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我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字（通用15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 1
在我的生命中，有一個(gè)人，像太陽(yáng)一樣，可以溫暖我的心靈，照亮我的內(nèi)心。你會(huì)問(wèn)，這個(gè)人是誰(shuí)?
今年九月，我見(jiàn)到了這個(gè)像太陽(yáng)一樣的人——我坐在教室第一排的座位上，看著她做自我介紹。“司壤?”我輕聲念著這個(gè)名字，十分明顯，這不像是個(gè)好名字。不過(guò)，如果把名字和她的外貌結(jié)合在一起看，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，確實(shí)名如其人——沉穩(wěn)，不張揚(yáng)。頭發(fā)黑而整齊，衣著樸素平和。面龐雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一些風(fēng)霜，不過(guò)雙眼依舊明亮有神。他笑著開(kāi)口：“大家好，我叫何司壤，是你們將來(lái)三年的英語(yǔ)老師和班主任。我的英文名字叫Hersun。”“Hersun?她的太陽(yáng)?”她走近一體機(jī)，點(diǎn)了一下PPT，解答了我的疑惑。“這個(gè)名字，‘her’，她的，‘sun’，太陽(yáng)，我想成為我女兒的太陽(yáng)，也想成為你們的太陽(yáng)。”事實(shí)上，在后來(lái)的相處中，她真的像一個(gè)可以溫暖人的太陽(yáng)。
期中考試之后，最“痛苦”的，要數(shù)面批任務(wù)了。我需要找何老師同時(shí)面批英語(yǔ)和總成績(jī)。而正巧，這次考試，我的'英語(yǔ)和總成績(jī)都差到了極點(diǎn)。單獨(dú)面對(duì)老師總是令人害怕的，尤其是可能面對(duì)批評(píng)時(shí)。在前往辦公室的路上，我的腳步就像灌了鉛一樣，十分沉重，忐忑地走進(jìn)辦公室，小心翼翼地探出頭，想看看何老師有沒(méi)有在生氣。幸好并沒(méi)有，不過(guò)也打消了我最后的借口。一步一步地走近辦公桌，咽下一口又一口口水。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把試卷遞上去，何老師看了看，問(wèn)我：“這個(gè)選擇題，怎么錯(cuò)了這么多?”我小心地回答：“在……在問(wèn)卷上都是寫(xiě)對(duì)了的，寫(xiě)到答題卡上就抄錯(cuò)了。”“哦，是這樣啊，那就把作文改一下，再給我看。有不懂的就及時(shí)來(lái)問(wèn)我。回去上課吧。”這……就結(jié)束了?沒(méi)有預(yù)想中的批評(píng)?我激動(dòng)地跑出辦公室，飛奔回了教室。心頭，仿佛有一顆小太陽(yáng)在升起。
不過(guò)，太陽(yáng)不是單單給你暖意，有時(shí)也會(huì)讓你酷暑難耐。那是一個(gè)平常的下午，可是，我們?cè)谏衔缱詈蟮哪枪?jié)美術(shù)課上，每個(gè)人都無(wú)視課堂紀(jì)律。于是，下午，何老師整整花了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)整頓紀(jì)律。爆發(fā)出的吼聲就像洪水。從那以后，班上的每個(gè)人，都被四條課堂要求嚴(yán)格約束著，不敢懈怠。
“因?yàn)樘?yáng)給了我們溫暖，所以我們愛(ài)戴太陽(yáng)。”感謝您，我們的太陽(yáng)。
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 2
作為一名學(xué)生，我們每一天的行程都是一樣的。
起床，吃飯，上學(xué)，吃飯，上學(xué)，回家，寫(xiě)作業(yè)，吃飯，睡覺(jué)。雖然每一天的行程都是一樣的。但是，也是非常忙碌的。
一天當(dāng)中最可怕的一節(jié)課，就數(shù)語(yǔ)文背誦課了。但偏偏每天都有這節(jié)語(yǔ)文背誦課。昨天晚上，老師在學(xué)習(xí)群里說(shuō)，今天上課檢查《沁園春·雪》。但是那一天我剛好沒(méi)有看手機(jī)，完全不知道老師還規(guī)定了這個(gè)作業(yè)。
第二天早上，班里都在討論，今天老師究竟會(huì)檢查誰(shuí)。我一聽(tīng)，根本就不知道啊。我急急忙忙的拿起語(yǔ)文書(shū)。想要臨陣磨刀，趕緊背下來(lái)。
第二節(jié)課就是語(yǔ)文課，鈴聲滴答滴答的響。語(yǔ)文老師迎著鈴聲進(jìn)來(lái)了，老師將輔助教材放在講臺(tái)上，又用那一雙犀利的'眼神看著整個(gè)班。我在心中默默的祈禱千萬(wàn)不要叫到我。老師的眼神掃到了我，頓時(shí)，我全身雞皮疙瘩都起來(lái)了。幸虧老師的眼睛又挪到了其他的學(xué)生身上。
老師掃視了一圈，對(duì)著我們說(shuō)：今天咱們來(lái)一點(diǎn)兒不一樣的。從一年級(jí)到六年級(jí)，一直是老師站在主導(dǎo)的位置，而你們一直是很被動(dòng)的。今天不如也讓你們當(dāng)一回小老師，你們可以來(lái)來(lái)回回的考我的知識(shí)，行不行？
