記憶深刻的老師作文（通用30篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的記憶深刻的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　記憶深刻的老師作文 1

　　老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，您就像蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把金鑰匙，打開了我們的知識寶庫；老師，您是太陽下最光輝的職業……教過我的老師許許多多，但唯獨讓我印象最深的老師——安老師。

　　安老師長著漂亮的鵝蛋臉，彎彎的`“月亮”下鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛。高挺的鼻子配上一張櫻桃小嘴，構成了安老師那親切又漂亮的臉龐。

　　安老師教了我們三年，這三年里我對安老師有了新的認識。三年級時，我在課上沒有好好聽講，期中只考了83分。安老師把我叫到辦公室，意味深長的說：“要知道，你的成績可沒低過90分。”我輕輕地點點頭，心里滿是慚愧。安老師總結了我的錯誤，然后把我的作業本拿出來，圈出我的錯誤，細細的講我不明白的題。快上課了，我正要回班，安老師叫住了，她用那溫柔的目光看著我：“加油，我相信你繼續努力！”安老師的手拍在我的肩膀上，一股暖流流遍我的全身，老師的目光充滿了信任。我堅定的點點頭。

　　十年樹木，百年樹人。老師在過兩年我就要畢業了，感謝您這幾年對我的教導，您的教誨之恩，我終生難忘。

　　記憶深刻的老師作文 2

　　開學了，沒走進教室就發現我們又換班主任了。新班主任個子不高，中等身材，看上去還挺嚴厲的。我想：“尹老師才教了我們一年怎么又換老師了呢，不知道這個老師厲不厲害？會不會不喜歡我啊”？我懷著忐忑的心情走進了教室。

　　上王老師的第一節課我就感覺到她的教育方法真的是不一樣，她是屬于賞識性教育，同學們表現好的'地方她會鼓勵，有不對的地方她會安慰。這種方式讓我感覺踏實了很多。

　　那天上課老師檢查我們背誦課文的情況，要求我與一個女同學比賽，我顯然比這個女同學背誦的生疏了一些，我很不安的看著王老師，以為她會批評我，然后罰我抄課文… 誰知道王老師并沒有批評我，而是和藹的說：“別灰心，你只要用心再多讀幾遍一定比她背的還好”。在王老師的鼓勵下我馬上就非常認真的一邊讀一邊背，不一會兒就背誦的非常流利了，老師聽完后又表揚了我還給我加了四顆星。雖然這只是一件小事，但讓我很感動也給我增添了自信心。我在心里暗暗的下定決心，一定不能再偷懶了，要主動認真的學習，把成績提上來，一定不會讓老師失望的！

　　我和王老師的相處才是剛開始，以后還會發生很多的事情，但我知道我已經非常喜歡您了，您一定是我一生中記憶最深刻的老師！

　　記憶深刻的老師作文 3

　　老師是蠟燭，燃燒自己只為給我們照亮前進的方向；老師是辛勤的園丁，用知識的澆灌使我們茁壯成長；老師是堅韌的綠葉，用自己的身軀為我們遮擋陽光。

　　光陰似箭，日月如梭。遙想當年的天真懵懂仍歷歷在目，現在的我已然是一名九年級學生。在過去式的日子里，有許多老師教過我，但令我記憶最深刻的，卻是她——我的.恩師。

　　她是我七年級的語文老師——陳老師。她年近五十，個子不高，微微發胖的身材，臉上總掛著和藹的笑容。她上課的時候，總能讓我們進入到文章中，感受意境的美妙，漢字的趣味。課下的她，對我們更加友善，有時會跟我們開玩笑，她一笑，鏡框后面的眼睛瞇得像彎月一樣，映得她又和藹了幾分。有時，幾個調皮的同學在她的辦公室前追趕玩鬧，她也不惱，只會關心地說：“慢點呀，別摔倒了”記得有一次，數學老師請假了，數學課全部給了語文，那天連著上了三節語文課，老師嗓子都啞了，卻始終沒有上自習，堅持給我們講課。看，多么有責任心的老師啊！讓我印象最深的那還是上一屆的運動會。她代替班主任帶領我們去參加運動會。要上交給運動員們的加油稿時，我們班的稿件明顯不夠，她發揮自己語文老師的優勢，在操場上教我們怎樣寫加油稿，最后，終于湊齊了數量。我們一起為我們班的運動員加油助威，取得優秀成績的，我們送上鼓勵和祝福；成績不理想的，我們一起為他加油打氣，就這樣，那一次運動會，我們取得了理想的成績。

　　跟陳老師學習的這兩年時間，我明白了語文這個科目的樂趣所在。她教會了我做事情要從容仔細，面對挫折要樂觀開朗，要熱愛生活，學會感受生活。

　　老師，您似不滅的蠟燭，照亮迷茫的我們；您似晶瑩的甘露，滋潤禾苗般的我們。

　　記憶深刻的老師作文 4

　　教過我的老師有許多，可是，令我記憶深刻的老師便是我三、四年級的數學老師——朱老師。

　　一頭齊耳短黑發，大大的眼睛配著一個永不停息的笑容，看起來是那樣的和藹可親。

　　朱老師因為姓“朱”我們班的同學私底下會叫她“小豬老師”，然后一起哈哈大笑。有一天，不知道是誰說“小豬老師”被朱老師發現了，她還很好奇地問：“誰是‘小豬老師’呀？”在場的同學小聲嬉笑，有一個聲音從背后傳來：“就是您呀！朱老師。”這句“神補刀”使大家都靜了下來，準備接受老師的批評。

　　誰知道，朱老師不但沒批評我們，反而高興起來：“沒想到我這么快就和你們打成一片了！你們還把我當同學一樣起外號呢！”

　　這一下子，大家都放下心來。都親切地叫朱老師這個可愛的外號：“小豬老師”。

　　朱老師不僅下課活潑，她的課堂上也是妙趣橫生、充滿歡樂。

　　有一回，朱老師在黑板上抄題目。忽然，她移動的筆停在那里不在劃動。

　　朱老師似乎在想著什么，就當我們正要叫她之時，朱老師拿著粉筆一轉身，望了望靜靜的班級，停了一會兒，說：“我怎么了？”

