我最喜歡的老師學(xué)生作文

　　最喜歡的老師

　　高高瘦瘦的個(gè)兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來總讓人感到親切——這就是我對數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象。

　　我至今沒有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動著的身為人類靈魂工程師的亮點(diǎn)。在我看來，閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數(shù)學(xué)一年多，從不打罵學(xué)生，然而，他每一句教育我們的話，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間;他學(xué)習(xí)孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節(jié)新課，都“溫故知新”，使我們在鞏固以前所學(xué)知識的時(shí)候，不經(jīng)意地把大家引入新的天地;他和我們保持平等關(guān)系，我清楚地記得，閆老師曾經(jīng)在愚人節(jié)給大家講起愚人節(jié)的起源……但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常說的一句話——

　　那是閆老師剛教我們的時(shí)候，同學(xué)們大都對他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時(shí)，他經(jīng)常拿我們班與四班比較，并且不止一次說道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣——”。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸?shù)娜�班同學(xué)。這兩個(gè)詞讓我們感到不公，心里很不舒服。

　　一天上午數(shù)學(xué)課，講桌上放著張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習(xí)慣。閆老師看了并沒有大發(fā)雷霆，他懇切地對全班同學(xué)說：“我是四班的班主任，說‘我們班’，僅是對四班的稱呼而已，并沒有不公平的意思……”老師沒有說完，全班一片嘩然�！翱赡阋彩俏覀兊睦蠋熝�!”“就是!”這幾個(gè)聲音像紙條上一樣，對老師一點(diǎn)也不客氣——就這樣，師生之間的“辯論”開始了，有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多，給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據(jù)。閆老師說：“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了�！薄澳菫槭裁床蛔屛覀円采险n也做?”……天!真有些不可開交了。

　　最后，閆老師向全班承諾：“同學(xué)們，我答應(yīng)你們，以后在兩個(gè)班之間，做到…”閆老師轉(zhuǎn)過身去。我知道，老師在努力調(diào)整激動的情緒，不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手，在黑板上寫道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。

　　老師，“男兒有淚不輕彈”啊……

　　也許，從那一刻起，數(shù)學(xué)老師就成了我最喜歡的老師了。

　　優(yōu)秀的老師

　　屈指算來，截至到今天，曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對學(xué)生要求十分嚴(yán)厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢?請聽我娓娓道來。

　　我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

　　我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。

　　我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造

　　成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長處，多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上一年級時(shí)，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

　　我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛心的人。我覺得愛心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯�病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動寫照嗎?還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動，開始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。

　　這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

　　“怪”老師

　　丁老師是我們班的語文老師。她呀，可是我們公認(rèn)的“怪”老師。

　　一怪：一天，“怪”老師笑容滿面地走進(jìn)教室，環(huán)視了一下同學(xué)們，“刷刷刷”揮動粉筆在黑板上瀟灑地寫了“逛大街”三個(gè)醒目的大字。一石激起千層浪，同學(xué)們頓時(shí)像沸騰的開水似的七嘴八舌地議論起來，“不可能吧?”“有這么美的事?”“看來要減負(fù)了!”只見“怪”老師笑而不語，又在“逛大街”后面加上了“學(xué)語文”三個(gè)字。同學(xué)們的情緒一下子來了個(gè)急剎車，眼睛瞪得滾圓�！肮帧崩蠋熞姶饲榫�，微微一笑，說：“同學(xué)們，在逛大街的過程中，你們一定能學(xué)到不少語文知識……”沒搞錯吧，逛街還能學(xué)到不少語文知識?我們一個(gè)個(gè)丈二的和尚——摸不著頭腦。

　　誰知，就這么逛了幾天，同學(xué)們還真收獲頗多：有的人發(fā)現(xiàn)大街上錯別字屢見不鮮，有的人發(fā)現(xiàn)成語被“改頭換面”，派上了廣告用途。你瞧，“其樂融融”這個(gè)成語被精明的摩托車店主改造后用在了大幅宣傳廣告上——“騎樂融融”。還有的同學(xué)在逛街的過程中發(fā)現(xiàn)商店招牌幾乎囊括了漢子的所有字體：楷書、行書、隸書……逛大街還真讓我們逛出了名堂，正如“怪”老師所說：“生活處處皆語文。”

　　二怪：你聽說過學(xué)生當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生嗎?我們的“怪”老師可讓我們嘗了一回“鮮”，過了一把“老師癮”。

　　要學(xué)《草船借箭》這一課了，可樂壞了我們班的“三國迷”�？吹剿麄冘S躍欲試的樣子，“怪”老師索性借機(jī)圓了他們的“三國夢”。王芳、賴澤盛、張老師他們平時(shí)“二流子打鼓——吊兒郎當(dāng)”，這回可出人頭地了。你看，他們的表現(xiàn)多規(guī)矩，還像模樣地準(zhǔn)備了教案呢。課堂上，“怪”老師一本正經(jīng)地坐在學(xué)生座位上，認(rèn)真聽講，“小老師”們則一個(gè)個(gè)講的眉飛色舞，不時(shí)贏來同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。一堂課下來，我們深有感觸：“瞧瞧這幾位，今天就是不一樣!”“怪”老師更是笑得像“八月的石榴——合不攏嘴”。

