假如我是班主任作文7篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的假如我是班主任作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
假如我是班主任作文 篇1
“一個老師不好當，一個深得同學們喜歡的好老師更不好當，更何況是當一名深得同學們喜歡的班主任”
如果哪天我來當這個深得同學們喜歡的班主任的話，我一定會做到以下幾點：
首先，現在的我是一名學生。以我的角度來講，我喜歡的班主任應該是“課前是老師，課后則是朋友”。
在課前，作為班主任的我會嚴肅的面對我的學生，給學生們樹立起“嚴師”的風范。但也不能讓學生們產生距離感。于是，則有“課后是朋友”我們下課以后，可以拋開上課的嚴肅氣氛，去和同學們友好相處，交談心事。讓他們知道其實我們都在一起成長，90后路過80后的路，80后路過70后的路……一路上我們似曾相識！一路受傷，一路逞強，一路做夢，一路倔強。被誤解，被奚落，被嘲笑，被諷刺。我們都哭過，笑過，用力的愛過，用力的恨過，有難忘，也有遺憾。有相同的經歷，也有相同的故事，讓他們別再說我們不懂他們的心。讓他們知道我們可以當很好很好的朋友。
然后，作為班主任的我，還要讓我的學生們去做一個“向日葵”族，讓他們善于發現微小的幸福，也沒有太大的野心，容易發現事物好的一面，抗壓力耐打擊，能隨時隨地發泄壓力，擁有感恩的心，對生活充滿熱情的陽光天性，他們的嘴角自然而然就會習慣性的上揚15度，永遠像陽光般的燦爛。
最后，說一下現在的學生都很容易自卑和自嘲。他們對一樣自己放棄的事情就會自卑，對自己的缺陷就會自嘲。所以，我很贊同班主任曾經告訴我們的一句話“放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠”。我會讓他們知道人生不如意的事十之八九，如果不能擁有美好的人生，就要擁有美好的人生觀。生活有進有退，輸什么也不能輸了心情。藍天下便是陽光；艱苦后便是甘甜；失敗了就當經驗；成功時便是燦爛。
假如我是班主任作文 篇2
小時候，總對班主任這一圣神的職業十分感興趣，總是期望自己能成為這一職業中的一員。現在回想起小學生活的點點滴滴，對照顧我成長的班主任充滿了感激。
從一年級到現在，我一共有三位班主任：一位是閆老師，她是我的第一任班主任，手把手教我識字、算術，如果說我的成長就是造房子的話，她就幫我打好了地基。接下來的班主任是張老師，她總是一臉溫柔，教會了我許許多多知識和為人處世的道理，幫我的成長小屋打好了框架。最后一位就是現在教我們的段老師，她總是公私分明，幫我改掉許多陋習，她把我的心靈之屋裝扮的溫馨……
我想，要做一個好的班主任，一定要包含閆老師的知識淵博，張老師的溫文爾雅，段老師的大公無私吧！假如我是一個班主任……
“大家好，我是你們的新班主任，我叫張雅寧，你們可以叫我張老師，我現在還不是很熟悉你們，請你們自我介紹一下自己，從第一行開始好不好？”
“真好，我大概認識你們了，不過我的記憶力不是很好啊，需要時間的！你們可以把我看成是你們的朋友，以后的日子還希望你們能和我好好相處，要帶我玩，好嗎？”以上是我的自我介紹，我想我可以通“朋友”這個詞來增加我的人氣！
競選班干部，簡單！我要先看看他們擅什么，要通過無記名投票的方法做出決定。要給他們沒人一次機會，或者可以讓一些紀律不好的人管紀律，讓他們“身臨其境”地感受管他們的難處，管他們一定是件很辛苦的事！
第一次活動也難不倒我！我把所有任務交給幾個有組織能力的人去做，首先，我會讓文藝委員來向全班征集節目，讓班長幾人來布置教室，讓衛生委員監督教室衛生；在活動中，我還會想很多游戲啦，笑話啦之類的，努力把全場氣氛搞到最high！這樣他們都有了自己的任務，一定會有一些成就感或欣慰感吧，說不定還會體會到班主任的辛苦呢！
假如我是一名班主任，我會多鼓勵差等生，多扶持中等生，多重用優秀生；假如我是一名班主任，我會挖空心思去了解每一位學生，多家訪，但絕不說學生的壞話，使得每一位學生都能健康成長；假如我是一名班主任，我會多培養學生的動手能力，多鍛煉他們的意志力，使獨生子女不再嬌慣；如果我是班主任，我會多組織學生春游，培養他們集體主義的精神觀；假如我是班主任，我會盡心盡力地培養他們，讓每個人長大都成為社會的有用之才！