　　全班相互對視幾眼，面面相覷。我豎起耳朵認真聽，似乎有誰在講話。

　　“那后桌的兩個同學在說什么呢？為什么老看我呀？”朱老師裝著一臉疑問的.樣子問。

　　全班一回頭，果然看見兩位同學正竊竊私語。在全班的笑聲中，那兩位同學羞愧地低下了頭。

　　我們的“小豬老師”用獨特的方法讓同學安靜，你說，她是不是給你留下了深刻的印象？

　　記憶深刻的老師作文 5

　　老師是什么？老師是照亮前方前進道路的蠟燭。老師是什么？老師是打開知識大門的鑰匙。老師是什么？老師是嘔心嚦血的慈母！

　　我記憶最深刻的`老師不是帶我五年的王婧超老師，也不是幽默有趣的王兵老師，而是默默無聞，無私奉獻的李海林老師！

　　李老師像一朵茉莉花，默吐芳香，她長得很漂亮，卻在教學時光里消耗掉青春。

　　有一次語文課上，我在拼命管班。我看見班長在和別人講話，于是我大吼一聲：″樊繼蕭！”剛剛吼完這一聲，同學們就叫開了：“你憑什么管樊繼蕭？他是班長，他還可以管你呢！”我一陣委屈，這委屈化作眼淚從眼睛里流出來。

　　這時周揚跑出去要告老師，同學們還來不及勸阻周揚，他就飛奔著跑了出去。不一會兒，李老師來了。地大聲的喊：“誰把許曉婕弄哭的？道歉！馬上給她道歉！誰說他不能管？以后只要語文課都她管！”接著又安慰我：“別哭了，去把硬筆習字冊抱來，去吧！”可是我剛才哭的太狠了，現在還緩不過來。過了好一會兒啊，我才起身去抱，老師也沒怪我。

　　還有一次，李淑嫻肚子痛。我去跟老師說了，老師讓她過去，她過去了。老師關切了她好一陣子，還問問他用不用回家，又叮囑她說：“多喝點兒熱水，不要吃涼食。”

　　像這樣的老師有誰會不喜歡呢？李老師不僅是一位老師，而且還是一位偉大的慈母！

　　記憶深刻的老師作文 6

　　二年級暑假即將升三年級時，因為三年級就要開始學英語了，爸爸媽媽讓我到巨人雷式學校學習，提前接觸一下英語。

　　爸爸媽媽給我報的是環球英語一冊。上課的第一天，我早早就來到了教室，坐在教室里靜靜地等老師，心里一直在想老師會是什么樣子呢？是男的還是女的，會不會戴眼鏡，長發還是短發，衣著會是怎樣……就在這時一位大約20多歲的老師走了進來。她留著長長的烏黑亮麗的頭發，大大的眼睛，衣著鮮艷。但不知為什么她穿著增高鞋，老師很矮嗎？不會呀，至少我是這樣認為。老師走到講臺邊開始給我們做自我介紹，她說她是我們的英語老師，姓胡，以后大家就可以稱她Miss胡。

　　經過一段時間的`學習，我感覺Miss胡很活潑，開朗。每一次給我們上課，老師都會和我們邊玩游戲邊學習。讓我們在游戲中學英語，提高我們學英語的積極性。我們常玩的游戲有：“拳頭不能讀”“100秒不NG”“彎曲道路”等很多種游戲。讓我們的課堂充滿了樂趣。Miss胡不光是我們的老師，她還有另外一個身份，那就是——我們的好朋友。有一次老師說我們表現好，下星期上課請我們吃冰棒。但由于天氣原因作罷了，不過給我們發了獎品。胡老師也有嚴肅的時候，有時上課會有個別同學調皮不認真，她會板著臉點名，做出很兇的樣子。但不會在課堂立即批評，課后她會單獨教育他。因為Miss胡知道我們小孩子也是有自尊心的。

　　Miss胡對待我們的學習非常認真，一點兒也不馬虎，很細心周到。每節課后都會給我們發用電腦打印好的家庭作業條，讓我們好好的完成作業。另外胡老師還經常和我們的家長聯系，告訴家長我們在學校的情況。每個星期會布置電話作業，要我們在電話中用簡單的英語和她交流。在電話作業中聽寫沒達80分的就會在下堂課后留下來繼續聽寫，直到過關為止。相反，表現好就會得到獎勵，會發給幾個麥嘟（一種大頭貼，可以到老師那里換獎品），我就換過很多各式各樣的學習文具。

　　Miss胡是我的英語啟蒙老師，她是千千萬萬老師中的一員，和我們的班主任程老師，語文周老師……一樣，辛勤的教育我們，值得我們由衷的感謝和尊敬。

　　記憶深刻的老師作文 7

　　俗話說：“一日為師，終生為父。”我從沒體會過師生之中有血濃于水的親情，單純地認為，這只是夸夸其談；有人說：“老師像蠟燭，犧牲自己照亮他人。”話雖如此，可我并沒感悟到師生間的那種情誼，直到那一次……

　　腦海中回憶著過去，所浮現出的是一張張模糊的人臉，唯獨一張臉清晰的印在我的腦海——李老師。

　　我是個每個學期都要鬧點事情的人，而且都是“大事”，李老師曾經為了我的事情傷透腦筋。記得有一次，我與同學鬧矛盾，在寢室進行武斗，李老師查寢剛好碰到。李老師失望的眼神無比的平靜，簡單了解了一下事情經過，就把電話拿給我。我知道，我沒有機會了，撥通爸爸的電話，直接就說我因打架要被開除回家了。爸爸很生氣，罵了我一頓。可能是因為我表達的不清楚，爸爸誤會了老師，對老師說了一些難聽的話。老師的失望之情可想而知，老師找我，足足和我談了兩節課。我給爸爸又打了一個電話，告訴爸爸，錯是我犯的，不怪老師，即使我被開除了，我也得感謝李老師，是我自己不爭氣，老師給了我很多機會了，這次還給了我兩個月的改正時間。后來，爸爸主動跟老師道歉了，我也在老師的幫助不斷的改正自己，現在還好好的在美的學校讀書。我知道，我這樣的學生，不是一般的老師能夠容忍的，只有李老師用他博大的胸懷包容了我。

