關(guān)于幫老師的作文（精選17篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的幫老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幫老師的作文 1

　　我們班的壞學(xué)生特別多，茫茫人海中帶頭的就是小龍。有了他這一為首的禍害，班里的平均分總也上不去�，F(xiàn)在，我身為班級(jí)的成員也要幫老師出個(gè)主意馴服這匹“害群之馬”！

　　一：激將法。男生一般都怕刺激，小龍也可以試一試呀！可以讓別的班的同學(xué)幫忙演一下這場(chǎng)戲——見(jiàn)了小龍，就像見(jiàn)了什么臭名昭著的人，離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。本班的'同學(xué)看到他也跑開(kāi)（雖然有些不近人情），以冷漠狀態(tài)處理，讓他感覺(jué)自己被孤立了。這樣被刺激著他就會(huì)受不了，也許會(huì)“一鳴驚人”呢！

　　二：排除禍亂。小龍不好好學(xué)習(xí)都是因?yàn)橛性敢狻皫汀彼�做壞事的人，所以要讓所有的同學(xué)不要幫他學(xué)壞，而要一心一意助人向上。剩下的壞學(xué)生也一定要小心并注意別讓他下網(wǎng)吧，如果碰到了就一定要阻止，小龍的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)漸漸端正起來(lái)。

　　三：老將出馬�？梢耘梢恍�學(xué)習(xí)尖子幫助他，小龍的基礎(chǔ)雖然差，但可以補(bǔ)起啊！小娜，小鵬一類的好學(xué)生也會(huì)受益無(wú)窮：教別人一遍等于自己鞏固兩遍呢！

　　四：齊心協(xié)力。同學(xué)們一定要以“眾人拾柴火焰高”，“人心齊，泰山移”的精神幫助他，不會(huì)的問(wèn)題看到誰(shuí)就問(wèn)誰(shuí)。這樣一來(lái)，小龍的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定可以提高！

　　以上幾個(gè)辦法，老師一定要思忖思忖，別漏掉一點(diǎn)兒！

　　幫老師的作文 2

　　今天是一個(gè)平凡而又簡(jiǎn)單的日子，但對(duì)于我們五一班來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的日子，那就是我們敬愛(ài)的孫老師的生日。

　　孫老師來(lái)我們班也有一年多的時(shí)間了，為了我們的學(xué)習(xí)，孫老師費(fèi)盡心思，孫老師為了我們的學(xué)習(xí)也想出了各種各樣的方法，激勵(lì)我們鼓勵(lì)我們。雖然孫老師有時(shí)候?qū)ξ覀冇悬c(diǎn)嚴(yán)厲，但是我們內(nèi)心都很喜歡孫老師，所以我們?nèi)�班同學(xué)準(zhǔn)備為孫老師過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單而又有紀(jì)念意義的生日。

　　周五這天，我們終于迎來(lái)了孫老師的`生日。第三節(jié)課，我們剛插上蠟燭，孫老師就滿臉笑容地走進(jìn)了教室。就在這時(shí)，顧俊哲為我們孫老師戴上了生日帽。接下來(lái)也是我們期待已久的時(shí)刻了，老師為我們分成4人一組，共12組，五彩繽紛的蛋糕就像我們此時(shí)的心情一樣，絢麗多彩的奶油吃到嘴里柔柔的、滑滑的、綿綿的，奶黃色的蛋糕吃到嘴里軟軟的、甜甜的、香香的真是讓人回味無(wú)窮�。�

　　生日宴會(huì)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是孫老師與我們拍照合影，拍照的時(shí)候我故意站到盡量靠前一點(diǎn)，目的就是離孫老師近一點(diǎn)，此時(shí)此刻我覺(jué)得離孫老師近一點(diǎn)讓我有一種榮耀感，有一種自信感，此刻我有一點(diǎn)小私心。拍照記錄我們最美好最激動(dòng)人心，最難忘的時(shí)刻，為我的小學(xué)生活留下一個(gè)美好的回憶。

　　希望我們的孫老師永遠(yuǎn)年輕漂亮、健康快樂(lè)每一天。

　　幫老師的作文 3

　　下午剛上課，小婕就叫我和小宜上去找賴?yán)蠋煛?/p>

　　原來(lái)是幫老師分各個(gè)班的試卷和作文，我和思宜折騰了半天，終于把作文和試卷分好了。然后我們把它們按班級(jí)放到各個(gè)班主任的辦公桌上。賴?yán)蠋熡肿屛覀儼炎魑暮途碜訑?shù)一下，再根據(jù)名字把作文和卷子訂在一塊。