一聽(tīng)那老師這幾句話，我們班頓時(shí)興高采烈。大家舉著手想要提問(wèn)，老師叫到的第一個(gè)人是我們班的淘氣包，淘氣包筆直的站了起來(lái)，撓了撓頭，看著老師說(shuō)：老師，毛澤東寫(xiě)的《沁園春·雪》作者是誰(shuí)？我們班的所有人包括老師，都愣了兩三秒，這個(gè)淘氣包不都把答案說(shuō)出來(lái)了嗎？
頓時(shí)班里哈哈直笑。
下一個(gè)舉手的是我們班的班長(zhǎng)，他站了起來(lái)，問(wèn)道老師：老師，《沁園春·雪》是在幾幾年寫(xiě)的。學(xué)霸就是學(xué)霸，連這個(gè)問(wèn)題都能問(wèn)出來(lái)，老師都沒(méi)有講過(guò)。
誰(shuí)知道老師想都沒(méi)有想，脫口而出：《沁園春·雪》是毛澤東于1936年2月創(chuàng)作的一首詞。詩(shī)詞分上下兩闋，北國(guó)雪景，展現(xiàn)偉大祖國(guó)的壯麗山河；祖國(guó)山河，展現(xiàn)壯麗而感嘆，并引出英雄人物，不僅贊美了祖國(guó)山河，更重要的是贊美了革命英雄。抒發(fā)毛澤東偉大的抱負(fù)及胸懷。
我們班底下頓時(shí)一片驚呼。沒(méi)想到老師連這些知識(shí)都懂。
之后，我們明白了。只有做到像老師這樣才叫做真正的學(xué)會(huì)。
這一次我們當(dāng)小老師，真是慚愧不如啊。
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 3
教師節(jié)到了，同學(xué)們紛紛將禮物送給語(yǔ)、數(shù)兩位老師，卻將科學(xué)教師邵老師給遺忘了。
邵老師是個(gè)年輕的小伙子，烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛，高高的個(gè)子，一看就很有精神。作為一個(gè)科技老師，邵老師付出的努力并不比別人少。
半年前，一個(gè)星期六的早上，由于奧數(shù)老師病了，我和若綺白來(lái)學(xué)校一趟，正想回家，同學(xué)潘海威讓我們一起去科學(xué)辦公室，我真辦公室看了看。在空蕩蕩的辦公室里，還坐著一位老師，呀！是邵老師。我到了辦公室前，只見(jiàn)邵老師手里拿著一個(gè)氣球，眉頭皺著，似乎在思考什么問(wèn)題。我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)走進(jìn)去，見(jiàn)到我們，邵老師笑了笑，一邊拿起氣球，一邊問(wèn)："外面商店里還有賣那種裝有面粉，可以隨意捏的氣球嗎？你們上課時(shí)要用。"我隨口答道："應(yīng)該有吧！"于是，邵老師給了我們十元錢，讓我們幫他去買那種氣球。回來(lái)后，邵老師接過(guò)氣球又坐下來(lái)專心致志地開(kāi)始研究了。他在研究什么呢？邵老師對(duì)我說(shuō)："這是第一單元證明沉與滔所需要的步驟。"我明白了。后來(lái)我驚奇發(fā)發(fā)現(xiàn)辦公室里的花樣真多！有許多花，還有許多巖石，甚至有正在產(chǎn)卵的蛾。我疑惑了，老師為什么要做這些呢？邵老師看出了我的心思，就對(duì)我說(shuō)了。原來(lái)這是學(xué)校里給學(xué)生舉行的"飼養(yǎng)大賽"可選擇的項(xiàng)目，這需要花費(fèi)多大的精力！蠶長(zhǎng)大后還要產(chǎn)卵，這需要十幾天的努力！聽(tīng)著聽(tīng)著，我不免慚愧起來(lái)，每次上科學(xué)課，我們總是漫不經(jīng)心，面對(duì)老師所做出的努力，我們卻無(wú)動(dòng)于衷。科學(xué)老師將雙休日用在幫我們備課，我們只知道玩，沒(méi)想到一堂課、一次活動(dòng)前，邵老師需要多少充足的.準(zhǔn)備，唉！
從那一刻起，我就知道老師為我們默默地付出，像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮別人。不管是語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師，甚至是科學(xué)老師，美術(shù)老師，他們付出的努力，不是我們?cè)诮處煿?jié)送一份禮物，說(shuō)一句祝福就能償還的。所以，老師們，我們會(huì)以優(yōu)秀的成績(jī)和良好的課堂表現(xiàn)報(bào)答你們的！一定，我保證！
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 4
潘老師是我們的語(yǔ)文老師，還是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任。她有著一頭短發(fā)，一雙大眼睛，一個(gè)小嘴巴，很慈祥的樣貌，但是她一旦發(fā)起脾氣來(lái)，又是十分威嚴(yán)，讓我十分害怕，因?yàn)槲易罱鼉纱问艿脚死蠋煹木尽?/p>
記得前一周星期二，潘老師通知第二天下午學(xué)校要進(jìn)行三至五年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，提醒大家做好準(zhǔn)備。第二天要比賽？而我們村里剛好要舉行游神活動(dòng)呢，很隆重很熱鬧的，家家戶戶的'親戚都來(lái)了很多，我當(dāng)然也得去湊熱鬧。怎樣辦？放學(xué)后，我和超媛一齊去找潘老師說(shuō)明狀況，要求請(qǐng)假。潘老師聽(tīng)完后略一思考，說(shuō)：“比賽怎樣不來(lái)參加呢？做人要學(xué)會(huì)分清主角，你此刻是學(xué)生，所以首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，再說(shuō)，考試完畢你回家去也不遲的，明天下午只有一節(jié)課呢。”