以上事情，光是想想就覺得頭疼，更別說是做了！
老師是紅燭，犧牲自己把別人照亮；是園丁，培育桃李開遍天涯海角；是火種，點亮了學生的心靈之火；是大海，載著萬噸巨輪遨游世界；是石階，承受著學生一步一步向上登攀……班主任作為帶班教師的一員，是多么的不容易！
假如我是一位班主任，我一定會克服這些困難，成為一名受學生愛戴的優秀班主任！
假如我是班主任作文 篇3
當我看到媽媽的博文【聽到孩子說老師“壞話”以后】，再反復琢磨著小城老師，精彩的點評中提出的“換位思考”，心里久久不能平靜。我心里一直在想，原先我對老師的評價和不滿，是不是真的錯了？媽媽常常教導我，要正確看待老師、理解老師、評價老師，因為老師就像媽媽一樣，總是充當著默默無聞的角色，為我們無怨無悔的付出著，卻從不要求回報。其實這些我都懂，這不，為了表達我對老師的體諒和理解，現在我要和老師互換一下角色，如果我有幸作為一名班主任，應該怎樣教育我的孩子們。
假如我是班主任——
假如我是班主任，我會像法官那樣，平等對待每一位學生，無論男生女生、好生差生，在我眼里一視同仁、人人平等。有句話說得好“愛玩是學生的天性，但學習卻是學生的天職”， 在課堂上，我要使他們盡情地學，學到更多的知識；下課后，我要讓他們盡情的玩，做到勞逸結合。
假如我是班主任——
假如我是班主任，我會努力關心我的學生，處處留心觀察他們的一舉一動，發現學生的不足，及時對癥下藥，解決問題。在教育學生這塊沃土上精心耕耘，細心照料，以一顆耐心來讓他們在溫馨中茁壯成長……我不會像有的老師，整天板著個臉兒冷若冰霜，雖然是嚴師出高徒，但我也不想讓我的學生怕我、疏遠我，我要和孩子們成為好伙伴、好朋友。
假如我是班主任——
假如我是班主任，我不僅要做好班主任，我還要做學生最善解人意的朋友，與他們一同分享學習、生活的樂趣與苦衷，用自己的熱情、真誠去對待每一位“朋友”。 我會和孩子們之間架起一座橋——心靈之橋，經常與他們溝通，走進和了解孩子們的內心世界，和他們打成一片，讓師生成為真正的朋友。
假如我是班主任——
假如我是班主任，我對待每位同學都會認真負責，不諷刺挖苦，不嫌棄他們，因為每個學生都是很可愛的，都有自己的閃光點，對那些“低能兒”“調皮大王”的后進生，一定不會不聞不問。我要用自己的一腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的這句古訓，不能因為學習不好就貶低他們，那樣，他們的自尊心受損，當然就會失去自信。
記得看過這樣一篇故事：有位學生，成績很差，在學校是出了名的搗蛋鬼，經常逃課，欺負同學，打架抽煙，進網吧，喝酒......每位任課老師對他的行為都是不理不睬，因為他在老師們的眼中已經無可救藥了，伙伴們也都離他遠去，最終校長也忍無可忍，強逼他退學，但是一個只有15歲的孩子，他能干什么呢？媽媽長跪不起的肯求校長能網開一面，校長只丟下一句話：如果他的任課老師中有一個能愿意，那么我就同意他留下來。
校長的話如晴天霹靂，可想而知，哪位老師還想收留他啊？可是這位媽媽仍不放棄，堅持去求每位老師，正當母親失望的時候，有位老師說了一句話:“他是我的學生，我的孩子，如果我連自己的孩子都攆走的話，那我還有什么資格做老師。”就這樣，這個學生自然而然的留在了學校，老師把他當做自己的孩子一樣教導，關注，給予他鼓勵，最終，這個曾經要被開除的孩子考上了博士后。
總之，假如我是班主任，我堅信自己一定能做好同學們的.師表，讓自己班的各項工作都最優秀， 當一個合格的深受學生喜愛的班主任。
假如我是班主任作文 篇4
大人們時常問我長大了想當什么，每一次我都會仰著頭告訴他們：“我長大了要當班主任！”那是因為我們班的班主任讓我生出了理想，生出了向往。
假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，用溫柔管住我們整個班級！最開始的時候，我對我們班的班主任老師沒有什么特別的感覺，既不會覺得她好，也不會覺得她不好，就在她對我們的管理中，度過了一天又一天。直到我有一次看見隔壁班的班主任訓誡他們班的學生，那模樣讓我忽然對我們班的班主任生出了許多的好感。
