優秀教師作文

時間：2022-01-08 20:29:07 老師我要投稿

【熱門】優秀教師作文6篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的優秀教師作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】優秀教師作文6篇

優秀教師作文篇1

　　相信每一個人都有自己的理想，我也不例外。在我的生活中，我有很多理想，現在我就將我的理想向你們展現。

　　在我小的時候，我就有了我的第一理想——當一名教師。因為我也想站在講臺上面跟字己的學生授課。后來我知道了當一名師不是一件很簡單的事，因此，我的第一個理想就泡影了。

　　直到我讀五年級的時候，我就經常想當一名介紹世界名地的名勝、文化知識的主持人。讓我們國家的人也學習別的國家的好的東西。

　　而現在的我，已經是一個六年級的學生了，很快就要踏進中學的大門了。現在的我，已是一個對事情直自已的見解的人了。然而，我現在的理想就是——做一個對社會有貢獻的，對國家有益的人。在我那漫長的學習過程中，我不敢肯定，也不知道我現在的理想會不會改變，但是我敢肯定昨是：要做一個對社會有用的人。

　　可能你的理想很多，也可能你的理想在你的一生中只有一個。但是，無論我以后做什么工作，我永遠不變的是：努力學習，從我做起，從現在做起，做一個對社會有貢獻的人。

優秀教師作文篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句詩常被借來說老師的無私奉獻精神；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這兩句詩贊頌老師終生心系教育和學生，是再恰當不過的了。

　　教師這個職業被稱為太陽底下最光輝的職業，教師是辛勤的園丁，為祖國培育出芬芳的花朵。敬愛的老師，你們無怨無悔地耕耘在講臺前，為祖國撒下希望，為我們播下美好的未來，你們不辭辛勞的地勾勒在黑板間，勾勒出的是希望的畫卷，理想的藍圖，我們大好前程的壯錦！在這里，我們鄭重地道一聲：“老師，您辛苦了！”

　　敬愛的老師，您就像那一支蠟燭，一支無私奉獻的蠟燭，一支給予我們力量、勇氣與希望的永不熄滅的蠟燭！在黑暗中，您的辦公室依然燈光閃耀，仿佛您在遠方向我們招手，引領我們前進的方向，又仿佛您就在我們的身邊，無論我們在何處，您好像都在我們身邊默默地守護著我們，有了您的這份守護，我們就有了勇氣去戰勝困難，我們就看到了勝利的曙光，我們就有了更加堅定的信念去奮斗，去拼搏，然后邁著堅定矯健的步伐走向勝利，走向成功；我們不害怕路途遙遠，因為有您在我們身邊，我們就有毅力；我們也不害怕困難，因為有您在我們身邊，我們就有勇氣；我們也不擔心前進的道路有多么坎坷，總之，只要有您在，“希望之光”就總會出現。敬愛的老師，我再次向您鄭重地說一聲：“老師，謝謝您！”

　　敬愛的老師，您就像那一輪永遠懸掛在夜空中的皎潔明月。您雖然沒有太陽那樣閃耀著萬丈光芒，但您依然用盡全力為我們在前方的道路上撒滿光輝，好讓我們更快地到達勝利的彼岸。無論前方路途多么遙遠，無論前方的道路多么坎坷，只要有您這溫柔的光輝相伴，我們就有勇氣，更有信心掃除前方道路上的片片荊棘。只要有您這一溫柔的光輝相伴，無論多大的風雨，我們都一定能挺過去，闖過去。因為，我們有信念，我們堅信片片荊棘的后面一定就是勝利的終點，風雨過后就是絢麗奪目的彩虹！