得不到批準(zhǔn)我悻悻地走出辦公室，心里嘀咕著：老師怎樣能夠這樣啊，我的事兒比學(xué)校的事兒重要著呢，可你還讓我來(lái)學(xué)校！回家后反復(fù)掂量，最后覺(jué)得老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，所以第二天還是準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加比賽去了。是老師的話啟發(fā)了我，讓我選取后作出選取，能夠放棄了村里的熱鬧，安住心坐下來(lái)考試。
另一次訓(xùn)示是在上一周。那天學(xué)校在禮堂舉行慶“六一”節(jié)目展演，我們排練的舞蹈節(jié)目也參加了展演。記得當(dāng)時(shí)一上臺(tái)看到臺(tái)下那么多人心里就有點(diǎn)慌，一走神就忘記了動(dòng)作，于是幾次跟不上舞伴跟不上了音樂(lè)。表演后第二天，潘老師上課時(shí)候給我們講了人如何才能克服慌張，潘老師說(shuō)人無(wú)論做什么事都要專心致志，這樣才能把事情辦好，包括上臺(tái)表演也是，要專注于主角，把要表達(dá)的意思表現(xiàn)出來(lái)就不會(huì)緊張慌亂了。說(shuō)著潘老師那我做例子，說(shuō)我前一天表演時(shí)有兩次走神傻笑著。不得不佩服潘老師觀察的仔細(xì)，可這樣當(dāng)著全班同學(xué)的臉說(shuō)我，真是太丟人了，所以心里不免有點(diǎn)怨責(zé)潘老師。但潘老師說(shuō)，她批評(píng)人就是要當(dāng)面，你聽(tīng)起來(lái)越難受印象才越深刻，改正起來(lái)才越有決心。過(guò)后想想，潘老師說(shuō)的有道理。
別看潘老師有時(shí)候兇巴巴的，我明白她是為了我們好，我會(huì)好好記下潘老師的教示：做人要分清主角，做事要專心投入。
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 5
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)贏得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的`李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 6
我們班有位麻辣女教師——徐老師，教我們數(shù)學(xué)。因她名字里有個(gè)“米”字，我們背地里叫她小米老師。
記得剛上初中時(shí)，她穿著漂亮的碎花連衣裙，短發(fā)黝黑發(fā)亮，散發(fā)出淡淡的香氣，皮膚白凈，看起來(lái)很溫柔的樣子。她卻自我介紹說(shuō)：“我是個(gè)急性子，溫柔不來(lái)。你們?nèi)绻徽J(rèn)真的話，小心挨訓(xùn)啊……”我們不以為然。
在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們逐漸領(lǐng)教了小米老師的麻辣——她常常因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)真做作業(yè)而火冒三丈。她那火氣一上來(lái)，柳眉倒豎，一雙大眼睛瞪得溜圓，教鞭在講桌上敲得咚咚作響，大聲訓(xùn)斥得我們不敢抬頭。毫不隱瞞地說(shuō)，她整整叫了我們?nèi)?豬頭"。我們?nèi)嗤瑢W(xué)見(jiàn)到她，就像貓見(jiàn)到老鼠般提心吊膽。我數(shù)學(xué)成績(jī)雖然不差，但也挺怵她的。
上周體考，小米老師擔(dān)任我班守班教師。周四下午，眼看快要輪到我們班女生進(jìn)行長(zhǎng)跑考試了，我的肚子卻突然疼了起來(lái)。小晗同學(xué)知道后，立即準(zhǔn)備去找百寶箱似的語(yǔ)文老師弄點(diǎn)藥來(lái)，路上碰見(jiàn)小米老師，她問(wèn)明情況后，果斷地說(shuō)：“我馬上去給你買藥，你先回去候考！”
大約十分鐘后，小米老師出現(xiàn)在教室門口，招手示意我出去。我跑出去，小米老師十分關(guān)切地問(wèn)我：“肚子好些了沒(méi)有？”我說(shuō)：“和先前差不多。”她拿出塑料袋里的兩盒藥，很認(rèn)真地說(shuō)：“這盒藥是沖劑，如果還要一會(huì)兒再長(zhǎng)跑的`話就先喝這個(gè)。那盒是片劑，馬上就長(zhǎng)跑的話就喝它。一次4到6片，一天三次，要按時(shí)吃。如果有不舒服，趕快跟我說(shuō)啊。”說(shuō)完微笑著把藥遞給了我，目光柔和，全沒(méi)有上課時(shí)的威嚴(yán)。我道完謝，正準(zhǔn)備邁進(jìn)教室，只聽(tīng)小米老師又問(wèn)：“你有杯子喝藥嗎？沒(méi)有就跟我去辦公室拿。”我忙回頭說(shuō)：“我自己有，謝謝您！謝謝您！”小米老師這才放心地去了辦公室。
我回到教室，心中感動(dòng)萬(wàn)分。
我真的沒(méi)想到，那平時(shí)最大聲訓(xùn)斥我們的小米老師，脾氣最火爆的麻辣老師，溫和細(xì)致起來(lái)，竟是這般讓人心暖。
本來(lái)有些陰沉的天，似乎突然明媚了許多，仿佛有一縷陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心窩，泛著淡淡的香氣，許久都不曾散開(kāi)……
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 7
