【精品】老師作文21篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 1
我家住在一個偏遠的小山村。我們這里學(xué)校的老師每年都會有調(diào)動，并不固定。這不，今年我升入三年級了，去年教三年級的語文老師已經(jīng)調(diào)走，據(jù)說又來了一位新老師。這個突如其來的消息傳遍了我們班級：“語文要換新老師！”全班像炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個說：“老師是男是女？”那個說：“老師兇不兇？”……
這時，一個個子高高，身材勻稱的女孩微笑著向我們走來。她用甜美的聲音向我們介紹道：“我姓張，是你們今年的語文老師。你們可以喊我張老師。希望今年我們合作愉快。”她笑得時候，眼睛彎彎的，仿佛連眼睛都在笑，而且她的眼睛好像會說話似的。
那次，我代表學(xué)校到鎮(zhèn)上去參加演講比賽，當(dāng)時我很激動，很害怕會忘詞。尤其是看到那么多的參賽者和評委老師之后，我心里更是發(fā)怵。我抽了號后在參賽者區(qū)域等待，覺得我的身體在發(fā)抖，大腦一片空白。突然，“有請5號參賽者邵鑫”我一下子站起來，快步走向舞臺，中間好像還碰倒了東西，只聽見下面一片哄笑聲和議論聲。我站在舞臺上，感覺手心里全是冷汗，腿控制不住地抖動，我甚至忘記了我的名字和學(xué)校。正在我手足無措的時候，我看到了張老師，她安安靜靜地坐在最后一排，微笑著看著我，她那明亮的眼睛，那么的溫柔，好像在對我說：“邵鑫，不要怕，相信自己，你能行。”突然我覺得自己有了信心和勇氣，好像一切都不存在，只剩下一雙明亮的眼睛。在它的鼓舞下，我開始了我的演講。當(dāng)我偶爾忘詞停頓時，這雙眼睛好像在對我說：“不要緊張，慢慢想一想。”當(dāng)我聲音不太洪亮?xí)r，它好像在對我說：“加油，你可以做得更好！”當(dāng)我表情動作恰到好處時，它好像在對我說：“你真棒！” 不知不覺中，我的演講結(jié)束了，臺下沒有哄笑聲了，取而代之的`是熱烈的掌聲。我也看到了張老師贊許的目光，好像在說：“我就知道你一定行的。“果真，這次比賽我得了一等獎。
這次之后，我總覺得自己很棒，慢慢的在學(xué)習(xí)上有點驕傲，耍滑頭，上課有時也不注意聽講。 記得有一次張老師正在講課，突然從窗戶外飛進一只蝴蝶，五彩斑斕，美麗極了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，沒有注意聽講。突然，“邵鑫”一聲清脆的聲音把我拉回了課堂。我趕快站了起來，茫然地望著張老師。“來，你來回答這個問題。”“嗯……” “怎么了？”“我不知道是哪一題？”我心虛地望向張老師，只見她的眼睛充滿了失望，好像在責(zé)備我：“虛心使人進步，驕傲使人落后，再不認真聽講，別人就會超過你了。”我慚愧地低下頭，在心里暗暗發(fā)誓：再也不要驕傲了，一定要虛心學(xué)習(xí)。
這就是我的老師，一個眼睛會說話的老師。她，猶如繁星中的一顆，樹林里的一葉，是那么的平凡，但在我心中，她永遠是我最敬愛的老師，最亮的一顆星，最碧綠的一葉，我永遠忘不了她。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)被調(diào)走了，但我還時時想起她，想起她那雙會說話的眼睛。
老師作文 2
老師我想對您說：“您辛苦了！”
方才幾時想到老師的辛勤付出，父母的艱苦勞累？每一個成功人士的背后都應(yīng)該有好的.家教與師教，而培養(yǎng)一個人的才華與知識，更是老師的言傳身教，他們就像辛勤的園丁，更像勞累的農(nóng)夫，把原本貧瘠的土地變得肥沃，無葉的農(nóng)園變得有生機，讓小苗變成大樹。
我自己的不足之處也很多，比如做事很慢，在做事上缺乏挑戰(zhàn)力以及足夠的主動性，這也讓老師沒少擔(dān)心，在班級管理上也很不入心，在班委的位置上沒有好好的以身作則，帶好班風(fēng)，這幾點我要及時反省。在學(xué)習(xí)上，課堂中，也不是十分的專注于讀書，還常常要老師來幫助我制定計劃，愛因斯坦說：“天才是百分之一天賦和百分之九十九的汗水。”我日常做不好的地方，請老師指正。
老師我想對您說：“您辛苦了！”
老師作文 3
