有關老師作文4篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
也許在很多同學的心目中，老師的美是這樣的一個概念：美麗漂亮、十分溫柔；也許有時候碰上了嚴格的老師，很多同學都會抱怨倒霉，怎么碰上了如此嚴厲的老師呢？也許在老師表揚同學時，其他的同學會嫉妒，明明我進步了，為什么老師只表揚他而不表揚我呢？老師不公平！哼！但是，實際上不是這樣的……最美的教師不一定是漂亮的，不一定是溫柔的，他們沒必要刻意地打扮漂亮后再到學校。恰恰相反，他們擁有最普通，最平凡的面容，他們是世界上待你最嚴格并給予我們知識的人——老師。就像馬復興那樣的男老師。他并不帥氣，他也只是一位十分普通的中年新疆男子。他沒有了雙手，但是他卻因為臨終之前的母親的一句話，“將來你一定會有出息的”。后來他在學校當上了老師。他可不容易啊！在我們的眼中那最簡單的黑板，卻是馬老師最艱難的“刀刃”。他忍著疼痛，一節課下來，掉下來的不僅僅是粉筆末，更是一堆忍著疼痛的汗水像大雨一樣落在地上。
母親的一句話讓這普通平凡的殘疾人士變成不一般的最美鄉村教師，這是一個奇跡。但，另一位嚴格的老師創造了打進全國的女子足球隊，這更是一個神奇。一個團隊，需要一個領導人；一群孩子，需要一位老師。有些老師是和藹可親的，有些老師卻嚴格無比的。正如海南的那一批女子足球隊的“領導者”——肖山老師。他算得上是嚴厲——讓女孩子們在那個風雨交加的凌晨五點鐘，雨中訓練；但也算得上是和藹——訓練后一刻都不能怠慢地讓女孩子們回家休息，不要感冒。為了女子足球，，他付出了青春的熱情，球鞋補了再補；為了女子足球，他付出了自己的工資，讓孩子在較良好的'環境下學習踢足球。如今呀，滿頭黑發已變成白發蒼蒼。
這一支女子足球隊好似一塊玉，被肖老師這樣的“工匠”細心打磨后露出燦爛的光芒。但是，就當老師表揚同學時，我們有做出怎樣的反應了呢？就當老師表揚同學時，我們會嫉妒，老師干嘛不表揚我，我也進步了呀，老師不公平！但我們有自我反省過嗎？難道我們的微小進步值得老師表揚嗎？
最后，我想對全世界正在辛勤教育的老師說：“老師，您辛苦了！還有，您真的很美喲，老師！仿佛一次次的榮譽也抵擋不住您那美妙一笑的誘惑！嘻嘻……”
老師作文 篇2
在大海上迷路了的人們，身處汪洋碧波不知該去向何處。有人在燈塔上亮起了燈，于是在漫漫黑夜，人們有了牽引，亦有了信念的方向。
老師是夢想的導師，牽引著我們，給我們看對岸的燈火闌珊，于是夢的彼岸便是我們奮力前進的動力與目標。老師是亮燈的人，在追逐夢想的這條路上，我們磕磕絆絆，他們循循善誘。
陽光由窗外投過來，傾灑在泛黃的紙上，應著暖意，我不由地想起了就如這陽光般樂觀燦爛的韓老師。
她貌不驚人，在我心中卻是最美老師。個子不高不矮容納著海量的知識，舌燦蓮花的她總是令我們驚羨不已。那淵博的學識也填充著她那顆因兢兢業業而生出白發的腦袋。還記得開學第一天，“佛說，前世的五百次回眸才能換來今生的一次相遇，我們現在聚在一起是多么的不容易!”她笑瞇瞇的眼睛彎成了月亮，雖不是沉魚落雁的莞爾一笑，但卻有股溫暖的力量，把教室里的人心捂得暖和和的。從那刻起她便擔起這份教師的責任，無怨無悔。也是從那刻起，把她的樂觀積極傳遞在每個人的心中。
日子一天天過去，也不知是從何時開始，常常看見韓老師坐著講課，臉上時不時出現一些微妙的神情卻又很快掩飾過去。同學們議論紛紛，看老師慢吞吞的步子，竟有些步履蹣跚的意味，心里都不是滋味。終于有一天韓老師道出了實情：“同學們，老師腰間盤突出，疼得厲害，請一段時間的假去看看病。你們要好好學習。”大家緘默良久，韓老師的眼神里五味雜陳，目光像鉤子般勾住這個地方，仿佛使出了全身的力氣想要留在這里。但她的模樣和語調又是輕松愉快的，她的心里是否想著：我開心一點孩子們也會快樂一些。可是她眼角因笑而堆積著的魚尾紋在病痛的折磨下不由得漸漸疏散開來，像是被風吹散的沙石，那份內心的'不舍無奈只有她知道吧。我只是猜測，讓一個敬業而又熱愛學生的老師迫不得已離開她的三尺講臺是一個怎樣殘酷的事實。