我們的語(yǔ)文老師姓李。她瘦瘦矮矮的，說(shuō)話的語(yǔ)氣柔柔的，像一團(tuán)棉花糖似的甜滋滋的，不知何時(shí)，我已經(jīng)深深喜歡上了她，以及她那十分生動(dòng)的課。
初次見(jiàn)到她時(shí)，是開(kāi)學(xué)的第一天。當(dāng)時(shí)，我正和周圍的同學(xué)聊天聊得火熱，根本沒(méi)注意到那個(gè)瘦小的身影何時(shí)站到了講臺(tái)后面。這是，不知誰(shuí)喊了一句“老師來(lái)了”，我們才訕訕住了嘴，我看到講臺(tái)后的老師，她腰挺得筆直，短短的卷發(fā)透出一股俏皮的`感覺(jué)，她抿著嘴沉默地看著我們，有一種“不食人間煙火”的感覺(jué)。我饒有興趣地看看她，等她開(kāi)口。半響，她只是淡淡說(shuō)了一句：“我姓李，今后三年，我便是你們的語(yǔ)文老師了。”說(shuō)罷，她輕輕一笑，如一陣和煦的暖風(fēng)吹拂過(guò)我的心底。
但真正讓我喜歡上她的，是一次令我感動(dòng)卻又很辛酸的事。一次臨近期末，我們寫(xiě)了一篇作文。她批改作文的速度一向慢，一個(gè)班的作文得判上個(gè)四五天。而那次，她卻只用了一個(gè)晚上便全判了出來(lái)。那天發(fā)了作文后，我們一直在嘰嘰喳喳，沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)話，她拍了幾次講臺(tái)都無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)，我清清楚楚地看到她眼底的那份落寞，那布滿血絲的雙眼及那微腫的右臂。
第二天上午，我有事要去辦公室找她，卻發(fā)現(xiàn)她根本不再。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)旁邊有兩個(gè)老師在聊天：“聽(tīng)說(shuō)李老師去醫(yī)院了……你說(shuō)，她判了一晚上作文，她的那幫學(xué)生……唉！”我當(dāng)時(shí)一怔。她的胳膊有病，我是知道的，但我沒(méi)想過(guò)她的病會(huì)如此嚴(yán)重。
下午，她匆匆趕回來(lái)給我們上課。她帶著口罩，眼睛沒(méi)有了往日的神采；她的聲音是沙啞的，說(shuō)了幾句還會(huì)咳嗽幾聲，喝幾口水；而她的右胳膊則是腫得很嚴(yán)重，比以往要粗了一倍！我低下頭，不忍再看那令人辛酸的畫(huà)面。我甚至想象得到，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，一個(gè)瘦小的身影正忍著劇痛伏在書(shū)桌前為我們批改作文。這時(shí)，我明白她是愛(ài)我們的，她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒，我很心酸，卻也很感動(dòng)——并不是所有老師都會(huì)這么做，可見(jiàn)她對(duì)我們的愛(ài)有多么濃厚啊！
我們親愛(ài)的李老師，是她讓我們的語(yǔ)文成績(jī)有了提高，是她如同母親一般深深愛(ài)著我們！在這里，我要夸夸我們的語(yǔ)文李老師。
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 8
我們從出生開(kāi)始就不斷跟在某個(gè)人的身后追趕著不一樣的背影，由年少時(shí)代開(kāi)始跟著朋友的腳步追隨歡樂(lè)的背影，到學(xué)生時(shí)代跟著老師的腳步追隨成長(zhǎng)的背影……每一個(gè)追趕的過(guò)程都是我們成長(zhǎng)的階梯，老師卻是階梯中必不可少的一盞璀璨明燈，又或是一個(gè)不滅的火把，迷茫時(shí)可以照亮方向，失意時(shí)又能將我點(diǎn)燃。就是因?yàn)槔鄯e了無(wú)法撼動(dòng)的信任，我們才會(huì)去追趕，追趕那永恒的光芒。
人識(shí)乃師之源，人教乃師之功。老師除了教予我們學(xué)識(shí)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)為人處世的道理，還有給予我們?cè)谄缤局懈腻e(cuò)的經(jīng)歷。有人說(shuō)老師像位人生工程師，給我們一泥一磚地將路慢慢鋪向遠(yuǎn)方，我卻認(rèn)為老師是默默地站在我們身旁，指引我們向前的方向，因?yàn)橹挥形覀冇H手鋪的路，才會(huì)知道途遙，才會(huì)將一路過(guò)來(lái)的艱辛銘記于心，而那不可或缺的泥、磚正是老師的良苦用心與諄諄教誨。
那么既然老師在我們身旁不懈于教，又如何成就了我們的追趕呢？我們的學(xué)生時(shí)代一定接觸了不少老師，不論是良師還是嚴(yán)師，都在我們心中有著屹立不倒的形象，每當(dāng)我們思考?jí)粝搿?lái)的時(shí)候，我們總是會(huì)憧憬著自己也能像老師一樣站在講臺(tái)上面對(duì)我們自己，就好像縱使一個(gè)英雄無(wú)時(shí)不刻地站我們?cè)谏磉叄�是會(huì)止不住崇拜的心。后來(lái)我們漸漸長(zhǎng)大成熟，接觸了更多的事物，增長(zhǎng)了多元的見(jiàn)識(shí)，但依然能認(rèn)識(shí)到自己與老師間的距離，那是一段塵土與明月的距離，抬頭仰望清晰可見(jiàn)，伸手觸碰卻遙不可及，才能使我們邁開(kāi)步伐奮力追趕。若是某一天我們達(dá)到了靠近老師最近的距離，那一定是我們有所成就，成為了繁星中的一顆，被明月的光芒所感染。