在我的記憶深處，時常有一束目光在鼓勵著我不要畏懼，讓我一次又一次品嘗到了成功的喜悅。那是在競選班干部的日子里，同學(xué)們都在緊張而忙碌地準(zhǔn)備著演講稿。我也不例外，把折得皺巴巴的.演講稿一遍又一遍地背著，直到滾瓜爛熟為止。
競選開始了，同學(xué)們一個接著一個上臺演講。看著他們落落大方的樣子，我真是既羨慕又激動。我羨慕他們擁有的那份沉著，那份自信。一想到待會兒就要輪到自己了，心就不由得“撲通撲通”地跳個不停。我默默地祈禱：但愿不要出丑！ 輪到我了，我慢吞吞地走上講臺。一看到同學(xué)們幾十雙眼睛都在注視著我，我便不由自主地更加緊張起來。原先倒背如流的演講詞也早已飛到了九霄云外，腦海里似乎一片空白。這時，同學(xué)們交頭接耳地議論起來。我頓時面紅耳赤，真想找條地縫鉆進去。我想：坐在一旁的吳老師一定對我失望極了。
于是，我偷偷地看了她一眼，沒想到，吳老師正微笑地看著我，那溫柔的目光充滿了鼓勵：“不要怕，勇敢地面對，你一定能行！”我立刻覺得信心倍增，一下子把肚子里要說的話全都說了出來。臺下爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲。我長長地舒了一口氣，一抬眼，又與吳老師的目光相遇，那眼神似乎在告訴我：“你的表現(xiàn)很好，以后也要這樣！”我頑皮地沖著她一笑，興奮地回到了座位。
也許這只是一個小小的眼神，但老師的目光卻飽含著無限的關(guān)愛，帶給了我無窮的力量。
老師作文 4
錢學(xué)森曾說過：“六年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”而我，也正值青春好年華的中學(xué)時代，就在桃李伴春風(fēng)的好時節(jié)，我遇到一位真正開啟我的思想之門的恩師——張老師。
在六年的小學(xué)生活中，我的各科成績都名列前茅，但自從五年級的語文不再是基礎(chǔ)，增加了一定升華后，閱讀題對我來說就是“無字天書”，看著密密麻麻的文字，大腦依舊一片空白，賞析呢，總是找不到合適的角度。最后，語文竟成了我的短板！隨著年齡的`增長，讀書量也越來越多，范圍也漸漸加大，語文水平雖然得到一些提升，但一直也是起起落落，分數(shù)始終在九十分左右徘徊，我也對此不抱多大希望，就想：“唉，就那樣吧！”更沒想到，會把這門科目變成“游戲”。
直到，步入了初中的大門……
“同學(xué)們，不要把語文學(xué)死”了，接下來的時光，我要教你們?nèi)绾瓮鎸懽鳎骈喿x，玩語文！”就是張老師的這個“玩”，字，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。還有賞析文章，要“聲臨其境”，讀出感情來，站在作者的角度去體會它的深意，還要從文章中“跳”出來，拓展知識、聯(lián)想，才能使我們得到更深的領(lǐng)悟。
雖說我的寫作與賞析水平得到了質(zhì)的飛躍，可“拼音“又和我過不去了！“哦？i。u相拼標(biāo)在后；拼音不能用英文；四線三格守規(guī)矩……哎呀！總是分不清”，張老師一改往日的慈祥面容，一臉嚴肅地對我說：“你呀，你呀！真沒想到你的拼音不行，一定得跟著我好好練一練！”我根據(jù)老師的方法巧記口訣，活靈活用，就很少再出錯了。
張老師不僅是點燃我知識火焰的恩師，更是指引我心靈的導(dǎo)師。初次離家過住宿制生活，對家鄉(xiāng)都有深深的眷戀情，我也如此。每次上學(xué)來都會哭鬧，又是一個返校的夜晚，可是那個夜晚，我永遠也無法忘記張老師那慈愛澄澈的眼眸，“有什么心事或困難可以找老師，老師會幫助你的”。張老師就是這么一位慈愛而淵博的老師，成為我繼父母之后最依戀的人。
老師作文 5
我們的英語老師姓翟，她對我們關(guān)心、負責(zé)又嚴格。她上課津津有味，所以我們很喜歡上她的課。
翟老師非常辛苦，一個人就教三個年級的英語。常常一個年級的課剛上完，老師都顧不上喘口氣，就要去另一個年級里去上課。老師多辛苦啊！
翟老師寫得字非常的工整、漂亮，粉筆在她好像在她的手里，就像長了眼睛似的。講課時，老師一點兒也不急躁，總是面帶笑容來給我們講課。而且老師的`英語，靈活有趣，一點兒也不枯燥。
有一次，我們班的一名學(xué)生的英語副本寫得一個單詞都看不清，本子上畫滿了老師用紅筆打的“X”。老師當(dāng)著同學(xué)們的面，狠狠批評了那個同學(xué)，還毫不留情地把亂七八糟的作業(yè)撕了下來，讓他重做。你看，我們這位老師夠嚴格吧！
