【精選】欣賞老師作文六篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的欣賞老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
欣賞老師作文 篇1
愿想要一朵鮮花，
您卻給我整個花園；
愿想要一縷春風，
您卻給我整個春天；
愿想要一簇浪花，
您卻給我整片海洋；
愿想要一片雪花，
您卻給我整個銀色的世界。
送您一束鮮花，
表達我們的敬意；
送您一首歌曲，
表達我們的感謝。
感謝您，我敬愛的'老師，
是您帶我們一起經歷風風雨雨，
一起克服重重困難。
是您為我們趕走憂愁，
為我們減少煩惱。
老師是園丁，
為我們澆水，施肥；
老師是雨傘，
為我們遮風擋雨；
老師是蠟燭，
照亮我們，耗盡自己。
而老師，卻從來不求索取，不求回報。
鮮花感恩雨露，
因為雨露滋潤它茁壯地成長；
雄鷹感恩長空，
因為長空激發它自由地飛翔；
高山感恩大地，
因為大地托起它挺拔的脊梁；
我們感恩老師，
因為老師給予我們知識的力量。
感謝您，我敬愛的老師，
可即使我們用千言萬語，
也難以道盡您的恩情。
欣賞老師作文 篇2
我們一生中都有會遇到許多老師，這些老師有的嚴格，有的負責，有的溫柔，還有的幽默……
我喜歡我們負責的班主任吳瑛老師，她從我一年級新生開始一直陪伴我到現在。吳老師長得十分漂亮，她長長的頭發披在肩頭，彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛，個子中等，身材勻稱，讓人看起來很舒服。
記得那一次，吳老師將班級選出的書法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上，我按照次序用透明膠將一張一張的書法作品貼好，一等獎貼完二等獎，二等獎貼完三等獎，總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過沒多久，有幾張書法作品就快要落下來了，在課間剛好被吳老師發現了，于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統統取下，讓我將作品重新貼回去，要我多用些透明膠，使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去，壓了好幾下，心想：大功告成！
但我萬萬沒想到的是，第二天，另外一幅書法作品又掉落下來，吳老師見到了，寬容地對我說："那些透明膠有些貼不牢，你去我的`辦公室里拿，那個有點紅花紋的，它比較黏，絕對貼得住。"老師說完，我就二話不說地到辦公室里去拿透明膠了，回到教室門口，我貼好了書法作品，心里暗想：吳老師，真是一位負責任的老師啊！
這就是我們的吳瑛老師，她像母親一樣負責，吳老師是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師！
文三街小學四（2）班 解依心
欣賞老師作文 篇3
前幾天遇見的一位恩師，只知道她姓王，卻忘記了她的名字。想起老師，也記得到了教師節。
時間回轉到上個世紀七十年代初期。附近的小學又到了新學年開學的時候，從哈爾濱姑姑那里回來的我，看到從小就在一起玩的幾個小伙伴都上了學，便纏著父母也要去上學。但那時學校的規定是9歲入學，而那年我只有8歲，學校便以不到年齡為由將我拒之門外。后來，校方抗不住父母的軟磨硬泡，終于松了一個口，入學可以，但要看有沒有班主任老師肯接收。當時生源多，教室面積有限，每個班都擠得很滿。父親帶著我走了一個班又一個班，求了一個老師又一個老師，好話說了無數遍，就在我認為沒有希望的時候，終于一位姓王的老師同意我到她的班里去。這時候我眼里含了好長時間的淚水終于流了出來。
