“多變”老師作文（范例15篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的“多變”老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“多變”老師作文1
從小學一年級到現在的五年級，教過我們的老師有六位，比如知識淵博的趙老師；嚴厲的宋老師；開明的王老師（有兩位英語老師都姓王，都很開明）；和教我們“蹣跚學步”的阮老師……
但是，我覺得朱老師很好。因為她最善變。先講一講她長什么樣吧！之后，你們就會漸漸地喜歡她了。朱老師留著短短的斜劉海，臉的形狀可以說成是一個標準的圓形。眼睛雖然不大，但是里面水汪汪的（朱老師每天都是這樣，但是很少流下來，也不知道是怎么回事，連朱老師也說不清楚）不過就是這雙眼睛散發著無限的智慧。朱老師的五官都很小。但是那小小地嘴巴卻給我們傳授了很多知識。下面我就從幾個方面說一說我們這位可愛的數學老師。
一、嚴厲的朱老師
記得一年級時，有一節數學課，當時的同桌往我桌子上貼修正貼，我底著頭準備把它摳下來時，就在這時，正好被火眼金睛的朱老師發現了，被認為我在做小動作，讓我罰站，整整站了一節課，我真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出呀！從那以后我每一節課都會認真聽講了，從另一方面，這種嚴厲也讓我以后養成了一種良好的聽課習慣，所以，我要對朱老師說一聲“謝謝”！
二、貪玩的朱老師
也許這個特點的發現是因為我和崔蔚然（朱老師的.孩子）是非常好的朋友的緣故吧！每年暑假我們都會邀上幾家好朋友去旅游，每次的地方都是朱老師想的，因為我們都知道朱老師選的地方，我們都不會有遺憾的。
有一次，朱老師帶我們去青島海邊玩。到了海灘她讓我們挖水池玩，而其他大人就不管我們了，這時，朱老師突然出現在我們眼前，來教我們如何玩玩得更痛快。結果我們從下午兩點半一直玩到七點多，每個人從頭到腳全都濕透，腿上、手上、胳膊上全都是沙子，要走的時候依然意猶未盡，這次玩得真是High爆了。朱老師可真是個老頑童呀！
三、貪吃的朱老師
這個跟“希望杯”有關。我們輔導完奧數，天已經比較晚了，所以我們打算（分別是我，我媽，崔蔚然和朱老師）一起去吃晚飯。當然，這時候我們常常會征求朱老師的意見，因為只要是朱老師選的地方，總會讓人流連忘返。
四、幽默的朱老師
我們給朱老師取了很多外號，讓我記憶最深的就是“豬豬俠”這個外號。記得有一次上奧數課，朱老師真的學著豬豬俠的樣子，也帶了一根棒棒糖，每當要開始講題時就吃一小塊，表示對我們給她取的外號毫不在意，反而很喜歡這個外號呢！
今年寒假朱老師去南京旅游了，朱老師發來短信說：“這里山水含芳意，春風入畫圖。”我說：“日子過得不錯嘛！”朱老師開玩笑：“一般一般，世界第三。”真是的發短信都要開玩笑。
……
朱老師的特點太多太多了，說一天一夜也說不完。
這就是朱老師，一位朋友般的老師，一位讓人永遠愛不夠的老師！
看到這樣的老師，你們是否也像我一樣喜歡呢？
“多變”老師作文2
我們班，有一個多變的老師——嚴老師,他有時候很幽默，有時很嚴厲，有時很慈祥。
記得有一回，我們班的兩個同學打架了，你一拳我一腳，嘴里還不忘著罵，旁邊還有人在起哄，這下可好了，把樓下的嚴老師給驚動了，只見他眉頭一皺，三步并作兩步，飛也似的來到教室門口大吼一聲“住手!”接著拉開還在打的兩人，訓道：“你們這兩熊孩子，怎么天天不消停，樓上樓下的老師也不是第一次朝我抱怨，你讓我這五年段段長的臉往哪放呀?”他一邊說一邊又指著《小學生守則》“你看這上面都寫著要‘善待人，助同學，學會合作共處’這些從一年級都開始學習了你們都五年級怎么還沒學會?”訓完話，嚴老師又詢問了他們打架的原因，接著他語重心長地說：“退一步海闊天空，不進著退!”