　　這說(shuō)著簡(jiǎn)單，做著可難。我們數(shù)了好幾遍卷子和作文，我還感覺(jué)多了很多卷子，一檢查，有三年（2）班的卷子。把這些卷子放回去以后，又一數(shù)，又少了兩張。小宜數(shù)了一下作文，也少了兩張。我和小宜賣力地找，作文全部找齊，試卷還沒(méi)找到。咱們倆又翻了一遍，還是沒(méi)有。思宜把我們班的卷子分成兩堆：“你數(shù)這邊，我數(shù)這邊，看少了誰(shuí)的�！蔽疫@邊二十八張，思宜那邊十七張，加起來(lái)一看，正好，沒(méi)有漏誰(shuí)的。

　　接下來(lái)，我們分工合作。我負(fù)責(zé)找作文，小宜負(fù)責(zé)讀要找的名字和把卷子作文訂在一塊兒。找作文非常不容易，我們幫老師已經(jīng)有一節(jié)課的時(shí)間了。此時(shí)，下課零打響。并且天公不作美，外面下起了瓢潑大雨，雨水飄進(jìn)了走廊，從外面走進(jìn)來(lái)的老師衣服都被淋到了。我們一邊看著外面“罕見(jiàn)”的.大雨，一邊加快速度找作文訂作文。直到第二節(jié)課上課，賴?yán)蠋煵沤形覀儯骸昂昧�，謝謝你們了，先回教室學(xué)習(xí)吧�！�

　　雖然沒(méi)把任務(wù)完成，但是幫了老師一點(diǎn)忙，自己鍛煉了一下，還是不錯(cuò)的。

　　幫老師的作文 4

　　再過(guò)幾天就是我們孫老師的生日了，我們大家準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜——湊錢給她買生日蛋糕。

　　生日會(huì)的前四天，大家一起秘密地進(jìn)行了一次“大會(huì)”——怎樣給老師一個(gè)天大的驚喜。有人說(shuō)送禮物，張譯文說(shuō)：“不行，沒(méi)錢��！”王奕蕭說(shuō)：“這樣吧，給老師買生日蛋糕�！边�有人說(shuō)：“這方法好！可行，可行，這方法行得通。”這樣一說(shuō)，大家紛紛點(diǎn)頭同意，可是哪里來(lái)錢呢？難題又來(lái)了，這時(shí)候小張說(shuō)：“大家一起湊錢給老師買蛋糕，也好表示我們的一份心意�！边@樣同學(xué)們紛紛寫出自己出的錢數(shù)，大多半同學(xué)都是四塊五塊。這樣一下算出來(lái)已經(jīng)有二百多塊，大家讓我同桌設(shè)計(jì)，小張去買，誰(shuí)知老天無(wú)眼，這三天老師的作業(yè)太多了，根本沒(méi)有空，只好讓小張看著辦了，雖然我們進(jìn)行的非常秘密，但還是防不勝防地走漏了風(fēng)聲。讓大壽星孫老師知道了，沒(méi)辦法只好防著其他老師了。

　　到了那一天，大家心里非常緊張。秘密終于公開(kāi)了。

　　到了第三節(jié)課，大家立刻在吵鬧的`環(huán)境里做好等待老師的出現(xiàn)。老師一進(jìn)來(lái)，大家就開(kāi)始唱生日歌，小哲一個(gè)高跳把王冠戴到孫老師頭上，然后大家讓老師許愿，吹蠟燭，切蛋糕，分蛋糕與大家照相，老師說(shuō)：“我接了六屆學(xué)生，你們是第一次給我過(guò)生日的學(xué)生，我。我很感動(dòng)，謝謝大家給我過(guò)生日，可是這是最后一年了�！崩蠋煾袆�(dòng)地哭了，我們也哭了。

