老師作文3篇[熱]

　　在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

　　叮鈴鈴上課鈴聲響了，我們還是教室里有說有笑。突然聽到噠噠，噠噠的聲音傳來，我們頓時關上了話匣子，拿出語文書裝模作樣地看起來。只見老師來到講臺前把沉重的作業一把扔在講桌上，作業本與講桌上的鐵皮摩擦發出一聲巨響。老師用冰冷的眼神看著我們，仿佛空氣dou要凝固了。

　　看看你們的作業寫成什么樣了？有的沒寫，寫了的又錯那么多！我本來不想說你們的，可是你們又不自覺，上課鈴聲難道沒聽到嗎？老師說完教室里一片寂靜。 這時候，不知是哪個膽大的小肥豬向那只兇猛的大老虎發起挑戰，他不知死活地說：這不是還有全對的嗎？給我下樓到操場跑一百圈，此時的`老師火冒三丈，憤怒地叫道。他的眼睛直勾勾地盯著教室的門，我們瞬間感覺老師身上的毛孔都能噴出熊熊烈火，周圍的樹木dou要燃燒起來，馬路也特別的滾燙，汽車的鐵皮dou要被融化了，同學們都如坐針氈。

　　開始上課了，老師在講課的時候居然還有同學在交頭接耳，似乎忘記了剛才的那一幕。老師看到了，就順手拿起他那根巨大的狼牙棒扔向那位同學，那根狼牙棒把教室的空氣都劃開了，直向那位同學飛了過去。那位同學剛好把頭低下去找東西，躲開了狼牙棒的攻擊。可是，教室后面的黑板報上出現了許許多多的裂痕，狼牙棒死死地插在上面，老師的臉色更難看了，眼神都快把我們凍僵了。整個世界仿佛都進入了冰河時代。

　　親愛的老師，我們知道錯了，請您不要生氣啦！

老師作文 篇2

　　她，中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，目光總是那么慈祥，那么和善。她的語言是那么幽默風趣，引人發笑。她就是我的數學老師——易老師。

　　記得那一次在課堂上，我對枯燥無味的數學提不起興趣，沒注意聽講，在數學書上隨意畫了一條金魚。正當我為自己的“杰作”得意揚揚時，易老師的身影突然出現在我視野里，伴隨著同學們擔憂、責備的目光。我頓時不知所措，臉燒得通紅，羞愧地低下頭，心想：糟了，肯定要挨批了。正當我和全班同學都覺得老師要發火時，易老師的舉動卻讓人出乎意料——她把手搭在我肩上，用慈祥的目光望著我，微笑著說：“想不到你也喜歡畫畫，我也喜歡畫畫啊，要不你現在先好好上課，下課后我們兩人再來切磋切磋。”聽完易老師的話，同學們哄堂大笑，我也松了一口氣。就這樣，我們在愉快的氣氛中度過了一節課。

　　放學后，正當我準備回家時，易老師叫住了我，說：“剛才不是說要切磋一下嘛？你怎么先走了？”我先是一愣，隨即欣喜若狂，早就聽說易老師是小有名氣的畫家，與畫家切磋，能不令人興奮嗎？易老師把我領到她的辦公室，從她的抽屜里拿出兩幅畫，侃侃而談：“這一幅是鄭板橋的《墨竹》，他在圖中畫了幾竿翠竹和椅石，突兀的巨石之中畫了一叢蘭草。竹之勁、蘭之清、石之堅，三者融為一體，給人坦蕩與清幽之感。這一幅是傅抱石的《江山如此多嬌》，圖中畫了長城、大河、高原、大地等美景，突出了江山的“嬌”，給人壯麗的感覺！”易老師真是見多識廣，聽了易老師的.介紹，我心中對她的敬佩之情又多了幾分。

　　隨后，易老師全神貫注地凝視著鋪在桌上的白紙，拿起畫筆一揮而就，她的眉里眼里盡是認真，仿佛在這一刻，她的一切都在這白紙上，由淺入深，細膩勾畫。沒過多久，一幅逼真的動漫畫出現在我眼前，我激動得跳了起來，贊嘆道：“太厲害了，這簡直能成馬良了。”易老師拍著我肩膀，說：“有沒有興趣跟我學畫畫呢？”我高興得直點頭。

