變魔術(shù)的老師作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的變魔術(shù)的老師作文，希望能夠幫助到大家。
變魔術(shù)的老師作文1
“同學(xué)們，我給你們變個(gè)魔術(shù)！”張老師得意地說(shuō)。
張老師把魔術(shù)道具，讓離他最近的同學(xué)檢查，同學(xué)們拿到盒子看了看，搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題！”有的拿到甩子用手按了按你，在桌子上滾了滾，擺擺手說(shuō)：“也沒(méi)有問(wèn)題。”然后張老師用甩子選出了一個(gè)小朋友去幫他放甩子，那位小朋友躲到角落里，很神秘地在放，而張老師走到杯子邊，拿起杯喝水，一點(diǎn)兒也沒(méi)看角落。
“張老師，好了！”那位同學(xué)說(shuō)。
張老師說(shuō)：“我能猜出里面的數(shù)子，信不信？”
“不信！”我們異口同聲地說(shuō)。
“那好，我猜錯(cuò)了，就給你們每人五顆糖，我猜對(duì)了，你們就給我掌聲，怎么樣，成交嗎？”
“成交！”
張老師打開(kāi)蓋子前說(shuō)：“里面一個(gè)是2，一個(gè)是5”。
打開(kāi)蓋子后，里面真的一個(gè)是2，一個(gè)是5。
我們目瞪口呆，本來(lái)教室里一片安靜，突然響起了雷鳴般的掌聲。
變魔術(shù)的老師作文2
我第一次去魔術(shù)教室時(shí)，坐在里面的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。隨著老師的到來(lái)，我的心情也越來(lái)越激動(dòng)。
老師笑瞇瞇地望著我們：“今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)基礎(chǔ)的魔術(shù)——魔結(jié)。”
聽(tīng)到要學(xué)東西了，我立馬兩眼放光，像一匹餓狼盯食物一樣盯著老師。
老師慢條斯理地拿出了一條鏈子和一個(gè)鐵環(huán)，然后把鏈子從鐵環(huán)中間穿過(guò)。接著，把拿鐵環(huán)的手一松。“哇！”鐵環(huán)就扣在了鏈子上。真是太神奇了！
老師望著吃驚的我們，示意我們安靜。然后說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單。我們要先讓鐵環(huán)的一側(cè)先掉下去，它就會(huì)在落下時(shí)打一個(gè)結(jié)……”
說(shuō)完，老師讓我們自己練習(xí)。看著鏈子和鐵環(huán)，我感到胸有成竹。拿起來(lái)，套上去，放手！結(jié)果并沒(méi)有像預(yù)想的那樣打結(jié)，而是掉到了桌子上，那落桌時(shí)的“叮咚”聲，反而像是在嘲笑我。不過(guò)，我并沒(méi)有氣餒，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎铮螞r魔術(shù)對(duì)我的吸引力太大了。接著，我又試了第二次，第三次……都沒(méi)成功。于是我請(qǐng)老師來(lái)幫我。老師耐心地糾正了我的手勢(shì)。最后，我一松手，“哇，成功了！”我高興地大叫起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，我終于學(xué)會(huì)變魔術(shù)了。那一次，我悟出了一個(gè)道理：沒(méi)有失敗，就沒(méi)有成功，成功需要一次次的堅(jiān)持。
變魔術(shù)的老師作文3