　　下課了，而我們?nèi)匀怀撩栽趧偛诺膲?mèng)境里。

　　幫老師的作文 5

　　一個(gè)“熱點(diǎn)”，在我們班里傳來(lái)傳去，傳到我的耳朵里——我們要自己出錢，給孫老師買一個(gè)蛋糕，因?yàn)橹芪迨菍O老師的生日。

　　得到消息的我心中久久不能平靜：在學(xué)校里為同學(xué)過(guò)生日，也不奇怪，可要給老師在學(xué)校里過(guò)生日，我卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。計(jì)劃早已定好，每人交1—5元錢。我像一只即將要出籠的小鳥，開(kāi)心、激動(dòng)全都向我涌來(lái)，比蜜還甜，比火爐還暖。

　　最激動(dòng)人心的時(shí)候到了。

　　“蛋糕來(lái)了！蛋糕來(lái)了！”

　　“噓！別讓老師聽(tīng)見(jiàn)啦！”

　　同學(xué)們一窩蜂似的護(hù)著蛋糕匆匆趕向教室。有得插蠟燭，有的在往黑板上畫畫，有得收拾桌子。

　　“哇！”插蠟燭的同學(xué)大叫了一聲，同學(xué)們不約而同地轉(zhuǎn)頭看過(guò)來(lái)：一個(gè)美麗的大蛋糕上，嵌著一圈白色的花邊，濃厚的奶油，像剛剛下過(guò)的鵝毛大雪，鋪在大地的身上。

　　當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)把一切都準(zhǔn)備好了，等著孫老師的來(lái)到�！岸×懔�。”孫老師踏著上課的鈴聲走了進(jìn)來(lái)，顧俊哲跳起來(lái)，將生日帽戴到了孫老師的.頭上，孫老師的臉上綻放出一朵無(wú)比美麗的“玫瑰花”，同學(xué)們都大聲歡呼道“生日快樂(lè)！”孫老師和我們一起吃蛋糕、拍照、往臉上抹奶油。就連普通的切蛋糕，也變成了一種樂(lè)趣！同學(xué)們都在和孫老師搶著合影留念呢！

　　時(shí)間，一點(diǎn)一點(diǎn)地流淌著，我卻忘不了這次“生日驚喜”。

　　幫老師的作文 6

　　英語(yǔ)老師來(lái)到我們教室，我們以為老師想搶課。但是她卻拿著10元，對(duì)宸賢說(shuō)：“宸賢，去綠色超市買一盒彩色圖釘，快！”

　　與我們玩得正起勁的朱宸賢無(wú)奈地接受了任務(wù)。她小步跑跑出了校門。英語(yǔ)老師在樓上叫：“快跑，早一點(diǎn)回來(lái)！”朱宸賢像小偷見(jiàn)了警察似的跑走了。

　　上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師一見(jiàn)門，掃視了一下全班，問(wèn)；“朱宸賢去哪兒了？”“去幫英語(yǔ)老師買圖釘了。”老師說(shuō)：“這節(jié)課學(xué)梯形的面積，這是新的'知識(shí)點(diǎn)……”數(shù)學(xué)老師講課時(shí)還不時(shí)問(wèn)一聲：“怎么她還沒(méi)回來(lái)呀？”時(shí)間一分一秒地流逝，一節(jié)課過(guò)去了，她還沒(méi)有回來(lái)！

　　有些人說(shuō)她是迷了路；有些人說(shuō)是被打劫了；還有些人說(shuō)是被小狗擋著道了……各種說(shuō)法不一。第二節(jié)音樂(lè)課也開(kāi)始了，她始終沒(méi)有回來(lái)。英語(yǔ)老師急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　音樂(lè)課上了一半，朱宸賢才汗流浹背地回來(lái)了。英語(yǔ)老師有些生氣地大叫：“寶貝，你去哪兒？怎么這么慢？怎么解釋。”宸賢一邊喘氣一邊說(shuō)原因，“去超市買，沒(méi)有了，我又去一家文具店買，也沒(méi)有，連著去了三家才有�！�

　　宸賢累死了，回到教室，一邊喝水，一邊生氣，“我免費(fèi)為你跑腿，你卻不說(shuō)句好話，我再也不做牛做馬了�！�

　　幫老師的作文 7

　　下課時(shí)，我正在教室里解決著那些頭疼的數(shù)學(xué)題目。忽然，我們那班主任出現(xiàn)在門口，她揮著手讓我過(guò)來(lái)，“幫老師買四個(gè)‘上口愛(ài)’雪糕��！”接著，給了我十元前就走了。