后來，王老師在說起我當年入學的情景時，她說從我那一雙眼神中看出了對學習的企盼和對知識的渴望。我卻說，那時哪里知道渴望學知識，只是看到同伴們都上學了，自己沒有了玩伴才來上學的。王老師說我說話沒水平，太直來直去。
王老師是我走入校門的第一位老師，也是在我提前一年上學而接收我的一位恩師。如果王老師也像其它老師那樣將我拒之門外，那么我不知道將怎么挨過一年的時間，等到下一年再上學呢，那么隨之而來的是我的一切的一切都將由此而改變，我的同學、我的職業、我的機遇等等，我一定不會是現在的我。
那所小學是一個民辦學校，師資力量不足，教室也很簡陋，所謂的桌椅是用寬一些的板皮釘做的，坐在板皮上聽課，趴在板皮上寫字，老師用的黑板也是用木板拼成的。盡管教室里的東西都是純實木的，但在那個年代，純實木的東西并不代表著多么“上檔次”，只是對付使用而已。倒是冬季在教室中間支起的那個鐵爐子和連接的鐵煙囪看上去較高檔一些。可見那個年代學習環境的艱苦。
傳道授業解惑的老師在這里生活了一年又一年，他們送走了一批又一批的'學子，自己仍然辛勤工作在這樣的環境中。也就是說，學生學習環境艱苦只是暫時的，老師工作條件艱苦卻是長久的。
當我坐進教室里的時候，學校已經開學近一個月的時間了，況且又沒有多余的教課書。課程我可以努力補上去，但書的問題卻很不好解決。父親去了好多地方求了很多人也沒找來書，沒辦法的辦法，只好借同學的書來抄寫。那時候別說復印機，連這種設備的名字都沒聽說過。但抄書也有抄書的好處，在抄寫的同時也提高了我的學習效果。雖說晚入學一個月的時間，但一個學期下來，仍然拿了兩個100分。從而很榮興地被評選為年級的第一批“紅小兵”。我們的王老師對我寄予了很高的厚望，當然，也是對我寵愛有加。
有一次，我隨幾個同學跑出去玩，玩起來就忘了上課時間，當王老師找來的時候，我們幾個玩興正濃的小學生正騎在樹杈上瘋打瘋鬧呢。看到了老師，大一些的同學有的跳下樹或爬下樹就跑，而我當時的個頭很小，又不是很機靈，一時竟嚇的坐在樹杈上哭了起來。王老師唯恐我忙中出錯摔下來，忙走過來安慰我，讓我踩著她的肩膀才從樹上下來。幾個同學知道自己犯了錯誤，躲不過老師的一頓批，可王老師只是輕描淡寫的批評了我們違犯學校紀律，而是從安全角度教育我們不要爬桿上樹，萬一摔壞了就會造成終生殘疾。那次王老師雖然批評了我們，但我覺得王老師像母親一樣慈愛，批評中都帶著關愛。
王老師經常鼓勵我要好好學習，要以學為主，不要貪玩。她發現我上課說話，就及時提醒我；發現我與那些淘氣的孩子走近了，也及時的告誡我。王老師從不向其他老師或以后我遇到的老師那樣嚴厲，她對我們從不動怒，我們的同學從沒被罰過站，沒被轟出過課堂，沒被找到老師的辦公室去過，也沒有讓誰請過家長。
王老師只教了我一年，但作為啟蒙老師，她不但把我領進了門，教我學習文化知識，還教我學到了許多在課堂學不到的東西。讓我知道了學習的重要性，知道了學與玩的關系，知道了如何把握自己不去做不該做的事。可以說，王老師對我一生的學習和成長起到了至關重要的作用。當然，還有對我的許多關心和關愛更是讓我終生難忘。從小學到高中，有的老師教了我兩年，也有的老師教了我三年，但在我心目中最有位置的是只教了我一年的王老師。許多年后我還能記得她，而且給我印象最深的也都是王老師留在我心中的形象，她稱得上是讓我最為敬重的恩師。
教師節到了，讓我敬重的說一聲：老師，您好！
欣賞老師作文 篇4
生活中有許多令人感動的事情，最讓我久久不能忘懷的，是這樣一件事情——
星期四中午，吃完飯后，我拿著數學書和練習本，準備去老師辦公室問一道我不會的應用題。我正要進去的時候，恰好看到老師拿著飯盒準備出門，看樣子，老師是準備去打飯。老師看見我手里的書和本，馬上走過來問：“是不是有什么題不會？”我回答到：“是的。”老師放下飯盒，熱情的對我招招手：“過來吧。”我拿起一張凳子在老師身邊坐下來，認真的聽老師講解。
