我當小老師作文

時間：2023-12-10 16:46:41 老師我要投稿

我當小老師作文15篇(精華)

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我當小老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我當小老師作文15篇(精華)

我當小老師作文1

　　那是去年秋天的一個下午，莊老師向大家宣布：下周的班會課由沈穎葉同學上-。我一聽心里又是激動又是緊張。因為我要當老師了。老師似乎看出了我的心思，向我投來鼓勵的目光。

　　回家后，我學著莊老師的樣子認真地備課。首先把課文仔細閱讀幾遍，遇到不懂得詞就查字典做出標注。接著在提出幾個小問題準備讓同學們回答。這些工作做完后，我就開始模仿老師講課。我讓爸爸媽媽當學生聽我講課，并虛心聽取他們的意見。然后又獨自對著鏡子練習講課的表情和手勢，盡量模仿老師的神態……

　　時間過得真快，轉眼到了講課的那天。我早早的來到學校許多同學都問我準備的怎么樣了，大家的.關心使我受到了鼓舞，又增加了自信。

　　上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨著同學們一雙雙期待的目光，我走上講臺，先來了幾句開場白變引入正題：今天我講的課題是“美好生活哪里來”。我先讓大家開火車似的讀課文，要求每個人仔細閱讀課文內容。緊接著就讓同學們進行討論、回答問題。在我的啟發和引導下，大家你一言我一語，課堂的氣氛非常活躍。同學們不僅理解了課文還學懂了辛勤勞動，才能過上美好幸福的生活。我在講臺上越說越輕松，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學都夸我講的不錯，我聽后高興極了。

　　今天，我終于嘗試著當一次老師，想不到當老師也那么的辛苦！

我當小老師作文2

　　我是“孩子王”。因為鄰居家的幾個小弟弟、小妹妹常到我家來玩，他們都很崇拜我，我理所當然成了“孩王”。

　　漫長的暑假又來到了，我們照例又在一起玩各種各樣的游戲。一天，我提議大家來做“我當‘小老師’”的游戲，他們都拍手稱好，而且一致推選我當“小老師”，我也很樂意地答應了。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家都圍坐在方桌的周圍。隨著我一聲“上課”，大家都站了起來，“師生問好”之后，我讓大家坐下。面對著一張張小臉，想想自己現在的'身份，我不由得緊張起來，真不知該說什么才好。這時，我眼前浮現出老師慈祥的面龐、親切的笑容……我一下子鎮定了下來，笑咪咪地對大家說：“這一節是數學課，我先請小朋友做幾道口算題。”我把算式寫在了“小黑板”上，小朋友們都動起了腦筋，小陳晨舉手了，我就說：“陳晨的小腦子動得真快，我們請他來回答。”陳晨一下子把這些口算題都答了出來，真是又快又對。我提議大家用掌聲鼓勵他。一堂課就這樣進行著……

　　第二節是語文課，鈴聲響過。我說“接下來我們開始學唐詩，看誰學得最好、最快。”時間一分一秒地過去，小朋友們學得很認真，我這個老師也當得很投入。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的朗讀聲傳得很遠很遠……

　　晚上，我躺在床上，覺得今天過得真是太有意義了，同時又覺得要當好一個老師真是太不易了。想著想著，我不知不覺睡著了。在夢中，我長大了，成了一名真正的教師，正站在講臺前……

我當小老師作文3

　　“Hi,go,sit------”房間里傳來一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語，但仔細聽起來又感覺不像是在讀英語單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來看一看吧！

　　原來，是我這位小江老師興致大發，想過一把當老師的癮。教不會英語的弟弟妹妹們學English。

　　我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現好，讀得認真的.給他們打上星，最后評比出最佳學員，發獎品。我剛說完，我的學生們就一個個做的筆直，兩眼直直地盯著我。

　　接著，我在黑板上寫了幾個簡單的不能再簡單的單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長，變成了ta拖音嚴重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經失去了我的最后的耐心，準備放棄的時候，陸老師耐心的教導我們的聲音在我耳邊想起，她對我們是多么的耐心，當我們不會的時候，一遍一遍地教我們，直到我們學會為止。