他對班級的管理也特別嚴：什么零食不能帶啊，花露水不能帶啊，玩具不能帶啊……
有一次，有一位不僅帶來了零食，還把包裝袋隨地來人，搞得班級臟兮兮的`，嚴老師一看，大怒，他手上拿著包裝袋站在講臺上對大家說：“這是誰丟的?給我站起來!”丟包裝袋的那位同學嚇得大氣都不敢出，雙腳軟綿綿的站都站不起來了，嚴老師又說：“哦?沒人站起來，等我調查完了就知道是誰了!”說來也神，沒過幾天，還真的抓出來了，還在家長會上指名道姓的講出來。
嚴老師教會了我們許多道理，還教會了我們許多知識，嚴老師謝謝您!
“多變”老師作文3
今天我要和大家談談新語文老師——唐老師!
她是一位多變老師。
從她走進教室，站上講臺的那一刻起，我馬上想到5年級時，唐老師帶的那個班級的同學和我說的一個印象——嚴。
果然，這個唐老師一站到講臺上就立馬宣布了“三干凈”，留給我的第一個印象——嚴厲。
然后，她帶領我們梳理了一下新學期的語文知識內容，她的`口氣給我的第二個印象——溫柔。
接著上課，這個唐老師寫了一些板書，給我的第三個印象——字好。
過了一會兒，有的同學急著記筆記，她對著同學們講了一通大道理，末了，還加上一句“黑板上的字長不了腿，跑不了，下課再記，上課好好聽講。”逗得全班人仰馬翻，于是，她留給我的第四個印象——幽默。
不過幽默歸幽默，課還得接著上。她講課一絲不茍，有板有眼，留給我的第五個印象——認真。
唐老師就是靠著這五大印象上課的，她給我們上的這一堂課，給了我們面對新學期、新課程、新老師極大的勇氣。快下課了，唐老師留了新學期的第一份作業——400字作文！第二天問了我們在五年級時摘抄都寫多少字，并說了一句“你們歷史的車輪太落后了，六年一班早在五年級時就寫一百五十字了。”并留下了讓我瘋掉的作業——200字摘抄！這時，唐老師留給我的第六個也是最后一個印象——真狠！
“多變”老師作文4
她，透著淡淡的清香，散發著濃濃的書香味，有時仿佛還參雜著一些孩子氣，她愛笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時他會被我們氣得不行，在辦公室和塔娜就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時他會被我們氣得不行，在辦公室和她那最體貼的傾聽者傾訴她對最體貼的.傾聽者傾訴對我們一切的不滿。有時候又會被我們逗得笑個不停。這就是我們的數學，張老師。
張老師，特別愛打扮。一日三遍，特別讓人愛。早晨，張老師，穿的是一條大水庫，帶著一件黑色T恤，外邊套著一件黑白格子的外搭。神氣極了！而到了下午，風格就變成了一身休閑裝。總之，給人的感覺就是眼前一亮。
張老師還是個急性子呢！剛才，張老師給我們大家留了一張試卷，可不到半個小時，張老師就開始催我們了：“哎呀！這都多長時間了，怎么還沒寫完呀！慢死了。”我們是既無奈又奇怪。
可你也真別說，在工作，這一方面，張老師，特別認真，一絲不茍！她給我們上課總是拖堂，我們都很討厭。可后來我們才明白，原來，這都是對我們好啊。
瞧！這就是我那多變的張老師！
“多變”老師作文5
我每天都踏入教師都會看到她那動人的微笑，每一天上課都會聽到她那沁人肺腑的聲音，每次下課都會有她忙碌的身影，她的氣質雖然沒有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發淡雅清香。
他喜歡白色，我想是因為她喜歡白色的純潔樸素。她具有中國古典美的單眼皮，他說不要把她寫成雙眼皮，大約是不想讓我們在自己的作文里為他畫上虛偽的畫像吧！沒錯，她就是人見人愛，花見花開，車見車載的朱鵬偉老師！