有一道題，我總是聽不明白。老師一連細心地講了好幾次，我始終不會，最后都不好意思再問了。老師看出來我還不會，繼續不厭其煩的給我講。我鼻子一酸，因為我看到老師的`額頭都冒出了汗珠，臉上卻還帶著微笑給我講題。我想，如果我還不會做，真是對不起老師了。于是我投入的聽老師的講解，終于學會了，老師也欣慰的笑了。
我看了看鐘，已經過去半個小時了。這時老師才又拿起飯盒，和我一起出了門。我想，老師應該很餓了吧！望著老師遠去的背影，我感動極了，老師為了給我講題，耽誤了寶貴的午飯時間，他真是一位負責任的好老師啊！
欣賞老師作文 篇5
大自然是人類的好老師,人們從中得到了許許多多的啟示。這些生物里，我最向往的就是壁虎了，它是出了名的“滅蟲使者”，是我們大家的好幫手。
有一次我去奶奶家，正當我在客廳里看電視看得津津有味的時候，一只灰溜溜的'東西緩緩地從電視機后面爬了出來。它先是停了一下，又爬了一下，接著又停了一下。停留的時候頭還東張西望，似乎怕什么東西傷害了自己似的。我不禁化作好奇心寶寶，懷著好奇的心情，踮著腳一步一步慢慢地走到它身邊，他好像看見了我，連忙動了一下。我忙用蒼蠅拍把它挑到地上。我發現它長得小巧玲瓏，眼睛就像兩顆花椒子一樣又黑又亮，從背部看就像一只小“鱷魚”。奶奶告訴我這是壁虎。我想跟它玩一下，便用一根細繩拴住它的長尾巴，繩子的另一頭系在了茶幾上，可無論我怎么擺動他，他就是一動不動，我以為他死了，就不再理會他了。過了好一會兒，我在廚房中無意中又發現了他，奶奶告訴我，當壁虎身處險境時，會折斷尾巴，自己則逃到另一個地方。不久，一條新的尾巴便會從折斷的地方重新長出來，這就是壁虎等動物的再生能力。
大自然真是太神奇了！如果人類也能擁有壁虎的這一本領，那么地震過后就不回留有那么多殘疾人了。壁虎還有很多本領，比如可以在光滑的墻面上自由的“飛檐走壁”，而且不會摔下來，還能用舌頭迅速的捕捉食物……
將來我一定要從動物身上得到更多的啟示，去探索這些無窮的奧秘為人類造福！
欣賞老師作文 篇6
敬愛的李老師：
您好！李老師，雖然您接我們班擔任我們的班主任，才不到一年的時間，但我們的班級猶如吹進了一股清新，溫暖的春風，面貌煥然一新。尤其是我，感受到了從未有過的一種積極向上的激勵，我也進步了。李老師，您也知道，我不但學習上是“差生”，脾氣還異常暴躁，屢屢惹事生非，做出了不少出格的事情，得罪了不少同學，也給您帶來不少麻煩。下面發生的一件事，我記憶猶新，通過您的教育，我受益匪淺。有一次，我放在桌洞里的游泳眼鏡被某位同學拿出來踩碎了，我發現了又氣又怕，同學們也議論紛紛，我覺得面子全無，氣的是那位“嫌疑者”對我竟如此囂張，差點情緒失控；怕的是回家又要挨老爸訓了。您在處理此事時，先分析了問題的性質，肯定了那位同學的心理缺失，又要我找找自身的不足，您對我平心靜氣的溝通，耐心的分析。
在您慈祥的目光下，在您溫和的笑容中，我終于在迷糊狀態中找到了問題的癥結——由于自身的性格暴躁，和同學的關系不夠和諧，所以會發生這種事情。此事對我觸動很大，您的教誨使我知道了做人的道理：良好的人際關系是以后立足社會的基礎。更使我沒有想到的.是為了彌補我的委屈，您把自己的一副游泳眼鏡給了我，李老師，您對我太好了。連爸爸都說：“李老師真了不起，思想工作做得如此到位，我們自愧不如。”俗話說：“滴水之恩，涌泉相報。”您對我的教誨，我銘記在心，感恩在心。我現在尚小，沒有金錢和地位來報答您，但我也知道您不需要這個。珍惜每一天，好好學習，努力奮斗，勤勉做人，才是對您最好的回報，最大的感恩。我要用世界上最美好的語言來祝福您——祝李老師的每一天快樂！健康！幸福！愿我的祝福，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，為您時時刻刻點綴出喜悅和欣慰！
此致
敬禮！
學生：李思
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