還有一次，學(xué)校組織團隊活動，我毫不猶豫地報了翟老師的趣味英語團隊。
萬圣節(jié)那天，老師需要面具和糖果，讓我和涵涵準(zhǔn)備。可是，我不小心把老師交給我們買東西的錢弄丟了，只好自掏腰包，把我們平時積攢的錢用上了。這件事不知怎么傳到了翟老師耳朵里。上趣味英語課時，老師問我們倆買糖花了多少錢？我說：“我花了5元，涵涵2元。”老師什么也沒有說，就轉(zhuǎn)身回辦公室了。那天發(fā)下英語副本，我發(fā)現(xiàn)我的副本里夾有5元錢，涵涵的副本里有2元。我們就想：會不會是老師給我們的呢？
下了課，我們把7元錢交還翟老師，翟老師沒有在辦公室里，我們就放在翟老師的辦公桌上就走了。可事后，她還是想方設(shè)法把錢還給了我們。你說，我們這個老師多么負責(zé)啊！
我非常喜歡翟老師，因為她嚴格認真，有責(zé)任心，是我們心中的好老師！
老師作文 6
在時光淙淙流淌的間隙里，我再一次意猶未盡地想起了你勝似煙花的面龐，想起了那天，夕陽落下的模樣……
在一雙稚嫩的眼睛里，曾有一個溫馨的身影，在雨簾卸下一席溫暖，令人回味。因此，每當(dāng)雨水拂過大地，氤氳的燈光下，你的身影，若隱若現(xiàn)，幻化成風(fēng)，縈繞心田…… 記憶潮水一般涌來，畫面隱隱呈現(xiàn)電影的黃昏，女孩站在長長的走廊盡頭，身后，滂沱的大雨聲橫越天際，隨著畫面遠走，一切都仿佛回到過去。擱著那堵墻，那段時光，殘碎的記憶再次交織成甜蜜的夢……
永遠記得那個黃昏，當(dāng)所有幼兒園的同學(xué)都一個一個被家長抱起，護在懷里，小時在幼兒園門口時，我孤身趴在長廊盡頭的身影，仿佛突然來襲的暴風(fēng)雨將我與外界的一切決然隔離。隨著時間的推移，天地漸漸成了黑與白的世界，黑得死寂，白得刺眼，于是，天成了地，地成了天。只是，我卻融不進這個冰冷的世界……
一遍遍的幻想，在長廊的另一頭，會突然出現(xiàn)一個身影，在對我呼喚：女兒，別怕，媽媽來接你了。我一定立刻撲過去，讓所有的害怕小時在她溫暖的體溫下。可是，好久好久，這個人也沒有出現(xiàn)。我聽見，這時古老的遠方開始傳唱一首叫做孤獨的歌……時間總是一晃一蕩就過去了，恐懼開始蔓延全身，吞噬著身體的每一寸肌膚。我看者空蕩的校園，似乎每一個黑暗的角落都藏了什么，正虎視眈眈地盯著我。那來自四面八方的寒戰(zhàn)。我沖入雨中，任雨水盡情地在我身上肆虐，冷嗎？我早已感覺不到。一次次摔倒在雨水中，一回回堅強地站起來，傷口在流血，我卻毫無反應(yīng)，只是在向前跑。我只希望，可以在校門口，可以看見那熟悉的花傘，那親切的.面孔。但，什么也沒有。媽媽，我知道你會來的！所以，我頑強地佇立在雨中，許久……
空曠的校門口，風(fēng)在肆意晃動，穿越一道道虛偽的防線，廢墟中信心轟然倒塌。媽媽，你不要我了嗎？我乏力地倚著墻壁，軟倒在地上。驀然，看見地上不知何時多了一雙大鞋；不知何時風(fēng)不再刺進心里；不知何時雨不再與淚水混雜；不知何時頭頂有一片天被遮擋；不知何時身旁多了一個可以依偎的人…… 抬起頭仰望，一個熟悉的面龐映入眼簾，擱著薄薄的水氣，我看不清她臉上的表情，卻感覺到從未有過的溫暖。所有的感情在一瞬間迸發(fā)出來，無可保留，亦無可停滯。
你的臉龐在向我逼近，當(dāng)四目相接時，我終于看清了你的臉。于是，我喃喃地說：“老師，你好美……”
老師作文 7
不知道是怎么啦，“吾家老錢”一連幾天沒來，數(shù)學(xué)教學(xué)變成學(xué)生們關(guān)心的關(guān)鍵。
當(dāng)?shù)谝还?jié)課的上課鈴聲拉響后，一位老師出現(xiàn)在教室大門口。他那突起的肚子如一座高山，垂在傳動帶上邊，比較之下，四周的身體好像沖積平原一般，雨天還能儲水的`那一種。眼眉又粗又濃，用“粗眉小孔”描述他再適合但是了。臉頰上的肉肉，吊在那里，如掛掉2個油瓶，走路，一搖一晃，直“發(fā)抖”。
老師的話音有點一絲家鄉(xiāng)話。“假如一題四分，五個企業(yè)沒寫，扣五分……”老師傷人的話說在前面，就如一塊石頭，偏要要把他說道成一塊金子一樣，連練題全是企業(yè)的，好像在他眼中僅有“企業(yè)”了。
老師課還沒有上到一半，胸口背部早就如梅雨天氣的路面一片濕冷。大約是胖人人體脂肪多，汗液揮發(fā)快吧！好像衣服褲子剛從池中撈上去的一樣。他看到大家各個蔫頭耷腦，不耐煩，“拔刀相助一聲吼”啊！把大家各個嚇得魂都甩出去了，再說一聲，各個反吸一口冷氣，把魂給吸回來了。嘿嘿，這老師，有趣！
