老師的作文(共3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
周末，我做了一本《我的老師》的繪本。我畫的是我的.老師辛苦、快樂的一天。
我先想好了故事情節(jié)，把故事記在紙上，按著情節(jié)給繪本分好頁碼。然后，我按著情節(jié)畫了一幅一幅又美麗又精彩的畫面，我認(rèn)真的畫了七頁。接著，我開始勾線，勾完線后，就開始涂色了。我涂色的時(shí)候，非常小心，盡量不涂到外邊，而且還要把顏色涂的豐富鮮艷。我的手因?yàn)橛玫牧馓罅耍竽粗付寄コ隽怂荨寢寧臀覍懮狭俗郑苛说咨Ｗ鐾昀L本之后，我非常開心，等媽媽過塑完，就真正變成一本繪本了。
這是我第一次做繪本，我希望以后我的思想更開闊一些，再更有創(chuàng)造力一些，畫畫的時(shí)候再細(xì)心一些，再有一些耐心就更好了。
老師的作文 篇2
自從收到老師的贈(zèng)書，已經(jīng)有一個(gè)多星期了。剛看到那本書的書名時(shí)，覺得有點(diǎn)頭大，因?yàn)槊恳粋�(gè)字都認(rèn)識(shí)，可是組合起來就覺得是很高大上，難以理解的。
所以在收到那本書的第一星期，也根本沒有認(rèn)真去翻看，只到有一天老師在群里說帶大家一起梳理下內(nèi)容，我這才翻開了那本書。其實(shí)只是看了前言部分，我就覺得自己有點(diǎn)喜歡上這本書了，感覺它里面有很多自己想學(xué)的東西。
不過即便是如此，也一次不能看得很快，否則就是囫圇吞棗，根本就沒有消化。后來知道老師是要我們每個(gè)人都寫讀書筆記，如果完成任務(wù)，就還可以給我們贈(zèng)書。
關(guān)于這一點(diǎn)我是非常開心且認(rèn)同的'，雖然我覺得這本書寫起來好難，又或者如果只是隨心所欲地寫自己的隨感，那是可以，但要寫出一定的質(zhì)量，那我覺得是有一定的積攢素材的水平基礎(chǔ)才會(huì)寫的很好。
后來也就勉為其難地?cái)D出了一篇，自己也不算滿意，但老師說只要寫上5篇就可以領(lǐng)下一本書，所以也就躍躍欲試。
可是一連幾天看著書，覺得很有收獲但就是很難有輸出。恰好又看到老師修改了規(guī)則，把原來的15天的寫筆記期限縮減成10天，把5篇減為4篇。我看了看自己收到書的時(shí)間，已經(jīng)是十天了，只好又硬著頭皮寫，結(jié)果又寫了一篇，甚不滿意，有點(diǎn)趕鴨子上架的敷衍。
于是也就不強(qiáng)求自己，如果沒能在這個(gè)期限內(nèi)寫完，不能得到贈(zèng)書的話，也就不強(qiáng)求，但對(duì)于這本書，自己還是會(huì)認(rèn)真去讀的，畢竟真的受益就是閱讀的過程，以及真正地從中人學(xué)到自己所想要的知識(shí)。
老師的作文 篇3
升入五年級(jí)，教我們語文的是趙老師。他40歲，說了一口字正腔圓的普通話，而時(shí)常響在我的耳邊的是他兩句口頭禪。
上第一節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他最愛說的話便是：萬變不離其宗。
“同學(xué)們學(xué)語文，就要一句話——萬變不離其宗。這個(gè)宗字就是課本。”說到這里，他頓了頓，又接著說：“其實(shí)語文并不難，主要就是掌握方法，所謂萬變不離其宗。”聽，兩句了，別急，這還只是開始呢！
“同學(xué)們最怕寫作文，這有什么好怕的，怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語言來表達(dá)的，正是萬變不離其宗……”天呀，我真不敢數(shù)下去了。
同學(xué)們也一個(gè)個(gè)聽的目瞪口呆。不過，他說的挺有道理。也許是受了他的`萬變不離其宗論的影響，一學(xué)期下來，我們班的語文成績?cè)谌?zhèn)第一，有好幾位同學(xué)的作文在各類報(bào)刊上發(fā)表。
趙老師的另外一句口頭禪是：“不怕！你不行，有老師。”
以前我們班里上課很少有人舉手發(fā)言，而就是趙老師的這句話，讓不少同學(xué)成了勇士。也難怪，他說這句話時(shí)，總是將聲音提高8度，但仍是那么輕松，幽默。
記得有一次，講第二課，老師要我們說出描寫了哪幾種景象，課堂上鴉雀無聲，而我覺得十分的簡單，不禁下面嘀咕起來。老師帶者噥噥的笑意的眼光投向我，我正猶豫，親切的話語在耳畔響起來：“怕什么，你不行，有老師。”我下定決心，高高舉手，哈，我也當(dāng)了一回勇士。
親愛的趙老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。
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