為學(xué)莫過(guò)于尊師。老師的耐心的.耕耘，不棄的栽培，是我們值得尊敬的。我們不懈的追趕或許也能成為尊敬老師的一種方式，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在默默地付出時(shí)回頭望去，有一班班淳樸的我們?cè)敢飧诶蠋熒砗笈χ且环N成就，也是一種心安，仿佛我們?cè)谫即蟮牟賵?chǎng)上一遍遍地呼喊著：老師辛苦了，或許當(dāng)中沒(méi)有華麗的儀式，但也能帶來(lái)無(wú)限的感動(dòng)。
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 9
老師是園丁，我們像小樹(shù)苗，辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。這么多老師中，我最喜歡的老師，便是我們語(yǔ)文兼班主任的潘老師。
潘老師相貌不僅清秀還滿腹經(jīng)綸，一頭烏黑的短發(fā)，一對(duì)濃濃的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的個(gè)子不胖不瘦，我算是班級(jí)里最高的女生，也只能到她肚子這邊。
潘老師可有特色了，她嚴(yán)厲時(shí)，誰(shuí)都害怕，連平時(shí)讓其他老師頭疼的“韓大將軍”和“楊大主管”都大氣不敢出，就像老鼠見(jiàn)了貓似的；她溫和時(shí)，像溫暖的春風(fēng)，在你身邊默默地支持你，鼓勵(lì)你向前沖。我們把她當(dāng)老師，也把她當(dāng)朋友；她把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)自己的孩子；她幽默時(shí)，講課很風(fēng)趣，教語(yǔ)文很有一套。有一次潘老師發(fā)現(xiàn)我們總是把“莊”和“壓”弄混。于是她跟我們說(shuō)：“你們看‘壓’的這一點(diǎn)，它在下面，你們就記住這一點(diǎn)不乖，跑到下面去了，這就是‘壓’；那么另一個(gè)自然就是‘莊’了，記住了嗎？”被潘老師這么一解釋，我們大家都茅塞頓開(kāi)似的異口同聲說(shuō)；“記住了。”從那以后大家再也不會(huì)搞亂了。這樣的'例子舉不勝舉，潘老師的語(yǔ)文課不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂(lè)。
記得有一次潘老師請(qǐng)假兩周，其他班的語(yǔ)文老師輪流代課給我們上課，看著其他班的老師在黑板上寫(xiě)字，我們是多么想念自己的班主任，我們的潘老師每次寫(xiě)黑板字時(shí)那一筆一劃的端正的粉筆字是多么的漂亮，還有她那一幅幅的水粉畫(huà)也是非常美麗的，她簡(jiǎn)直多才多藝，是我學(xué)習(xí)向往的榜樣。
潘老師教學(xué)方法新穎，工作孜孜不倦，班級(jí)管理有方法，對(duì)待孩子和藹可親，是學(xué)校難得的好老師。
別看潘老師的眼睛上課嚴(yán)肅銳利，一下課就變得溫和起來(lái)。每當(dāng)同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她總是認(rèn)真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問(wèn)你聽(tīng)懂了沒(méi)有，如果還不懂，她就會(huì)不厭其煩地講到你懂為止。
“一日為師，終身為父。”潘老師就像我們的父母，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)我們悉心呵護(hù)，讓我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中學(xué)到了更多的知識(shí)。這就是我們的潘老師，人類靈魂的工程師。
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 10
開(kāi)學(xué)第一天，“高”老師就給我們留下了深刻的印象。
我們第一次見(jiàn)面時(shí)，老師讓我們談?wù)勎覀兊募寄堋．?dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我們立刻得到了力量。教室里滿是小手，活像一個(gè)大超市。小王徑直走上去做了一個(gè)優(yōu)美的空翻。這個(gè)動(dòng)作太棒了！就連“高”老師也鼓掌。
“老師也想要一個(gè)！”我不知道誰(shuí)提出了這樣的建議。老師側(cè)身一翻，這個(gè)開(kāi)幕式太酷了！
"一個(gè)！"“來(lái)吧！”學(xué)生們興奮地反復(fù)附和和鼓掌。
我們的“高”老師在哪里，我不知道他是在假裝尷尬還是真的在猶豫:“我太高了，我不得不在這里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成一個(gè)在教室里游蕩的大風(fēng)車？”
“哈哈哈……”一陣笑聲幾乎掀翻了屋頂。
就是這樣。在語(yǔ)文課上，我們每天都笑得很開(kāi)心。當(dāng)淘氣的高老師看到它時(shí)，他補(bǔ)充道:“你不能每天都這樣笑，否則你的頭會(huì)缺氧的。我該怎么辦？”又是一陣笑聲，這笑聲，可能連天上的神仙也會(huì)好奇地下來(lái)看看吧！
“高”老師的教學(xué)方法也很不尋常。
看！她對(duì)我們咧嘴一笑:“我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是我很懶。我喜歡讓你在黑板上寫(xiě)單詞。”
奇怪，黑板上寫(xiě)的不是都是老師為我們寫(xiě)的嗎？