朱老師她外表看起來溫文爾雅，平易近人，其實呀，這女孩子們都是有雙重性格的！朱老師也不例外。她的第二重性格就是嚴厲。有一次，我們班默寫默的不好，朱老馬上以雷霆萬勢之力沖著同學們大吼道：“回家不是讓你們去看了幾遍都會了嗎！怎么只有14個人默全對了……”朱老師怒氣沖天。大吼大叫的樣子把我們嚇壞了，同學們也認識到了自己的錯誤，全都不敢出聲，連一跟針掉在地上我們都能聽見，看來我的心情和同學們一樣忐忑不安呀！但朱老師的.態度立刻來了個“180度大轉變”，用著可愛的娃娃音說：“來，這是你們的獎品，雖然不怎么好，但也是朱老師的心意，隨便挑一個吧！默得不好的同學下次也努力吧！”我們聽后又恢復了情緒，著就是雙重性格的朱老師。
這就是“多變”的班主任——朱鵬偉老師！
“多變”老師作文6
她的關愛和父母一樣溫暖：她的微笑如陽光般燦爛，照入我的心房，時時刻刻鼓勵著我們；她的熱情使我們在面對困難時更加有自信。“她”就是我以前的語文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個“她”。
開學的第一天，面對新老師，新知識，我還是有一定的恐懼。可當我看見林老師和藹的笑容時，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎罰分明的嚴師，細心地輔導和講解，為我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無一不刻在我心中，現在還歷歷在目；課余時，她就是我們無話不談的好朋友。不管哪一位同學生活或學習上有困難，她都會給予幫助，盡量幫他（她）補習或做其他事。這就是我的老師，一個既是課堂嚴師又是課余知己的好老師、好朋友！
林老師，她給予了我們不同的愛，有關愛，友愛，慈愛等等。在課堂上，林老師的愛是嚴厲的愛，是如父親一般的嚴愛；在課余，她對我們的噓寒問暖，細心有加，耐心教導，那是如母愛一樣溫暖的關愛。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂，那是慈愛，友愛。這就是我的老師，能給我們不同的愛。
林老師，如同裝著百萬書的書庫一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們并不知道的歷史故事，如：《文成公主進藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識更加飽滿、豐富。在課余，，她給我們講的童話故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂、悲、苦，讓我們學會了多變的情緒。這就是我的老師，一個能讓我們增長課外知識，又可以給我們講童話故事，提供資料的“百事通”老師。
這就是我的老師，一個有著“雙重身份”和“百事通”稱號的好老師。一個給予了我們百變的愛的`老師。老師好比生活，有時讓我們苦，有時讓我們甜，酸甜苦辣咸，樣樣具備。她的熱情就是無聲的鼓勵；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時最好的良藥；她的關愛是我們加油的動力與源泉。她是我們學習和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？
“多變”老師作文7
六年的時光就如一只華麗的燕尾蝶，轉瞬即逝。又到一年報名時，聽說原來的老師不再教我們，原來我們迎來了新的班主任。
這一天，我又走進了分別兩個月的校園，是那樣輕松自在。新老師是男的還女的，溫柔還是兇猛，長發還是短發等等一系列的問題，環繞在我的腦海里。原本以為一到教室就可以看見班主任的廬山真面目，誰知，班主任像粽子里肉一樣被包得里三圈外三圈。為了看見老師的真面目，我只好擠進人群，這擠擠那擠擠我就像個不倒翁一樣，在人群搖搖擺擺，快到我了，我迫不及待的踮起腳尖“哇!扎了一個馬尾，一件中長款的白色襯衫。我心想看來是一個年輕的女老師，以后肯定管不住我們。到我了，老師抬起了頭，一雙濃眉大眼，有溫柔的`聲音，似乎以后再也不用聽火星文了。我想還好是個女老師，還以為是是一個大漢呢!