　　三怪：更有意思的是，“怪”老師竟把啞劇表演搬上了我們的課堂。那節(jié)課上，“怪”老師一上來就來了個(gè)“開門紅”。她首先在黑板上寫了“啞()表演”幾個(gè)字，大家紛紛上去填，有的填“巴”，有的填“口”……一分鐘過去了，還沒有人填對�！肮帧崩蠋熂钡檬治枳愕�，用各種動作提醒我們。噢，明白了!羅塞箭步上前填了“劇”字。“怪”老師終于滿意地笑了。接著，“怪”老師又在黑板上寫了“舉重”、&ldq

　　uo;拔河”、“打乒乓球”等詞語。同學(xué)們爭先恐后的上臺一展風(fēng)采，表演得惟妙惟肖。我們被臺上形象滑稽的表演逗得哈哈大笑，“怪”老師也笑得前俯后仰�；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們紛紛主動的寫了作文。有了這真實(shí)的感覺，生動的情景，我們的作文怎能不佳作連篇，異彩紛呈呢?

　　四怪：“怪”老師怪招不勝枚舉，你聽說過向老師貸分?jǐn)?shù)嗎?“怪”老師可是我們班的“者”，差一二分就及格的同學(xué)可以從她那兒貸分?jǐn)?shù)，，將考試成績拉及格。不過，有貸就要還!你找她貸了一分，下次考試就要還她五分。所以，你要是還不努力的話，小心離及格線越來越遠(yuǎn)!這招真靈，我們班現(xiàn)在基本沒有不及格情況了。還有，每月綜合評比中的獲勝者和小組，還可以獲得三天免做作業(yè)的待遇，棒吧!我們班的同學(xué)樂得差點(diǎn)兒沒把她拋上天，只可惜她太重了。

　　對于“怪”老師這種“怪”教學(xué)方法，我們還是舉雙手贊成的。這幾年，教科書都變了樣，如果教學(xué)方法還是老一套，那肯定會落后呀!

　　丁老師，您“怪”得好，我們希望您繼續(xù)“怪”下去。

　　教師節(jié)的祝福

　　親愛的繆老師：

　　在這荷花滿池的日子里，不知不覺已經(jīng)過去了六年。六個(gè)年頭已經(jīng)從指縫中溜走，還剩下些什么呢?是剩下您眼角的絲絲皺紋嗎?剩下同學(xué)們的成長足跡嗎?組織著模糊不清的記憶碎片，過去重現(xiàn)在我的眼前——六年前，我還是一個(gè)什么都不懂的孩子。原以為結(jié)束了幼兒園生活就可以自由了，可不是這樣!我拉著媽媽的衣襟不愿讓她離開，她卻把我交給了你，就這樣我進(jìn)入了這個(gè)班集體。

　　看著再過兩個(gè)月就要分別的同學(xué)們，我沉思著……我們本來是互不相識的一群人，可您耐心地介紹我們每一個(gè)人，讓我們相識.相知，并成為了兄弟姐妹，感受到了集體的溫暖。是您為我們的未來打下了基礎(chǔ)，為了讓我們的將來在這個(gè)基礎(chǔ)上建起形態(tài)各異的大樓;是您教會了我們?nèi)≈�不盡用之不竭的結(jié)論;是您的一個(gè)個(gè)生動的故事給我們描繪著文章各種含義;是您在這六年的時(shí)間里給了我我們歡笑，讓我們懂得友誼與親情……

　　依稀記得那是一個(gè)夜晚，我們寫完了作業(yè)，女生突發(fā)奇想，要排舞臺劇。說干就干，我們二話不說，打開電腦查找劇本。沒想到我們找到了一個(gè)搞笑的故事，大家開心地笑著。接著就要決定演員了，我們被男主角的選擇給難住了。就去問您，您幽默地說：“陽光一點(diǎn)啊，彭士特.鄧倫偉.詹友威都可以!”我們裝做嘔吐狀，認(rèn)為他們都不合格。您接著說：“那你們比較喜歡誰啊!”我們忙搖頭說：“沒有，沒有!”這件事也就在我們的歡笑聲中過去了。

　　還清楚地記得那是一個(gè)短暫的課間。同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)您在辦公桌上睡著了。我清楚地看見，也清楚地記得。您的身旁放著一疊作業(yè)本，手里還拿著一支紅筆，底下還壓著一本作業(yè)本。我靜靜地看著您，心中涌起一陣陣酸楚。千言萬語變成一句話：“老師，您辛苦了!”

　　現(xiàn)在我們就要分離了，有人曾經(jīng)說過：“很多人一旦分開也許會永遠(yuǎn)都不再見面�！笔前�，這對我來說是多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊!“永遠(yuǎn)都不再見面”，這說明在以后的日子里，我也許再也聽不到您的細(xì)心教導(dǎo)，再也看不到您的笑臉，再也聞不到您身上的的香水味。這多么殘酷啊!

　　繆老師，讓我再叫您一次吧!我的心中已經(jīng)蕩起了一層層的漣漪，我多么希望能回到一年級，在傷心時(shí)，您還能溫柔地安慰著我;在犯錯時(shí)，您還能嚴(yán)厲地批評我;在獲得好成績時(shí)，您還能教誨我不要驕傲……

　　我聽過這樣一句話：任何一件事情，只要心甘情愿地以優(yōu)異的成績來回報(bào)您。

　　祝您

　　永遠(yuǎn)快樂

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