　　從那以后，易老師每天都會教我一些畫畫的技巧。久而久之，我和易老師不僅是師生關系了，還成了好朋友。或許是因為喜歡易老師的緣故，我慢慢愛上了數學，漸漸的，我發現數學課也是十分有趣的，我上數學課也比以前更加專注了，我的數學成績逐步提高。

　　不久之后，學校舉行了一場繪畫比賽，我想報名，可又不夠自信，擔心畫得不好。經過易老師的幾番鼓勵，我才下定決心報名。這次比賽我十分重視，畫一幅不行，畫第二幅、第三幅……易老師總是在旁邊耐心地教導我。雖然我總是畫錯，但易老師從沒有批評過我，反而一次次夸贊我進步很大，這讓我煩躁的心情頓時開朗起來。我素描畫、水彩畫各畫了一幅，又一遍一遍地改。終于，我等到了公布比賽結果的那一天。我懷著激動的心情看著獲獎名單，幾滴辛酸的雨滴在我心頭——我沒有獲獎。我十分失望，任憑淚水悄悄滑落。這時，易老師走到我身邊，輕輕拭去我臉上的淚珠，說：“失敗是成功之母，一次失敗就能把我的小畫家擊垮嗎？那可不行！記得小時候，我瞞著我媽媽偷偷報名參加了繪畫比賽，可最后落選了。我自己跑到田野里哭了三個小時。我媽媽發現后，揪著我的耳朵，說：‘小笨蛋，失敗一次值得你這樣做嗎？快回去，再給我畫一幅去。’于是，我天天畫，才有了今天。”聽了易老師的話，我破涕為笑，重新拿起畫筆，比以前更加刻苦練習畫畫，畫畫也成了我生命中的一部分。如今，我幾次參加市里的現場畫比賽，都獲得了好成績。

　　易老師，謝謝您！是您把我帶進繪畫藝術的大門，帶我感悟繪畫藝術的美；是您鼓勵我不斷實踐，讓我有了一次次成功的體驗。在我得意時，您教我不要忘形；在我失意時，您教我不要失志。您讓我明白了得意時淡然失意時坦然。您就是我的良師益友。易老師，謝謝您！

老師作文 篇3

　　在我的小學老師中，有的知識淵博，有的幽默風趣，有的關心學生，還有的嚴肅認真……但是令我終生難忘的是五、六年級的數學老師——周立杰周老師。

　　周老師戴著一副眼鏡，梳著一頭卷發。雖然已經年近五十了，但是身體依然硬朗，上課也是精神抖擻。但是老師有時眼睛上卻有黑眼圈……

　　我們的周老師從不偏袒好學生。因此上課提問簡單的問題就問那些成績中下游或差一點的同學；而那些抓破頭都想不到的，那就只好讓好學生鉆研了。所以在周老師的課上同學們都可以得到平等的對待。

　　周老師不僅關心學生，還一絲不茍。

　　周老師讓組長準備一個本子，這個本子是用來記分數的。作業優秀加一分，上課回答一個問題加一分，解開一個難題，好成績的同學加三分，中游的加五分，差一點的.加十分。作業錯誤扣一分，沒做的扣五分，如果沒補好加扣三分，回答問題錯誤扣一分。分數可不是白記的，這些分數到星期五早上寫在紙上面，回家讓家長看了之后簽字。我們班級分成八組，每一組分數最高的前兩個少做一點作業，分數最低的兩名多做一點作業，其他的人正常做。

　　周老師上課還十分幽默風趣，他上課都是在“講故事”，這“故事”可不是講了玩的。他的“故事”中會隱藏著題目，這些題目有的很困難，有的很簡單，這樣就可以讓大家都融入到“故事”中去。因此，在周老師的課上，大家都十分活躍，都十分想學，十分愿意學。

　　大家上課都很開心，可是沒有人注意到周老師的辛苦。有一次我上黑板做題目，那時候我往講桌上看了一眼，發現老師的備課筆記上面寫滿了字，那是我才明白老師為什么有黑眼圈，原來是為了上課熬夜寫備課筆記。在這里，我要向周老師說一聲：“老師！您辛苦了！”