給我們上課的張老師既溫柔端莊，又親切善良，而且還穿著花衣服，戴著色彩斑斕的花圍巾。雖然有點(diǎn)年邁，頭發(fā)也白了，額頭上有12條皺紋，眼角旁有彎彎的皺紋，聲音也有點(diǎn)沙啞，但還是那么美麗。
張老師要變魔術(shù)啦！她說(shuō)只要1分鐘，就能讓教室來(lái)個(gè)“大變樣”。我們要閉上眼睛，趴在桌子上，靜靜等待，不能偷看，可以偷聽(tīng)。我的心忐忑不安，真擔(dān)心我會(huì)一下子被變到另一個(gè)地方，再也回不來(lái)了。同時(shí)，我也充滿了期待，到底張老師要變什么魔術(shù)呢？
我們閉上了眼睛，耳邊傳來(lái)了各種各樣的聲音，有同學(xué)們的腳步聲，有粉筆落到地上的聲音，有老師和同學(xué)的說(shuō)話聲，還有輕輕的關(guān)門聲，拉窗簾和同學(xué)的大笑聲，這到底是要干什么？我都忍不住要偷看啦！我睜開(kāi)了雙眼，咦，短短的時(shí)間內(nèi)，俞喬尹和劉亞龍不見(jiàn)了。啊，劉亞龍變成了“小紅帽”，他穿著張老師那件色彩鮮亮的紅外套，看上去簡(jiǎn)直是活脫脫的蜘蛛俠化身，可滑稽了，全班都哄堂大笑。
俞喬尹被藏在了窗簾后，她躲在窗簾后，沒(méi)忍住動(dòng)了一下，被我們逮個(gè)正著。最有趣的是趙偉帆被藏在了廁所間，好久都不知道他去了哪兒，真是有趣至極。
張老師果真是個(gè)“大名鼎鼎”的魔術(shù)師。
變魔術(shù)的老師作文4
“同學(xué)們，我上次是不是跟你們說(shuō)過(guò)今天要變魔術(shù)？今天我就來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾！小俞，把我的杯子拿進(jìn)來(lái)！”張老師大搖大擺地進(jìn)來(lái)說(shuō)。
小俞老師把杯子給拿進(jìn)來(lái)了。張老師說(shuō)：“這個(gè)杯子里的水原來(lái)有這么多。”說(shuō)完，張老師說(shuō)完便喝了一口，然后又說(shuō)：“你們看，現(xiàn)在只剩下這么點(diǎn)兒了！”我們異口同聲地說(shuō)：“那是被你喝掉的！”“好了好了下面給你們看看真正的魔術(shù)！”張老師邊說(shuō)邊從口袋里拿出了一個(gè)塑料盒子，一個(gè)塑料蓋子和兩顆骰子，說(shuō)：“我叫一個(gè)同學(xué)來(lái)在一個(gè)角落里把兩顆骰子裝進(jìn)盒子里，過(guò)程中我們都不準(zhǔn)看！等那個(gè)同學(xué)裝好了，把蓋子蓋上，我在耳邊搖邊聽(tīng)就能知道是幾！”我們心里都想不可能。
我們的張老師為了公平起見(jiàn)，來(lái)由骰子決定！最終劉卿涵被選中了，他走到一個(gè)角落里，裝好了骰子把蓋子蓋好就給了張老師，張老師說(shuō)出了答案：“兩個(gè)都是6對(duì)不對(duì)。”結(jié)果66大順，還真都是6，劉卿涵嘴巴形成了O形，我們也熱烈地鼓起掌來(lái)。張老師說(shuō)這是經(jīng)過(guò)一萬(wàn)、二萬(wàn)次的訓(xùn)練才能成功的！
經(jīng)過(guò)這件事：我知道了只要努力，沒(méi)有什么事情是不可能的。
變魔術(shù)的老師作文5
星期六早上，在作文班里，老師給我們出了個(gè)題。只見(jiàn)老師拿出一捆五顏六色的鉛筆，對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這捆鉛筆折斷？”聽(tīng)了這話，下面的同學(xué)都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，都喊：“我來(lái)，我來(lái)。”
于是，老師先請(qǐng)了一位同學(xué)，只見(jiàn)這位同學(xué)使勁握著那捆鉛筆，滿臉通紅，牙齒發(fā)出吱吱的聲音。他費(fèi)了九牛二虎之力。可是，還是沒(méi)能折斷。