這不是真的。學(xué)習(xí)第一課時(shí)，我們談?wù)摿艘皇踪澝览蠋煹脑?shī)。小劉同學(xué)首先站了起來(lái):“春天的絲蟲(chóng)會(huì)織到死去，每晚蠟燭都會(huì)把它們的燈芯抽走。”
“說(shuō)得好！請(qǐng)上來(lái)寫(xiě)下來(lái)！”“高”老師吹噓道。
小劉充滿信心。他大筆一揮，大步走向黑板。寫(xiě)完后，他大搖大擺地回到座位上，期待著"高"老師的表?yè)P(yáng)。
"錯(cuò)了！"“小劉寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字！”.原來(lái)，“眼淚開(kāi)始干了”寫(xiě)的是“眼淚干了”！正是在這種輕松愉快的氣氛中，我們學(xué)到了知識(shí)，避免了錯(cuò)誤。“高”老師真高！
偷偷告訴你，我仍然是班上的“一字老師”！單詞老師的'任務(wù)是，在每節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束之前，老師會(huì)在新單詞中特意留下一個(gè)單詞讓我們查找和學(xué)習(xí)。我是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的小老師。我太驕傲了！將來(lái)，我必須讀更多的書(shū)，查更多的字典，以確保我作為“一個(gè)字的老師”的地位。
其實(shí),“高”的老師不是高，而是劉。至于為什么我們叫她“高”老師，你能猜到嗎？
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 11
丁老師是我們的班主任。她有著一頭黑中帶黃的卷發(fā)，那一副厚厚的眼鏡后面，一對(duì)黑葡萄般的大眼睛在閃閃發(fā)光。上課時(shí)，如果有誰(shuí)注意力不集中，丁老師總愛(ài)用那炯炯有神的大眼睛狠狠地瞪一眼那個(gè)同學(xué)，仿佛在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講哦！”她嚴(yán)肅的臉上，隱隱約約地透著一絲笑意。
丁老師的要求可嚴(yán)格了。上課時(shí)，誰(shuí)的注意力沒(méi)有高度集中，回答不出問(wèn)題，就會(huì)被罰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。在我們班一下子扣了很多分時(shí)，丁老師也會(huì)非常生氣。把教科書(shū)往講臺(tái)上重重一摔，便苦口婆心地說(shuō)起教來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，我們不停地在嘰嘰咕咕地說(shuō)話，丁老師就會(huì)站起來(lái)，用嚴(yán)肅的目光瞪著全班同學(xué)，但一句話也不說(shuō)，直到那煩人的說(shuō)話聲漸漸消失了才坐下。其實(shí)，丁老師也是很溫柔、很親切的。上課時(shí)，她會(huì)時(shí)不時(shí)的微笑看著某一個(gè)同學(xué)，并用溫柔的目光注視著他，好像在問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”
丁老師雖然嚴(yán)格，但她教作文可是非常有辦法的。在一節(jié)作文課上，只見(jiàn)丁老師拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字：逗笑比賽。我們見(jiàn)了，先是一愣，接著立刻高興地歡呼起來(lái)。逗笑比賽開(kāi)始了!丁老師拿著手機(jī)，一聲令下，逗的'同學(xué)便手舞足蹈地表演起來(lái)，而被逗的同學(xué)則緊緊地抿著嘴巴，把我們這些在下面看的同學(xué)逗得哈哈大笑。丁老師也在一旁微笑地看著，還時(shí)不時(shí)地低下頭去看一看手機(jī)上顯示的時(shí)間。
到了最后一局的時(shí)候，丁老師故意延長(zhǎng)了好幾分鐘，想讓我們看清楚同學(xué)的神態(tài)和動(dòng)作。我著急地看著自己腕上的手表，奇怪地想：“咦，不是說(shuō)好了時(shí)間是一分鐘嗎？怎么變得那么長(zhǎng)了？”丁老師卻是一副不慌不忙的樣子，依然是笑著看金典扮大猩猩還給洪星宇聞臭鞋。最后，雖然洪星宇還是忍不住笑了出來(lái)，但是因?yàn)闀r(shí)間超過(guò)了，我們最終還是打成了平手。開(kāi)心完了，丁老師就趁著我們這股興奮勁兒還沒(méi)滅，教我們作文應(yīng)該怎樣寫(xiě)，和我們一起理清了頭緒。不一會(huì)兒，寫(xiě)作文時(shí)，我們就文思泉涌。“刷刷刷”地寫(xiě)著作文，停都停不下來(lái)。丁老師滿意地掃視著我們，看著我們寫(xiě)作文這認(rèn)真的樣子，舒心地笑了。
這就是我們的老師：即嚴(yán)肅又溫柔，上課還那么有方法，你喜歡嗎？她就是我最喜歡的丁老師。
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 12
我學(xué)不好生物，但我喜歡我的生物“男”老師。
光聽(tīng)聽(tīng)她的大名吧：馬曾偉，誰(shuí)能想到這是位可愛(ài)的女老師。一說(shuō)出去，這是我的生物馬老師，估計(jì)一順耳就會(huì)聽(tīng)成生物男老師。馬老師的行為更是不得了！她會(huì)徒手拿死蝗蟲(chóng)，解剖烏賊和河蚌……
簡(jiǎn)直就是男神！
