歌頌教師的作文(精選29篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的歌頌教師的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
歌頌教師的作文 篇1
又是一年的九月十日教師節(jié)到來(lái)了,在這個(gè)特殊的日子里,我想用自己最真誠(chéng)的語(yǔ)言對(duì)我的老師說(shuō)一聲,老師您好!老師您辛苦了!
從我上小一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)四級(jí),教過(guò)我的老師有好幾位,其中給我最多關(guān)心和幫助的是我的老師—魏老師。
記得一次語(yǔ)文課上,我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,您用那雙銳利的眼睛望著我,讓我突然認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤連忙認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí),您用贊許的眼神看著我,同時(shí)好像在提醒我:“不要驕傲,繼續(xù)努力!”就是您這雙眼神,讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。
魏老師您不僅是一位嚴(yán)厲的老師,更像一位慈母。有一次,我在上課時(shí),突然感覺(jué)全身無(wú)力,強(qiáng)打著精神聽(tīng)老師講課。魏老師發(fā)現(xiàn)了我一副無(wú)精打采的樣子,就快步走到了我的書(shū)桌旁,說(shuō):“你生病了嗎?”我有氣無(wú)力地說(shuō):“我好像生病了。”魏老師摸了摸我的額頭,說(shuō):“好燙!我?guī)闳メt(yī)院!”說(shuō)完,就背著我跑到了醫(yī)院,這時(shí),我已經(jīng)睡著了。當(dāng)我醒來(lái)時(shí),我發(fā)現(xiàn)我正躺在病床上,正在打點(diǎn)滴。魏老師坐在我的身旁,用關(guān)切地眼神望著我,說(shuō):“好些了嗎?”我感動(dòng)得流著眼淚說(shuō):“好些了,謝謝老師。”
魏老師,感謝您一年多對(duì)我學(xué)習(xí)上的幫助,生活上的關(guān)心,您是我生命中的指路明燈。我永遠(yuǎn)感激您!
歌頌教師的作文 篇2
一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的,挺挺的鼻梁上架著一副,這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師二十多歲,,胖胖的,膚色白皙,看上去和善可親。
記得我剛上一年級(jí)時(shí),很膽小,離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴,來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里,周圍坐著許多陌生的同學(xué),心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上,低著頭,始終也不敢抬頭和同學(xué)交談,緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我,我只希望早點(diǎn)放學(xué),投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然,我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭,那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣,我猛然把頭抬起來(lái),啊!原來(lái)是陳老師!
“怎么樣,對(duì)這兒不習(xí)慣嗎?”陳老師親切地笑問(wèn)道。“還……還好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張,便在我身邊坐了下來(lái),開(kāi)始和我聊天。“趙昕茹,你上課表現(xiàn)得很勇敢,回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚,而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)你也要勇敢啊,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話,出去活動(dòng)活動(dòng),要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊!”陳老師微笑著說(shuō), “跟同學(xué)交談多了,你就會(huì)有朋友的,你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。別怕,膽大些!現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話,行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,大膽地看了老師一眼,陳老師也正看著我,眼睛里滿是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的,心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題,我的臉上漸漸地有了笑容。最后,陳老師對(duì)我說(shuō):“你看,有朋友是不是很好啊!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在,我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了,在這兒,我要說(shuō)一聲:“陳老師,謝謝您!”
一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好,陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我,她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng):觀察字的,寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà),筆畫(huà)的間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎(chǔ),我現(xiàn)在寫(xiě)的字還算漂亮,在詔安縣寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢!
五年過(guò)去了,我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的陳老師,您是我心中難忘的老師,您教會(huì)了我交友,教會(huì)了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈,感謝您,老師!
歌頌教師的作文 篇3
9月10日是教師節(jié),你們不知道教師節(jié)的那天場(chǎng)面可壯觀了……教師節(jié)的早上我比其他同學(xué)晚一點(diǎn)到學(xué)校,一走進(jìn)教室只見(jiàn)同學(xué)們已在黑板上寫(xiě)著“教師節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)大字,旁邊還有許多五顏六色的氣球。任老師今天穿著藍(lán)色的上衣、灰白色的褲子,手上帶著手鏈,那手鏈非常漂亮,再配上她卷卷的頭發(fā),今天就像一位美麗的皇后。
我發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有許多花和賀卡,就想今天我什么也不送,只在心里送聲祝福:任老師,節(jié)日快樂(lè)!還有今天我一定要表現(xiàn)的更好一點(diǎn),我發(fā)現(xiàn),今天不光是我表現(xiàn)好,全班同學(xué)都表現(xiàn)的非常好,所有的老師和兩位校長(zhǎng)也都非常高興,我也非常興奮,我想全校同學(xué)今天也都非常興奮吧!
今后,我一定要勤奮學(xué)習(xí),要以更好的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)辛苦的老師,為班集體爭(zhēng)光!
歌頌教師的作文 篇4
九月金秋,丹桂飄香,柔風(fēng)送爽,辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光之中。9月10日“教師節(jié)”是如此響亮,神州大地禮儀之邦,穿越時(shí)空激情回蕩。“老師,您辛苦了!”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望;“老師,節(jié)日快樂(lè)!”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥!
有人說(shuō),老師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說(shuō),老師是翅膀,能讓學(xué)子在太空翱翔;有人說(shuō)老師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。然而,在這激動(dòng)人心的節(jié)日里,作為“花匠”種植的“小花”來(lái)說(shuō),我們?yōu)槔蠋焸兣e辦了別具一格的慶典,在這五十五朵小花生活的溫室里每朵花都齊心協(xié)力通過(guò)他們的努力,為班級(jí)攢下了不少的班費(fèi),所以我們請(qǐng)其中的一位同學(xué)買了很多禮品和鮮花。
一大早,同學(xué)們來(lái)到了學(xué)校后,就開(kāi)始分配工作,“這束花給地理老師,這個(gè)筆筒給歷史老師……”聽(tīng),這是我們班正在討論的聲音,每位同學(xué)都激情萬(wàn)丈,希望在這個(gè)特別的節(jié)日中為老師送上特別的禮物。
“起立,祝老師……節(jié)日快樂(lè)!”這是我們其中的一個(gè)方案,當(dāng)健康老師走進(jìn)教室時(shí),由班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起喊出“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”這七個(gè)字。一天下來(lái),每朵“小花”的心情都非常快樂(lè)、興奮,那是因?yàn)檫有一個(gè)重大的好消息,我們的“花匠”董老師獲得了一個(gè)非常重大的獎(jiǎng)項(xiàng),雖然董老師只教了我們不到兩個(gè)星期,但是我們同樣為她感到自豪,因?yàn)檫@里面包含著很多令人想不到的辛苦……
是啊!老師是時(shí)代英雄、社會(huì)的榜樣,乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)該為老師縱情歌唱,老師能使沙漠不再荒涼,孕育綠洲溪水流淌,老師是靈丹妙方,能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨,也畫(huà)不全老師的光芒,縱然讓大地作紙,也寫(xiě)不完老師的華章。
一滴水,可以折射出太陽(yáng)的光芒,無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始,用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!