　　我心里覺(jué)得好煩，什么時(shí)候叫我去不好，偏偏在我作業(yè)還沒(méi)寫好時(shí)叫我去。我想把題目寫好再去。我繼續(xù)回到教室寫作業(yè)，居然把這件事給忘了。直到老師第二次來(lái)的時(shí)候，我才想起來(lái)，急忙跑著去買，免得被老師罵。

　　我一路以劉翔的速度向前狂奔。差點(diǎn)被轎車?yán)锏娜肆R，差點(diǎn)被一只猛狗追，差點(diǎn)誤闖紅綠燈被警察逮，差點(diǎn)把老師的十元錢弄丟……

　　我終于來(lái)到了雪糕店，買回了雪糕送到了老師的辦公室。老師接過(guò)雪糕，拿出四個(gè)里的三個(gè)分給其他老師，然后留下一個(gè)，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)雪糕給你吃，以后老師叫你做什么事都要積極一點(diǎn)啊！這樣是對(duì)你有好處的。這個(gè)雪糕你先在我辦公室吃！”

　　我突然覺(jué)得老師好親切��！雪糕好好吃�。∥艺嫘腋０�！有同學(xué)經(jīng)過(guò)老師辦公室看到我幸福的`樣子，口水都快要流出來(lái)了，“你好爽啊！這個(gè)雪糕好吃不好吃啊？”

　　我覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，開(kāi)頭為什么把這件重要的事情忘了呢？

　　幫老師的作文 8

　　今天上課時(shí)，陳老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們相處有好幾個(gè)月了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)，怎么樣？”

　　陳老師的話音剛落，一位同學(xué)響亮的說(shuō)：“您身材高大，很帥氣，跟電影明星一樣�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，氣氛一下子輕松起來(lái)。馬上有同學(xué)接著說(shuō)：“您籃球打得很棒，簡(jiǎn)直是飛人喬丹。”同學(xué)們笑得更開(kāi)心了。

　　陳老師也被逗樂(lè)了，他笑著說(shuō)：“你們夸老師夸得太離譜了，我想聽(tīng)聽(tīng)真心話。”

　　沸騰的教室平靜了。好一會(huì)，班長(zhǎng)輕輕地說(shuō)：“您的課上的特別棒，又輕松又有趣，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)您講課�！蓖瑢W(xué)們都贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　平時(shí)不愛(ài)講話的陳超站起來(lái)說(shuō)：“有一次我發(fā)高燒，您上完課到醫(yī)務(wù)室看我，幫我倒茶遞水，我很感動(dòng)。”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)。

　　陳老師認(rèn)真的說(shuō)：“謝謝同學(xué)們幫老師找了這么多優(yōu)點(diǎn)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)該做的`。我安排這節(jié)課，目的是希望大家多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。其實(shí)大家都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有的同學(xué)給別人提起意見(jiàn)是一套一套的，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)卻說(shuō)得干巴巴的，有人甚至還找不到別人的優(yōu)點(diǎn)�！�

　　教室里一下子安靜了下來(lái)。

　　幫老師的作文 9

　　我們班老師有一把靠椅，中午的時(shí)候，老師要睡覺(jué)，就讓我把靠椅從辦公室抬到教室。本來(lái)這抬靠椅是老師自己的事，為什么現(xiàn)在都變成我來(lái)抬，這可就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。

　　那天中午，我正好從辦公室經(jīng)過(guò)，老師端著靠椅從辦公室一步一步挪了出來(lái)，老師有些費(fèi)力，挪起來(lái)像一只大鴨子，搖搖晃晃的，走了沒(méi)幾步還得休息一下。我忍不住說(shuō)：“廖老師，要我?guī)湍闾�嗎？”廖老師說(shuō)：“好吧，你抬左邊我抬右邊�！�

　　于是，我?guī)椭�老師抬起靠椅�?lái)，可我覺(jué)得帶著廖老師一起走路不方便，不如我自己一個(gè)人來(lái)，“廖老師，讓我一個(gè)人抬吧！”廖老師答應(yīng)了，她把靠椅放了下來(lái)。我輕松地把靠椅抱在了胸前，抬回到了教室。同學(xué)們大叫：“小鄭，你力氣可真大！”那時(shí)，我有多驕傲就有多驕傲！