上她的課，是最有趣的。記得一次我們講到渦蟲(chóng)，她為了讓我們清楚渦蟲(chóng)的進(jìn)食過(guò)程，隨便點(diǎn)了一名同學(xué)，讓他的衣服做道具。當(dāng)然是榮幸萬(wàn)分了！
那位同學(xué)三下五除二脫掉了衣服，馬老師一看他的衣服，自己就樂(lè)了：“這位同學(xué)多貼心，連渦蟲(chóng)的口都準(zhǔn)備好了！”我們仔細(xì)一看，那衣服脫得太急，袖子朝里了，一拎起來(lái)，真是個(gè)活脫脫的渦蟲(chóng)！
班里笑聲、拍桌聲、鴨子叫……混成一片。
馬老師有著矮矮胖胖的身材又配著一副好玩的臉。
由于本人想象太豐富，我曾把鋼琴老師想成了一只老鼠在啃鍵盤。馬老師有著一雙不大卻炯炯有神的眼睛，把眼睛放大再配上馬老師稍棕的`頭發(fā)，就變成了一只咧嘴笑到耳根的貓。而馬老師做事也像貓一樣看著慵懶模樣，卻敏銳而有原則。
講到海帶時(shí)，馬老師帶來(lái)了一條又寬又長(zhǎng)綠綢子，還把它舉起指著缺口說(shuō)：“四班同學(xué)好奇心太強(qiáng)，給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學(xué)們又一次哄堂大笑，是包容的笑。
可是一旦課堂亂，或有同學(xué)作弊，那絕對(duì)是欺到老虎頭上了，怎么著也免不了兩三分鐘的口水禮！
馬老師為了讓我們更好地理解，還經(jīng)常把自己扮成細(xì)胞、蚯蚓等微生物。
講到癌細(xì)胞時(shí)，馬老師把人體比成了一套監(jiān)控系統(tǒng)。一看到有“情況”，就會(huì)派白細(xì)胞去鎮(zhèn)壓，馬老師就鎮(zhèn)壓周圍的同學(xué)；而一旦白細(xì)胞去對(duì)付其他病毒，那魚(yú)和熊掌就不能兼得了，監(jiān)控系統(tǒng)會(huì)失靈，而癌細(xì)胞會(huì)迅速安營(yíng)扎寨，擴(kuò)散，馬老師就開(kāi)始“囤地”了。
這個(gè)場(chǎng)景我估計(jì)一輩子都不會(huì)忘。
馬老師的魅力就在于，她把一個(gè)復(fù)煩的生物世界變得好玩又富有哲理：大自然的奧秘?zé)o窮大！
總之，一節(jié)課是少不了生物課上的歡樂(lè)，也多不了生物課上的精彩！
么么噠，我的“男神”馬老師。
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 13
我們的語(yǔ)文老師中等個(gè)頭，勻稱的身材，有一頭瀑布般的黑發(fā)，有時(shí)侯扎成馬尾，很飄逸；有時(shí)候盤成一個(gè)髻，上面別一個(gè)精致的頭飾，既利落又漂亮。她經(jīng)常穿長(zhǎng)款外套，腳踩黑色高跟鞋，走起路來(lái)像一陣風(fēng)。老師的眼睛最有特色了：當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，她的眼睛就笑成了兩彎月牙；當(dāng)有同學(xué)上課調(diào)皮的.時(shí)候，老師的眼睛就像利劍一樣，“唰”地投向他，調(diào)皮的同學(xué)立刻就認(rèn)真聽(tīng)講了。
老師特別喜愛(ài)音樂(lè)，每次上課前她都會(huì)給我們放好聽(tīng)的歌曲，讓我們聽(tīng)，所以我們都很期盼上語(yǔ)文課。老師從一年級(jí)就教我們，我們最期待的是每年冬天下大雪，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師早已許下諾言，只要雪下得足夠的大，我們就會(huì)一起去賞雪，玩雪……我很期待這一天來(lái)臨，許是我們師生之情感動(dòng)了老天爺吧，上周二天公作美竟下起了大雪，而且飄飄灑灑地下了很久。天地間變成了銀裝素裹的世界，好期待去雪中瘋玩。這時(shí)，語(yǔ)文老師好像也按耐不住自己激動(dòng)的心情，說(shuō)：“孩子們，我們玩雪嘍……”“好……”語(yǔ)文老師的話音還沒(méi)落，我們已經(jīng)來(lái)到操場(chǎng)。哇！好壯觀啊，偌大的操場(chǎng)一片白茫茫，好看極了。同學(xué)們?nèi)鰵g似的四散開(kāi)，有的在雪地里跑，有的直接躺在雪地上，還有的團(tuán)起了大大的雪球，和老師打起了雪仗，扔向老師，一團(tuán)團(tuán)雪球像一顆顆炮彈從天而降，打得老師左躲右閃，難以招架。老師也不甘示弱拿起雪球“回?fù)簟蔽覀儯巡粩潮姡蠋煹纳砩险礉M了我們打過(guò)去的雪，老師不但不生氣，還和我們一起跑著、喊著、笑著，不時(shí)從雪地上撿起我們跑丟的帽子、圍巾、手套……嘴里還不停的叨念著：“哪個(gè)小壞蛋，這么粗心！”“老師，小心中彈！”一個(gè)同學(xué)喊道。“我又中彈了，我投降！”“好，繳槍不殺，優(yōu)待俘虜！”“哎呀！”哪知老師是欲擒故縱啊，把我的同學(xué)按在雪地上。“哈哈，服了吧？”操場(chǎng)上又傳了一陣歡笑，頓時(shí)變成了一片歡樂(lè)的海洋……
這就是我們的語(yǔ)文老師，她既是我們的老師，更是我們的朋友。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，做你的學(xué)生真好！希望你能一直教我們！”
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 14
懂你，懂你開(kāi)朗陽(yáng)光的性格；懂你，懂你辛勤勞累的工作；懂你，懂你為我們無(wú)私的付出……