　　我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開始繼續當起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們全部會讀。“Verygood”噗！我笑了起來，多么可愛的學生啊！

　　我過足了當老師的癮，也體會到了當老師的不易！

我當小老師作文4

　　我上三年級時，一位徐老師使我記憶深刻。同學們都崇拜他，因為他什么都懂，美術、手工、語文、歷史……但是你知道嗎？我居然還當過徐老師的“老師”呢！

　　這還得從三年級第一學期領成績單那天說起。徐老師對我說：“徐嶸杰，聽說你會電腦，假期里你教教我，好嗎？”我十分驚訝，有點不相信自己的.耳朵。怎么，老師要向我學習？我行嗎？“明天，我上你家去，可以嗎？”我不由自主點了點頭。

　　晚上，我和媽媽說了老師要來學電腦的事，媽媽鼓勵我晚上先回憶回憶學過的東西，像老師那樣，好好備課。

　　第二天，徐老師來了，坐下后，和爸爸媽媽敘了幾句后，就問我：“徐嶸杰，可以開始了嗎？那就‘放馬過來’吧！”

　　“嗬！‘王老師’講課效率可真高，我連反應都沒反應過來呢！”徐老師打趣地說，我不好意思吐了吐舌頭。“慢慢講，別緊張。”我把DOS命令先講一遍，接著操作示范，再讓老師跟著做幾遍，直到完全弄懂。老師在我旁邊全神貫注地盯住屏幕，這時的表情比我上課還嚴肅。看著他準確地輸入動作，我不解地問：“老師，你指法怎么這么準確，以前學過嗎？”“沒有，預習時，按書上要求背。”我低下頭不說話，我以前上新課從來不預習，我……

　　不知不覺，一下午過去了。徐老師臨走時，夸我講得不錯，可我說是我的“學生”學得太好，只不過一會兒就會了10條命令，那可是我花了一個星期才會的呢。看來，我這“老師”應向“學生”學學了。

我當小老師作文5

　　媽媽上班去了，領走時叮囑我：天氣太熱了，不要帶弟弟、妹妹到室外玩，在家看好他們。我調皮的說了聲：“遵命！”

　　我在客廳擺上一排小板凳，請弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前：故意清清嗓子說：“歡迎小朋友來到我的暑假培訓班。請大家注意尊守紀律，上課期間，不能隨便走動。”

　　“知道了！弟弟、妹妹回答。”

　　“今天我們來學習認識鐘表。”

　　“好！”

　　我拿出那個壞的鐘表當做模型，指著鐘面說：“同學們：請看鐘面上有幾個數字？請舉手回答！”妹妹高高的舉起了小手說：“鐘面上一共有12個數字。”

　　“非常正確。請坐下！"

　　接著我又提問：鐘面上有幾根針？這次調皮的弟弟舉起手說：“有2根針。”我趕快表揚：你真棒！真是個細心的學生。你們知道這2根針的'名字叫什么嗎？讓老師告訴你們“又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。再看，鐘面上還有12大格，每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘，走1大格就是5分鐘。分針走一圈，是60分鐘，時針正好走1大格，是1小時。所以說：1時=60分，聽懂了嗎？“聽懂了！”弟弟妹妹一起回答。

　　“好！那要想知道現在幾點了？該怎么看呢？”

　　“請注意聽！首先要看時針指著幾，就是幾時，再看分針一共走了多少小格，就是幾分。明白了嗎？”

　　“聽明白了！”

　　“好！下課。今天就到此為止！同學們，再見！”

　　就這樣，我的一節數學課結束了。

我當小老師作文6

　　今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業跑上了講臺，可我這 “小老師”的威力不夠，一站上講臺，同學們依然自管自地講話。無奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開始做作業了。