　　還記得有一次放假返校，我帶著假期的愉悅踏進教室，看著同學們一個個埋頭苦干的樣子，我心想：他們應該是作業還沒有及時地完成，結果到學校來忙手忙腳了吧……

　　不過一會兒課代表便來收查作業了我拿出書包中一本本大大小小的練習冊，以及各科的試卷。試卷遠離書包的那一剎那，我發現其中一張泛著白光。我緊張地攤開，果然有一張因為粗心而沒有完成，名字被課代表記下了。我無力地趴在桌子上，等待著老師的'處罰。隨著一陣熟悉的腳步聲，我知道班主任過來了。我心中正準備老師嚴厲的教訓。

　　老師卻把我叫進了辦公室：“作業沒有按時完成總歸是有原因的，但是我相信你知道該怎么彌補。”老師的平靜使我出乎意的料，眼神里充滿著希望……

　　老師博大的胸懷猶如一抹溫馨的暖陽斜照在我的心中，讓我烏云密布的心情晴空萬里。感謝您，我的老師，您寬廣的胸懷印在我的記憶深處！

　　記憶深刻的老師作文 8

　　在每個人的學習生涯中，都會有記憶深刻的老師，而令我印象最深的一位老師，就是孟老師。孟老師有一頭烏黑的頭發，眼神總是和藹可親。記得最深的.是孟老師像天氣一樣多變的表情，一會兒晴，一會兒陰，好像個多變的“天氣預報”。這個“天氣預報”有時讓我喜歡，有時又讓我覺得可怕。

　　一天，孟老師的“天氣預報”是晴空萬里。“叮――叮”孟老師慈祥地走入教室。“嗯，最近大家聽課很認真，大都有長進，部分學習不好的同學都有進步，這次你們考試成績都不錯！”老師笑瞇瞇地說。這時，孟老師走到一位學習不好的同學面前，用那雙溫暖的手一邊撫摸這位同學的頭一邊說：“看來你最近聽課效率非常高，原來都考70多分，這次考了84分！”此刻，全班鼓掌。下課孟老師還向我們其他任課老師夸獎我們，我們開心極了。

　　可老師的表情“天氣預報”一會兒又變成雷陣雨了。作為數學課代表，早上我向老師說了一下作業情況，孟老師的表情略有些嚴肅。上課時，全班“四十八朵鮮花”都注意到老師嚴肅的表情。孟老師終于發話了：“這次又是誰沒有交作業？給我起來！”孟老師看起來很生氣。“唉，這次又不知道哪個‘搗蛋分子’又沒有交作業！”我情不自禁的感嘆。

　　孟老師的表情“天氣預報”讓人嘗到酸、甜、苦、辣各種味道。不過我們知道老師都是為我們好，有這樣一位負責的老師，我們多么幸運啊！

　　記憶深刻的老師作文 9

　　鄭老師是教我們美術的。一張標準的“國”字臉，微卷的頭發，一張能說會到的嘴巴，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，厚厚的鏡片仍擋不住他那炯炯有神的目光。鄭老師童心未泯，常常用他幽默的語氣和逗人的語調給我們講笑話和幽默風趣的故事，常常講著講著自己也咧開嘴哈哈大笑，我們也親切地稱呼他為“老鄭”。

　　老鄭上課總是充滿了活躍的'氣氛，講課的時候總會自己編出一個笑話講給我們聽，使美術課不在枯燥，乏味而是充滿了快樂和活躍的氣氛，如果上美術課的時候，你從我們教室門口經過，一定會聽到各種各樣的笑聲，“哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑聲傳遍整個教室。鄭老師的畫技高超，常常是一筆兩筆三下，一只烏龜或一個調皮搗蛋的小孩就從黑板上活靈活現地“蹦”出來，真是栩栩如生！如果那個小組很吵，鄭老師就會在黑板上畫一面一只烏龜。

　　他用幽默風趣的引領著我們走進藝術的世界，使我們喜歡上了美術課。

　　這就是鄭老師，一位幽默風趣的老師！

　　記憶深刻的老師作文 10

　　在我的腦海里，有一位印象最深刻的老師，他長著一張國字臉，鼻梁上架著一副眼鏡。他風趣幽默，在課堂上總是講一些笑話。他畫出的畫栩栩如生。只看見老師在黑板上手一揮，寥寥幾筆就成了一個戴著紅領巾的小孩兒。他，就是鄭老師。

　　每上美術課，我們班就會亂哄哄的，鄭老師就喝了一聲：“嘿！我看誰再講話，安靜！”然后在黑板上畫了一個小紅旗，伸出食指，說：“我看誰在講話。哪一組表現好我就寫在紅旗里。”

　　這時，我們立刻安靜下來，規規矩矩地坐在座位上。但老師不會遺漏任何小組，總是把全部小組寫在紅旗里，只不過打亂了順序而已。

　　剛開學的時候，第一次上美術課，老師把這學期需要備用的材料一一寫在黑板上，然后說：“這些是這學期需要的美術用品，可以裝在一個美術袋里。但是——”老師拖長了音，繼續說：“不要拿裝米的袋子帶到學校。我跟你們講啊，我以前有一個學生呢，回家跟媽媽說‘老師叫我們拿一個袋子裝美術用品。’之后，拿了一個裝米的袋子，因為那袋子有漏洞，所以我那學生走一步掉一件東西，但他自己沒發現，繼續往前走，結果到學校，才發現袋子有洞，而他的`學習用品早已不知跑到哪里去啦！”此時，我們班早已笑得前俯后仰了。

　　因為鄭老師愛講笑話，所以我漸漸喜歡上了美術課，同時也讓我有了一些想象力。在這方面，鄭老師給我開了竅。我的繪畫水平也漸漸提高了，這都感謝鄭老師。

　　記憶深刻的老師作文 11

　　一提起“趙哥”，以往的記憶又鮮活了。從二年級起一直到小學畢業，上課嚴格的是他，日常幼稚的是他，日記中頻頻提及的是他，讓我們懷念的也是他——趙哥，我們年輕的班主任。