唉，老錢，大家好想你啊！
老師作文 8
看待一個人的標(biāo)準(zhǔn)是從好多的地方，看待一個問題是要從兩個因素來看待的，什么事情都是有兩個面，有好有壞。
老師不在的時候，同學(xué)們有兩種狀態(tài)，老師不在的時候有兩種形象，有的人是正確的對待，有的人而是趁機會瘋狂的玩，瘋狂的在教室里鬧。
我有一個習(xí)慣，我有一個自己的準(zhǔn)則，就是在人的前面和在一個人的后面都應(yīng)該是一樣的。這樣才能做到表里如一。其實表里如一是做人的一個標(biāo)準(zhǔn)，表里如一讓這人能覺得陽光，透明。這是一堂班主任的課，班主任沒有來，發(fā)生了一些讓人看清一個人，看清同學(xué)們的真實面目的。這個時候教室中就出現(xiàn)了讓人看到真實的一面。看到了一些同學(xué)在黑板上講課，嗷嗷的喊著。有的還在班級里唱歌。也有的人在這里學(xué)習(xí)，在這里復(fù)習(xí)。形成了鮮明的對比，這就是人，兩面性，有的人覺得老師面前我好好表現(xiàn)，老師對自己能有一個好的印象。而又的同學(xué)則是表里如一，真實透明。我就是其中的一個，平時看著有些跟了根基的，但是老師還是明白的，還是看明白了一個人的。老師的慧眼是識珠的'。老師看明白了一切，看明白了全部的人的真實的面貌。讓老師既寒心，有覺得溫馨，寒心的是那些不好的同學(xué)，溫暖的是那些給老師長臉的好榜樣。
老師不在的時候，一個人的表現(xiàn)都應(yīng)該是一樣的，這樣展現(xiàn)了一個人的表里如一，看到了一個人的陽光，一個人的透明。
老師作文 9
衣著整潔、身姿挺拔、知識淵博、風(fēng)趣幽默的她，就是我的班主任周小蘭，她是我心目中真正的好老師。
記得我剛上一年級時，周老師做我們的班主任。那時我們對周老師十分陌生，我們非常膽小，上課舉手的同學(xué)很少。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會不會叫到我呀？“余星宇。”老師恰好點到了我的.名字，我把頭埋得更低了，幾乎快要碰到了桌面，臉一陣陣發(fā)熱。無可奈何，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時，周老師不但沒有批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我。
這堂課上，我第一次感受到了寬松愉快的課堂氛圍。從此，我都能大膽、積極地舉手發(fā)言。
最難忘的是去年，周老師因工作勞累而生病住院，昏迷不醒。等她醒來的時候，忍著疼痛，囑咐代課老師復(fù)印一些學(xué)習(xí)資料給我們。還用微弱的聲音，請人代筆，口述了給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一封信，鼓勵我們上課認真聽講，積極發(fā)言。當(dāng)我們要送禮物慰問她的時候，她婉言謝絕了。她對前去看望她的同學(xué)說：“考出好成績，就是給老師最好的禮物。”
周老師啊周老師，您無私的奉獻像太陽，照亮了我們的心扉；您諄諄的教誨像細雨，滋潤著我們的心田。我們永遠忘不了您——我們心中的好老師！
老師作文 10
當(dāng)我進入六年級的時候，我們班又換了個粗聲粗氣的數(shù)學(xué)老師——高老師。
高老師不但姓高，而且個子也很高，同學(xué)們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講臺上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的雙唇無言自威。她對同學(xué)們的要求那就更高了。
如果有一個同學(xué)的字沒有寫好，高老師就會大聲地喝叱：
“你們班是六年級最差的'一個班！”弄得同學(xué)們怨聲載道，那個犯錯誤的同學(xué)呢，更是無地自容。
有時，下午放學(xué)后，教室里只剩下一個同學(xué)在做作業(yè)了，高老師也會語調(diào)粗聲地輔導(dǎo)那個同學(xué)。
