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回憶老師的作文

時間:2023-04-22 16:28:47 老師 我要投稿

【精選】回憶老師的作文3篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的回憶老師的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】回憶老師的作文3篇

回憶老師的作文 篇1

  親愛的孫老師:

  您好!

  六年光陰,稍縱即逝。轉眼間,我們就要小學畢業了,在這離別的時刻,那一幕幕動人的情景便涌上心頭,在此,我最想做的事就是給您寫一封信,表達我對您好的敬意。

  自四年級您任教我們班以來,您就像一個辛勤的園丁,不知疲倦地培育著我們。您一面鐵面無私,像包拯,不管好生差生,只要犯錯就批評;您一面柔情似水,像母親,不管好生差生,都親切幫助。在此我們表示感謝。

  您是溫暖的太陽,用光輝普照著我們這些新生的幼苗,我就是這些幼苗中的一員。

  記得剛上四年級時,我成績平平,尤其是語文這一門功課學得總是很糟。但你來了之后,我仿佛換了個人似的,你講的故事是那么的生動,你分析的課文內容是那么的透徹,還有你那整日激情四溢的面孔深深吸引了我,我開始認真了起來。

  對于您布置的寫作任務我更是完成得一絲不茍,每當我拿到作文本時看到您的評語我更是樂不開懷,有時甚至顯得迫不及待,當看到那個鮮紅的“讀”字時,我的.眼前仿佛浮現出了您的笑臉,您和藹地對我說:“真棒,繼續努力!”我想這是您對我的肯定、贊許和欣賞。

  這就像一粒希望的種子,牢牢地在我心底生根,發芽,正是您這些無言的鼓勵,催我奮進。當我有多少次想退縮,放棄時,那些字就在我眼前浮現出了多少次。感謝您,如果當時沒有您也許就沒有我今天的成功。

  您似一縷春風,輕輕拂過心靈的荒漠,讓人間開遍鮮花;您似一朵馨香的玫瑰,花香撲鼻令人陶醉;您似一束陽光,照耀在別人的臉上,溫暖舒適。總之,千言萬語匯成一句話:“老師,您辛苦了,我謝謝您!”

  祝您一生幸福!

  您的學生

回憶老師的作文 篇2

  在你迷茫的時候,是誰打開你的心扉,在你生氣的時候,是誰疏導你的情緒?也許會有同學會說是爸爸,是媽媽,是爺爺,是奶奶,可是,我們總是會忽略了一些默默無聞的`、辛勤的人,他們和爸爸媽媽爺爺奶奶一樣,在愛著你,可是,你感覺到了嗎?這些人是誰呢?老師。現在的我們,就像是羽翼漸豐的小鳥,已經有了逃脫的欲望,可是卻沒有回來的心。

  記得那一次,大概是三年級吧,是我們剛剛接觸關于顏色的英語,懵懂的我們對顏色一直不理解,我們幽默、年輕的英語老師微笑著對我們說:“大海是什么顏色啊?”我們用稚氣的語言,異口同聲地說;“藍色。”老師又給了我們一個恬靜的微笑,她歪了歪頭,又問:“那你們知道大海為什么是藍色的嗎?”這可把我們給難住了,我呢,也不錯過任何一個賣弄我聰明的機會,我便把《少兒百科全書》里的一段話背了下來,我以為老師會表揚我們,可換來的卻NO。我不解的問老師:“那是為什么呢?”老師像在說悄悄話似的告訴我們:“是因為魚啊!”“魚?”我們一個個都豎起了大問號,老師又說:“魚是怎么吐泡泡的?”我們一想,隨后都笑了,因為魚吐泡泡和單詞“blue”一樣讀音,老是因為我們記不住單詞,才這樣“別有用心”,我們都很感動。

  老師就是這樣,對我們如父母親一樣,而這小小的感動就可受益一生,老師,感謝您!

回憶老師的作文 篇3

  時間如流水,如疾風,是那么的快。轉眼間,我已小學畢業一年多,正讀8年級。但是,我常常會想起我的小學語文老師。

  她40歲左右,粗細不勻的皺紋爬滿了她的臉,顯得很蒼老,她很少笑,在所有人眼中,他是一位嚴厲的好老師。

  在我小學1-2年級時,我根本就不知道自己到底是怎么過來的,只記得我很少找同學玩,也很少有同學和我一起玩,老師也對我莫不關心,我就這樣悶著讀了2年,成績中等。

  可是,就在剛踏入三年級的門檻時,我們的班主任換成了一位姓陳的老師,聽其他同學說,她很嚴厲,教的很好。起先,我根本就不在意,想反正還是和以前一樣。可是就在剛讀1個星期的時候,我徹底改變了對她的看法。

  陳老師叫我們每周寫一個周記,來鍛煉我們的寫作水平。當時正趕上亞太市市長峰會,于是,我便吧我在電視上的所見所聞按照以前的寫作方法寫了一篇作文。

  一周過去了,周五時,是評講周記的一堂課。陳老師拿著一張名單,鄭重其事的對我們說:“下面請寫得好的同學上來念你的作文。”剛一說完,就念到了我的名字,我大大地一驚:她剛才念到我了?怎么可能,以前老師重沒說過我作文寫得好。正在這時,周圍的同學也提醒我:“叫你呢。”我聽后只好膽戰心驚的拿著周記本上了講臺。

  站在講臺上,我看到臺下一雙雙眼睛目不轉睛的盯著我,對是雙腳發抖,嘴唇也時不時的抽泣,因為這是我第一次站在講臺上,第一次念作文,心里還裝著無數個問題:為什么讓我念?真的是叫我?我寫的很好……我一字一句的慢慢念著,不一會便停頓,一會這念錯,一會那念錯。這是我越來越緊張,期盼著快一點將它念完,過了好久好久,終于將它沉重的念完了,臺下傳來了熱烈的掌聲,我的臉一下子紅了起來。正當我準備走下臺,老師叫住了我:“給同學們說說,你是怎么寫的?”這一問,我一下子慌了:怎么寫的是什么意思?該怎么說?思量許久,我吞吞吐吐的.說:“我是把當時在電視上看到的所有都寫了下來。”我想我肯定說錯了,可是沒想到,陳老師語重心長的對大家說:“說得好,同學們應該向這位同學學習。這篇文章寫得相當的好,但是由于這位同學的朗讀能力差,是的文章不能夠更好地表達出來,希望這位同學下去后多練習。”伴隨著一陣陣掌聲,我走下了臺。

  那天后,陳老師的話是是印在我心中,我無時無刻都在練習朗讀文章,希望能提高。有時第二個星期,我再次被老師叫上去念作文,但是通過我這幾天的努力,朗讀的非常順利,更得到了老師的表揚,同學贊許的目光。自此以后,和我一起玩耍的同學多了,我的成績也提高了許多,依舊每周上臺念周記。這是我非常的感謝陳老師。

  陳老師的教學方法與眾不同,但卻很實用:每周一堂課念周記;每周一堂課同學來評改作文;幾周一次班會活動。這些都是以前老師所沒有的,陳老師使得我的膽量提高了許多。

  現在,剛一進初中也念了作文,但再也沒有當年第一次念作文的吞吞吐吐了,是那么的流暢,臉也不紅了。寫作水平也逐漸提高。現在想想,這都是因為陳老師,要是沒有她,恐怕連現在,我都還是那個畏畏縮縮,膽怯,是老師不留意的學生。因為她,使我有了自信,更加努力學習。

  在我的人生道路中,她,陳老師,為了點亮了第一盞明燈。

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