　　可好景不長，我只做了5分鐘，教室里就開始有小雜音了。顧韞昊跑了上來，問到：“我可不可以去給小金魚喂食？它們已經兩天沒吃了！”看在小金魚的面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的'事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來了。他一會兒問我《一課一練》做哪頁，一會兒又問我拓展交不交，沒辦法當”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會兒蔣一舟舉手說趙思捷怎么怎么不好，一會兒趙思捷說蔣一舟怎么怎么，我好不容易勸解了他們，可沒過去一會兒，他們又吵了起來。實在不耐煩的我說：”你們真的好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩啊！“我連忙尋找說話的人，原來是她——鄭可嘉。頓時，我怒氣沖天，心想：我為了管好班級，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學的問題，可到頭來卻被他們“罵”了一頓，我…不一會兒，我冷靜下來一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學們安靜做作業，卻沒想到自己的話音打擾了他們。

　　雖然，鄭可嘉說的那句話微不足道，但對我來說卻十分重要，是她讓我察覺到了自己的不足，是她讓我意識到了自己的錯誤，我一定要改正，爭取做一名優秀的“小老師”。

我當小老師作文7

　　為了推廣普通話，老師布置了一項特殊的作業：教爸爸媽媽說普通話。

　　“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學老師，媽媽是語文老師，可數學老師的普通話……

　　一回到家我就放下書包，纏著爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地說：“沒空！”經不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天。”好一口常德安鄉話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。

　　“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”

　　“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點點頭。

　　“那你來教教我！”

　　“十分榮幸，為您效勞！”這回我來當老師，爸爸當學生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數學題不會的.時候，更是要老老實實聽講。

　　我一字一句地教爸爸念古詩，反復糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學說普通話的決心很大，他堅定地說：“我一定好好跟女兒學，一定！”我們反復讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務小組了。”

　　教爸爸說普通話，讓我感受了當小老師的樂趣和辛苦，大有收獲啊！

我當小老師作文8

　　“耶！我要當小老師啰！”放學回家的路上，我歡呼著，大叫著，恨不得讓全世界都知道，我要當小老師啦！我要給同學們上課了！

　　事情的經過是這樣的：3月底時，陳老師要在班上篩選兩位同學上一堂公開課，要求大膽，嗓子好，經過激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當選。接下來我們每天放學后都要反復背稿，反復練習，雖然有點累，但我們卻樂在其中。因為我記憶力好，和陳子欣也配合得很好，所以進步很快。

　　光陰似箭，一轉眼就到了上課的那天，我信心滿滿，一點兒也不緊張。要問為什么，保持良好的心態最重要。“叮鈴鈴”，上課了，同學們陸陸續續走進T形教室。我昂首走上講臺，教室里頓時鴉雀無聲，看到同學們一個個坐的端端正正，拿著自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動和興奮涌上心頭。備課雖辛苦，可當你看到同學們如饑似渴、認認真真的在學習你教的知識時，心里甜滋滋的.，想必這就是當老師的滋味吧！在接下來的整堂課里，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時提問，同學們回答問題也很踴躍，全班呈現出一派輕松、活躍的氣氛，最后還贏得了全班同學的熱烈掌聲！

　　下課后，我走出教室，感覺渾身輕松自在，旁邊滿是贊許的議論聲。我和老師對視著，會心地笑了！

我當小老師作文9

　　我的理想是當一名優秀的老師，可是當我真正地當上了小老師以后又有了深刻的體會。有一次，妹妹在我家玩玩具。聽到我寫字的`聲音后，興致勃勃地說：“姐姐，姐姐，你教我寫字好嗎？”我聽后心血來潮想：不就是教她寫寫字嗎？這樣輕而易舉的事情，幫幫她好了，首先，我清了清嗓子，讓妹妹集中精神，再教她橫和豎。我聚精會神地講著：“這橫和堅一定要直......”，一回頭，只見妹妹正在那里津津有味地玩著玩具。我的表情立刻由睛轉陰，大吼一聲說：“你在干什么？”妹妹馬上收起玩具端端正正的坐好，聽我講課。

