新班主任駕到作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的新班主任駕到作文，希望能夠幫助到大家。

　　她，小小的個子，站起來跟學(xué)生一般高；她，小小的眼睛，笑起來瞇成了兩條細(xì)縫；她，塌塌的鼻子，像塊小小的海泡石；她，短短的頭發(fā)，一身職業(yè)裝讓人倍感精神、干練；她，小小的嘴巴，講起話來妙語連珠，讓人笑破肚皮……猜猜她是誰？哈哈，她就是我的新班主任――寧老師。

　　今天上午，我在教室里初次見到寧老師，便不可避免地把寧老師同前一任班主任――謝老師相比較。從外貌上看，寧老師臉上的痘痘沒有謝老師多，從上課的情況看嘛，寧老師能讓人笑得前仰后合，而謝老師就不那么幽默了。寧老師不愧是校長，上課不但有趣，還能不知不覺中讓我們學(xué)到東西呢！不信？瞧，今天報到的第一堂課，就給我們露了一手。

　　只見寧老師指著黑板上的三個字問道：“這怎么讀？”“寧――老――師！”同學(xué)們整齊地回答。“對，后鼻音和第四聲讀得很準(zhǔn)確。”（嗨嗨，其實(shí)是她想得周到，在“寧”字上面事先標(biāo)了一個“nìng”）老師微笑著說道，“那么它有什么組詞？”于是，“寧愿”、“寧死不屈”、“寧可”等詞便接二連三地從同學(xué)們的嘴里蹦了出來。接著，她又立馬與今天新來的同學(xué)搭上了邊。“這位是我們今天剛轉(zhuǎn)來的同學(xué)。”老師向大家介紹道，“我聽說呀，他是來自景寧的。”“那么，‘景寧’怎么讀？”老師又“射”出一個問題。同學(xué)們搶著答：“jǐngníng！”“那‘景寧’的‘寧’和‘寧老師’的‘寧’是不是一個多音字？”喲，這寧老師可真夠“狡猾”的，竟然不知不覺地給我們教了一個多音字。

　　見寧老師的套路這么好，臺下的“小跳蚤們”立刻轟動了起來。

　　有的說：“寧老師教得可真好！”

　　有的說：“寧老師不愧是校長呢！”

　　還有的說：“別吵了！寧老師的‘小火山’要爆發(fā)啦！”

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　　但事實(shí)上，寧老師可沒有發(fā)脾氣。“來來來，咱們來猜一個字謎。！”一聽到猜字謎，同學(xué)們立刻來了勁兒，坐得端端正正。老師在黑板上寫了一個成語“乘人不備”，然后讓我們打一字。首當(dāng)其沖的是翁禾泠，第二個嘛，就是我啦。不過這倒不是最重要的，最重要的是寧老師想借這個謎底來對我們提出一點(diǎn)期望――希望我們上課“乖”一點(diǎn)。同學(xué)們領(lǐng)悟后立馬“洗耳恭聽”，看來寧老師這一招也蠻奏效的！

　　最后，有一首詩，作者寧美珠。題目暫不知，姑且把它稱為《仿題西林壁》吧！“橫看成嶺側(cè)成峰，高矮胖瘦各不同，不識廬山真面目，只緣彼此莫身中。”吾聞寧老師教作文很“牛”，今日相見，果然名不虛傳！

　　我相信，有了新舵手――寧老師的領(lǐng)航，我們這艘船的五十個船員定會齊心協(xié)力，繼續(xù)讓我們四（5）班處于領(lǐng)先地位。

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