老師的手作文集合15篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的老師的手作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的手作文1
數學老師的手是神奇的手，像魔術師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從0到9十個阿拉伯數字組成無數算式，讓我們在思維的海洋中漫游。
語文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤大地，能寫出工整的拼音字母，教會我們生字，教會我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。
美術老師的手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹木、蟲魚鳥獸描繪得栩栩如生。在冬天“采”來春天的花兒，在夏天“摘”來秋天的果實，把山野的風景“搬”進了我們的.教室。
老師，用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我愛老師，愛他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手!
老師的手作文2
我的老師，善良、樂觀、認真，她有一雙細嫩美麗的手。
老師的手是一雙不怕臟的手。每當班里有人嘔吐時，老師總會親自拿點煤球，然后小心翼翼地灑在嘔吐的.地方。每次大掃除時，老師總會讓擦門擦窗、擦電扇的事由自己親手來做。把它們擦得干干凈凈，一塵不染。
老師有一雙美麗的手。老師的手白嫩嫩得，細長細長得，非常精細。每當同學們犯錯誤時，老師總會輕輕地拍拍他的肩膀，溫柔的說：“知道哪里錯了吧，知道就坐下吧！下次不要再犯就是了。”我們老師的手就是這樣美麗，既溫柔又認真。
我們老師的手就是這樣，既美麗，又勤勞，而且還不怕臟，老師的手就是這樣把我們教育得善良，認真。
老師的手作文3
偶然一次，端詳著老師的手。她的手不像音樂家那么優美，不像雕塑家的手那么精致，不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。老師的手很普通但卻很溫暖。
如此一雙手，為什么以前沒有發現呢？
以前，當我摔倒時，老師扶起我，感受到扶我起來的力量，而忽略了扶我的那雙手和心疼的目光。
以前，當老師輕輕拍我腦袋時，我只是感受到那雙手的溫度，卻沒有關注那雙手和老師關切的心情。
以前，當老師指出我的`錯誤時，我只是聽到了老師的諄諄教導聲，卻沒有關注老師的愛和她勤勞的手。
而此刻，我考試不理想。老師親切地說：“沒關心，只要你努力就行。”然而，老師拿著紅筆指出我的錯誤，我發現老師的指甲縫里還殘留著彩色的粉筆灰，手指上仍有改作業時留下的紅墨水。她還為多少孩子擦拭面頰上的淚水啊！
啊！這是一雙由光滑到粗糙，越變越干枯，但卻很溫暖的手。這雙手給我這么多幫助、鼓勵，我愛這雙美麗的手！
我輕輕地將臉龐靠近這雙手。
老師的手作文4
在所有撫摸過我的手中，有粗糙的手，有溫暖的手，但我覺得最好的.就是我們趙老師的手。
讓我來說，趙老師的手是一雙能干的手、溫暖的手、勤勞的手，每次早讀打掃衛生時，看趙老師批作業的手，雖然速度快，但如果一個筆畫沒寫，趙老師都看得見。
班里大掃除的時候，趙老師那能干的手，指揮我們打掃，幾分鐘我們的教室就明亮整齊。
記得有一次，剛入學不久，我下課去上廁所，剛一出來，就被一個哥哥撞倒了，我的腿摔破了，走不了路了。我們班的張傳祥同學，把我背到醫務室，當時醫生給我上藥時特別疼，因為是雙膝蓋都破了一大片，所以藥水剛沾到傷口，我就放聲大哭，趙老師走到我身邊拉著我的手說：“孩子，堅強點，你是個男子漢。”聽了這番話我勇敢起來，這件事是我終生難忘。
我希望趙老師這雙能干的手、溫暖的手能一直陪我到高中、到大學、一直陪著我。
老師的手作文5
校園是美麗的銀河，瑯瑯書聲是銀河上回蕩的清波。老師踏著清波，手提著籃子，用那雙無私的手把還未萌芽的種子播灑，等待著春天能開出美麗的花朵。
老師的`手——是日日夜夜為我們批改作業、乏力而沒有一點抱怨的手。
老師的手——是為我們的學習天天備課，為了讓我們去知識的海洋遨游的手。
老師的手——是給我們上課時，寫完無數只粉筆而布滿粉筆灰的手。
老師的手——是為了我們的學習而消瘦著變得越來越粗糙的手。