高老師的語調(diào)不但高聲，而且語氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話，高老師就會對那個答錯題的同學(xué)先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來就是火爆性格，連說話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節(jié)奏急促而響亮。要是生起氣來啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學(xué)生就像老鼠見了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見到您就怕上數(shù)學(xué)課，帶著恐懼心理能把課上好
老師作文 11
還有半年的時間，我們就要離開母校了，想要留戀的有很多很多，母校的一草一木，一人一事，都會讓我們銘記于心。可你是否想過，那真正值得留戀的是精心培育我們這些祖國花朵的老師么？他們給予了我們太多太多，一年又一年，帶著我們走完人生道路的第一程。但讓我最舍不得的，就是我們的班主任——鮑老師。
鮑老師是三年級來接管我們班的，回想著當(dāng)初，我們還是一個個頑皮而天真的小孩子，看見鮑老師那嚴肅的面孔，心里都有點畏懼。可是我們想錯了，鮑老師雖然有時很嚴肅，但更多的是她帶給我們的關(guān)懷，是她，帶著我們遨游知識的海洋，讓我們領(lǐng)略錢塘江大潮的波濤洶涌；索溪峪的野性十足；李大釗臨危不懼，從容犧牲；葉挺將軍在牢獄里視死如歸。是她，讓我們感悟一個個人生的哲理，讓我們明白，要用心靈去傾聽別人的心聲，還要學(xué)會在別人犯錯的時候，用一顆寬容的心去接受。是她，在我們獲獎的時候，讓我們知道，‘虛心使人進步，驕傲使人落后’這個流傳百年的道理。是她，在我們失敗的`時候，讓我們明白，失敗是成功之母這個說法，讓我們對下一次有了信心。總而言之，鮑老師給了我們許多許多，讓我們一生受益。
鮑老師，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿您永遠是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間。您讓我們學(xué)會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求！我永遠也忘不了您，我的老師，我敬愛的鮑老師！
老師作文 12
從幼兒園到小學(xué)，我經(jīng)歷了許許多多的老師。其中有一位老師是我印象中最深刻的老師，她就是我們現(xiàn)在四年級的語文老師。
語文老師有一束長長的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一張瓜子臉上總帶著燦爛的`笑容。使人一看便知道是一位關(guān)心同學(xué)。愛生如子的老師。
語文老師大學(xué)畢業(yè)以后就開始教書了。語文老師從學(xué)前班就開始教我們，一直到四年級這五年中，有許許多多的事讓我難忘。
記得在一年級的時候，有一次放學(xué)的時候，天突然下起了大雨。我忘了帶雨傘，老師就把她自己唯一的雨傘借給了我，然后老師老師冒著風(fēng)雨把我送我回家。老師的衣服濕透了，我的衣服卻干干的啊！老師就象我們的媽媽一樣關(guān)愛我們。
在二年級的時候，有一次我們班的丁丁摔傷了。我們連忙去報告給老師聽，老師聽了后，飛快地向操場跑去把丁丁抱起來就往學(xué)校的衛(wèi)生室跑去。老師把丁丁的傷口清洗之后就幫丁丁涂上藥水，然后就把丁丁的傷口包扎起來。啊！老師真是一位關(guān)心我們的好老師！
老師對工作非常地負責(zé)任：下課鈴響了，我們紛紛地去操場做游戲了，但是老師卻仍然在教室里改作業(yè)。老師時而打勾，時而打叉，時而微笑，時而皺這眉毛。她是多么投入啊！
啊！十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我永遠永遠也忘不了。
老師作文 13
我的老師有好多，但給我印象最深的是我們的班主任孫老師。他中等個兒，體型微胖，鼻梁上架著一副眼鏡，笑起來的時候臉上滿是“大括號”、“小括號”。