歌頌教師的作文 篇5
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。
——題記
什么職業(yè)最神圣?是科學(xué)家,是大夫,還是明星?不,是老師!老師是園丁,老師是媽媽,這話一點(diǎn)兒也不假。大家班的班主任杜老師就是如此一位既像辛勤的園丁,又像溫順體貼的媽媽的人,她給我的童年生活留下了深刻的印象。
杜老師是小學(xué)三年級(jí)是才接手大家班的,雖然大家才相處了兩年,她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會(huì)說(shuō)話的大雙眼,高高的鼻梁,能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴嵌在修長(zhǎng)的臉上。
杜老師的課既生動(dòng),又有趣。老師一直讓大家輕松地學(xué),課后作業(yè)輕松地做。她上的課,并不只局限于課本上的“日月水火山石田土”,她還會(huì)不時(shí)地教會(huì)大家日常的小知識(shí)與生活的大道理。
不只這樣,她對(duì)待每個(gè)學(xué)生都用一顆真誠(chéng)的心。記得有一次,大家班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來(lái),骨頭腫了。杜老師并沒(méi)由于那位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差又非常調(diào)皮而熟視無(wú)睹,而是親自打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng),親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí),她還到班級(jí)里來(lái)看那位同學(xué),叫他應(yīng)該注意點(diǎn)。是啊!老師這平凡又無(wú)私的愛(ài),是無(wú)可取代的。
有一次,我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上,我也靜靜地站在她旁邊。忽然,我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲,銀絲記錄著她這幾年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)霜艱苦。那一剎那,我的心里酸酸的,老師把自己豐富的常識(shí)和無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給大家,可換來(lái)的是什么?是同學(xué)背地里的壞話,還是家長(zhǎng)喋喋不休的埋怨?
蜜蜂歌頌花朵,花朵歌頌大地,大地歌頌春季,而我,卻要歌頌大家那偉大的人民教師——杜老師!
歌頌教師的作文 篇6
“人民教師”,是一個(gè)光榮的職業(yè)、是一個(gè)偉大的職業(yè),是一個(gè)值得人們尊敬的職業(yè)。現(xiàn)在,我來(lái)帶領(lǐng)大家走近教師、了解教師、歌頌教師。
有人說(shuō):“三百六十行就屬老師最好,年年有暑假寒假放。”可是他們并不知道老師在每天早晨五點(diǎn)多,當(dāng)大多數(shù)人們還在睡覺(jué)時(shí)候,老師已經(jīng)趕到辦公室廢寢忘食的批改作業(yè)了,中午當(dāng)我們?cè)谒奚嶂形缢瘯r(shí)候,老師們還要一個(gè)舍來(lái)查宿,晚上也是,十點(diǎn)多才能睡。如果你說(shuō)下課能休息的話就更不可能了,好多老師都是教三四個(gè)班,上完這節(jié)課還要匆匆忙忙的趕去準(zhǔn)備下節(jié)課的課件,簡(jiǎn)直就是忙的不可開(kāi)交。日復(fù)一日,年復(fù)一年,每天都是這樣在度過(guò)的。真的是太辛苦了!老師的麻煩還有呢。每次逢年過(guò)節(jié),老師總會(huì)收到許許多多的紅包,什么叫老師多多關(guān)照啊,多多幫忙啊。可是老師總是能堅(jiān)決的拒絕,因?yàn)榻虝?shū)本來(lái)就是教師的義務(wù)。如果學(xué)生不聽(tīng)話,老師也總會(huì)去慢慢和他說(shuō)什么是不對(duì)的,為什么不能去做。每次的集體活動(dòng),到處都有老師的身影比如說(shuō):課間操,郊游,運(yùn)動(dòng)會(huì),跳舞、歌唱比賽。看到這里,你們知道教師的不易了吧!
話說(shuō)我的學(xué)習(xí)生涯中就有一位老師很是讓我敬仰,他姓尹,是我們的班主任,他教了我1年,是數(shù)學(xué)老師。到現(xiàn)在我成為中學(xué)生了,還對(duì)他的課堂很向往,他總是能講一些很逗的笑話,讓我們哄堂大笑,因?yàn)樗覀冃∩醍厴I(yè)考試才是全年級(jí)第2名。這與老師揮灑的汗水是密不可分的。
同學(xué)們,我們一定要記住——自己未來(lái)的路有百分之五十都是老師為我們鋪的,我們一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。將來(lái)成為國(guó)家培養(yǎng)的人才。讓教過(guò)自己的老師為我們而趕到自豪和驕傲!
歌頌教師的作文 篇7
“到底要不要送啊?!”我的心里一陣緊張,我手里緊緊地拿著一張教師節(jié)賀卡,手心里起一層汗,卻把賀卡越抓越緊,看著數(shù)學(xué)林老師下課就要走出教室了,我的胃卻緊張地發(fā)酸,昨天發(fā)數(shù)學(xué)考卷的情景又浮現(xiàn)在腦海中,我考砸了,林老師一臉嚴(yán)肅地將我的卷子掄到了地上,想起來(lái)就可怕,她會(huì)這樣對(duì)待我送給她的賀卡嗎?到底還要不要送啊?
林老師正在講臺(tái)上清理上課的課件,一些同學(xué)拿著賀卡走上去,“林老師,教師節(jié)快樂(lè)!”“林老師,教師節(jié)快樂(lè)!”......“謝謝,謝謝。”林老師微笑地接過(guò)了同學(xué)們忙不迭送上來(lái)的賀卡。班上大部分同學(xué)都去了,坐在位置上只有我孤零零的一個(gè)人。“這樣會(huì)不會(huì)不好?”大家都送了,我反復(fù)地思考著,可是她在全班同學(xué)面前丟了我的卷子讓你難堪呀!你干嗎還要送賀卡給她!對(duì)啊!干嗎還要送給她!看了看林老師,又看了看我手中的賀卡,然后將它狠狠地甩進(jìn)了課桌里。
“叮鈴鈴——”放學(xué)的鈴聲響了,我理書(shū)包,把抽屜里的東西拿到桌上,突然看見(jiàn)了那張?jiān)疽徒o林老師的賀卡。所有的老師全都已經(jīng)送出去了,只有剩下這張了,
狗旁謖飫錚降滓灰桶。課以僖淮撾首約海月10日今天是星期五,要是到下周一,可就真廢了,難到只是因?yàn)榭荚嚲瓦@樣?林老師畢竟也是我們的數(shù)學(xué)老師呀,她教了我們3年,“算了吧!”我又背起書(shū)包,拿起賀卡向林老師辦公室走去。
“報(bào)告!”“進(jìn)來(lái)”我踏步向林老師的辦公室走去,心在“碰碰”跳著,“送去吧!”“林老師!教師節(jié)快樂(lè)!”我一口氣說(shuō)出來(lái),將賀卡遞給林老師。“謝謝。昨天的事,真是對(duì)不起,加油,努力吧!”林老師結(jié)果賀卡說(shuō),剎那間,我突然明白了,老師心里還是為我們好的。
歌頌教師的作文 篇8
俗話說(shuō)得好:“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”紅燭是多么美麗啊!不是它的形狀美,而是它的精神深深吸引著我們。
老師就像紅燭老師一樣,燃燒著自己,照亮別人。當(dāng)班里有人的成績(jī)總與后幾名招手。老師不是眼睜睜地看著他們的成績(jī)一天不如一天,而是讓他們每節(jié)下課就到老師那兒去讀課文。天空是那么藍(lán),云朵是那么白。微風(fēng)輕輕地吹過(guò),飄動(dòng)著我的長(zhǎng)發(fā)。夜晚開(kāi)始吞噬著整個(gè)城市的上空時(shí),一切工作都將結(jié)束。有人會(huì)回到家里美美地吃上一頓;有人會(huì)上上網(wǎng),輕松一下;有人會(huì)享受優(yōu)美的音樂(lè)。站在窗戶前,城市的燈火如繁星一般璀璨。只是,遠(yuǎn)處的一盞極為普通的燈讓人望而生情。那是我們敬愛(ài)的老師在批改我們的作業(yè),看似平凡的舉動(dòng)確實(shí)讓我們感動(dòng)萬(wàn)分。有時(shí)候,老師會(huì)在上課時(shí)點(diǎn)你的名字,也許看到我們犯錯(cuò),就批評(píng)你幾句。我們一些懵懂的少年,是否感到不耐煩不開(kāi)心呢?應(yīng)知道老師一定是為了學(xué)生好。若不是,他們?cè)缇鸵暥灰?jiàn)了,又怎么會(huì)耐心的教育你呢。
當(dāng)我考到好成績(jī)而驕傲?xí)r,是老師,你這位智慧的老人告訴我:世界并非我所想的那樣渺小,山外青山樓外樓。有多少大自然的秘密需要我們?nèi)ヌ剿鳎卸嗌儇S富的文化需要我們?nèi)パ芯浚卸嗌偕衩氐钠孥E需要我們?nèi)ネ诰颉谀膸椭拢遥粋(gè)井底之蛙終于跳了出來(lái),找回了屬于我的那棵智慧樹(shù),慢慢地生根,發(fā)芽,成長(zhǎng)。是老師,您這位智慧的老人告訴我,雄鷹要在峭壁上展翅,蛟龍要在驚濤駭浪中騰躍,駿馬要在高原峻嶺中奔馳。然而,我發(fā)現(xiàn),老師您那一頭烏發(fā)變了白發(fā)。那辛苦的皺紋悄悄爬上你的臉龐,那雙清澈透明的雙眸開(kāi)始模糊了。您用自己的光和熱,照亮了我前進(jìn)的道路,卻熬盡了自己的心血。
謝謝您,老師!是您,為我們演繹了您生命中最華美的篇章;是您,用智慧的火花燃起了我希望的光芒;是您,讓我擁有了前行的動(dòng)力。
歌頌教師的作文 篇9
您好!