　　我立刻批評起妹妹來，不一會兒妹妹被我訓哭了，嚷嚷道：“你壞，我要去找媽媽！”這時，我也氣不打一處來，你還有理了！我坐在凳子上生悶氣，卻不由地想到老師教我們的辛苦，老師的不容易。還記得上一年級時，我們才上第一節課。班上有的同學哭著，喊著要媽媽；有的在瘋打；我也在旁邊和同學嬉戲。只見老師猛地一敲——教室嘈雜的聲音立刻停止了。老師開始教我們筆畫，講完后，讓我們自己寫一寫。天啊！哪兒叫寫字，純屬是在亂畫。這邊這個橫像電線一樣長；那邊那個豎有山那么高。老師看了之后耐心地說道：“同學們，橫和豎都不能寫得那么長......”經過老師不斷的講解、指導，同學們終于把橫和豎寫好了。當老師可真是不容易，不僅要有足夠的經驗，還要有耐心與愛心。所以我還要繼續學習！

我當小老師作文10

　　從我記事起，都是幼兒園或是小學的老師教我學知識以及各種各樣的游戲。于是，老師這個職業在我看來就是非常美好的，一直就想當一次老師，就在上個星期天，我如愿以償了！

　　星期天一大早，姨媽就把頑皮的.妹妹帶來我家玩了。玩就玩嘛，還不領情非要玩什么有意思的，真是個“刁蠻公主”啊！伴隨著妹妹的“天籟之音”終于有好注意啦！于是乎，我陪著笑臉對妹妹說：“小妹最乖，不哭，我們來玩‘老師和學生’的游戲好么？給她耐心地講完規則，她突然從陰轉晴，爽快的答應了。

　　第一節：語文!

　　“哼，哼”我帶著向姐姐借來的無鏡片眼鏡走上了講臺（其實就是我的小床）對小妹說：“同學們好！”見下面無人答應，就趕緊對她小聲說道：“你配合一下唄，給老師個面子！”她點點頭，再來一次，這次還不錯，她立刻配合了一句：“老師好！”說完不禁偷笑了幾下。在這不順利的語文中，她還是懂得不少道理。

　　第二節：美術

　　有了前面的經驗，我也不跟她啰嗦，直接交給她一張白紙，讓小妹自由發揮。不一會兒，他就沾沾自喜地交作業了，我拿著小妹的作業，呆了！一張白紙！原封不動地又交給了我，于是便氣勢洶洶地問道：“你畫的什么？認真點！”她卻不緊不慢、不慌不忙地向我解釋：“這是畫的老鼠、蛇和老鷹！不過老鼠被蛇吃了，蛇又被鷹叼了，鷹飛走了！”真是讓人無語啊！

　　就這樣，快樂的一上午過去了，讓我懂得：做什么都不容易，老師真是太辛苦了。

我當小老師作文11

　　再過一年，弟弟就該上學了，媽媽讓我利用晚上的時間當他的小“老師”，教給一些基礎知識。當“老師”，多神氣啊!我欣然接受了這個任務。第二天，我就準備“上課”用具，拿出我那塊小石板，在兩個角上各穿了個窟窿，又穿上線繩，然后掛在墻上當黑板，拿石筆當粉筆;把一根一尺多長的木棒修得光滑滑的，用來當教鞭;用椅子當課桌，小板凳做椅子。

　　一切就序了，可是該怎樣教弟弟呢?我去請教同院的那位教一年級的老師。她對我說:“教小學生首先必須有耐心，先教他把自己的.名字寫會，再教他日常用的一些字，比如:大、小、工、土、人·，·…教數學的時候，你要用實物，尤其是小朋友熟悉的實物，這樣學得比較快一些。”晚上，我就讓弟弟坐在我給他準備的椅子上教他寫字。剛開始的那兩天，弟弟圖新鮮，學得挺認真，可幾天以后就不行了，我說話他不注意聽，頭扭過來扭過去的。我越看越生氣，一氣之下就收攤了。

　　有一天放學路上，我又碰見那位老師，跟她說了這個情況。老師微笑著對我說:“小孩子么，就是愛玩愛動。如果你總是讓他學習，他就會受不了的。就連大人也是一樣，學一會兒就得休息一會兒，這樣他才愿意學，效果也比較好。再說你的做法吧，如果學校老師都像你這個‘小老師’一樣，學生，不好好學習，就不教了，那我們的學校會辦成什么樣子，你們怎么學習呢?”聽了老師的話，我的臉上熱辣辣的，心想:老師說得對呀!要想當好一名真正的老師，就不能打退堂鼓。從明天起，我重打鑼鼓重唱戲吧!我就不信，我當不了這個“小老師”。