　　從此，每當(dāng)中午的`時(shí)候，廖老師只要一想到睡覺(jué)，就會(huì)大叫：“小鄭，把靠椅抬過(guò)來(lái)！”我就快速跑到辦公室抬椅子。常常有同學(xué)問(wèn)廖老師：“能不能讓我來(lái)抬？”但廖老師都用同一句話回答他們，那就是：“你們的力氣都沒(méi)他大！”我卻想：唉，如果我當(dāng)初不主動(dòng)幫忙的話，我也不會(huì)老要抬椅子了。

　　幫老師的作文 10

　　今天剛放學(xué)就聽(tīng)說(shuō)了一件“壞事兒”，我們男生跳健美操用的啞鈴掉到柜子后面去了！

　　我們想了個(gè)辦法，拿來(lái)掃把，想把啞鈴掃出來(lái)�？墒�，啞鈴太調(diào)皮了，不管我們?cè)趺从昧Γ�它就是不出�?lái)！有一次快出來(lái)的時(shí)候，它一個(gè)轉(zhuǎn)身跑到了連掃把都?jí)虿坏降牡胤剑�把我們急得直跺腳！有的同學(xué)嘴巴直嘀咕：“真是討厭的啞鈴！”

　　這可怎么辦呢？如果不拿出來(lái)，有的.同學(xué)就沒(méi)有啞鈴，沒(méi)法參加健美操了？我絞盡腦汁終于想出了一個(gè)辦法！我對(duì)他們說(shuō)：“別著急，我們可以一起將柜子移開(kāi)呀，大家一起幫忙，肯定可以拿到啞鈴的！”大家相互看了一眼，他們都覺(jué)得這個(gè)方法好，都舉雙手贊成！

　　我們幾個(gè)男生賣力地一點(diǎn)一點(diǎn)地將柜子移開(kāi)，然后我側(cè)著身體一點(diǎn)一點(diǎn)挪進(jìn)去，不好肚子有點(diǎn)大卡住了，還差一點(diǎn)，我用力吸了口氣，將肚子縮進(jìn)去又往里挪了一點(diǎn)，終于拿到啞鈴了，我們開(kāi)心極了！大家都高興地歡呼起來(lái)！柜子里有點(diǎn)臟，我們又將里面打掃地一塵不染，被值周老師看見(jiàn)了，他夸我們真棒，還給我們加了積分！

　　我覺(jué)得今天做了一件很有意義的事，有沒(méi)有積分不重要，最重要的是要為班級(jí)做事情！

　　幫老師的作文 11

　　我是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小不點(diǎn)。我既不會(huì)孫悟空的七十二變，又沒(méi)有如來(lái)佛的`法力無(wú)邊，但我能幫老師擔(dān)憂愁，我好棒耶！

　　上個(gè)星期五，我們寢室門的搭扣壞了，班主任方老師擔(dān)心放假后我們的被子和日用品被盜，她到處找人修理，都沒(méi)能成功，方老師自己也在那里擺弄了好半天，還是沒(méi)有修好。她急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，嘴里不停地念叨：“這可如何是好，愁死我了�！�

　　看著日夜為我們操勞的老師愁成這樣，我決定發(fā)揮自己的聰明才智，幫老師分擔(dān)憂愁。

　　說(shuō)干就干，我立馬跑到寢室，對(duì)門搭扣進(jìn)行了研究，終于想到了辦法。我找來(lái)一根竹簽插入門與搭扣之間，讓它們連接在一起，哪曉得竹簽小了，不能起到固定作用。我又來(lái)一根，謝天謝地，這下剛好合適。一番折騰后，總算把門搭扣修好了�？粗�自己的勞動(dòng)成果，我高興得一蹦三尺高。于是，我把這好消息告訴了方老師。方老師先前還以為我在吹牛，等她確信我真把搭扣修好了，便贊許地說(shuō)：“傻小子，有兩下子，這下可幫我排憂解難了�！�

　　聽(tīng)著老師夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，望著老師開(kāi)心的笑容，看著鑲在門上的搭扣，我大聲喊道：“耶，我?guī)屠蠋煋?dān)了憂愁了。”

　　幫老師的作文 12

　　放學(xué)時(shí)，老師把她的兒子帶到了學(xué)校，她兒子的名字叫小王。老師對(duì)我和幾位同學(xué)說(shuō)：“我有事情，沒(méi)時(shí)間帶孩子，你們幫我?guī)б幌滦⊥醢�！”我們答�?yīng)后，老師匆匆忙忙地走了。