我有許多肺腑之言想跟您講,但我看到您那雙嚴(yán)厲的眼睛,想起您曾經(jīng)罵過(guò)我的時(shí),我這些話又不敢對(duì)您說(shuō)了。在此,我借個(gè)膽,跟您暢談一番。
我說(shuō)一句大不敬的話:您真是越老越糊涂。您知道嗎我們班有個(gè)“大地主”,她經(jīng)常剝削我們啊!那就是人見(jiàn)人怕的阮晨晨,用嚴(yán)厲的詞句就是:十惡不赦。
記得一次數(shù)學(xué)考試,謝葉青不是不及格嗎她經(jīng)常和阮晨晨在一起,表面是這樣,可她根本就不想和她在一起,考試不及格的原因也是阮晨晨,她讓謝葉青考得差一點(diǎn)的。謝葉青平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,這也是受阮晨晨的唆使,這都是大眾結(jié)知的事實(shí),謝葉青背地里告訴我她的難言之隱。
您又何曾知道我們有時(shí)候討厭您也有時(shí)候會(huì)為您的寬容而感到熱淚盈眶。
一次班隊(duì)課,您讓我們自己主持節(jié)目,班長(zhǎng)帶頭,我們?cè)谕娌貣|西的游戲,不知哪為同學(xué)大喊一聲:“錄音機(jī)”。我們大家不約而同看看錄音機(jī),把一塊和手掌四分之一大的橡皮藏了進(jìn)去。下課鈴響了,橡皮拿了出來(lái),事后,才發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)壞了,您知道真相后,雖然生氣,但您讓一個(gè)同學(xué)給教導(dǎo)處的王老師修,跟王老師說(shuō)是您自己弄壞的,您知道嗎我當(dāng)時(shí)真的真的想大聲說(shuō):老師,您真好!
您有時(shí)會(huì)讓我們有爽朗的笑聲,您用您和藹的臉表現(xiàn)出來(lái)的情感讓我們捧腹大笑。
想起來(lái)了,一次語(yǔ)文課,您在講臺(tái)上跟我們用幽默而簡(jiǎn)短的語(yǔ)句和我們講課,過(guò)了一會(huì)兒,您讓我們寫(xiě)作業(yè),從臺(tái)階上下來(lái)時(shí)差點(diǎn)摔了一交,有許多看見(jiàn)的同學(xué)都笑了,我也看見(jiàn)了,但我沒(méi)笑,我很緊張,怕您有什么意外,但您說(shuō)得一句話讓我破憂為笑;“哦呦,人老了,還要來(lái)個(gè)撲碟咧!”
老師,我永遠(yuǎn)敬愛(ài)您!在此,請(qǐng)?jiān)试S我代全班同學(xué)對(duì)您說(shuō):“您辛苦了!”好了,夜深了,人靜了,我也不必多說(shuō)些什么了。祝您青春永駐!
歌頌教師的作文 篇10
在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里,一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn),這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時(shí),我就想寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)把您頌揚(yáng),可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大;我很想填一首詞來(lái)為您歌唱,可卻至今沒(méi)有找到足以歌頌?zāi)瞰I(xiàn)精神的華美樂(lè)章。
有人說(shuō),教師是平凡的。是啊,三尺講臺(tái)是您展示人生風(fēng)采的舞臺(tái),兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板,記錄著您拼搏奮斗的足跡,一支粉筆滿載著您無(wú)限的希望。深夜里您一絲不茍地備課,課堂上您精彩生動(dòng)地授課,辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替,歲月輪回,您時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé),兢兢業(yè)業(yè),不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開(kāi)日,秋雨梧桐葉落時(shí)”,您刻刻靜守著這份平凡,勤勤懇懇,永不乏味。這一切的一切,都緣于您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的一片摯愛(ài)之情。因而,您選擇了做一名教師,也就選擇了平凡的人生。
其實(shí),平凡的人生無(wú)時(shí)無(wú)處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師,這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上,您激情飛揚(yáng),用辛勤的汗水播種著科學(xué),播種著智慧,播種著力量,引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游;課堂下,您愛(ài)心涌動(dòng),用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花,點(diǎn)燃著信念之光,凈化著心靈之窗,指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國(guó)未來(lái)的希望,您甘為社會(huì)進(jìn)程中的一塊鋪路沙石,承載著一代又一代人健康成長(zhǎng);您愿為歷史長(zhǎng)河中的一朵小小浪花,推動(dòng)著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈,卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放,卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔;您不與百花爭(zhēng)奇斗艷,卻有著“待到山花爛漫時(shí),她在從中笑”的渴望。哦,也許這就是您平凡中的偉大。
歌頌教師的作文 篇11
魚(yú)對(duì)水說(shuō):“你看不到我的眼淚,因?yàn)槲以谒铩!彼f(shuō):“我能感覺(jué)到你的眼淚,因?yàn)槟阍谖倚睦铩!?/p>
——題記
地球再轉(zhuǎn)三圈,又會(huì)迎來(lái)新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞,學(xué)校是我們的半個(gè)家,而老師則是我們的半個(gè)父母。
作為一名老師,是多么神圣的職業(yè),所有祖國(guó)的棟梁都是您們培養(yǎng)的,我為您們感到無(wú)比的驕傲。然而你們依然工作,直到白發(fā)滿頭,您們的嘔心瀝血沒(méi)有白費(fèi),我敢保證,請(qǐng)相信我們,我們會(huì)努力的!
