了，咽喉發炎，在學校時就非常難受，葛老師過來親切地對我說：“鐘子杰，你感冒了，一定要多喝點開水，回家后多注意休息，如果實在受不了，可以先去醫院，拉下的課和作業我會幫你補上的！”并連忙讓我喝下一杯開水，聽了葛老師的話，我感覺好多了。葛老師不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。
此時此刻，我最想說的話就是：“葛老師，您永遠都是我敬佩和感謝的人。葛老師，我們都愛你！”
贊美老師作文借物喻人 40
老師的愛是純潔的，是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育者祖國的花朵；她想燦爛的太陽，哺育著未結果的'小樹。
時鐘已敲了12下了，大家從睡夢中醒來，發現老師的屋子依然著亮，她正在低著頭，彎著腰，一動不動地批改作業，她為了什么就是為了我們美好的將來，為了祖國的強大。當我們又看到老師拖著疲憊的身子走向講臺時，我們的眼睛濕潤了，眼淚不知不覺的流了下來，我們被老師的無私所感動了。
老師您是否記得那年春天，下午放學下起了傾盆大雨，同學們都走光了，只有我，我在一個角落里發呆，是您看見了我并讓我穿上您的雨衣，還送我回家，我心里由冷到暖。當來到家里時，我正想端上一杯熱茶給您，但您已消失在雨中，您是多么無私呀！
老師，我贊美您，您像明燈，照亮了我們在茫茫大海的路；老師，我贊美您的無私，贊美您的高尚，贊美您為我們付出的一切！
贊美老師作文借物喻人 41
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您就像一只紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字表達，就是--燃燒！不停的燃燒！您工作在今朝，卻建設著祖國的四面八方。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您的講課是那樣的豐富多彩，每一個章節都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界……您給了我們一把生活的'尺子，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更純潔；您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。
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