　　原來的老師退休了，趙哥走馬上任。上課前，大家都不約而同地揣測新來的老師是個怎樣的人。有人說：“肯定是個老學究，穿著中山裝的那種。”但上課時，進來的卻是個穿著時尚體恤、過膝短褲，腳踩運動鞋的“大男孩”。我們都驚呆了，這也太年輕了吧？

　　我暗想，就這個“大男孩”，降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎？但接下來他的表現卻讓我轉變了看法。

　　他在上課時嚴格謹慎，旁征博引。有一次，他給我們講李白的詩。講完李白，又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩詞，輸的人講一則有關他們的故事。一位同學講了一則蘇小妹的故事，繪聲繪色，把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀點。老師稱贊了他，卻極嚴肅地指出，歷史上并沒有蘇小妹這個人，并且引用了一些文獻佐證。

　　老師說：“如果今天我不告訴你們，那大家就會一錯再錯。考試丟分是小事，不知道真相才是大事。學術是嚴謹的，不容有絲毫錯誤。”他說話時的莊重和嚴肅深深感染了我，令我印象深刻。

　　學術上嚴謹的他，生活中卻有小孩子氣的一面。一次下課，他和一個同學為了偶像的事展開了爭論。趙哥是周杰倫的'粉絲，據說杰倫所有的歌他都會唱，專輯收藏了不少。那個同學卻是胡彥斌的粉絲，看到偶像照片眼睛會發光的那種。兩位各自就偶像的實力展開了辯論，最后發現說服不了對方，便決定用猜拳的方式解決問題，三局兩勝。

　　明明是同學贏了，趙哥卻耍起了賴，怎么也不認賬，真是十足的孩子氣。最后還是我們調停，“兩位都是實力派，不過出道時間有早有晚，所以沒有可比性”，以此結束紛爭。

　　他的名字越來越多地出現在同學們的日記本里，成了大家喜歡討論的話題人物。越來越多的同學模仿他說話的方式，模仿他握粉筆的姿勢，甚至還有人專門記了一本“趙師語錄”，里面全是趙哥金句。是的，他用他獨有的方式占據了大家的心，住進了我們心里。

　　畢業分別那天，我沒有像往常那樣喊一聲“趙老師”，而是直呼其名，說：“延龍，再見！”本以為他會不自然，可是他卻很爽快地對我說：“老董，我比你大十歲，得叫趙哥。”是啊，得叫趙哥了。“這次真得說再見了，拜拜！”我對他說。“再見，回來時，讓我看見一個更好的老董。”他站在那，目光炯炯。

　　記憶深刻的老師作文 12

　　新學期開始了，我們班的一個個新任課老師都“閃亮登場”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。

　　盛老師教我們的是體育，他常常戴著一頂鴨舌帽，穿著t血衫和牛仔褲，個子不算高。整體看來，活力四射。給我的感覺不像是師生，更像是朋友。

　　盛老師十分幽默。瞧！一個同學沒排整齊，他微笑著說了一句：“come，baby！”示意同學對整齊。一句簡單的英語，令同學們個個捧腹大笑。像這樣的話語還有很多，他的嘴里總能“蹦”出一大堆“新詞”，是同學們的開心果。還調侃地說道：“這些都是我的`詞兒，不能盜用版權哦！”

　　說他是“兩面派”是有原因的，因為有時的他十分嚴厲。

　　例如：他讓同學帶跳繩，準備好測試，結果第二堂課卻有一部分同學沒帶，連累了全班同學接受“獎勵”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳，都做了。同學們個個叫苦連天，有的說：“腿都要”斷“了！”也有說：“大腿若好，便是晴天！”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準備，要不然就慘嘍！

　　這就是我的“兩面派”老師，幽默又嚴厲，讓人捉摸不透！

　　記憶深刻的老師作文 13

　　在我的記憶中，有一個永遠抹不掉的影子。那就是我們的班主任——鄧金鵬老師。鄧老師講課十分的.幽默。他生動地講解，常常把我們逗得哈哈大笑。在歡聲笑語中，讓同學們知識掌握的又快又好，因此大家都喜歡上他的課。

　　有一天，我和雨欣經過辦公室，透過窗戶看到鄧老師一個人坐在里面。他眼睛通紅，正拿著手絹擦著臉上的淚珠。鄧老師今天這是怎么了？平時那么快樂，怎么今天哭了呢？雨欣悄悄地告訴我：“聽說鄧老師的母親昨天剛去世。”我明白了，心想：下一節課是語文課，看樣子鄧老師是不會給我們上課了。

　　上課鈴響了，鄧老師夾著課本，臉上的淚珠不見了，嘴邊掛著他那常見的笑容。但這笑容的背后，是難以治愈的傷痛。他開始給我們講課了，聲音有些沙啞，不過他的講解還是那樣有風趣，那樣生動，同學們像平時一樣，一次又一次地笑著。

　　可是我笑不出聲，眼淚奪眶而出，抹眼淚的時候我發現雨欣也哭了。我真想對全班同學喊一聲：“別笑了！”可我喉嚨像被什么東西堵住似得，發不出聲來。

　　下課，鄧老師匆匆走出教室，可是他那含淚的笑容深深地留在我的心中。

　　記憶深刻的老師作文 14

　　依稀記得那時小學四五年級，帶語文課的是一位長相有點土、有點老的戴眼鏡男老師。

　　初次見面沒有很深刻的印象，只記得，上完語文課他就匆匆的離開了教室。直到一次有趣的音樂課上，他才讓我們刮目相看了。

　　由于當時的教學條件，語文老師—胡老師，既帶語文，也教音樂。大家盼望的音樂課鈴響了，教室里一片寂靜，靜得只聽見大家的呼吸聲。這時，一位拿著二胡的音樂老師向我們的教室走來了。大家都在張望，盼望已久的音樂課就要來了。老師走上講臺，大家瞬間都瞪大了眼睛，一向文縐縐的.語文老師也能教音樂，不敢想象，實在是不敢想象！