我當小老師作文12

　　奶奶是個沒有上過學的人，她最近找我教她寫她自己的名字。這可是件稀奇的事。

　　奶奶常說：“有文化和沒文化沒什么區別，我不用學也可以。”可這次奶奶再三要我教她寫字。我暗暗自喜：呵呵，我當奶奶的小老師，那我不就是新小老師嗎！哈哈。

　　我的夢想就是成為一位教師，正好就來實習一下吧。于是我答應教奶奶寫字。我擺出一副老師的.模樣，清了清嗓子，拿起題板，還給奶奶發了田字格。今天，奶奶，我們要學寫自己的名字，請同學們拿出田字格來寫“王”。“一橫一橫一豎一橫，好了就這樣寫。”我到奶奶旁邊，看奶奶寫王字。奶奶一筆一畫，寫得比我還認真呢！我拿起筆在田字格里寫了個王字，叫奶奶照著寫一行。奶奶很聰明，我一教便會了。

　　下面寫愛，愛有點難寫，我握著奶奶的手一撇一捺的寫，看這架勢，我還真像個小老師。寫愛字，對于沒有上過學的奶奶比登天還難。奶奶不是這撇寫歪了，就是那捺寫成橫了。不過我是個老師，我有百分百的耐心，所以在我的帶領下，奶奶終于寫好了愛字。奶奶要寫岳字時，比第一次還認真。我面對這么認真的學生，我也感到欣慰。岳字是非常難寫的，可讓我大吃一驚，奶奶不僅把岳字寫得端端正正，還把岳字寫得很標準，不像新手寫的字。

　　看著我的成就，我不禁高興起來，我是不是個好的小新老師呢？

我當小老師作文13

　　最近，我在家可神氣了！爸爸不以為恥，求我教他學拼音，我就認認真真地做了一會爸爸的老師。

　　前段日子，爸爸要學電腦打字，可他連聲母也不會讀。沒辦法，爸爸只好向我求助，我十分爽快的答應了爸爸的請求。

　　我決定，先教會爸爸聲母，然后叫他韻母，最后教他讀音節。爸爸學的倒挺認真，一有空便跟著我念呀、練呀，進步還挺快。

　　一周過去了。一天下午，我放學回家，抓緊做完了作業，便出了一張拼音考試卷，準備讓爸爸做一做，檢查一下爸爸學習的情況。卷子上的題目有給字、詞、句加拼音的，也有根據注音寫漢字的。總之，我把我學的那點知識全都抖摟了出來。晚上，爸爸下班后，我急忙拿出卷子給他做，他看了看，一副胸有成竹的樣子。我學著老師的樣說：“開始。”爸爸就低下頭寫起來，嘴里還不住地嘟囔著。看著爸爸那認真樣，我捂著嘴偷偷竊笑。我真后悔沒規定做卷的時間，爸爸好長時間才交卷。我在一旁批改，不到10分鐘就批完了卷子。我學著老師那勁兒，用紅筆給爸爸打了85分,然后拿給媽媽看。媽媽一看，不由得笑了。原來把爸爸大老鼠的“大”寫成了“帶”，還把紫色的“紫”注成了“zhi”。媽媽看了我一眼說：“你這位老師也真是的，怎么教出這個馬虎的.學生呢？”我不好意思的摸著頭。爸爸卻一臉嚴肅，好像對自己的成績很不滿意。

　　第二天早上，當我醒來的時候，看見爸爸正拿著我小學一年級時讀的語文書，認真地看著呢！

　　真是功夫不負有心人，經過幾個星期的學習，爸爸能熟練地用拼音輸入法在電腦上打字了，我這個“小老師”成功了！從中我也體會到了做老師的甘苦，還有看到自己的“學生”學習進步時的快樂。