與您們邂逅是一種緣分,所以我們更應(yīng)該珍惜。無(wú)論是對(duì)您們的尊重,還是以成績(jī)來(lái)回報(bào)您們,這都代表了我們那份微不足道的心意,這點(diǎn)又算得了什么呢?!老師們,您們真的付出了太多太多,一次次真誠(chéng)的教誨,一堂堂匠心獨(dú)具的課堂,無(wú)時(shí)無(wú)刻不打動(dòng)著我們的心。我想對(duì)您們說(shuō),您們的話,我一直都銘記在心,并努力地做著。
不知不覺(jué)中,我們彼此已離不開(kāi)對(duì)方。老師,您們不僅是我們的好老師,您們還是我們的好朋友。您們不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí),更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕Gа匀f(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)我現(xiàn)在的心情,只想向我們親愛(ài)的老師深鞠一躬。
我希望每位同學(xué)不只是在教師節(jié)才會(huì)想起我們可敬的老師們,雖然人的記憶是有限的,但我們應(yīng)為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
新的校園中,陽(yáng)光充滿著每一個(gè)角落,一切都充滿著活力。我真切地感到又會(huì)有一般美好的生活在向我們走來(lái)……
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的可親可敬的教師們!
歌頌教師的作文 篇12
是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿……
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛(ài)的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)、如意!
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),來(lái)祝賀您的勝利!
老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。老師,您是真誠(chéng)的、善良的.、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
歌頌教師的作文 篇13
如果黑板是浩渺的大海,那么老師便是海上的水手,鈴聲響起,她用教鞭做漿,劃動(dòng)那課本上的知識(shí),讓我們沒(méi)有困擾。
課桌上,難題猶如亂糟糟的大雁,她用粉筆寫(xiě)在黑板上,猶如吹起了口哨,亂糟糟的大雁便排得整整齊齊。
記得有一次,考試卷上出現(xiàn)一道很難的題,大家都不懂,這時(shí)老師已經(jīng)講了一遍了,但望著疑惑不解的我們,她又耐心地講了一遍,第二遍講完后,轉(zhuǎn)過(guò)頭,問(wèn):“會(huì)了嗎?”教室里悄無(wú)聲息,老師思索了幾分鐘,換了一種方式給我們講,這次轉(zhuǎn)過(guò)頭,看見(jiàn)了我們豁然開(kāi)朗的眼神,她露出了輕松的笑容。在那一瞬間,我明白了老師的辛苦!
老師猶如黑暗中的一束光,帶著我們來(lái)到知識(shí)的海洋;老師猶如一根蠟燭,燃燒了自己,點(diǎn)燃了我們前行的路;老師猶如人類靈魂的工程師,為我們鋪建心靈的階梯。
報(bào)紙上,電視上,都沒(méi)有她的名字,但她的名字,早就刻在我們心靈的深處。她辛苦勞作,努力教學(xué),無(wú)私地把知識(shí)傳授給我們,讓我們更好地走完未來(lái)的路。
在我的眼中,老師雖然是一個(gè)十分普通的職業(yè),但帶給我們的卻不普通!他們用辛勤的汗水,溫柔的嗓音,智慧的大腦,讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了懂事的少年。
園丁的辛苦,是綠葉上的果實(shí);老師的汗水,是我們成就的結(jié)晶。我很喜歡老師這個(gè)職業(yè),喜歡那種無(wú)私付出、不求回報(bào)的精神。
歌頌教師的作文 篇14
有無(wú)數(shù)曲動(dòng)人的歌,而歌中贊揚(yáng)的不是老師;有無(wú)數(shù)句感恩的話語(yǔ),而句中感恩的不是老師;有無(wú)數(shù)雙按摩的小手,而接受這種待遇的不是老師;有無(wú)數(shù)張微笑的小臉,而看到的不是老師。一個(gè)在默默支持著我們的人總是她(他)——老師。
記得我們第一次見(jiàn)到我們的老師時(shí),每一個(gè)都撅起了自己的小嘴,竊竊私語(yǔ)道:“怎么長(zhǎng)的這么黑呀,普通話也不標(biāo)準(zhǔn),肯定教得不好。”就連老師給我們上的第一次課我們都故意不注意聽(tīng)。后來(lái),我們漸漸的變了,開(kāi)始不由自主的尊敬起這位老師來(lái),這是一種神奇的力量,這是只有老師和學(xué)生之間才能產(chǎn)生的。這種力量能使老師不由自主地有責(zé)任感,也能使我們對(duì)老師產(chǎn)生敬意,就拿剛剛發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧。一大清早,我們就發(fā)現(xiàn)老師戴了一個(gè)白口罩,我們還以為老師是怕冷呢,就沒(méi)太在意,可是當(dāng)老師給我們講課時(shí),老師卻還沒(méi)有把口罩摘下,我們納悶了,老師怎么這么不負(fù)責(zé)任,再冷也不必上課在班里戴口罩吧。突然,我們發(fā)現(xiàn)老師的口罩里透出了血紅色,想道:老師的嘴上怎么會(huì)有血呢?下課時(shí),我和同學(xué)一起去到老師的辦公桌上抱作業(yè)本,才發(fā)現(xiàn)老師放到那上面的藥——原來(lái)是治喉嚨的,老師為了給我們講課竟把喉嚨給講壞了!更離譜的是,老師的喉嚨昨天才做過(guò)手術(shù)今天就給我們講課了!
這件事過(guò)后,我們班的每一個(gè)人都尊敬老師了。生活中還有許許多多這樣的例子,希望大家不要枉費(fèi)老師為我們留的每一滴汗,要爭(zhēng)取流一滴我們?yōu)槔蠋熈舻暮埂?/p>
歌頌教師的作文 篇15
我們的班主任韓莉老師,年輕漂亮、秀麗端莊,黑黑的頭發(fā)像瀑布一樣飄在肩上。
她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們既嚴(yán)格要求,又耐心細(xì)致,諄諄教誨,不厭其煩;還常常給我們講做人的道理,教我們?cè)鯓映蔀槿姘l(fā)展的好學(xué)生;她關(guān)心、愛(ài)護(hù)每個(gè)同學(xué),特別是對(duì)生病的同學(xué),更是關(guān)懷備至、問(wèn)寒問(wèn)暖;對(duì)后進(jìn)同學(xué)不歧視、不放棄,熱情鼓勵(lì)、耐心幫助;韓老師還經(jīng)常教育我們要互相幫助、關(guān)心集體。她上進(jìn)心很強(qiáng),總想讓全班同學(xué)都能成為好學(xué)生,班上各方面都能走在前邊。為此,她付出了很多,經(jīng)常按時(shí)回不了家、吃不上飯、顧不上自己的孩子和家庭。您的一言一行,深深部地的感動(dòng)了我,我要歌頌?zāi)?/p>
老師,我要把您比作園丁。因?yàn)槭悄木暮亲o(hù),才使我們免受暴風(fēng)雨的摧殘;因?yàn)槭悄环执合那锒o我們孜孜澆灌、帶來(lái)養(yǎng)份,才使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。
老師,我要把您比作燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄瑤覀冞M(jìn)入知識(shí)的海洋,您總在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn);因?yàn)槭悄翢o(wú)保留的把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們,燃燒了自己,照亮了我們;因?yàn)槭悄傄宰约旱墓饷髦敢覀兦斑M(jìn)的道路,讓我們從不迷失方向。
老師,我還要把您比作慈祥的母親。因?yàn)槭悄衙恳粋(gè)同學(xué)都當(dāng)作自己的孩子,噓寒問(wèn)暖,奉獻(xiàn)您無(wú)私的愛(ài);因?yàn)槭悄谖覀兪艿酱煺蹠r(shí)給我們鼓勵(lì),在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼。
老師,我要感謝您,感謝您給予我們知識(shí),讓我們不在黑暗中迷路;感謝您教會(huì)我們用自己的大腦和雙手去實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值;感謝您教會(huì)我們?nèi)绾螤I(yíng)造一生!
