老師作文3篇[薦]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師作文 篇1

　　我很喜歡我們班的語文老師，她每次上課都會給我們講一個動人的故事，或她小時候發(fā)生的趣事，讓我們愛上語文。

　　她的`頭發(fā)黑中帶黃，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有文化。她每次說起話來，都很溫柔。我們上課的時候，老師用那溫柔的話語讓我們陶醉其中，講著講著，我們不自覺的被引進(jìn)文章中，和故事的主人公一起緊張一起笑。老師也默默地笑了。

　　老師還讓我們表演，大家都積極參加。表演時，老師把同學(xué)們“做”的竹節(jié)人沒收了，我表演課文里的學(xué)生，去了老師的“辦公室”，一看，原來如此，老師也像我們那樣貪玩兒，把同學(xué)們的竹節(jié)人玩了起來，嘴里念念有詞：“沒人知道我在玩竹節(jié)人。”老師表演的活靈活現(xiàn)，讓我們覺得好像就是課文這個故事中的人物。

　　我喜歡這樣有趣的語文老師。

老師作文 篇2

　　我們班的數(shù)學(xué)老師是個很有趣的老師，我對她又怕又敬愛，她喜歡安靜，坐姿好的同學(xué)，也喜歡我。

　　潘老師每天從早到晚都沒有時間休息。一天，我們班的'同學(xué)肚子突然痛了起來，潘老師急忙打電話給他媽媽，潘老師問他媽媽：“你昨天有沒有給他吃過什么不好的東西呀？”他媽媽說：“沒有啊，老師先麻煩你把他送到醫(yī)務(wù)室去看看吧。”潘老師說“好的”。于是，潘老師就急急忙忙的把同學(xué)送到了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生檢查后說：“應(yīng)該只是吃壞東西了，沒有什么大問題”。潘老師聽了終于放心了。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師，不管我們同學(xué)的大事小事，她dou一一親自過問。老師，謝謝您！您的愛就像陽光一樣溫暖著我們班每一個同學(xué)！潘老師，我們愛您！

老師作文 篇3

　　我的老師老師——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在她們的精心呵護(hù)下，我們健康·快樂的成長著。在那么多老師中，給我印象最深的是——張建芳老師，教了我們快兩年的張老師。

　　她個子不高，不胖不瘦，白哲的臉上有一雙水汪汪的眼睛，一頭金黃色的頭發(fā)，還有那張不大也不小的嘴巴給了我們知識，給了我們快樂。記得有一次，我們班上的李柯瑤吐了一地，那時張老師正在給我們講練習(xí)冊，她看見了，忙跑過去問長問短，她跑到辦公室，聯(lián)系家長，一會又叫同學(xué)去找土。

　　因為家長的手機(jī)打不通，張老師就像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。張老師看到李柯瑤實在很難受，就對李珂瑤說：‘你家住哪，張老師帶你回去。’說著，便背起李柯瑤走了，在那時，我看到了李柯瑤感動的淚水。還有一次，張老師患了感冒，校長批準(zhǔn)他休息了。上課了，數(shù)學(xué)安老師讓我們抄題，剛說完，張老師邁著沉重的'步子走過來。‘張老師，校長不是批準(zhǔn)你請假了嗎？’安老師驚訝的問。‘我害怕誤了學(xué)生的課程。’同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的望著張老師，流下了發(fā)自內(nèi)心的淚。

　　我覺得，師愛如母。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報張老師那慈母般的心。

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