讀書的第二天，在我的心理老師還保持著一個好形象。上課了，老師用她溫柔的聲音上了一節課，讓我心都化了，我恨不得一天到晚都上她的課，大家都說這個老師溫柔的像綿羊，上完她的課似乎都沒有了煩心事，相比老師我更想叫她知心大姐姐。
第三天，那天的雨像為我量身定做一樣!我心情也如這場雨烏云密布，沒有一點開心的感覺。
我睡眼朦朧的走進校園，一進教室就被一個壞消息嚇著了。“上次的作業里有聽寫，你們準備一下吧。”老師說道，“什么，假期玩嗨了，早就忘了還有聽寫這回事，”老師一個一個詞語的報，即使很慢也來不及，我的腦子就像被好玩的堵住了腦袋。”這回聽寫一團糟，你們七天干什么去了，今天開始要收收心了。”真的老師生氣起來比霸王龍還厲害，口水如子彈一般飛濺，眉毛都可以跳到了天上。
“多變”老師作文8
聽到“多變”這個詞，你定會認為老師難不成是個孫悟空？NO！NO！NO！大錯特錯，老師并不是什么孫悟空，她呀，只是有一張會各種更讓臉罷了，很稀奇吧！
有一次，我有一道題不太清楚，我猶豫不決，不知是去問老師吧，還是不問。問了吧，老師也許會罵我笨，讓我下不了臺；不問吧，遇到這類題目，我就不會，考試就會失分。我舉棋不定，可最終還是硬著頭皮走到老師身邊：“老師……我……我有……有一道題……”我心中如十五個吊桶打水——七上八下，還是結結巴巴地說出了我心中的疑團。說完后，我不敢正視老師的眼睛，可老師竟微笑著對我說：“我講給你聽吧……”說著向我講了起來，我一下子便聽懂了，好像拔開云霧見到了青天。那時的老師是和藹可親的。
可有的同學成績不好時，老師的臉上可就沒有笑容了，老師會毫不留情面地點同學起立，并大聲批評，他們平時不努力，學習習慣不好，我雖說表面上也嫌老師鐵面無私，可老師也是為我們好。那時的老師是令人望而生畏的。
還有時，老師批評同學時，還帶點小幽默。有同學把頭塞在桌肚子里，用手在堂板里翻個不停，老師就會走過去，不無幽默地說：“別白費力了，在桌肚子里翻不出金子的'，翻出了金子，你是不是打算不上學了？”那個同學趕緊嚇得站了起來。老師又說：“對不起，嚇著你了，是我不好！”我們哄堂大笑，老師揮揮手讓我們別笑。那時的老師是幽默風趣的。
老師有一張“多變”的臉，若你覺得很奇怪就到我們班來吧！
“多變”老師作文9
離開五彩續紛的小學生活，我將要邁入艱辛豐富的中學時代，走入生疏的新學校，還比不上之前那麼習慣性。但令之希望的是老師，由于我認為老師便是學校的店面，無論學校多么的差，只需老師教得好，一切都是流云。
太陽還未亮相，就聽到聲音和噪雜的車輛聲，靜寂的街道又修復了昨日的活力。恰好是在這里平凡的一天中，卻又要非凡地進到學校。中學時代宣布拉開帷幕，進門處的‘社會精英，榜樣中國公民”是這所學校的教書育人總體目標。
查詢了編班狀況，我走入了我所屬的班集體。掃視四周后，我意識到這一班集體不一般，這兒所在位置獨特，一進大門口第一眼見到的就是我們班，我內心猛然不那麼寧靜了。我見部位許多，便找了2個餐桌都空著的一端坐著了。我靜靜地凝視著演講臺，不知道在什么時候，在一片喧鬧聲中，一位老師容貌和藹慢慢地走了進去。歷經一番簡易的自身個紹，我掌握到她姓許，出任大家將來三年的英文老師和教導主任。