　　老師看著大家的眼神，說罷，坐在了椅子上，給我們拉了一曲《北京的金山上》。同學們，這才信服的點著頭，跟著老師的樂器聲哼唱著：北京的金山上光芒照四方……

　　真是“真人不露相”啊！一節音樂課結束了，留下了太多的問號在心中：教語文的還能教音樂？還會拉二胡？哦，怪不得，語文課上，講著講著就給我們唱了起來，大家還樂不思蜀。

　　直到多年后，自己也走上了三尺講臺，成了一名語文教師，才知道，作為 一名稱職的語文教師，要懂的還不止音樂，要會的還不止唱歌。

　　記憶深刻的老師作文 15

　　記憶總是模糊的，偶然間我翻到一本筆記本，我那已經模糊了的記憶開始慢慢清晰了起來。

　　記憶中的語文老師總是很兇，臉仿佛被帶上了兇惡的面具；

　　記憶中她很嚴厲，我記得那是我上四年級的時候。當時那個語文老師已經教了我兩年了；

　　“兩年”說長不長，說短也不短了。但我好像從來沒有記清過她的'臉，她的臉總是兇惡的。

　　我記得有一次同學們在玩游戲，我覺得我當時應該是比較孤僻的。他們從來都不找我玩，我只是孤零零的一個人，他們總是玩的哈哈大笑，我也跟著笑。當時語文老師就坐在班里，我笑的時候她沖我笑了一下，我嚇壞了，心撲通撲通地跳著；現在想來卻有些模糊。

　　當我翻開筆記本看到上面的評語我愣住了，上面寫著：贈給×××同學，兩年了，我們相處了兩年，你總是那么沉默，總愛嫣然一笑，總是一個人在沉默中奮進，我有時也會在心中暗暗夸你：這孩子進步真不小，你總是那么讓我省心。請多努力。

　　看完后，我沉默了，記憶中兇惡的臉慢慢變得慈祥起來；

　　這時我才知道原來我的語文老師這么慈祥！

　　記憶深刻的老師作文 16

　　下節課是這個學期的第一節科學課；我以為新來教我們科學的老師應該是個女的，一發現有同學講話，就會大喊“安靜”的一個人。馬上就要上課了，我坐在位置上靜靜的等著。

　　上課鈴響了，我聽到了一串沉重的腳步聲，心里很激動，但卻不能笑出來，怕被這個“古板”（猜想）老師發現。老師進門了，身穿休閑裝，戴著一副眼鏡，不仔細看還以為很年輕呢。

　　我有好好的'打量了一下這位老師，感覺他和別的老師太與眾不同了，老師那古板的形象，瞬間在我腦子里灰飛煙滅了！這個老師還很幽默，說話時笑嘻嘻，不像其他老師總板著一張臉，偶爾才會笑一下。

　　這堂第一課被新來教科學的老師給“解放了”！當這位老師講到“上課可以不不坐端正，只要聽好就行”時，大家都在小聲說“萬歲”。老師還說，下節科學課就做實驗；沒想到新任老師這么豪爽！

　　小學階段的最后一年，能有這么好的一位老師，作為學生的我們實在太幸運了。我們一定要加倍學習，不管是語文。數學。英語三門主科，還是剩下的幾門副科，都要努力學習，天天向上！

　　記憶深刻的老師作文 17

　　如果有人問我：“教你的老師好不好？”我肯定會說：“教過我的老師都好，不過最好的老師還是大班時教我的劉老師。”每當說起這話，我似乎又回到了快樂的`幼兒園，劉老師關心愛護我的一幕幕又清晰地浮現在眼前。

　　記得有一天，我在學校玩時，因喜歡碰花，不小心被潛伏在花叢中的蚊子在背上狠狠地咬了一口。回到教室以后，感到背上非常癢，我就用胖乎乎的小手去抓癢，但怎么也抓不著，越抓不著越覺得癢，怎么辦呢？我想呀想，突然想到一個辦法：把背靠著墻來回地擦。不知不覺，已經上課了，劉老師不慌不忙地走進教室，看見我正在這樣抓癢，就把我帶到辦公室里，我想：這下好了，老師非罵我一頓不可。沒想到老師不但沒有罵我，還用他那熱呼呼的大手把我衣服背上的灰彈掉，然后再將手伸進我的衣服給我抓癢，一直抓到我不癢為止，最后還用止癢露在我全身上下被蚊子咬過的地方沾了又沾。回到教室以后，她又多次詢問我：“被蚊子咬的地方還癢不癢？”我每次都說：“不癢了，不癢了，謝謝您！”

　　劉老師關心我的事情非常多，舉不勝舉。現在，我只想大聲地說：“劉老師謝謝，劉老師萬歲！”

　　記憶深刻的老師作文 18

　　我現在已經三年級了，從幼兒園至今，我遇見的老師不下十位，但是，其中我最喜愛的，最思念的，是我的幼兒園老師——郭老師。

　　郭老師長什么樣兒，我已經記不清了，只記得大大的眼睛，白皙的面容上總是帶著笑。

　　郭老師特別親切，善良，從不對小朋友發火，哪怕我們把飯盆打翻在地，哪怕頑皮的小朋友故意把小伙伴推倒，郭老師都不會生氣，只是給我們講道理。

　　后來，在幼兒園畢業之前，我要隨媽媽來北京上學。在臨走之時，我想和郭老師一起吃飯，但是由于她特別忙，所以這頓飯沒有吃成，我帶著一點點遺憾來到北京。沒想到，到北京后不久，郭老師竟然親筆寫了一封信給我寄來！那一天，我簡直高興得要跳起來，手捧著信在客廳里來回走了好幾圈，讓爸爸媽媽一遍遍給我念信上的內容。郭老師的信并不長，里面都是些鼓勵我的`話。晚上我把信放在枕頭底下，讓這封信陪伴我進入了夢想。這封信，也陪伴著我帶著自信，進入了小學生活。

　　因為一封信，我記住了郭老師，她在我心中永遠是最美的老師。

　　記憶深刻的老師作文 19

　　蟬伏在樹上，仿佛不知疲倦般叫個沒完沒了，太陽刺眼的光芒和難耐的炎熱讓人心中結郁。教室里嘈雜的聲音不斷，我煩悶地捂住耳朵，盯著亂七八糟的手畫地圖，無論怎樣也畫不好地圖，不是少個角就是大小不對，我心煩地把筆摔在桌上發出“砰”的一聲巨響。田老師看我緊皺眉頭的樣子，上前輕聲詢問：“怎么了，是遇到什么煩心事了？”