孫老師講課十分精彩，每一課都仿佛在我的面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個豐富多彩的新世界。記得有一次孫老師給我們講課文《將相和》，課文講完了，大概是意猶未盡，他興奮地繼續(xù)給我們講和氏璧的故事。老師似乎帶著我們完全融入到故事中去了，當(dāng)他講到好笑的地方時表情十分夸張，我們也跟著哈哈大笑起來；講到驚險的地方時，他看起來神情緊張極了，我們大家的手心里都捏了一把冷汗；講到驚彩的地方時，他神采飛揚，同學(xué)們也興高采烈，忍不住鼓起掌來……
孫老師工作起來十分專注。記得有一次下課，我和同學(xué)們在操場上玩耍，當(dāng)我們走過老師辦公室時，無意中看見了孫老師，他正在備課呢！那么認真，那么用心，那么專注！我叫住了同學(xué)們，和她們一起看，可是老師并沒有發(fā)現(xiàn)我們，靜靜地端坐在那里好似一尊雕像！這時候一個同學(xué)惡作劇似地用力拍了一下玻璃，然后立即蹲下身子。但老師仍然沒有動，好像完全沒有受到外界的干擾！我們幾個見了，深有感觸，便趕緊回到了教室，認認真真地看起書來……
孫老師，您的'聲音常常回響在我的耳邊，您的一言一行時常在我的腦海里浮現(xiàn)。
這就是印在我腦海里的孫老師。
老師作文 14
有這樣一個故事：從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分，全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢枯萎了……
故事中的老芭蕉，讓我想起了班主任老師，他不正如故事中的.老芭蕉嗎？
班主任老師那一絲不茍的工作態(tài)度，和藹可親的面容，寬厚的笑聲，都可以體現(xiàn)出老師的"好"。班主任老師見到我們有不會的問題，就過來給我們指點迷津；老師見到作業(yè)上有錯題，就耐心地給我們講解。工作時，就算有時眉頭緊鎖，有時淚水從兩頰滑下，有時耐不住蚊蠅叮咬，有時頭暈腰痛襲身……，但老師對我們不離不棄，兢兢業(yè)業(yè)！
有人說，我們是祖國的脊梁。而我們敬愛的老師，卻是支撐起我們這一代代人的脊梁，是他們給予我們充足的知識食糧，是他們給我們指明了向前的方向，是他們斧正了我們身上的歪枝硬刺，是他們教會我們怎樣做人。謝謝您，敬愛的老師！
老師就像一滴水，滋潤了我們的心田；老師就像一縷陽光，照亮了我們內(nèi)心的黑暗；老師就像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像一架梯子，讓別人踩著自己的肩膀向上爬，去采摘勝利的果實；老師就像那辛勤的園丁，培育著祖國含苞的花朵……
老師的諄諄教誨使我深受啟發(fā)，老師的殷切期待使我信心前行。老師是我心中那棵最大的樹，您讓我擁有一個不變的夢想：長大后我就成了你！
老師，您的恩情，我沒齒難忘！
老師作文 15
我最尊敬的老師是教數(shù)學(xué)的趙老師。她長得胖胖的，臉圓圓的，笑起來很好看，給人一種和藹可親的感覺。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識，講起課來生動有趣，我可喜歡聽她講課了。
趙老師脾氣很好，輔導(dǎo)學(xué)生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業(yè)，遇到了一道數(shù)學(xué)難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來，于是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著再······”直到我聽明白，弄清楚為止，很有責(zé)任心。而每當(dāng)我的`作業(yè)全對時，趙老師臉上都會露出贊許的目光，笑著對我說：“做得好”。這時我心里別提有多美了。
可趙老師也有發(fā)脾氣的時候。那是上二年級時的一堂課。趙老師正在講臺上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學(xué)在下面嘀嘀咕咕說話，老師先是給我倆使了一個眼神，可我們正在講奧特曼大戰(zhàn)怪獸的故事，說得正起勁呢，根本不知道。過了一會兒，趙老師再也忍無可忍了，走到我倆面前，二話沒說，就把我和彭昊拉到門口狠狠地批評了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課說話了。