她一開始幫我的印像是和藹的，慈樣的.，但交往后沒多久，我已經掌握她了。她平時一直面帶笑容，但生起氣來反倒令人擔心，哪一個同學們不害怕她的一喉嚨？話雖那樣說，但實際上她也是想使我們越來越更強罷了，為了更好地這一總體目標，她言傳身教，甘愿帶上病來給大家講課。喉嚨痛、發燒感冒，放到其他老師一定會休假，可大家的老師并不這般，她帶上病跟我們一起新生軍訓，她用嘶啞的響聲來給大家講課。就憑這種，大家為何不覺得好運呢？
自然，她不僅恪盡職守地教育大家，并且十分嚴格。在我們犯錯誤的情況下，她會皺著眉頭說：“不正確每個人都犯，但一定要糾正，有再一再二，沒有再三再四。”自然，她那嚴格的臉孔下，包括著對大家的關心啊！在我們工作不標準時，她要說：“授課如何認真聽講的，耳朵里面全是打蠅子的？”話雖那樣說，但她原意也僅僅想使我們改正錯誤罷了。
我理解老師，由于好聽的話最不易記牢，而訓斥的語句會在某一瞬間想到。
“一切盡在不言中”，在這名老師的身上我理解了他們，通常最甜美的情便是在其中包括的感情，這類情，勝于一切語言。我眼中的自己的老師，一個“一切盡在不言中”的老師，一個承擔的老師，一個不容易被理解的老師，用嚴格遮蓋對大家的關注。
“多變”老師作文10
人們常說老師是蠟燭，是園丁，但我覺得，我們的林老師則是一款多變的軟件。
上課時，林老師是一款經過嚴格檢驗的學習軟件。他會一絲不茍地認真授課，分析題意，讓我們沉迷其中。不過，若有人膽敢違反課堂紀律，林老師則秒變為武俠軟件，小李飛刀、獅吼功、打狗棍，逐一上場。老師最喜歡用的招式是丐幫絕技“36路打狗棍法”，一路打過去，把他們打得哭爹喊娘。從那以后，他們再也不敢講小話了。
下課后，老師更像是百度。同學們把上課時沒有聽懂的問題提出來，他總是不厭其煩地給我們講解，直到我們的疑惑逐一消除，老師才開心地笑了。
在同學鬧糾紛時，他則是一款和解軟件，主動為我們調解，告訴我們同學之間最珍貴的.是友誼，要珍惜同學之間的情誼。
而春游時，老師化身為游戲軟件，和我們一起有玩耍、嬉鬧。很多人都感嘆道，哎，“千年修得老師笑”啊！有的人還把水槍遞給老師，邀請他參加同學們的競技游戲。
林老師是一款多變的軟件，在不同的情況下都能變化出不同的效果，讓我們又愛又敬又怕。
“多變”老師作文11
多變的老師朱怡潔六年的時光就如一只華麗的燕尾蝶，轉瞬及逝。
又到一年報名時，聽說原來的老師不再教我們，原來我們迎來了新的班主任。9月1日星期三天氣晴這一天，我又走進了分別兩個月的校園，是那樣輕松自在。新老師是男的還女的，溫柔還是兇猛，長發還是短發等等一系列的問題，環繞在我的腦海里。
原本以為一到教室就可以看見班主任的.廬山真面目，誰知，班主任像粽子里肉一樣被包得里三圈外三圈。為了看見老師的真面目，我只好擠進人群，這擠擠那擠擠我就像個不倒翁一樣，在人群搖搖擺擺，快到我了，我迫不及待的踮起腳尖“哇！扎了一個馬尾，一件中長款的白色襯衫。我心想看來是一個年輕的女老師，以后肯定管不住我們。到我了，老師抬起了頭，一雙濃眉大眼，有溫柔的聲音，似乎以后再也不用聽火星文了。我想還好是個女老師，還以為是是一個大漢呢！9月2日星期三天氣多云讀書的第二天，在我的心理老師還保持著一個好形象。上課了，老師用她溫柔的聲音上了一節課，讓我心都化了，我恨不得一天到晚都上她的課，大家都說這個老師溫柔的像綿羊，上完她的課似乎都沒有了煩心事，相比老師我更想叫她知心大姐姐。