我為有您這樣一位好老師感到驕傲,我衷心地感謝您,并希望您保重身體!
歌頌教師的作文 篇16
老師,是我們每個(gè)人心中的一盞明燈,照亮了我們的人生之路。她,就是我的語(yǔ)文老師——張老師。
老師,是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課,備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè),紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū),帶給了我們豐富的知識(shí)。
啊,老師,您是我開(kāi)啟智慧大門的鑰匙,教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí),讓我受益匪淺。
那時(shí)侯,我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文,一寫(xiě)作文,心里就直犯嘀咕:“作文作文,叫人頭疼!”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團(tuán)亂麻,理也理不清。而您看見(jiàn)了,一疊聲贊揚(yáng):“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后,您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆,說(shuō):“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧!”臺(tái)燈下的您,額頭上滲出細(xì)密的汗珠,您手里捏著的筆,就像一桿槍,瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后,我瀏覽了一遍,哇!還真是“點(diǎn)石成金”啊!您拍著我的肩膀,說(shuō):“寫(xiě)作文,要仔細(xì)觀察,寫(xiě)出真情實(shí)感,要不作文就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好。”我聽(tīng)了,若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后,我的作文水平大大地提高了。
老師,您還記得嗎?有一次您正津津有味的上著課,突然,班上一同學(xué)突然惡心嘔吐,一下子弄的教室里滿是一股臭氣,您看到這一切,便拿起掃帚去清理那些贓物,當(dāng)時(shí)的情景,誰(shuí)聞到那股臭味,都會(huì)受不了,可是,老師您沒(méi)有一絲厭煩,您的一舉一動(dòng)給我們留下了美好的印象,我應(yīng)該說(shuō)一聲,張老師您真好!
啊!老師,您是我航海中的燈塔,鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要更加努力學(xué)習(xí)。
歌頌教師的作文 篇17
有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
史老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對(duì)存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。
史老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
史老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。
歌頌教師的作文 篇18
老師是我們心中一支不滅的燭,他們是在我們生命中,除了父母之外,陪伴我們時(shí)間最長(zhǎng)的人,但他們交給我們的,甚至比我們父母還多,他們是我們心中不可忘記,最重要的人。
老師,是平凡的。他們?cè)谏鐣?huì)中可能是微不足道的,但他們?cè)诿總(gè)人的生命中都不會(huì)忘記。從幼兒園到初中,這些日子感覺(jué)過(guò)的十分的快,快的讓人浪費(fèi)了許多,許多。是啊,匆匆十幾年過(guò)去了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人,思想也不像小學(xué)那么幼稚了,都有了自己的理想,自己的目標(biāo),都已經(jīng)開(kāi)始向自己的理想進(jìn)發(fā)了。而老師依然像一支不滅的燭,仍然在自己的工作崗位上辛勤耕耘,灌溉著那些未曾面對(duì)困難風(fēng)險(xiǎn)的小樹(shù)苗們。他們依然平凡,依然兢兢業(yè)業(yè),平凡的讓那些被他們所教育過(guò)的小樹(shù)苗們有些不理解。
老師是值得尊敬的。在社會(huì)中雖然老師這個(gè)職業(yè)有時(shí)在人們眼中有些微不足道,有些人甚至認(rèn)為他們只是一群教書(shū)的。但再換一種心態(tài)去想,沒(méi)有老師的教育,哪有這社會(huì)中這么多有用之才,頓時(shí),又感受到老師的值得尊敬。為了我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,老師不管是數(shù)九寒天,還是三伏酷暑,無(wú)論是白天還是黑夜,他們總是把我們的學(xué)業(yè)和發(fā)展放在第一位。他們甚至為了我們的成長(zhǎng)而累壞了身體,有時(shí)為了我們沖動(dòng)的行為而氣昏了頭腦。但他們總是沒(méi)有怨言,沒(méi)有一絲抱怨,他們一天天教育我們,而自己卻一天一天老去。他們用陽(yáng)光孕育了我們,不知疲倦的給幼苗生機(jī)。他們也像一支支的紅燭,燃燒自己,照亮他人。
老師也是偉大的,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師將他們的一生的貢獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。他們給我們輸送養(yǎng)料,為小樹(shù)修枝剪葉,而他們也在慢慢老去了。
老師,像一支用不熄滅的蠟燭,燃燒自己,照亮他人。
歌頌教師的作文 篇19
記得曾經(jīng)有一首歌,歌詞是這樣的:我心中有個(gè)太陽(yáng),我心中有個(gè)月亮。總有一種聲音為我?guī)罚夷苈?tīng)到小鴿子的歌唱。總有一個(gè)呼喚飄在我心上,我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大。長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng),只要我心中有太陽(yáng),心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光。
春天來(lái)了,春姑娘帶著一腔熱情,踩碎了冬姐姐的寂寞。她來(lái)到河邊推推熟睡的青蛙;她來(lái)到麥田,吹吹小麥,麥浪次起彼伏;她讓小蜜蜂慶典花瓣的數(shù)目,又讓小蝴蝶將它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞琛@蠋熅拖翊猴L(fēng),她喚醒了一顆顆心靈,用愛(ài)澆灌著顆顆心靈。曾記何時(shí),老師與我談心,是老師激起我前進(jìn)的火花,將我這只迷失了方向的小船引向成功的彼岸。
接天碧葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。盛開(kāi)的荷花出現(xiàn)了紅紅火火的夏日,在這樣的天氣里,一絲涼風(fēng)就能給你帶來(lái)無(wú)限喜悅。當(dāng)你走進(jìn)老師的窗前時(shí),一眼就能看出老師正在燈下批開(kāi)作業(yè)呢!黃昏時(shí)刻與老師為伴的只有辛勤的汗水,豆大的汗珠從老師額頭上滾下來(lái),老師全然不顧,依然全神貫注地備課,批改作業(yè)……
春蠶別死絲方盡,蠟炬成灰為時(shí)干。老師是天底下最光輝的職業(yè),人們常說(shuō):“蠟燭雖然燒盡了,但他卻照亮了別人,春蠶犧牲了自己,卻給人們留下美好。老師嘔心瀝血,培養(yǎng)了一代又一代,它們默默無(wú)聞奉獻(xiàn)著一切,老師不求感激,但求內(nèi)心能得到寬慰。