她離開的這段時間也念起她的好。不再厭倦反復的讀書，把它當做一種重復的思考與揣摩;不再埋怨日復一日的練筆，把它當做磨練自己文字的好機會。
她還是來了，忍著病痛。她牽掛著這個班，惦記著教師的職責。盡管她的步伐比以前更加遲緩了，步步像是走在刀刃上，也時不時地倚墻小憩，但她還是來了。辦公室到教室長長的距離從不成為她遲到的理由，她總是早早地到班，微笑望著我們。甚至在途中，迫不得已地，讓路過的學生接過教材，神色略顯蒼白的撫著腰。病痛蠶食著她消磨著她的時光，有時她也會氣得狠狠捶打，但更多的是樂觀與積極。病假期間，她還寫了一篇小文章，描述著她與腰間盤突出的小故事。多么生動有趣的比喻逗得我們咯咯直笑，她也跟著笑，傳遞著正能量。這笑背后又有幾分無奈與自我安慰?她總是以自已為榜樣，教我們如何樂觀地看待世間的酸甜苦辣。
老師點起燈，陪伴著我們，自己卻疲憊不堪。老師微微笑，鼓勵著我們，自己也是陽光燦爛。韓老師，你像人間四月天，把和煦的春風在我們臉龐拂過，把陽光種在我們每個人的心田。殊不知，最美的你也被我們悄悄記在心上。
老師作文 篇3
我的新老師
叮零叮零上課鈴打響了，這周的'新老師也該到了，但會是哪一位呢？是美女還是帥哥？是年輕的還是老的？
正當我疑惑的時候，忽然班長喊道：起立。我差一點沒站起來。
我們坐下了，都是之前的壞毛病，坐姿歪扭七八，老師一來就強調我們的坐姿，新老師，新氣象，正如古老象征著長江和祖國舊貌換新顏，對于我們而言卻是舊姿換新姿。
老師看起來很年輕一雙炯炯有神的大眼睛，和一張像是小嬰兒的嘴唇，老師看起來很溫柔卻有幾分陽剛；很和藹而又平易近人。可老師卻說她卻和上一個老師的年齡一樣大，真不可思議。
老師作文 篇4
他是個普普通通的老師，雖然有時會對我們兇一點，但是，他在我心中留下來一個美好的回憶。
他身高1.73，他有著一個啤酒肚，臉又圓又大，活像一個大面餅。他的頭發很黑，眼睛很小，再加上胖胖的臉蛋，鼻子一點塌，耳朵很長，像彌勒佛。這就是我們的這個學期來的班主任老師——趙老師。
趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上，同學們上課可活躍啦，同學們個個都像打了雞血似的，連舉手都要跳起來舉。趙老師的語言很風趣，從他嘴里出來的新詞很多。前幾天，他就在課堂上說：請某某同學來回答這個‘史詩’級難題，答對了你就是‘天才’。我們都被逗笑了，結果就是一個2×2等于幾這么簡單的問題，被趙老師說成史詩級的難題，你說有趣不？
趙老師在課堂上還是個“功夫高手”。他高興時像一個溫順的小綿羊，但是生氣時就像兇神惡煞的.老虎了。有一次，我們上體育課，因為太吵，所以引來了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室，然后開始施展武功，他先用了“獅吼功”說：“誰讓你們吵了，啊？”同學們嚇得動都不敢動，還好老師的聲音沒穿透力，不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時，校長打來了電話，趙老師去接電話。我們又開始吵了。“安靜！”趙老師大喊道。喊完后，有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——
老師對我們很關心。只要我們那個身體不舒服，他就會很細心地進行問候。如果生病落下課。他都會抽時間幫我們補課。
這就是我們班的趙老師。你說，他是不是很有特點呀！
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