10月8日星期一下雨今天的雨像為我量身定做一樣！我心情也如這場雨烏云密布，沒有一點開心的感覺。我睡眼朦朧的走進校園，一進教室就被一個壞消息嚇著了。“上次的作業里有聽寫，你們準備一下吧。”老師說道，“什么，聽寫假期玩嗨了，早就忘了還有這回事，”老師一個一個詞語的報，即使很慢也來不及，我的腦子就像被好玩的堵住了腦袋。”這回聽寫一團糟，你們七天干什么去了，今天開始要收收心了。”真的老師生氣起來比霸王龍還厲害，口水如了彈一般飛濺，眉毛都可以跳到了天上。
指導老師：周老師指導評語:小作者開頭直接運用比喻手法，在見老師時，引用加比喻來形容自己的心情。文章總體給人滿滿的正能量。
“多變”老師作文12
我們的王老師，她披著著一頭烏黑柔順的直發，白白凈凈的。她還擁有一雙囧囧有神的眼睛，總是能勘測到我們的一舉一動。她鼻子尖尖的，挺挺的，最厲害的還是她那一張能說會道的嘴巴。
那天，我們像往常一樣，靜靜地坐在自己的座位上。過了一會，老師走了進來，面帶微笑地捧著一打考試卷，來到了講臺前，雙手撐著桌子，高興地向我們宣布：“你們這次考試考的非常好。”我們歡呼著，好多人都抑制不住喜悅的心情在竊竊私語。再瞧瞧老師，她不但沒發火，還面帶笑容地對我們說：“好了好了，別再講話了，我們開始上課了。”到放學的時候還布置很少的作業，那時候，我們覺得老師就像天使一般溫柔、體貼。
可今天，老師一打上課鈴就來了，手拿著一根竹棍子，還抱著幾本作業。老師一走到講臺旁，就把作業扔到了桌子上，頭發猶如火焰一樣豎起來，臉紅彤彤的，就像里面有一團火焰在燃燒，可以看到從她的`眼睛里都能噴出火來，接著她大吼的叫出了幾個同學的名字，這幾個同學都低著頭，一言不發，怯生生地挪步到了講臺上，老師當即毫不留情的給了他們一人一棍，邊打邊說：“作業糊，上課都講過的，還錯——”打完以后，叫他們下去訂正。上課的時候，老師聽到底下有人講話，就用粉筆頭扔他，放學時還給我們布置了許多的作業！這時，我們覺得她特別的嚴厲。
這就是我們的多變老師！
“多變”老師作文13
都說神仙各有神通，可我們的數學老師，就是神仙中的“神”。他其貌不揚，頭發卷卷的，下巴上有顆大黑痣，上面還長了幾根毛呢！
陳老師很愛“變”，你永遠猜不透他現在的心情是什么樣的。
課上，“千里眼”和“順風耳”一起并用，一看見有人在做小動作或沒在聽課，他會用“筋斗云”，一瞬間，他會出現在你眼前，抬頭迎面而來的是那雙“千里眼”，似乎能把你吞了。
下課時，老師抱著一大摞作業本去改，我本以為要改一節課，沒過一會，一抬頭，我的個乖乖，那么多一摞作業本就改完啦？這也太快了！陳老師一定有“三頭六臂”。
對付一些不聽話的.同學，陳老師就會使出終極絕招——“如來神掌”。有一次數學課，八號正在桌子里工作，正津津有味的啃著《西游記》。陳老師一個“千里眼”把他干什么都看得一清二楚，一個“筋斗云”立馬出現在他面前，一個“如來神掌”對著他的肩上拍了一下，不輕不重剛好拍紅。“你干什么啊”？八號抬起頭，陳老師的表情能嚇死人。“啪”的一聲，又是一掌。“你很棒啊，膽子很大！下課來找我”。看著八號痛苦的表情，疼是必須的，整個臉瘋狂地扭在一起，淚水差一點就“嘩啦嘩啦”地流下來。
這就是我們班的“多變神仙”老師，他雖然千變萬化，可不變的是對我們的關愛。
“多變”老師作文14