是老師那雙無私的手，給了我們溫暖，給了我們知識，老師的那雙手，我們永遠也不會忘記。因為是他（她）們精心的培育，讓那一顆顆種子，發芽、長葉、開花。
老師的手作文6
老師的手是獨一無二，與眾不同，具有魅力的。
音樂老師的手可以把音符變成美妙的音樂，在我們緊促的學習中，享受了無窮的快樂，課上老師為我們彈了一首《月光曲》她的十根指頭在琴鍵上彈動著，那優美的.旋律，一會風平浪靜，一會波濤洶涌，海面上灑滿了月光。
數學老師的手像魔術師一樣，用加，減，乘，除四個符號，和十個阿拉伯數字，創造無窮的知識，把我們引進知識的殿堂。
美術的老師的手，可以將花，草，樹，木。畫得活靈活現。畫的栩栩如生，好一幅東方明畫呀！
語文老師的手可以把字寫得工工整整，漂漂亮亮的，字，詞，句也寫的很通順，真是好看無比，通順無比呀！
老師的手，真是與眾不同———獨一無二呀！
老師的手作文7
每一位的老師都有一雙獨特的手。
語文老師的手能夠寫出工整的拼音字母，教我們認識生字;能夠寫出漂亮的書法，讓我們摹仿、練寫;能夠寫出最貼近我們心靈的評語，讓我們能正確認識自己。她用辛勤的雙手，指導我們組詞、造句、寫片斷。
數學老師的手像魔術師一樣神奇，能夠用“+”、“—”、“x”、“÷”四個符號和十個阿拉伯數字，像變魔術似的，組合成無數算式，把我們帶入變幻無窮的數學王國。
美術老師的手靈巧極了，能夠將那么多的花草樹木、鳥獸蟲魚和人物描繪得活靈活現。美術老師的手靈巧極了。冬天，能“采”來春天的花兒;夏天，能“摘”來秋天的果兒;遠方的美景也能隨時“搬”到眼前的黑板上。
啊，老師的.手，是神奇的手!她扶著天真活潑的哦們走上求知的道路，給我們展示了一片知識的新天地。我愛老師，我贊美老師的手!
老師的手作文8
當你遇到難題時，是誰手把手教你學會？當你學習取得好成績是，是誰稱贊你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵你，說出你的不足？是老師。
每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠寫出工整的大字，讓我們去；能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們去朗讀、學習……語文老師用勤勞的雙手，培養了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數學老師的手像魔術師一樣，能夠像變魔術似的，用加、減、乘、除四個符和數字，組成無數算式，創造無窮的魅力，把我們引入變化萬千的數字世界。數學老師的手培養了我們的思考能力。美術老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的'世界。
啊，老師都有一雙奉獻的手！每天都給我們批改作業，是那么的認真，那么盡責！就像蠟燭一樣，獻出全部的光和熱。
老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我愛老師，我贊美老師的手。
老師的手作文9
老師的手，不想藝術家那樣靈巧，也不想音樂家那樣柔美，更不想雕刻家那樣細致，老師的手只是普普通通。
課堂上，語文老師的手像知識的海洋，數學老師的手像奇妙的數學大門的鑰匙，音樂老師的手像一條條流淌的小溪，滋潤著我門的心田。
當我在賽場上馳奔的時候，老師像一面揮動的旗幟，激勵著我們奮進，像勝利沖刺，當我偶爾犯錯的'時候，老是像一把大掃除，毫不留情的掃去心中灰塵，當我失敗失意灰心時，老師的手就像滾燙的文斗，文平了我門心中的皺紋。
辦公室里，老師的手任然不肯停歇。萬籟俱寂的深夜老師還在改那一堆的作業。星星眨著惺忪的睡眼，好奇的看著這位深夜不眠的人——老師
夜，更深了，老師的手還在寫著，寫著……
老師的手作文10
老師的手，有如一把火炬，為我們指引方向；老師的手有如一根竹竿，幫助我們向更高層次攀登；老師的手，有如一支琴弓，演奏出美妙絕倫的樂曲……
數學老師的手像魔術師一樣神奇，能夠變魔術似的.，用“＋、－、×、÷”四個符號和十個阿拉伯數字組成不同算式，創造無窮魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無窮的數學世界。
語文老師的手能夠寫出工整的拼音字母，讓我們認識生字；能夠寫出漂亮大字，讓我們模仿、練習，能夠寫出生動流暢的語句，讓我們朗讀、學習……語文教師用勤勞的雙手，為我提供豐富的精神糧食。