我們班的班主任，在我們的印象中，從來沒有大聲說過話，雖然她的聲音不大，但我們都能夠聽得清，她總是溫柔地對待我們班一切事務，不管是好人好事還是調皮搗蛋的破事兒，她從不會嚴厲地訓誡我們，她總有她的方法讓我們服從她的安排，她總能讓我們在她的溫柔里心服口服。
假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，將學校當做家，將學生當做是自己的孩子。從我意識到我們班主任擁有著驚人的溫柔開始，我注意到我們在學校的時間，班主任她似乎都在學校，不是在幫助學生解決問題，就是在辦公室里為我們整理資料，基本上沒有找不到班主任老師的時候，更不會有讓我們這群孩子緊張或者害怕的時候，只要我們遇到什么問題，我們班主任就會站在我們身邊，用可以幫助我們成長的方式，幫助我們解決問題。
如果大人們再問我長大了想當什么，我一定還要仰著頭告訴他們：“我長大了要當班主任！”畢竟，我都已經把假如我是班主任，我會做的事情都想好了，那我長大了當然還是要當像我們班主任那樣的班主任啊！
假如我是班主任作文 篇5
班主任，這是一個所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶爾開小差，在自己的夢想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來所接觸地每一個班主任，沒有她們（他們），我的工作不會完成得這么好，所以我很關注班主任，關注她的勞心、勞氣、勞力，也關注她的甜蜜與成功。
如果我是班主任，我會懲罰學生的錯誤，也許會大聲斥責，也許會氣得拍桌子，也許會罰他串珠子，也許會用小尺子敲手心，請不要說你體罰了，因為我認為孩子應該活潑，但不能放肆，這不會傷害他。
如果我是班主任，我會在懲罰后，督促他，表揚他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應該規范他的行為，不要說很多科學家從小就調皮，請別忘了，沒有說調皮的孩子不懂得感恩。
如果我是班主任，我會帶他們學習合唱，欣賞音樂劇，因為聽說音樂能讓人更有靈氣，學音樂的孩子不會壞，讓她們在合唱中學會團結協作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級里洋溢著音樂地氛圍。
如果……
沒有那么多如果，有經驗的班主任看了一定會笑著對我說：“你的想法和我十年前一樣，有著熱情，但最后你會發現熱情只感動了你自己！”
假如我是班主任作文 篇6
假如我是班主任，我會在休息日組織同學們開展有意義的公益活動，如每周組織同學們搞一次大掃除，讓我們的教室干凈又明亮。
我會在每天空余的課程里安排相應的文體活動，如唱歌、做游戲、跆拳道。
我會鼓勵同學們多學幾門特長選修課，如書法、英語、電腦，掌握更多的本領。
假如有機會的話，我會帶同學們去多做戶外活動，如干一次農活，種一棵樹，同時增強同學們的環保意識。
我會教育同學們養成良好的行為、生活習慣，如守紀律、講衛生，養成節約、有孝心、尊師的好品德。
假如發現學生有做好事的現象，我會立即表揚他（她），鼓勵同學們多做好事。發現有犯錯誤的同學，我會耐心地跟他（她）講道理，讓他（她）自己明白錯了，自覺改正。
總而言之，我要讓我教的班級同學德智體美勞全面發展，今后人人都有出息。
假如我是班主任作文 篇7
想一想，我如果成為了班主任，會是多么威風呀！站在講臺上，受到同學們的矚目和尊敬……
首先，我會給同學們布置很少的作業，讓他們盡情享受童年的快樂。還會減少考試，多余的時間我會讓他們自己看書。盡量用有趣的方式和他們交流，和他們成為好朋友，而不是有距離感的師生關系。
然后，我會盡職盡責、認認真真為學生們做好每一件事情。若是批改語文作業，我會仔細檢查他們的每一個生字、每一句古詩名言、每一個標點符號。若是批改數學作業，我也會毫不馬虎地檢查每一個數字、每一個公式、每一個答案。
最后，我會多組織一些課外活動，帶他們去春游、郊游和夏令營，讓他們在大自然中學習更多的課外知識，認識大自然，親近大自然，與大自然交朋友。
不止如此，我還會帶學生們去別的校園聽其他優秀老師上課，看看其他學生們的表現。
如果我是班主任，我還會做許許多多有趣和有意義的事情，比如……唉，算了，這些事情等我以后長大再說也不遲啊！拜拜！
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