老師又請(qǐng)了一位同學(xué)，下面的同學(xué)都聚精會(huì)神地看著。他緊緊地握著鉛筆，還把鉛筆放在腿上折。但是，也沒(méi)斷。
老師說(shuō)：“我不用一點(diǎn)力氣就可以折斷這支筆。”同學(xué)們都不信，以為老師吹牛。老師拿了一支鉛筆放進(jìn)水里，沒(méi)想到鉛筆真的斷了。下面的同學(xué)都揉著眼睛問(wèn)：“老師，這是怎么回事？”老師說(shuō)：“這是因?yàn)殛?yáng)光折射，看起來(lái)好像鉛筆斷了，其實(shí)沒(méi)有斷。”同學(xué)們說(shuō)：“我們也要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，才能增長(zhǎng)知識(shí)。”
變魔術(shù)的老師作文6
星期三早上，我來(lái)到了育杰作文班。老師說(shuō)今天要教我們變魔術(shù)。老師什么時(shí)候變成個(gè)魔術(shù)師呀？我們十分驚奇，期待“魔術(shù)師”的表演。
“魔術(shù)師”開(kāi)始表演第一個(gè)魔術(shù)——套圈。“魔術(shù)師”先拿出一根光滑的鏈子和一個(gè)銀色的鐵環(huán)。“魔術(shù)師”把銀色的鐵環(huán)在鏈子上從下往上放，然后一放手，就把銀色的鐵環(huán)給套住了。我們都覺(jué)得很神奇。很想讓“魔術(shù)師”馬上告訴我們是怎么變的。“魔術(shù)師”說(shuō)：“我先把銀色的鐵環(huán)靠在我的中指上，再把手一放，鏈子就把鐵環(huán)套住了。”我問(wèn)：“這是為什么會(huì)套住？”“魔術(shù)師”說(shuō)：“讓鐵環(huán)翻個(gè)身，鏈子就纏住鐵環(huán)，這樣就套住了。”我們覺(jué)得很神奇。
第二個(gè)魔術(shù)是繩子復(fù)原。“魔術(shù)師”拿出了一根紅色的繩子，對(duì)折，用手握住，讓一個(gè)同學(xué)從中間剪斷，再把那根繩子拉出來(lái)，拉出來(lái)的那根繩子還是完好無(wú)損的。那一瞬間，我們都驚叫起來(lái)，太神奇了，老師還真的`是一個(gè)魔術(shù)大師啊！
接下來(lái)，老師揭開(kāi)了魔術(shù)的奧秘，原來(lái)提前拿一根短繩子握在手里，然后剪的是那根短繩子，不是我們看到的那根長(zhǎng)繩子。哈哈！回家我也要變給家人看看，讓他們見(jiàn)識(shí)我的新絕活。
你們學(xué)會(huì)這兩個(gè)魔術(shù)了嗎？
變魔術(shù)的老師作文7
教我們語(yǔ)文的要給我們變魔術(shù)，讓我們看一看老師能成功么？
老師給我講規(guī)則：1不能說(shuō)話，全場(chǎng)安靜。2老師不能偷看。講完規(guī)則，看老師拿出4個(gè)粉色的杯子，一個(gè)硬幣。我們期望的魔術(shù)要開(kāi)始了。老師找了兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)同學(xué)把老師的眼睛蒙上，另一個(gè)同學(xué)把硬幣放在任意一個(gè)杯子里。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“好啦！”老師開(kāi)始發(fā)功了。老師呼了一口氣，一只腳跺了一下，大喊：“啊！”又將手在空中劃一個(gè)圈，一直滑到胸前。閉上眼，嘴一張一閉好像再念咒語(yǔ)。念完終于老師一本震驚的走到臺(tái)前聞了聞。再則是大家目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的手。一，二，三對(duì)了。老師找到硬幣了。大家喊道：“再來(lái)一次，再來(lái)一次！”