　　終于，到后來我們沒有辜負您的期望，我們都成功了，當我們回頭看時，我們落淚了，在我們曾經走過的道路上，燭光依然在搖曳，明月也依然那么皎潔……

優秀教師作文篇3

　　九月，在這個秋意濃濃的季節，我們迎來了一個教師節。

　　你知道九月的花朵為何如此美麗嗎？你知道九月的月亮為什么這么圓嗎？你知道九月的人們為什么如此開心嗎？告訴你，因為它們是在老師的節日到來之際向老師表示衷心的慰問。

　　老師，一個平凡而偉大的職業，你不倦地工作，換來的是同學們優繡的成績。工資幷不高，但你幷不缺什么，因為有不知多少個“孩子”來看過你.問候你.在黙黙地祝福你，這便使你心滿億足了。你就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。所偎“春蠶到死絲方盡”“桃李滿天下”......這些不都是給你寫的贊詞嗎？

　　對我們而言，這個教師節更加與眾不同，我們已經在這里學習了整整六年了。為了感謝六年來老師對我們的關心與教導，同學們都準備一份簿禮，送給了老師。我也把自己一份禮悄悄地放進了老師的桌子里，我彷佛看見了老師的笑，笑得那么甜，那么欣慰。

　　五年啊，整整五年啊，師生感情何等深，在這五年中，你是那么地關心我們，在你眼中，我們永遠長不大，永遠都是小孩子。我們也不會忘記，是誰把我們這些只會流鼻涕的小孩子教成有知識.懂禮貌的小學生。啊！謝謝你，老師，我真心的祝你節日快樂。

優秀教師作文篇4

　　讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸，它就象一盞指路明燈一樣，給了我們一個很好的建議：

　　1、重視每一個學生。

　　教學歸根到底是育人的事業，每一個學生都是一個獨一無人的大寫的人，對于大部分家庭來說，一個孩子身上寄托了全家幾代人的希望，當然不可不重視每一個學生。記得看過一個央視記者對劍橋大學校長的采訪，劍橋大學是世界排名第一的大學，這里走出了達爾文、牛頓、霍金等了不起的科學家，學校實施導師和研究生一對一制度，這一塊每年的支出遠遠大于收入，需要通過其它的途徑來貼補，但是這項制度堅持了若干年，就是為了真正做到因材施教。我們當然不可能只教一個學生，好在隨著教育的發展，小班化教學逐漸成為發展趨勢。

　　如果說重視每一個學生體現了一種人道主義精神和社會責任感的話，那么相信每一個學生都能成為“最好的那一個”則體現了一種深沉博大的愛和對教育的信念。蘇霍姆林斯基是相信的，他的所有理論都建立在這一基礎上。他多次談到對后進生的教育，舉了一些具體的事例，講了一些具體的做法，與我們見到的補差工作迥異。他不回避這些學生記憶力、思維能力差的客觀真實，但他相信每一個學生身上都有興趣特長的火花，通過科學的方法、耐心的教育，后進生早晚會開竅。他一再強調不能讓學生失去自尊感和自信心，他不會逼著學生死扣書本習題，他帶領學生到大自然中去進行思維訓練，他給這些學生布置適當的作業，他帶領他們閱讀，他相信每一棵草都會開花。

　　反思自己的工作，很少這樣細致地去研究過單個的學生，往往都是籠統地教，籠統地要求，學生達不到自己的目標便遷怒于學生，怪他們不聽話，不用功，怪家長不重視，無非是要推卸責任而已。從這學期起，要重視因材施教，哪怕做不到重視每一個學生，也要挑選幾種典型的學生進行個案研究并作好記錄。

　　2、相信閱讀的力量。

　　閱讀是有力量的，這一點我毫不懷疑。早在兩千多年前，孔子就說：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。” 每天讀書的人跟總不讀書的人精神世界、生活方式肯定不一樣。但是閱讀的力量要靠自己去挖掘，我自己讀什么書，怎么讀，我的學生又該如何，我還有很多困惑，這是我目前最關心的一個話題，有些茫然。當然，蘇霍姆林斯基給我很多啟發，比如讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求；讀書和教學研究相結合是教師的成長之道；無論是教師還是學生都應該有一本或基本屬于自己的根本書籍，這些書要反復閱讀；一定要重視激發和保持學生的閱讀興趣，其主要途徑是發揮教師的榜樣作用和讓學生真正體會到讀書的樂趣；讀書要思考，不能食而不化，要融會貫通……