待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。多年未有多少大大小小的事留在我的記憶里:當(dāng)我不小心考砸了,會(huì)有一只大手在幫助我,把我心中的痛撫平;當(dāng)你取得好成績(jī)時(shí),也是老師最高興的時(shí)候。老師永遠(yuǎn)閃耀著光輝。老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的深,愛(ài)的無(wú)私,愛(ài)的偉大。老師是我心中用不落的太陽(yáng)。
歌頌教師的作文 篇20
我有一個(gè)很嚴(yán)厲的老師,但我很喜歡他。可是有一件事讓我對(duì)老師有了新看法。
那是一個(gè)星期三我去找老師,老師讓我和我的同學(xué)一塊兒去找一個(gè)人。是因?yàn)樗谖彝瑢W(xué)的書(shū)上吐了一口痰。
星期三下午我們找了一會(huì)兒。沒(méi)有找到我們跟老師說(shuō)了老師讓我們星期四才去找一找。到了星期四早上我們沒(méi)有找到下午找到了那個(gè)人我們和他談了一會(huì)兒就去找了她的班主任他們的班主任也同意了,去見(jiàn)我們的班主任也就是楊老師,我一直以為老師會(huì)罵他批評(píng)他,雖然嘴上說(shuō)老師很溫柔。到了辦公室見(jiàn)了老師老師確實(shí)很溫柔地對(duì)那個(gè)男孩兒說(shuō)話。那時(shí)候我知道啦,老師也有溫柔的一面。
我也很驕傲我有一個(gè)嚴(yán)厲又溫柔的老師。我驕傲是因?yàn)樗礃I(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn),勇于探索,任勞任怨,勤勤懇懇,不斷進(jìn)取,更讓我驕傲有這樣老師,就算生了病也會(huì)堅(jiān)持給我們上課。
我也明白老師批評(píng)我們也是為我們好。讓我們成為一個(gè)好學(xué)生。他把我們當(dāng)做她自己的孩子。我也會(huì)一直把她當(dāng)做母親。雖然不是母親,但勝似母親。
小時(shí)候覺(jué)得老師批評(píng)我們。對(duì)我們嚴(yán)厲是因?yàn)槔蠋熆次覀儾豁樠垡膊幌矚g我們。但從三四年級(jí)開(kāi)始我明白了,老師對(duì)我嚴(yán)厲。批評(píng)我們也是為了我們的將來(lái)著想。讓我們變好變成一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”在古代真的,對(duì)于老師的定義就是無(wú)私的。仁愛(ài)的都說(shuō)老師像辛勤的園丁。向無(wú)私的春蠶潛移默化的教導(dǎo)著我們。可是我覺(jué)得老師是一位開(kāi)采者,發(fā)現(xiàn)這同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。缺點(diǎn)她來(lái)傳授變成優(yōu)點(diǎn)。然后讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。
歌頌教師的作文 篇21
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。
——題記
什么職業(yè)最神圣?是科學(xué)家,是醫(yī)生,還是明星?不,是老師!老師是園丁,老師是母親,這話一點(diǎn)兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁,又像溫柔體貼的母親的人,她給我的童年生活留下了深刻的印象。
杜老師是三年級(jí)是才接手我們班的,雖然我們才相處了兩年,她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,高高的鼻梁,能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴嵌在修長(zhǎng)的臉上。
杜老師的課既生動(dòng),又有趣。老師總是讓我們輕松地學(xué),課后作業(yè)輕松地做。她上的課,并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”,她還會(huì)不時(shí)地教會(huì)我們生活中的小常識(shí)以及人生的大道理。
不僅如此,她對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都用一顆真誠(chéng)的心。記得有一次,我們班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來(lái),骨頭腫了。杜老師并沒(méi)有因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差又很調(diào)皮而視而不見(jiàn),而是親自打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng),親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí),她還到班級(jí)里來(lái)看那位同學(xué),叫他要注意點(diǎn)。是啊!老師這平凡又無(wú)私的愛(ài),是無(wú)可取代的。
有一次,我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上,我也靜靜地站在她旁邊。突然,我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)不知不覺(jué)地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲,銀絲記錄著她這幾年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)霜艱苦。那一剎那,我的心里酸酸的,老師把自己豐富的知識(shí)和無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給我們,可換來(lái)的是什么?是同學(xué)背地里的壞話,還是家長(zhǎng)喋喋不休的埋怨?
蜜蜂歌頌花朵,花朵歌頌大地,大地歌頌春天,而我,卻要歌頌我們那偉大的人民教師——杜老師!
歌頌教師的作文 篇22
讓我們一起為老師唱贊歌
老師不僅是勤勞的園丁,也是我們的二本父母。
老師,你像一個(gè)護(hù)花使者,愛(ài)著、珍惜著我們未來(lái)祖國(guó)的花朵。
……
“丁——”去上課,你提了個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)知道中國(guó)有什么手工藝品?”一個(gè)同學(xué)舉手回答說(shuō):“老師,我知道電燈泡是愛(ài)因斯坦發(fā)明的。”這個(gè)同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完,另一個(gè)同學(xué)鄙視道:“神經(jīng)病!”“你說(shuō)什么?上課可以這樣罵人嗎?你很神奇嗎?你為什么不回答我剛才提出的問(wèn)題?下課后辦公室見(jiàn)!”老師嚴(yán)厲懲罰了那個(gè)同學(xué)。頓時(shí),整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。大約30秒后,老師繼續(xù)講課,教室恢復(fù)了正常的課堂紀(jì)律。
啊!老師那么關(guān)心我們,保護(hù)我們作為人的尊嚴(yán)。這樣的老師真的很少!下課后同學(xué)們聊到了——。有同學(xué)說(shuō):“老師是辛苦的園丁”非常非常正確。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō),“老師是我們的二本父母。”有的同學(xué)說(shuō):“那就這么簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)老師關(guān)心我勝過(guò)關(guān)心我的爸爸媽媽!”其他同學(xué)說(shuō):“......”