開(kāi)朗陽(yáng)光，是你的準(zhǔn)則，無(wú)論何時(shí)，你總是熱情洋溢，無(wú)論是傳道解惑，抑或講事論理，你總是充滿激情，將我們的心緊緊牽住。40分鐘的歷史課，總是轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)論是秦皇漢武、唐宗宋祖，談笑間，便與我們相伴，恍若倒回到了那個(gè)動(dòng)蕩不安、抑或盛世一統(tǒng)的歷史中去，親眼見(jiàn)那衛(wèi)青、霍去病奮勇殺敵，見(jiàn)那魏征、房杜上朝議事；也可為我們傳授人生哲理，寥寥數(shù)語(yǔ)，震憾心靈；稍稍幾字，撥云見(jiàn)日，茅塞頓開(kāi)……在你的影響下，一個(gè)充滿陽(yáng)光的班集體赫然呈現(xiàn)，你為我們而驕傲，我們也為你而自豪！
辛勤勞累，是你所要忍受的。縱然我們?nèi)浑y知曉，但你臉上若隱若現(xiàn)的黑眼圈，還是出賣了你——肯定又為我們熬夜工作或整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，為了我們的健康成長(zhǎng)操碎了心，盡管我們不甚了解，但仍可揣摩到你的良苦用心。
無(wú)私的付出，是為人師表的準(zhǔn)則，而你正把這踐行到極致——我是最了解的，在頭碰傷的那個(gè)夜晚，你一定又在學(xué)校里心急如焚，與我的父母等待到深夜，才驅(qū)車回家——相信你一定又沒(méi)有睡上安穩(wěn)覺(jué)，第二天上午，你的電話打來(lái)，噓寒問(wèn)暖，生怕我受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈，那時(shí)，原本有些微冷的.我突然冷意全無(wú)，好似陽(yáng)春三月的第一縷春風(fēng)吹散了冬日的北風(fēng)……可以想像，一邊是班上的同學(xué)，一邊是受傷的我，你必定是兩頭操心，弄得心力交瘁，我能體會(huì)到，你的焦急與擔(dān)憂——直到后來(lái)去醫(yī)院拆線，你緊皺的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)，想必這些天一定是整日緊鎖，我都能感受得到——我們與你，原本就是心連心的。
請(qǐng)?jiān)徫椰F(xiàn)在才改用您，曹老師，一個(gè)多學(xué)期的相處，您的陽(yáng)光和熱情——還有愛(ài)充斥著這間教室的每一個(gè)角落，我們與您，原本就是心連心的，你狠下心拋下自己兩歲多的兒子來(lái)與我們相伴，您的家人離世，您強(qiáng)忍悲痛給我們上課，您的痛，我們懂……當(dāng)我們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光添彩時(shí)，你的自豪，我們懂……
曹老師，您的熱情，您的無(wú)私，我們都懂曹老師……
我們懂您。
我們的太陽(yáng)寫(xiě)老師的作文800字 15
那一聲聲的寶貝，道出英語(yǔ)老師對(duì)我們最無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)。我們都知道得英語(yǔ)者走遍天下。而我們的曉穎老師就是這個(gè)權(quán)利的授予者。老師，你是我們生命里最燦爛的一束陽(yáng)光。
我們的'英語(yǔ)老師總能在我們每天跑操回來(lái)之前走到教室，打開(kāi)多媒體，與我們一起度過(guò)這早讀的時(shí)間。
我們的曉穎老師把我們當(dāng)作自己的孩子，我們就是她的寶貝兒。她用她那瘦小的身軀，撐起我們這18班。不！她撐起的不僅僅是我們這個(gè)班，是兩個(gè)班。無(wú)論多難，無(wú)論多苦，她不怕苦，不怕累。給我們撐起了屬于自己的一片英語(yǔ)的天空。
我還記得那一天，曉穎老師身體特別難受，她在那個(gè)班上完兩節(jié)課，又在我們班上了兩節(jié)課。在最后一節(jié)課時(shí)，感冒中的曉穎老師已經(jīng)累了。我們可以想像，我們可以想象我們每天坐著四節(jié)課都累，更何況站著四節(jié)課呢。那天我們班有幾個(gè)學(xué)生讓主任給看見(jiàn)睡覺(jué)了，曉穎老師本來(lái)就難受，這樣一來(lái)她更難受了。可是我們的曉穎老師并沒(méi)說(shuō)什么，只是在課下找了這兩個(gè)學(xué)生，讓他們好好聽(tīng)課。沒(méi)有責(zé)怪，只有心疼。下了第十節(jié)課，我去英語(yǔ)組，在曉穎老師的桌前沒(méi)看見(jiàn)人影，往里面走去，看見(jiàn)英語(yǔ)老師正和一個(gè)英語(yǔ)老師討論問(wèn)題，她那專注的神情，更讓我心中一怔。這就是我們的老師。
有這樣的老師，我們有什么學(xué)不好呢？還有什么委屈呢。前方道路上的風(fēng)帆，十三中的老師們已經(jīng)為我們揚(yáng)起，只等我們啟航。
那天，我問(wèn)曉穎老師心里什么滋味，她說(shuō)能是什么滋味呢，是個(gè)老師心情就不會(huì)好。我說(shuō)為什么不罰他們，她說(shuō)當(dāng)老師就是為了傳授知識(shí)，是用愛(ài)來(lái)感化別人。這才算是十三中老師的風(fēng)范。她說(shuō)你們都是我的寶貝，我舍得傷害你們嗎。你們考好了對(duì)我們有什么好處呢，一切的心疼和責(zé)怪只是想讓你們飛的更高更遠(yuǎn)。
好吧。這就是我們的曉穎老師，用寶貝和愛(ài)來(lái)感化我們。
曉穎老師用她的陽(yáng)光與激情照亮這我們18班；
曉穎老師用她的聰明與智慧引領(lǐng)這我們18班；
陽(yáng)光與激情在我們身上發(fā)光、發(fā)亮；
聰明與智慧在我們身上開(kāi)花結(jié)果。
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