　　“地圖畫不好。”

　　田老師取起地圖，把一張紙壓在上面，用筆在地圖上劃拉著，說：“地圖畫不好的話，可以嘗試把地圖蓋在紙上描一遍，再照著紙上的印子畫，就簡單多了，這叫‘雕版印刷術’……”

　　這是我們的田老師，她以她獨特的方式，教會了我畫地圖的.“妙計”。

　　關上記憶的閘門，這是我珍藏的回憶，這是我愛戴的師長。這么多小到不能再小的老師，卻成就了千千萬萬的優秀學子。

　　謝謝你們，謝謝了不起的你們，在我的歲月里留下了一幕幕深刻的片段，在我的思想中留下了一個個溫暖的瞬間，在我的腦海里留下了一條條深刻的道理。因為有你們，我的生活更光彩奪目。

　　記憶深刻的老師作文 20

　　走過如詩的夏季，踏過如歌的田野，我也不再是兒時的我了，那是因為老師，把兒時的幼稚放在舊時的枕邊，老師留在了我記憶深處。

　　老師，是您讓我獲得了知識和做人的道理，使我在知識的海洋中盡情的遨游。您對教育事業的熱愛與執著，啟發了我，感染了我。我的每一點成績都離不開你的幫助與教誨。

　　老師啊！我多么想讓你休息一天，靜聽我熾熱的心跳，我多么想把如詩的語言散在你的枕邊，伴你進入甜蜜的夢鄉。

　　每天中午背書是我們的必修課，是你讓我們吮吸豐富的知識，讓我們在快樂中成長，在美好的環境里生活。

　　如果離開了你，我將變得多么渺小，在這一望無際的沙漠里，是你讓我走出了困境。你還把我們弄爛的桌子換成好的，讓我們上課時能安安穩穩的聽講，讓我們學到知識。

　　老師，你這樣偉大的自我奉獻精神，不正是我們的向往嗎？七月的風兒把我招喚，新的生活讓我向往，中學的'大門向我招手，新的集體把我盼望，我像一只即將離開親人的小鳥自由自在地飛向藍天遨翔。

　　不知為什么，我總在你的臉上看不家一絲笑容，而都是憤怒呢？我想，那是因為我們的成績吧！從您的一絲喜悅與憤怒上我看到了您對工作的負責。老師啊，您以你自己的言行，為我們樹立了榜樣。在我們心中，您是天使，您是大樹，您是海洋，您將永遠留在我的記憶深處。

　　記憶深刻的老師作文 21

　　歲月流逝，光陰似箭，不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來一看，原來是幼兒園的畢業照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。

　　張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂的時光。張老師是一位普普通通的教師，穿著樸素，臉上掛著動人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。

　　記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發抖。張老師二話不說，拉起我就直奔辦公室，她幫我脫掉臟的衣褲，接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩定了下來，老師又撫摸著我的頭說：“好了，沒事了，老師幫你洗衣服哦！”我點點頭說：“嗯，謝謝老師！”老師對我笑了笑。她走到水池邊幫我認真的洗著衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的'洗著，并沒有絲毫的放松！

　　“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時侯我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。”我們的成長無不包含著教師的點點辛勞，教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動！

　　在這里，我要向所有的教師們說一聲：“你們辛苦了！我們將來一定會好好學習，努力奮斗不讓老師您失望！”

　　記憶深刻的老師作文 22

　　曾經有人說過：“一日為師，終生為父。”也有人說過：師生之間，既是老師，也是朋友。不過對于我來說，她既是平時悉心照料我們的母親，又是我們親密無間的伙伴，她就是我的班主任—王老師。

　　讓我翻開記憶的畫冊，去尋找“她”的身影。

　　畫冊一蜜蜂蜇人事件

　　“啊！蜜蜂！啊！好痛！”

　　今天，是我校的秋季運動會，我正興高采烈地觀看比賽，突然發現自己的手上，不知何時落了一只蜜蜂，可把我嚇壞了，情急之下，我就拍了一下，誰知卻被蜜蜂蟄著了，蟄刺還留在我手上，一動一動的，疼的我眼淚都流出來了。我趕緊跑到老師面前，老師幫我拔掉了蟄刺，又找來藥膏抹在我傷處，一邊抹一邊詢問我有沒有不舒服，還找來其他老師詢問我會不會有問題。此時，老師的臉上滲出的滴滴汗珠，看到她那焦急的樣子，我心中不由的聯想到了我的媽媽。

　　由于我身體的因素，還是由于過敏的原因，不一會，我的臉漲得通紅了，老師更著急了，馬上帶我去了醫院，經過診治，我恢復了正常。此時，老師的`臉上才露出了欣慰的笑容。

　　畫冊二—課后談心

　　每當下課的時候，班里的同學們都喜歡聚集在老師的身邊，我也不例外，在王老師的身邊，總有一種說不出的親切感：我們一起聊天，談理想、談未來、講述自己的故事，一起探討班級的問題，一起準備班級的活動，一起……

　　雖然我們和王老師接觸時間不長，但是她在我們的心中留下了深刻的印象，她既像是我們的母親，更像是我們的朋友。

　　記憶深刻的老師作文 23

　　靜靜的深夜，群星在閃耀，照亮了我的心，勾起我心中的記憶。

　　一雙炯炯有神的大眼，黝黑的皮膚，中等的身材，說起話來猶如黃河決堤，滔滔不絕。這就是我心中的好老師——錢梅錢班主任。

　　錢老師幽默風趣，且教育有方，從不讓同學們死記硬背。一個字還能編出一首兒歌，還記從前：當我們學到《朱德的扁擔》這一課時，有一些同學不會寫“德”字，這可急壞了錢老師。但這小小的困難怎么可能難倒她呢？錢老師眼珠一轉，一首兒歌便釀造在心田：一個雙人旁，十四上學堂，一心干革命。還別說，這招還真靈，這“德”字像在腦海里生了根似的，牢牢地記住了。