沒(méi)錯(cuò),“老師”這個(gè)詞在一些無(wú)知的家長(zhǎng)眼里已經(jīng)成了專業(yè)的詞,但在我們老師眼里卻成了好家長(zhǎng)的詞。我離下節(jié)課只有五分鐘了。我正在為下一節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)校設(shè)備。但是還有三分鐘去上課。老師來(lái)了,教了我們一些新知識(shí)。他只是把他的一生都給了我們。現(xiàn)在我沒(méi)有什么東西可以給老師了。我只能用這首詩(shī)向你表達(dá)我的心意:
老師,如果我是地上的一根草,
那你一定只是一棵大樹(shù),
你用你巨大的身軀為我遮風(fēng)擋雨;
老師,如果我是一顆生活在水下的彩石,
那你一定是河里的河水。
你用你甜美的春天滋潤(rùn)我們年輕的心……
歌頌教師的作文 篇23
陽(yáng)光照亮世界,知識(shí)改變命運(yùn)。老師,是您教給我知識(shí),送給我陽(yáng)光。每當(dāng)我前途茫茫而灰心喪氣時(shí),是您著照了我的內(nèi)心世界,在我迷失方向時(shí),是您為我點(diǎn)亮一盞希望的心燈,讓我迷途知返……。
當(dāng)我提著這盞燈走向那漫漫的前方時(shí),您便用您那智慧的光輝為我?guī)?lái)了無(wú)限的光明!我似滄海中的一葉小舟,一艘漂泊不定的船,在大海的風(fēng)浪中差點(diǎn)迷失了自己,但老師你牽引了我,送給我生活的羅盤,為我駛起潔白的風(fēng)帆向成功的彼岸。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師,您日日夜夜在燈光下批改作業(yè),即使眼里布滿血絲,兩鬢漸漸斑白,但您也毫不在乎。您把您的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們,正像蠟燭一樣,照亮別人而犧牲自己,我們正是被您照亮,但卻犧牲了你自己。若是有人問(wèn):祖國(guó)的花朵為何而綻放?我一定會(huì)自豪地說(shuō):是因?yàn)橛小皥@丁”辛勤的澆灌。
我雖然不是優(yōu)秀的學(xué)生。但老師您這份職業(yè)卻是我最崇拜的,小時(shí)候我也常常夢(mèng)想著,長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師,用知識(shí)武裝自己的學(xué)生……或許,很多人都會(huì)覺(jué)得教師這份職業(yè)很卑微,然而我不同,我認(rèn)為這是一份偉大的職業(yè)。老師,是您為我封鎖了曾經(jīng)那道頹廢之路,打開(kāi)文學(xué)殿堂的大門。您讓我看懂了逝去的昨天我嶄新的明天,再大的風(fēng)雨,再大的挫折,我都不要害怕。您如父母般疼愛(ài)我們。若說(shuō)您是我們的“第二任父母”,那我認(rèn)為您是當(dāng)之無(wú)愧的!您如陽(yáng)光般輕輕地在我幼小的心房里灑下關(guān)愛(ài),那么溫暖讓我感受到您的無(wú)私。為了孩子,為了事業(yè),你默默揮灑了自己的青春,獻(xiàn)出一片赤誠(chéng)的心,老師您是人世間最偉大的!老師,謝謝您,我只想把一份崇高的敬意和誠(chéng)摯的祝福送給你!謝謝您,讓我懂得那么多。
歌頌教師的作文 篇24
有的人說(shuō),人生不過(guò)幾十年,晃眼間就過(guò)去了,有的人說(shuō),人生漫漫,道路長(zhǎng)長(zhǎng),需要我們沉浸在其中無(wú)限體會(huì),而我呢?我的人生是一位老師又一位老師陪我走過(guò)了十幾年。
從幼稚園到小學(xué)再到初中,教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二三十位吧,俗話說(shuō),“一日為師,終生為父”,我已經(jīng)十五歲了,我已將上初三了,我們漸漸長(zhǎng)大了,而我們的老師卻一天比一天老了,老師辛苦的培育我們,努力的讓我們成為德,體,智優(yōu)秀的孩子,而我們呢?面對(duì)老師,你又是怎樣的呢?你是否每當(dāng)提起老師時(shí),一臉苦愁?你是否每當(dāng)提起老師時(shí),直搖頭?你是否每當(dāng)提起老師時(shí),你會(huì)緊張,會(huì)害怕?錯(cuò),都錯(cuò)了!每一位老師,其實(shí)都很溫柔,她真的就像我們的父母親,你難道忘了嗎?是誰(shuí)當(dāng)你有困難時(shí),誰(shuí)向你伸出援手,你難道忘了嗎?是誰(shuí)當(dāng)你不會(huì)做題時(shí),是誰(shuí)耐心的一遍又一遍地解釋給你聽(tīng),你難道忘了嗎?當(dāng)你身體素質(zhì)不夠合格時(shí),他就像一個(gè)嚴(yán)父一樣教你體育項(xiàng)目,你難道忘了嗎?當(dāng)你心情郁悶時(shí),是誰(shuí)在開(kāi)導(dǎo)你?這些你都忘了嗎?
是他們,都是他們,是我們的老師,是教過(guò)我們的每一位老師,是每一位諄諄教導(dǎo)我們的老師,不論他們教過(guò)你們多久,六年,三年,兩年,一年,甚至一個(gè)月,一天,他都是我們可愛(ài)的老師,是歲月讓他們變蒼老的老師,是陪我們走過(guò)一年又一年的老師,是我們的父母親啊!
面對(duì)他們,你會(huì)畏懼嗎?面對(duì)他們,你會(huì)躲閃嗎?面對(duì)他們,你會(huì)一副苦瓜臉的樣子嗎?而我,我會(huì)笑著告訴你,面對(duì)他們,就像我的父母親一樣,我可以理直氣壯地告訴你,他們很偉大,為祖國(guó)未來(lái)的“建設(shè)者”無(wú)私奉獻(xiàn)著,我愛(ài)他們!就像他們不求回報(bào)教育我們一樣的愛(ài)他們!
歌頌教師的作文 篇25
是誰(shuí)伴隨著我們長(zhǎng)大?是誰(shuí)把知識(shí)傳授給我們?是誰(shuí)把青春奉獻(xiàn)給我們?是誰(shuí)讓我們成為國(guó)家的棟梁?那個(gè)人就是你——我們的老師。
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。
我記得在初中時(shí),老師總是默默地為我們付出許多的東西,班上出了什么事情都是你幫我們解決,有什么任務(wù)你都要我們做得最好,有些同學(xué)們說(shuō)你不是很好,其實(shí)你是為我們班爭(zhēng)榮譽(yù),這些我們都記得清清楚楚的,我們不會(huì)忘的。
我還記得有一次校長(zhǎng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課,你為了弄好一些資料,一晚上沒(méi)有睡覺(jué),過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊,老師。
螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。
今天是教師節(jié),你站在講臺(tái)上不止二十五年了吧,你的歲月在我們的頑皮中度過(guò),你們的笑容在我們的快樂(lè)度過(guò),你和我們度過(guò)了三年的快樂(lè)時(shí)光!在教師節(jié)來(lái)臨時(shí),在此我祝您教師節(jié)開(kāi)心快樂(lè)!身體健康!萬(wàn)事如意!
歌頌教師的作文 篇26
開(kāi)學(xué)了,日歷又翻到了九月,九月的空氣里迷漫著感恩的氣息,不管是從幼兒到孩童,還是再到風(fēng)華正茂的青年,老師,一直都是最值得我們尊敬和感恩的。
記憶中,老師是嚴(yán)厲的父親,慈祥的母親,是動(dòng)人的武俠英雄,又是火紅溫暖的太陽(yáng)。
您用愛(ài)播種春天的陽(yáng)光,為了享受秋天的喜悅,便用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),用生命栽培,白日里您似輕風(fēng),輕撫著孩子的臉龐,朦朧夜色里,您用春天的陽(yáng)光,照亮我們的心房。但到了收獲的季節(jié),碩果往往屬于我們,而您似乎只能享受到一絲的喜悅!可你這就心滿意足了!
為了我們,您毫不吝嗇地散發(fā)出全部的陽(yáng)光,全部的熱,全部的能量,您就想一只紅燭,即使燃完了,照亮的光也不會(huì)散去,您默默地為我們,一切都在不言中,再苦再累,您都是快樂(lè)至上。
由于我們的不懂事,犯下了很多錯(cuò)誤,可是操場(chǎng)上瘋跑的我們,課堂上開(kāi)小差的我們,不在只是保證,而是用行動(dòng)證明,未來(lái),我們是您最棒的學(xué)生。
請(qǐng)相信我們:將來(lái)我們都長(zhǎng)大了,我也成了您。
也許那時(shí)我才知道:講臺(tái)下,坐著永遠(yuǎn)是別人,站著永遠(yuǎn)是自己。
那時(shí)我才了解:粉筆,畫(huà)出的是彩虹,留下的是美麗。
那時(shí)我才清楚:黑板上,寫(xiě)出的的是真理,暗含的是鼓勵(lì)。
其實(shí),老師就是祖國(guó)的棟梁,您用彎著的脊梁,托起了祖國(guó)的希望。
只要有愛(ài),人間處處是春,只要有愛(ài),沙漠彼綠陰,只要有愛(ài),黃土也能煉成金。
感謝您,給予我們的愛(ài),感謝您對(duì)我們的包容,給予我們的關(guān)懷,感謝您與我們風(fēng)雨同舟,感謝上帝,讓我們心心靠攏。
在這清爽,金黃的九月,請(qǐng)?jiān)试S我向你獻(xiàn)上最真誠(chéng)的祝福:桃李滿天下!