第二回合，開(kāi)始了。老師走出門外，關(guān)上了門。大家一會(huì)把硬幣放進(jìn)了3號(hào)杯， 一會(huì)放進(jìn)一號(hào)杯......最后那同學(xué)把硬幣放進(jìn)二號(hào)杯里。這是老師進(jìn)來(lái)了。伸出左手喊：“給我智慧！” 伸出右手喊：“給我智慧！”抓住兩團(tuán)氣，搓啊搓。好像在搓智慧球，這時(shí)老師將手拍了一下頭，走到臺(tái)前，一下子就打開(kāi)了口硬幣的杯子。
真神奇，老師是怎么做到的。是不是跟杯子的位置，還是眼睛的光，我們眼里的神態(tài)......老師還會(huì)說(shuō)其他的魔術(shù)，真期盼。
變魔術(shù)的老師作文8
教我們的張老師，溫柔端莊，善良善良，還會(huì)穿花衣服，戴花圍巾。雖然我有點(diǎn)老了，頭發(fā)也白了，額頭上有12條皺紋，眼睛周圍有彎彎的皺紋，聲音也有點(diǎn)沙啞，但還是那么美。
張老師要變魔術(shù)了！她說(shuō)只需要一分鐘就能在教室里產(chǎn)生巨大的變化。我們應(yīng)該閉上眼睛，趴在桌子上，靜靜地等待，不是偷看，而是偷聽(tīng)。心里忐忑不安，真的很擔(dān)心自己一下子被搬到另一個(gè)地方，再也回不來(lái)了。同時(shí)，我也充滿了期待。張先生會(huì)施什么魔法？
我們閉上眼睛，耳邊是各種各樣的聲音，比如學(xué)生的腳步聲，，粉筆落地的聲音，老師和學(xué)生的聲音，輕輕的關(guān)門聲，窗簾聲，學(xué)生的笑聲。這是怎么回事？忍不住偷看！我睜開(kāi)眼睛，嘿，不一會(huì)兒，郁曉茵和劉亞龍不見(jiàn)了。啊，劉亞龍變成了小紅小紅帽。他穿著張先生的鮮紅色外套，看起來(lái)像一個(gè)生動(dòng)的蜘蛛俠化身。很搞笑，全班哄堂大笑。
余被藏在簾子后面。她躲在窗簾后面，一時(shí)忍不住動(dòng)了一下。我們當(dāng)場(chǎng)抓住了她。最有意思的是，趙被藏在廁所里。我很久都不知道他去了哪里。非常有趣。
張老師真是一位著名的魔術(shù)師。
變魔術(shù)的老師作文9
管老師是我們的老師，她喜歡講故事，玩魔方，魔術(shù)。其中她最喜歡變魔術(shù)，今天她給我們帶來(lái)了一段精彩的魔術(shù)表演。
只見(jiàn)管老師拿出一個(gè)普通的煙盒子，把煙盒子透明的包裝紙底部撕開(kāi)，她告訴我們不用膠水就可以還原，我們都不相信。黃征東說(shuō)：“管老師手上一定有膠水。”管老師請(qǐng)他上來(lái)檢查，結(jié)果管老師手上沒(méi)有膠水。這時(shí)楊漢杰說(shuō)：“煙盒上一頂有膠水。”管老師又請(qǐng)楊漢杰上去檢查煙盒，我們都跟著楊漢杰上去檢查了一遍。結(jié)果什么也沒(méi)有，于是我們就回到了自己的座位上。靜靜地看著管老師表演。管老師還學(xué)魔術(shù)大師劉謙的話說(shuō)：“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了。”我們屏住呼吸，眼睛都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。管老師用食指一壓，包裝紙沒(méi)沾上，管老師又一壓，還對(duì)盒子吹了一口氣，對(duì)我們說(shuō)：“奇跡發(fā)生了。”我們呼的一下圍過(guò)去。一看，果然奇跡發(fā)生了。包裝紙真的還原了。還沾的緊緊的。我們都?xì)g呼起來(lái),大聲喊道：“高手，高手。”管老師哈哈大笑起來(lái)。
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