趙老師就是這樣一位既對同學(xué)和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會到一種愛和責(zé)任感。我要感謝趙老師在這四年里教會了我那么多知識，要不是她，我現(xiàn)在可能連1＋1都還不會呢。
老師作文 16
老師是辛勤的園丁，把原本不懂事的我們教成專門這樣的。小女孩一直認為除了親人以外，就沒有人愛她。可是小女孩發(fā)的乖巧兒。我最近讀了一本書，名叫《永遠的布谷鳥》。這本書有一部分啊！
《永遠的布谷鳥》中最令我感到老師偉大的一篇文章是《難忘的八個字》。這篇文章講述的是：有一個小女孩她長得很丑，天生就是裂唇、彎曲的鼻子、一口歪歪斜斜的牙齒、說話結(jié)巴、左耳失聰。她為了同學(xué)們不再嘲笑，就把自己左耳失聰?shù)氖虑殡[瞞起來，還對同學(xué)們說，自己的嘴巴是小時候摔了一跤，玻璃割破了才會現(xiàn)她的老師也很愛她，因為在一次耳語測試時老師輕輕地對她說；“你是我女兒”。這八個字對小女孩來說就像是一束溫暖的陽光直射心田，撫用來寫老師的辛苦和老師對學(xué)生的`關(guān)心，可見老師是多么的偉大如今摸了她的自卑。讓她對生活有了信心，對人生有了新的看法。
從這篇文章中我體會到：老師教我們知識，教我們做人的道理，每天是那么的關(guān)心我們。無論是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，還是殘疾的學(xué)生我希望，老師對他們都是平等的，對他們的關(guān)心是不變的。老師是仁慈、博愛的，會讓學(xué)生有信心、充滿溫馨。
在今年的教師節(jié)我再一次對所有的老師說一聲：“老師您辛苦了！”同時給老師送上最好的一份禮物：以后的每一天我都要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
老師作文 17
每當(dāng)同學(xué)們提起自己最喜歡的老師時，我都會想起我最喜歡的老師——沈老師。她為我做過許多事，下面我就講一個事例給你們聽一聽。
那是一個下午，我們班要去電教室上課，可是我的腳在幾天前被夾傷了，還沒有好，所以我只好準(zhǔn)備不去電教室上課了。我看著同學(xué)們一個個走出教室，真想和他們一起去。這時，沈老師走到我的身邊，和藹地對我說：“想不想去電教室上課呀？”我聽了沒有說話。沈老師好像看出了我的心思，說：“我抱你去吧。”我猶豫了一會兒，才點了點頭，拿起書本和文具盒，扶著桌子慢慢地站了起來，一瘸一拐地走到桌旁。沈老師抱走我，向電教室走去，在去電教室的`途中，沈老師還幽默地對我說：“你再重一點，我就抱不動你嘍。”不一會兒，沈老師已經(jīng)是氣喘吁吁了。終于來到了電教室門口，我說：“沈老師，你就在這停下吧，我自己走。”沈老師說：“沒關(guān)系。”繼續(xù)抱著我走進了電教室，并對我說：“等下課了，我再來把你抱回去。”那堂課我聽得非常認真，還積極舉手發(fā)言。時間過得很快，不一會兒就下課了，我收拾好文具，拿起書，又一瘸一拐地走到了門前。正好沈老師來了，對我說：“下課啦！”說著抱起我，向教室走去。
雖然沈老師已經(jīng)不教我們了，但是她為我做的事情，我永遠也不會忘記。
老師作文 18
說到我們班的作文老師，大家不約而同想到的一定是坑人。
她呀！總是戴著一頂棕色的帽子，帽頂好似一個頂上去的小山。估計童老師是想給自己增加點海拔吧。她的嘴邊有一顆好吃痣，看起來有點坑人的樣子。每天帶著一個玉佩，希望每一個和她相遇的人都平安幸福。
想到坑人童，那我可不是吹牛哦。
周四的作文課又到了，陽光暖暖的'灑在身上。大家在教室里吃的吃，講的講，跑的跑，等著作文課開始。
門開了，坑人童手端一杯神秘液體，笑瞇瞇的看著我們，慢步走進教室。對我們說：“這是一瓶怪味液，據(jù)說不同的人能吃出不同的味道。”話還沒說完，坑人童立刻伸出手指，沾了一下那瓶怪味液，吧唧吧唧得像嬰兒在吃手指一樣，還吃得津津有味的。
大家見她那副模樣，有的半信半疑，有的口水直流三千尺，恨不得把它一口吞下去，仔細嘗嘗這天下美味。
我看了之后，不管三七二十一。立刻上去沾了沾，馬上放進嘴里，可我一放進去，腸子都悔青了。這也太苦了吧，我的個童老師呀，這是什么東西呀，比中藥還苦，你可真坑人啊……
在我們個個舌頭伸得老長，苦的要死的時候，坑人童端著杯子伸出中指，然后沾了沾那東西，隨后像變魔術(shù)似的把中指換成了食指吃了起來。我們恍然大悟，個個都尖叫起來，說；“童老師，你居然偷梁換柱。”