　　錢老師十分重視我們的寫作水平，那時的我寫作十分差，每當寫作時，我便會：橫眉冷對方格紙，俯首咬破爛筆頭了。時不時幾個“良”“中”光顧我的本子。錢老師便把我叫來，皺了皺眉頭，然后細心地給我講解起來。教我如何加長作文，教我怎樣把句子寫生動。經過她的一點撥，我茅塞頓開，下筆如有神。

　　她是那么的和藹可親，那么的.平易近人。下課不是獨來獨往，總會和同學們談談心，聊一聊家常，喜歡和伙伴們做游戲。一直是同學們心中的“孩子王”，也是我們心中的“好家長”。

　　雖然錢老師已經不教我了，但她一直被我銘記在心。或許，時間會磨滅記憶；或許，煩惱會模糊記憶。但您，一直是我一顆永久閃爍的明星！

　　記憶深刻的老師作文 24

　　歲月流逝，光陰似箭。不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來一看，原來是幼兒園的畢業照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。

　　張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂的時光。張老師是一位普普通通的教師，穿著樸素，臉上掛著動人的`微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。

　　記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發抖。張老師二話不說，拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲，接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩定了下來，老師又撫摸著我的頭說：“好了，沒事了，老師幫你洗衣服哦！”我點點頭說：“嗯，謝謝老師！”老師對我笑了笑。她走到水池邊幫我認真的洗著衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的洗著，并沒有絲毫的放松!

　　“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時侯我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。”我們的成長無不包含著教師的點點辛勞，教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動！

　　在這里，我要向所有的教師們說一聲：“你們辛苦了！我們將來一定會好好學習，努力奮斗不讓老師您失望！”

　　記憶深刻的老師作文 25

　　我們正一天天長大，記憶像是沙灘上的貝殼，不計其數，有的貝殼五彩繽紛，有的貝殼雖然沒有華麗的外表，單頁被我們藏入了記憶深處，不時還會找出來品味一番，但有的.貝殼卻因為時光的流逝，而被我們漸漸遺忘。

　　從小到大，除了家人，我們接觸的最多的應該就是我們的老師了吧，老師的關懷有時如春風般溫暖；有的如夏天的太陽般炙熱；有的如秋風般沁人心脾；有的如冬風般冷冽，今天讓我拾起一個記憶貝殼，細細回味。記得那年……我九歲，剛剛上三年級，那天是星期五，爸爸媽媽都出差了，我又不小心生病了，發了高燒，班主任老師就把我帶到了他家去住。那天晚上，我吃了藥就睡下了，到了十二點左右，老師把我叫醒，輕輕的將我扶起，原來又到了我吃藥的時間，老師把藥遞給我，又給了我一杯溫水。

　　吃了藥，躺下，朦朧間，我看見老師還伏在桌上，再一看時間，已經十二點半了。原來老師還沒休息啊！看著眼前四十出頭的老師，臉上卻已經布滿了皺紋，原來老師是那么的辛苦，那么認真的。想著想著，我又睡著了，第二天早上八點，老師叫我起床吃藥，還幫我準備好了早餐，昨天晚上老師明明很晚才休息，早上還那么早起來照顧我。老師真的很敬業。

　　雖然老師有時候對我們很兇，有事我們甚至覺得老師是不是小題大做了，可是現在我明白了，老師對我們嚴厲，是因為愛我們。在我的記憶深處，總有幾個貝殼是關于老師的，雖然我們遲早會畢業，遲早會離開學校，可還是老師會一直在我們的心中。

　　記憶深刻的老師作文 26

　　清代龔自珍曾經在《已亥雜詩》中寫道：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這句家喻戶曉的詩正說出了我的心聲：它幾乎是真真切切地反映了老師的春風化雨，哺育著學生。

　　然而，在教過我的老師中，令我印象最深的還是現在的班主任，溫老師。

　　溫老師個子不高，慈祥的眼睛炯炯有神，說真的，這雙眼晴簡直太神了，上課時，有些同學開小差總不會逃過溫老師的眼睛，就是它，讓那些開小差兒的同學們改正了缺點，上課認真聽講，成績也逐步提高了。溫老師還有一張能說會道的嘴，每堂課都講得娓娓動聽，讓我們身臨其境。

　　溫老師對任何學生一視同仁，從不偏心。有了這樣一位好老師，我們六（4）班的成績怎么不會提高呢？

　　敬愛的溫老師，您像那耕地的黃牛，腳踏實地，一路耕耘一路汗水，一路風雨，一路歌聲；您像那粉筆，粉骨碎身才停止工作，那跌落的'粉塵不就是您流下的汗水和付出的心血嗎？

　　離小學畢業只有一個月了，我相信我們六（4）班同學一定會勤奮努力，發奮圖強，給循循善誘的溫老師一份滿意的答卷。

　　尊敬的溫老師，贊美您！贊美您的誨人不倦；贊美您的一視同仁；贊美您的兢兢業業。

　　溫老師，我贊美您！我感激您！您是我小學六年生活中最出色、最優秀的老師！我不會忘記您！您永遠印在我的腦海里！

　　記憶深刻的老師作文 27

　　小學六年的時間轉眼間就過去了。在這六年的時間里，發生了很多事，結識了很多人。然而，最令我難忘的還是莫老師。

　　她圓圓的臉上總帶著溫和的笑意。那雙大而明亮的眼睛炯炯有神，仿佛能看透人們的心扉。她教學有方，又非常關心同學，給我留下了深刻的印象。

　　記得有一次上課，莫老師講得繪聲繪色，同學們聽的津津有味。而我，卻獨個兒在紙上畫起畫來。我先畫了一間教室和一些桌椅，然后又畫了一些同學，最后在前面畫上了一名老師——我。正當我畫得起勁時，一只沾滿粉筆灰的手，輕輕地敲了敲我的桌面，抬頭一看是莫老師，我的心像揣了一只小兔子，咚咚亂跳起來。下課后，莫老師來到我的桌前。我想，這下準得挨批評了，可沒想到，莫老師卻欣賞起我的畫來：嗯，不錯。你長大后想當老師？嗯。可你想過沒有，當老師需要很多知識啊！聽了老師的話，我連上火辣辣的.，慚愧地低下了頭：莫老師，我錯了。