　　我們帶領(lǐng)著小王慢跑，和他一起玩小推車，聽(tīng)小王背古詩(shī)，十分開(kāi)心，小王高興的時(shí)候，笑得口水直流，我們還要拿紙巾幫他擦口水……

　　老師可回來(lái)了，她帶來(lái)了一些東西給小王吃。可他的手臟了，老師便又命令我們：“你們帶他去洗一洗手�！蔽覀冓s緊把小王抱到了洗手池那邊，他的.個(gè)子又矮又小，我們只好把他抱到洗手臺(tái)上，讓他蹲在上面洗。

　　小王洗好了手，抬起頭來(lái)，一不小心，頭撞到了鐵架子上（洗手池上有一個(gè)鐵架子）好像流血了。他立刻哭起來(lái)：“媽媽，媽媽！”

　　我很害怕，因?yàn)檫@可是老師的兒子，老師可能會(huì)批評(píng)我們這么粗心大意。我們非常著急，頭要是撞壞了可真要命，“怎么辦？我們真是倒霉透頂了！”

　　我們小心翼翼地將正在哭泣的小王還給了老師，還好老師沒(méi)有批評(píng)我們，只是把兒子抱到了醫(yī)務(wù)室，我們總算松了一口氣。唉，看來(lái)幫老師帶兒子可得千萬(wàn)小心啊！

　　幫老師的作文 13

　　在我們的班級(jí)里，總有一些調(diào)皮的同學(xué)在老師上課時(shí)不遵守紀(jì)律。為了更好地管理班級(jí)秩序，老師決定找一位同學(xué)幫忙記名字。我很榮幸地被老師選中了這個(gè)任務(wù)。

　　一開(kāi)始，我還有些緊張，擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)工作。但是，老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要緊張，只要你認(rèn)真觀察，公正地記錄，就一定能做好�！� 于是，我鼓起勇氣，開(kāi)始了我的記名字之旅。

　　每當(dāng)老師上課的時(shí)候，我就會(huì)全神貫注地觀察同學(xué)們的表現(xiàn)。如果有同學(xué)講話、做小動(dòng)作或者不認(rèn)真聽(tīng)講，我就會(huì)把他們的名字記下來(lái)。一開(kāi)始，有些同學(xué)對(duì)我記名字的'行為表示不滿，甚至還會(huì)故意搗亂。但是，我并沒(méi)有被他們的行為所影響，依然堅(jiān)持公正地記錄。

　　隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們也逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，遵守紀(jì)律。班級(jí)的秩序也變得越來(lái)越好。老師看到了我的努力和成果，也對(duì)我給予了高度的評(píng)價(jià)。

　　通過(guò)這次幫老師記名字的經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了如何公正地對(duì)待他人，還提高了自己的觀察能力和責(zé)任感。我知道，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該尊重老師，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)。我也希望以后能有更多的機(jī)會(huì)幫助老師，為班級(jí)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　幫老師的作文 14

　　“叮鈴鈴”，下課鈴聲響起，同學(xué)們像歡快的小鳥一樣飛出了教室。而我，卻沒(méi)有像往常一樣和同學(xué)們一起玩耍，因?yàn)槲疫�有一個(gè)重要的任務(wù) —— 幫老師搬作業(yè)。

　　我快速地走到老師的辦公室，看到老師正在忙碌地批改作業(yè)。我輕輕地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我來(lái)幫您搬作業(yè)吧。” 老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把一摞厚厚的作業(yè)本遞給了我。

　　我小心翼翼地接過(guò)作業(yè)本，感覺(jué)沉甸甸的`。這些作業(yè)本不僅是同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，更是老師辛勤付出的見(jiàn)證。我抱著作業(yè)本，一步一步地向教室走去。雖然路程不遠(yuǎn)，但是我卻走得格外小心，生怕把作業(yè)本弄掉了。

　　終于，我把作業(yè)本搬到了教室。同學(xué)們看到我搬來(lái)了作業(yè)，都紛紛圍了過(guò)來(lái)。我把作業(yè)本整齊地放在講臺(tái)上，然后等待老師來(lái)上課。