　　3、學習是一種生活。

　　我們常常跟孩子講，為什么要好好學習？就是為了將來有一個好工作，好前途，好生活。這句話的潛臺詞就是學習是痛苦的，但又是必需的修煉，為了將來得道成仙。所以我們常常讓孩子為了將來的快樂犧牲了現在的`快樂，很多孩子變成了學習的機器，很多孩子失去了童年的快樂之后就再也沒有快樂的能力了。

　　其實，學習應該是一種生活，它貫穿人的一生，在不同時期有不同的方式。對于孩子來講，學習應該是豐富多彩的，緊張卻又快樂。學習不僅僅是坐在教室里上課、寫作業，還包括旅行、游戲、唱歌、跳舞、畫畫、勞動、讀自己喜愛的書，甚至對某一課題進行研究。學習是一種生活，它能讓孩子發現世界的奧秘，發現自我的力量，從而樹立終生學習的志向。

優秀教師作文篇5

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘又響了，我不得不起床了，教室里的孩子正等著我呢！我照舊翻開了日歷，這才想起今天是9月10日——教師節。我無奈地搖了搖頭，心想：“今天會有人給我一個美好的一天嗎？哪怕只是一句不經意的祝福也好呀！可是，孩子們似乎對老師越來越冷淡了。唉！！”

　　我拖著緩緩地步子來到了教室，依舊給孩子們問了聲好，然后去辦公室批改作業。我的辦公桌在窗戶前面，每天我都喜歡透過窗戶和我的學生打招呼，這樣讓我有了一種成就感。“嗨！王艷。我老遠就看到了她，她似乎也聽到了，遠遠地朝我一笑。此時，又有一個人印入了我的眼簾，她是我們班的差等生，和她——劉夢云打招呼？我極不情愿，于是低下頭批改作業，不理睬她。可她卻朝我甜甜地喊了一聲：“老師好——”我頭也不抬，回答了聲：“好！”就離開了辦公室。我出去轉了幾圈，這樣無非是為了逃避劉夢云罷了。我無意間向我的辦公室撇了一眼，突然發現劉夢云在我的辦公桌邊站了許久才離開。“她？在干什么？偷東西嗎？”我心想，于是，我在她剛走的時候，就飛奔我的辦公桌。當我來到辦公前，此時，辦公桌上多了一束野菊花和一張小字條，我拿起字條，上面寫著：

　　“敬愛的老師：

　　您好！

　　雖然我在班上成績并不拔尖，但是我尊敬您，我希望您能過上一個美好的一天！

優秀教師作文篇6

　　教師節還有幾天就要到了，我一直在想該給老師做點什么才能表達我對她喜愛的心意呢？用我自己攢的零花錢去買束花給老師還是親自動手給老師做一張漂亮的賀卡呢？考慮了兩三天，到了最后，我還是決定做賀卡，因為賀卡里面我可以寫一些我想給老師說的祝福的話還可以做一些漂亮的裝飾呢……

　　終于做好啦，看著我自己動手做的美麗賀卡，心理有點小小的激動呢。在去學校的路上，我一直在想：老師會喜歡我做的賀卡嗎？如果劉老師喜歡我的賀卡的話，她會跟我說什么呢？萬一她要是不喜歡我做的賀卡可怎么辦呀？

　　到了學校以后，我把自己親手做的賀卡送給親愛的劉老師，當然，我做的賀卡我覺得很精致，因為是那我晚上用了整整兩個小時做出來的！而且老師給我說的話讓我感覺很溫暖。她說：你的想象力豐富，而且還手巧呢！這話‘嗖’的一下子鉆到了我的心里，還把我的心里烤得暖洋洋的呢！我決定以后要當一個聽話乖巧不頂嘴上課專心聽講，不做小動作，積極發言的好學生。

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