看，她那清秀的身材，長長的頭發時常扎在腦后，顯的'清爽干練。白皙的臉龐上鑲嵌著一雙炯炯炯有神的大眼睛。那雙眼睛時而露出嚴肅深沉的目光，如果你做錯了事，會看的你渾身不自在，恨不得找個地縫轉進去；每當我沒勇氣的時候，那雙眼睛就又會露出和藹可親的目光，給足我勇氣。她就是我的語文老師，也是我的班主任——李老師。
李老師在學習上對我們要求很嚴格，時常教導我們在學習上來不得半點馬虎。記得又一次，老師讓我們默寫古詩，我把自寫錯了。老師悄無聲息地走到我的座位旁，拍拍我的背，語重心長地對我說：“你看看有幾個人錯？為什么這么不用心？”我把頭埋在了桌子上，心里想以后一定要用心。
可再生活上，老師像媽媽一樣無微不至地關懷我們。她經常叮嚀我們，不要亂吃東西，要隨著天氣冷暖增添衣服。記得那次李舒揚生病了，我們班62名同學老師已忙得不可開交，可她還是記得提醒李舒揚不要忘記吃藥。
老師，我愛你。你是大樹，為我們遮風擋雨；你是園丁，呵護我們這些幼苗茁壯成長。
“多變”老師作文15
五年級我們班換了一位新的英語——邢老師，這位英語老師給我留下了與眾不同的感受。
邢老師很年輕，二十幾歲。她戴著一副“不速之客”——眼鏡；她目光銳利，眼睛瞪大時，像巨峰葡萄一般大小，總喜歡穿一條顏色艷麗，引人注目的裙子。
她像重慶火鍋——火辣辣。有一次，王狄在下面做小動作，被邢老師看得一清二楚，邢老師用那巨峰葡萄似的大眼睛瞪著王狄，銳利的目光落在了王狄身上，邢老師一邊講課一邊緊緊的盯著，可王狄依然如故，還是沉浸在自己的世界里。老師停止授課，厲聲喝道：“王狄如果你再不認真聽課就給我出去！”王狄嚇得跳了起來，手上的小玩意也掉在了地上。我們同學本能的反應應該是哄堂大笑，但是此時整個教室鴉雀無聲，氣氛完全不一樣，連同學們的呼吸聲都能聽見。
她像大白兔奶糖——甜蜜蜜。圣誕節到了，教室里布置的十分精美，同學們安靜的坐在位置上等待著邢老師。一會兒，邢老師來了，與往常不同的是，邢老師捧著一個大箱子走進教室。這時，同學們很好奇，大家開始竊竊私語。有的說：“這是邢老師的教具嗎？”有的'說：“這是老師的快遞嗎？”同學們個個像丈二和尚——摸不著頭。我目不轉睛的盯著邢老師，注視著老師的一舉一動。接著，邢老師讓我們坐正并微笑著，神秘兮兮的對我們說：“今天是圣誕節，我要給每一位同學送一件禮物——書簽！”頓時，整個教室成了歡樂的海洋。然后，老師讓喊到名字的同學去拿書簽，同學們大步流星的走上講臺，挑選了自己喜歡的書簽，過了許久，老師還沒請到我，我也有點失望了，心想：輪到我肯定沒了。正當我難過時，老師喊到了我的名字，我便以迅雷不及掩耳之勢，迫不及待的沖上了講臺，精挑細選，箱子里的書簽各式各樣，有雪花形的，有鳳凰形的，有可愛小熊形的……。最后，我挑了一個小雪人的書簽，正當我要回座位時，邢老師拉住了我說：“你應該說什么呢？”我沉思了下，輕輕的說了句：“Thankyou！”頓時，我的臉“唰”的一下變的填通紅通紅。
她像久熬的中藥——苦澀澀。有幾次英語默寫，我們都默寫的很不好，大家都在抱怨邢老師報的速度太快，寫都來不及，有同學說我聽都沒聽清楚，總之大家默寫不好都把責任推在邢老師身上。邢老師卻說：“之所以我報的快，是為了鍛煉你們，以后萬一有老師報的速度和我一樣呢？”我們反思了一下，才明白老師對我們的良苦用心。
俗話說的好：嚴師出高徒，我很慶幸我的身邊有這樣一位嚴師，能讓我受益無窮。
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