美術老師的手靈巧極了，能夠將那么多花草樹木、鳥獸王魚描繪得活靈活現，栩栩如生。冬天能“采”來春天的花兒；夏天能“摘”來秋天的果兒；遠方美景也能“搬“到眼前的黑板上。
老師的手呀，是神奇的手！
老師的手作文11
一米六的個子，相貌平平，卻有一雙溫柔吸引人的手，她就是陪我度過小學年一年級的.陳老師。
那時候我才六歲，什么都不懂，我害怕陳老師，卻又喜歡那雙溫柔的手牽著我走在知識的大路上。
由于我身體不好，功課也一直不好。于是陳老師就經常幫我補習功課。每次，陳老師用她那雙溫柔的手握著我的小手，一筆一劃的教我寫字，那時，我感覺好感動。
每當數學課上，陳老師用她那雙溫柔的手指引著我們走向知識的殿堂。現在，陳老師離開了我們，但她那雙溫柔的手一直銘記在我的腦海里。
老師的手作文12
我羨慕很多人的手，但我最羨慕的還是教我知識的老師的手。
我們語 文劉老師的手，是一雙粗糙的手，天天握著粉筆，全手長滿老繭，但是她不嫌臟，仍然要教我們。
我們雷老師的'手，雖然不是那么粗糙，但是可以利用它來黑板上蹦出一個個阿拉伯數字。
音樂張老師的手，柔滑細膩，在琴鍵上自由飛舞。一串串優美的旋律從她手里跳了出來，讓人心情舒暢。
還有一個老師，他的手剛勁有力，讓我們自由的鍛煉健康成長。我不用說你們都知道了吧！那就是體育鄭老師的手。
噢！信息技術的羅老師的手也很不錯喔！那靈巧的手指敲打著有節奏的鼓點，字便乖乖的站在了屏幕上面。
不論什么老師的手，都有一個共同特點，那就是教我們學到知識，和我們一起度過童年美好的時光。
老師的手，是一雙善良的手，是一雙能讓孩子走向成長之路的手。我們要愛惜老師的手，這是一雙值得信賴而溫馨的手。
啊！我贊美老師的手。
老師的手作文13
岳老師的手，不想寫作家那么漂亮，不想鋼琴家那么細長，可她的手，卻是是一雙美麗的手。
老師的手是一雙勤勞的手。在課前她總是備課，把書上寫的密密麻麻。認真的給我們上課。每次改作業，他總是伸出勤勞的手認真的批改，從不馬虎。
老師的'手是一雙不怕臟的手。在大掃除中，老師伸出那潔白的手在臟兮兮的玻璃上擦來擦去。弄得手上有很多灰塵。我就怕臟怕累，可他總搶在前面，為同學做榜樣不想干。
老師有一雙美麗的手。每當，同學們有問題，她就伸出那美麗的手拿起課本，認真的給我們講。當我們下課玩游戲時。老師也伸出美麗的手，拉著我們玩。笑聲在學校蕩漾。老師好像又回到了年輕的時候。
我愛老師。愛他那勤勞，不怕臟，而美麗的手！
老師的手作文14
老師的手不像雕刻家的手那樣精巧，老師的手不像音樂家那樣敏捷，但老師的手卻……
語文老師的手，一筆一劃，在黑板上寫出了那剛勁有力的粉筆字，帶我們走進了母語知識的海洋；
數學老師的手，像個魔術師，馬上把一道道難題變得簡單了許多，帶我們邁進了數學知識的大門；
美術老師的手，隨便在黑板上面一揮就畫出了一個又一個栩栩如生的魔幻世界，宛如神筆馬良；
體育老師的手，就像訓練有素的指揮家，讓我們既加強了體質，又加強了團結協作，打敗了一次又一次有威脅的競爭；
老師的手就像一個播種機，讓我們的知識變得更加豐富多彩，讓我在他們的指導下茁壯成長；
我愛老師的手，因為，用他們那平凡的手教出了一個又一個平凡而偉大的`下一代接班人；
我愛老師的手，因為，用他們那平凡的手卻創造出了不平凡的未來。
老師的手作文15
數學老師的手是神奇的手，像魔術師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從０到９十個阿拉伯數字組成無數算式，讓我們在思維的海洋中漫游。
語文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤大地，能寫出工整的拼音字母，教會我們生字，教會我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。
美術老師的`手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹木、蟲魚鳥獸描繪得栩栩如生。在冬天
“采”來春天的花兒，在夏天“摘”來秋天的果實，把山野的風景“搬”進了我們的教室。
……
老師，用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我愛老師，愛他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手！
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