　　幫老師搬作業(yè)雖然是一件小事，但是卻讓我感受到了老師的辛苦和付出。我也明白了，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該尊重老師，珍惜老師的勞動(dòng)成果，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的辛勤付出。

　　幫老師的作文 15

　　每次上課前，老師總是會(huì)在黑板上寫下滿滿的板書，為我們傳授知識(shí)。而當(dāng)一節(jié)課結(jié)束后，黑板上的字跡就需要被擦去，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。有一天，我決定幫老師擦黑板。

　　下課后，同學(xué)們都紛紛走出了教室，而我卻拿起了黑板擦，走向了黑板。黑板上的字跡密密麻麻，有的地方還寫得很高，我不得不踮起腳尖才能夠到。我認(rèn)真地擦著黑板，不放過(guò)任何一個(gè)角落。粉筆灰在空中飛舞，落在了我的`頭發(fā)上、衣服上，但我毫不在意。

　　擦完黑板后，我又用濕抹布把黑板擦了一遍，讓黑板變得更加干凈整潔。看著煥然一新的黑板，我心里充滿了成就感。

　　當(dāng)老師走進(jìn)教室，看到干凈的黑板時(shí)，露出了欣慰的笑容。老師對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，同學(xué)。你真是個(gè)懂事的好孩子�！� 聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，我心里別提有多高興了。

　　從那以后，我經(jīng)常幫老師擦黑板。我覺(jué)得，這雖然是一件小事，但卻能讓老師少一份辛苦，多一份欣慰。我也希望更多的同學(xué)能夠加入到這個(gè)行列中來(lái)，為老師分擔(dān)一些工作，讓我們的班級(jí)更加溫馨和諧。

　　幫老師的作文 16

　　老師的講臺(tái)，是知識(shí)的傳播地，也是老師辛勤工作的地方。有一天，我看到老師的講臺(tái)有些雜亂，便決定幫老師整理一下。

　　上課鈴響后，同學(xué)們都回到了座位上，而我則悄悄地走到講臺(tái)前。講臺(tái)上堆滿了書本、粉筆、作業(yè)本等物品，顯得有些凌亂。我先把書本整理好，按照科目分類擺放，然后把粉筆放進(jìn)粉筆盒里，把作業(yè)本整齊地疊放在一起。

　　在整理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師的講臺(tái)上有一些灰塵，于是我又用抹布把講臺(tái)擦了一遍。看著整潔干凈的講臺(tái)，我心里充滿了喜悅。

　　下課后，老師看到整理后的講臺(tái)，露出了驚訝的.表情。老師對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，同學(xué)。你的行為讓我很感動(dòng)�！� 我笑著對(duì)老師說(shuō)：“老師，這是我應(yīng)該做的。您每天為我們辛苦授課，我只是想為您做一點(diǎn)小事�！�

　　通過(guò)這次幫老師整理講臺(tái)的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：幫助別人，不僅能讓別人感到快樂(lè)，也能讓自己收獲幸福。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)幫助老師，為老師分擔(dān)一些工作，讓老師能夠更加輕松地教學(xué)。

　　幫老師的作文 17

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師常常會(huì)使用各種教具來(lái)幫助我們更好地理解知識(shí)。有一天，老師需要一些新的教具，我便自告奮勇地提出要幫老師制作教具。

　　我先向老師了解了教具的具體要求和用途，然后開(kāi)始準(zhǔn)備材料。我找來(lái)了一些卡紙、剪刀、膠水等工具，開(kāi)始認(rèn)真地制作起來(lái)。我先把卡紙剪成各種形狀，然后用膠水把它們粘在一起，制作成了一個(gè)立體的幾何模型。接著，我又用彩筆在模型上涂上了鮮艷的顏色，讓它更加生動(dòng)形象。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的努力，我終于完成了教具的制作。我把教具交給老師，老師看了非常滿意，還夸獎(jiǎng)了我。老師說(shuō)：“你的教具做得非常好，不僅美觀實(shí)用，而且還體現(xiàn)了你的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力�！� 聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，我心里別提有多高興了。

　　通過(guò)這次幫老師做教具的經(jīng)歷，我不僅提高了自己的.動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。我知道，只要我們用心去做，就一定能為別人帶來(lái)幫助和快樂(lè)。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)幫助老師，為班級(jí)做出更大的貢獻(xiàn)。

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