　　莫老師不但在學習上嚴格要求我們，并且在生活上也非常關心我們。

　　有一次，我們班有一位同學突然暈倒了。這時，老師很著急，急忙把她送進醫院，然后給她的父母打電話。看到老師跑上跑下，這時，我才覺得：這不是一個老師的行為，而是一個母親對自己孩子的行為啊！老師為我們做過了許多這樣的事，這個例子只不過是一個浩瀚無際的大海里的一滴水罷了。

　　現在，我雖然離開了莫老師，但是她親切的教誨，感人的形象，將永遠留在我的記憶中，激勵著我不斷前進。

　　記憶深刻的老師作文 28

　　小時候沒什么玩具，便經常和小伙伴們湊在一起玩兒泥巴。

　　玩兒泥巴也是有講究的，不是哪兒隨便挖來一團泥就行。泥首先要干凈，里面不能有草葉兒小石子兒；其次要有黏性，這樣才容易捏成各種形狀且不容易壞。紅黏土和成的紅膠泥是最合適的，就是用來攙在散煤里面拍煤餅打煤球用得那種土，和出的泥不僅粘性好，顏色也好看。

　　常玩兒的是“摔泥碗”，和好的泥捏成碗狀，口朝下用力摔在石板上，摔出的聲音響亮且泥碗不碎便為勝。

　　稍復雜點兒的玩兒法就是做“響蛋”了，這個必須得用紅膠泥。拿泥先捏出個肚大口稍小的瓶子形狀，放進幾顆小石子兒，再像包包子似的把口慢慢封住，輕輕在手中來回揉搓，使表面光滑，講究的還要拿刀子刻上些花樣。然后點一堆火，把這半成品放進去燒。火熄滅后，原本軟軟的泥團就變得堅硬，用力晃動，里面的小石子兒來回滾動作響，這便是“響蛋”了。

　　做響蛋是個精細活兒，封口時稍不小心便會將它捏破，或者使里面的石子兒陷進泥里，燒好后再怎么搖也沒有響聲，成了個“啞蛋”。爺爺手巧，他做的`響蛋皮兒格外薄，搖起來響聲就大，響蛋上刻的花紋兒也精致。那時候總有小伙伴兒追著我說好話，為的就是要一個爺爺做的響蛋。

　　除了做響蛋，爺爺還會用紅膠泥捏各種小動物小房子小椅子小桌子小盤小碗小勺子，放太陽底下曬干后就是我們玩兒過家家的道具了。因為這個，我的小伙伴兒們總是羨慕不已。

　　記憶深刻的老師作文 29

　　在我的記憶里，老師是辛苦的，老師是勞累的，老師是蠟燭，默默地燃燒自己。他們為了學生將來出人頭地，付出了許多心血。從跨入校園起，老師們就一直伴隨著我成長，其中就有何老師——我印象最深刻的老師。

　　記得一年級剛入學時，何老的第師一印象就是“嚴厲”。開學第一天，許多被稱之為小朋友的'同學還不懂規矩，教室里鬧成一團。何老師在給我們上課，我則在座位上埋著頭玩紙片。突然，一張大手拍在我的課桌上。“你怎么能這樣做！”何老師的一聲大喝差點把我從板凳上震到地上。“我告訴過你要在問題前寫序號！”說著，那大手握著我捏緊筆的小手，在課本上寫上序號。我嚇得好久才抬起頭打量了一下：高高的身材，瘦瘦的臉，繃著一臉的嚴肅。從此，我就在恐怖的氣氛中學著數學。奇怪的是，我的數學成績很好。何老師的嚴厲也發生在班上很多同學身上。

　　“嚴厲”成了何老師遞給我們全班同學的名片，不過后來，“嚴厲”變成了“感動”。那天，何老師上課時不停地咳嗽，但他依然不停的講著，那聲音聽起來讓人心痛。第二天，不幸的消息傳來了：何老師病倒了！一時間，憤怒、悲傷、慚愧全部涌進我們心中。啊！對不起，何老師，平時我們調皮，你批評我們，我們還抱怨，現在我們終于明白了，什么是師恩。您為了我們，連自己的身體也顧不上。

　　老師們為了學生操勞了大半生，他們站在三尺講臺，鞠躬盡瘁。他們累卻盡職著，累并快樂著。

　　何老師，我贊美您，贊美您的辛勤與無私，贊美您為我們付出的一切。

　　記憶深刻的老師作文 30

　　岳老師走了，永遠地走了。

　　岳老師是我一年級時的語文老師，她留著一頭齊肩短發，戴著眼鏡，臉上無時無刻不掛著溫和的笑容，讓人第一眼就覺得這是一位和藹可親的老師。

　　可是岳老師只教了我們大半學期就生病了。剛開始她還能帶病堅持給我們上課，可有一天，岳老師突然就沒來了。年幼的`我以為岳老師只是感冒了而已，休息休息就會好起來。可一連好久，都不見岳老師的身影，我不禁有些擔心了。“岳老師到底怎么了，為什么這么長時間還不回來，他的病很嚴重么……”這一連串的問題久久的在我腦海里游蕩。

　　岳老師回來了，是被人攙扶著來的。她，瘦了。臉色憔悴不堪。但她還是堅持給我們上了一節課。

　　自那以后，我很久不再見到岳老師。聽大人們說岳老師病得很嚴重，臥床不起。這可把我急壞了，那么溫和、那么耐心，那么負責地岳老師，單是想想再也見不到了，我就害怕極了。

　　岳老師又回來了，她愈發虛弱了。

　　那天正值“六一”兒童節，岳老師依然和上次一樣，是被別人攙扶著來的。和岳老師一起來的還有兩個大箱子，那是她給同學們準備的禮物，整整75盒橡皮泥。那天，岳老師哭了……

　　最后一次見岳老師，是在殯儀館。那天，全班同學都來了，大家都哭紅了眼，站在岳老師的遺像前久久不愿離去。我知道，這次我是真的要和岳老師說再見了。

　　雖然岳老師已離開了多年，但在我心里，卻有一顆種子悄悄發了芽：我長大了也要當一名老師，像岳老師那樣的老師。

　　岳老師，您好！

　　岳老師，再見。

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