瞧瞧，我們的坑人童，夠坑吧！我們真的是像啞巴吃了黃連一樣，有苦說不出呀。
老師作文 19
我的語文老師是陳老師，她有著一雙異常犀利的眼睛，別看他戴著眼鏡，如果你想作弊，可以說是“自掘墳?zāi)埂薄Ｋ咄Φ谋橇荷霞苤桓焙谏吙虻难坨R，她很愛笑，一笑起來，兩只圓溜溜的小眼睛立刻會瞇成一條縫，就像天上彎彎的.月牙兒。鼻子比狗鼻子還靈，如果誰帶零食到教室，她一走過，就知道誰帶垃圾食品到學(xué)校了。一張漂亮的櫻桃嘴，然而就是這么一張嘴里，卻仿佛裝著永遠說不完的知識。她很樸素，即使在炎熱的夏天也很少穿裙子。
她在班里是很有威信的。如果班里又吵又鬧，只要誰喊一句：“陳老師來啦！”班里就會立刻變得鴉雀無聲。當(dāng)然，她也是一個慈祥溫柔的好老師，有一次我作文本忘帶了，可是她只是輕聲說：“下次帶來就行了。”并沒有嚴厲的批評我，因此，她在我心中的好感度也不斷的上升。
她講課也十分精彩，在她的課上，幾乎每個同學(xué)都會全神貫注的聽，因為她的嘴里仿佛有說不完的歷史故事，道不完的有趣知識，有時，她那幽默風(fēng)趣的話語會令我們?nèi)嗪逄么笮Γ挥袝r，她那嚴肅的表情也會令我們不寒而栗；有時，她講課時那激動的神情，也會令我們?nèi)炭〔唤?/p>
她就是這么個平凡的老師，只是中國眾多教師中的一員而已，可是她給予我的教育是深刻的，在我的心中，她又是那樣的不平凡。
老師作文 20
今天上午第四節(jié)課是綜合實踐課。與以往唯一不同的是換老師了。
新老師姓徐，講課十分幽默。在今天的第一次課時，同學(xué)們異口同聲地問她：“您姓什么？”老師笑笑，從容地說：“跟你們語文老師一個姓。”哦，姓徐。“同學(xué)們恍然大悟。
接著，老師學(xué)期目標(biāo)并且分組選出組長。老師面帶微笑地說：”現(xiàn)在大家開始自己找組，并選出組長，“老師停頓了一下，說”如果小組里有五個人以下，選出1名組長；如果小組里有五個人以上，選2個組長。“話音剛落，同學(xué)們就像脫韁的野馬一樣，去尋找自己的好伙伴。頓時，教室里出現(xiàn)了”交通堵塞“的現(xiàn)象。大家你一言我一語，討論著誰該當(dāng)組長。
五分鐘后，大家都確定了小組并選出了組長。我也不例外，我和田淑雅、王婧言、王婧瑤、趙嘉瑞、李程程和霍凌杰一組，一共7個人，田淑雅和王靜瑤是我們小組的組長。
老師一拍手，同學(xué)們都紛紛回到了座位上，豎起耳朵認真地聽老師講話。老師說：”選好組長了嗎？“”選好啦！“同學(xué)們大聲地回答道。緊接著，老師又說：”在課下的時候同學(xué)們可以討論一下研究主題，還要給自己的小組起一個響亮的.名字，再想一個響亮的口號，好嗎？“”好！“老師滿意地笑了笑。
這就是我的新綜合老師，一個幽默風(fēng)趣的老師。
老師作文 21
我們有趣的老師是新來的體育老師。他的姓是她，但是我們喜歡喊“蛇”。佘老師的樣子有些滑稽。他的頭上長著稀疏但烏黑的頭發(fā)，遠遠看去像是幾棵孤零零的小草站在山坡上。他的黑皮膚像一個燒焦的蛋餅。
“排隊！”她在體育館里搖頭晃腦地又喊了一遍。這時，他就像一個“真正的.不倒翁”。我們立刻站成一排，筆直地站著，就像小兵一樣。當(dāng)音樂響起時，學(xué)生們開始認真做練習(xí)。她老師開始在隊里慢慢“走”。他有時像隊旁的大彈珠一樣睜開眼睛，有時像隊后的月牙一樣撇著嘴，有時在隊前做幾個標(biāo)準(zhǔn)動作，感覺音樂是專門為他設(shè)計的。
突然，佘老師的腳步聲停在了一個同學(xué)旁邊。他把眼睛瞇成一條細線，說：“你笑得那么燦爛。你的表現(xiàn)如何？”所有人的目光都聚集了過去，原來是楊！學(xué)生們開始議論紛紛，認為楊“得罪了”。“安靜！”隨著佘老師的一聲大叫，場內(nèi)頓時鴉雀無聲，所有人都屏住了呼吸，等待著她對楊的最終判決。我看到她老師轉(zhuǎn)過身，砰的一聲回到了隊伍的前面。她一本正經(jīng)地說：“楊的笑聲太陽光了。當(dāng)然——是不錯的表現(xiàn)。”楊突然松了一口氣，大家都疑惑地等著下面。然后佘老師搖著身子說：“你做運動的時候要開心。你的臉像一層漿糊一樣緊繃。嚴重到怕蛇老師在后面咬你嗎？”聽完，學(xué)生們哄堂大笑。老師她太幽默了。但是回過頭來看，這么緊張卻又搞笑的體育課，會讓我們更加熱愛運動。
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