歌頌教師的作文 篇27
老師像春雨,滋潤(rùn)世間萬(wàn)物,自己卻落入土壤;老師是奶牛,吃的是草,擠的是奶;老師像園丁,培育祖國(guó)的青苗,不求回報(bào);老師像紅燭,燃燒自己,照亮別人。
我認(rèn)為在我們的學(xué)習(xí)生涯中能夠碰見(jiàn)一位或兩位好老師,是幸運(yùn)的。因?yàn)椋晃缓美蠋熅拖裰该鳠簦诤诎抵兄敢覀兦靶校痪拖褚凰掖谝煌麩o(wú)際的大海上,載著我們遨游。有一句詩(shī)說(shuō)得好:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師不正是這樣子嗎?像春蠶一樣脫絲贈(zèng)他人。默默無(wú)聞的付出,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。可他們什么時(shí)候喊過(guò)累,叫過(guò)苦?他們不計(jì)任何代價(jià),不求任何回報(bào)的傳授給我們知識(shí)。讓我們變聰明,守規(guī)矩,懂禮貌。
老師,被稱為太陽(yáng)下最光輝最神圣的職業(yè)。。記得我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,一無(wú)所知。是老師,犧牲自己的時(shí)間與精力。手把手的教我們寫(xiě)字,一遍又一遍的重復(fù)知識(shí)點(diǎn)嗎,不惜把嗓子喊啞。在班級(jí)里,只要有不明白的題,老師就會(huì)不停的講,直到全班同學(xué)都明白為止。即使老師這樣做,可有的同學(xué)還不知道好歹,在背后說(shuō)老師的壞話,還有的同學(xué)嫌老師留的作業(yè)太多。其實(shí),老師這不都是為了我們好嗎?我們不應(yīng)該只顧自己,也應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫槔蠋熛胍幌搿H绻闶抢蠋煟銜?huì)不會(huì)也那樣做,你會(huì)不會(huì)不完成家庭作業(yè),惹老師生氣呢?不,你不會(huì),因?yàn)槟阒懒死蠋熡卸嘈量啵嗔瞬黄稹?/p>
小樹(shù)能更好的成長(zhǎng)是因?yàn)橛写河甑淖虧?rùn),春風(fēng)的吹拂,陽(yáng)光的照耀,而我們能更好的長(zhǎng)大,是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)與幫助。我感謝老師,我感謝全天下的老師,因?yàn)槟銈兪莻ゴ蟮摹?/p>
歌頌教師的作文 篇28
有人說(shuō),老師是園丁,培育著祖國(guó)的花朵;有人說(shuō),老師是蠟燭,燃燒自己,卻照亮了別人;也有人說(shuō),老師是渡船,將孩子送往知識(shí)的彼岸。可我要說(shuō),老師是慈母,是嚴(yán)父,因?yàn)椋蠋熃o了我們親人般的最真最真的愛(ài)。愛(ài)心、耐心、責(zé)任心,我心中的的“三心”老師啊,我要把你歌頌!
記得那是一個(gè)又陰又冷的下午,我做完清潔,天下起了小雨,天還很黑,好像大雨馬上就要來(lái)臨。我害怕地站在校門口不敢前行。突然,一把紅色的雨傘遮在我的頭上。我抬頭一看,啊!是我的班主任楊老師!多么漂亮,多么溫暖的雨傘啊,它成了這陰冷的街上最漂亮的風(fēng)景!
我還記得,那是平凡得不能再平凡的一天了,老師在講臺(tái)上批改作業(yè)。一會(huì)兒,老師皺起了眉頭,原來(lái)她看見(jiàn)有一位同學(xué)的作業(yè)本的角卷起來(lái)了,于是就停下手中正在做的事,耐心地給這位同學(xué)整理本子。只見(jiàn)老師先用指甲將一個(gè)角一個(gè)角理平,然后再將墨水瓶壓在上面。啊!此時(shí)的老師是多么細(xì)心,她多像我們慈祥的母親呀!
而最讓我忘不了的是我生病住院的那件事。去年暑假,我生病住院了。開(kāi)學(xué)第一天,我寂寞地躺在病床上,望著天花板出神。忽然,門“吱”的一聲開(kāi)了,我朝門一看,啊!是楊老師和劉老師還有曾老師!當(dāng)我看到老師的那一刻,我驚喜萬(wàn)分,老師能在這么熱的天,這么忙的時(shí)候,來(lái)看我,我的眼里充滿了幸福的淚水。
啊!老師,親愛(ài)的老師!我不是詩(shī)人,我寫(xiě)不出優(yōu)美的詩(shī)句;我不是畫(huà)家,我畫(huà)不出您美麗的身影。可我要用最真摯的心向您表白:老師,您就是我心中的“三心”老師!
歌頌教師的作文 篇29
我們降臨到這個(gè)世界上,不僅僅只應(yīng)該感謝生養(yǎng)我們的父母,教會(huì)我們知識(shí)的老師也是偉大的。
老師似那春蠶,嘔心瀝血,對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)著他們知道的知識(shí),只為了讓我們了解豐富。偉大,是個(gè)很好的詞,可以形容世間無(wú)數(shù)英雄,父母老師,一樣可以。
那年汶川大地震,無(wú)數(shù)感人事跡滿天飛,有關(guān)于父母為了救自己孩子而犧牲的,有關(guān)于哥哥救自己弟弟的,他們有血緣關(guān)系的這些感人事跡都那么震撼人心,那么完全沒(méi)有血緣關(guān)系的老師和學(xué)生呢?有老師為了讓自己的學(xué)生平安活下去而自己犧牲的,就只是為了他們心中那個(gè)小小的期望,想讓我們平安活下去,為了以后可以報(bào)效祖國(guó)。
還有一段時(shí)間,劫匪闖入學(xué)校亂砍學(xué)生,當(dāng)時(shí)在上課沒(méi)有一點(diǎn)防備的學(xué)生只會(huì)四處逃竄,沒(méi)有一點(diǎn)秩序,這時(shí)沒(méi)有家人無(wú)條件的保護(hù),學(xué)校里的大人就只有老師……老師,一個(gè)偉大的詞,他們這時(shí)并沒(méi)有逃跑,而是選擇守護(hù)。也是因?yàn)檫@樣,學(xué)生的傷亡并沒(méi)有很多……
老師,世間偉大之職,沒(méi)有任何人可以取代的職業(yè),她崇高,她寂靜,她似那婉言動(dòng)聽(tīng)之聲,震撼世間的無(wú)數(shù)人……晃晃悠悠,我來(lái)到綠樹(shù)伴旁的林蔭小路,轉(zhuǎn)眼,望著我那生活的了六年的學(xué)校,重整,裝卸,變得有些徹底。我踏入進(jìn)去,那絲幽香還是沒(méi)變,一樣的瓷磚,一樣的感情……抬首望向那棟樓,辦公室里的那縷幽光飄進(jìn)我心,我的心在顫抖,我想到了老師以前忙碌的身影,那寂靜夜晚下依舊工作的他們,眼眶濕潤(rùn),看向樓道,沒(méi)有勇氣……可是,慢慢的,下來(lái)一位婉婉婦女,啊,是老師……
那縷陽(yáng)光,分外溫暖我的心,分為惆眠。
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