班主任作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的班主任作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任作文 篇1
老師猶如燈塔，照亮我們前行的路；老師猶如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師猶如階梯，讓我們踐踏；老師猶如雄鷹，拉著我們展翅高飛。而我的班主任，是我人生的擺渡人，是我錯(cuò)誤道口的牽行者。
我第一次見到他，有些驚訝。他淡定的走進(jìn)教室，冷靜的介紹自己。“大家好！我是你們的班主任！我叫林岑，我是一名體育老師。”鎮(zhèn)定的為我們發(fā)放書本，隨之，給我講了來學(xué)校的目的。突然，老師問道一個(gè)問題，“你們有誰是真正喜歡讀書的？老實(shí)回答。”結(jié)果我驚了，全班就我一個(gè)人舉手，說實(shí)話，我是真的很喜歡讀書，其次，最主要的原因是我的一位老師，告訴我“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。學(xué)習(xí)對(duì)于你來說，只是一件小事，因?yàn)椋灰阆雽W(xué)，就沒有學(xué)不進(jìn)去的，你是一個(gè)聰明的孩子，但也會(huì)不住的誤入歧途。”
班主任起初有些慌張的為我們講哲理，來學(xué)校是干嘛？漸漸的，和我們打成一片，他就不在慌張，而是鎮(zhèn)定自若。
不久后，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)，“談戀愛”對(duì)于初中的我們，對(duì)對(duì)方有好感是正常的，但是付諸行動(dòng)，就會(huì)變得誤入歧途。
起初，我的想法是：能帶著他一起學(xué)習(xí)，把他的成績(jī)拉上去，我們一起上高中。可是，期末成績(jī)下來，我的心情郁悶極了，但還是裝作一副開心樂觀的樣子，我不想讓別人為我擔(dān)心，于是對(duì)外說；“沒關(guān)系，下次努力就行。”但是，我的心里特別難受，回到家躲到房間，大哭了一回。
班主任也屢次找我談話，讓我和他分開，可是，我不知道怎么的？這個(gè)想法我也有想過，但是，我怎么都不聽，就像鉆牛角尖。
我的班主任是一個(gè)有責(zé)任心的，鎮(zhèn)定的人，一次比賽，他教我們舞蹈，為我們買衣服，買裙子，但，不料的是：衣服的質(zhì)量差極了，全部都在慌亂、抱怨。而班主任卻說：“等到縣上，看看能不能買。”
不久后，比賽通告下來了，竟多提了幾天。一般鎮(zhèn)定的班主任，竟然變得焦急萬分。
在餐館的時(shí)候，班主任再次找我談話，他說：“煙兒，我不知道我還能陪你們多久，但時(shí)間不長(zhǎng)了，你一定要明確自己想要什么？然而去努力，去實(shí)現(xiàn)它，扔掉你不該負(fù)重帶走，拖著你前行道路的東西，你應(yīng)該知道，這次比賽我為什么選你吧！我相信你知道。魚和熊掌不可兼得，你自己好好想想吧。”
我臉上慢慢多了幾行淚，我哭了，不舍，班主任的離開，對(duì)不起，讓班主任失望了。
我的心里翻山倒海，回到學(xué)校后，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，他，也令我非常失望。于是，我提出了分手。繼而，他還是每天來煩我，我都視而不見。
又一次期末成績(jī)出來了，我考得一般般，感覺，實(shí)在對(duì)不起老師的培養(yǎng)，對(duì)不起自己。
而我的班主任，并沒有指責(zé)我，他只說：“你應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)上。”我恍然大悟 ，豁然開朗。
而我的班主任，即將離開我們。我特別想對(duì)班主任說一句話：“班主任，謝謝你！為我們這群初來乍到的小孩子們操心了，我認(rèn)為你是，最好的班主任！謝謝您，為我扭轉(zhuǎn)前方的歧途路，把我拉回正軌，接下來的表現(xiàn)，我不知道，你還能否陪我們一起共度難關(guān)，但是，你依然是我們心中最棒的班主任。”
班主任作文 篇2
每到早上上學(xué)的時(shí)候，我們的班主任崔老師就會(huì)站在門口，等待著我們的到來。崔老師不僅談吐儒雅，而且還學(xué)識(shí)淵博。
崔老師每天早早到學(xué)校給我們上課。上課時(shí)，老師能把書里的知識(shí)一一地講解出來。我們要是哪一點(diǎn)不懂，他都會(huì)不耐其煩地給我們反復(fù)講解。在作文課上，崔老師隨口一說，就可以說出一篇?jiǎng)勇牭木牢恼隆?/p>
崔老師課堂上是我們嚴(yán)厲的老師，但一下課就變成了我們的知心朋友。同學(xué)們有什么煩心事，都愛和崔老師說。他會(huì)耐心地開導(dǎo)我們。記得有一次期末考試前，我為了趕快復(fù)習(xí)，晚上睡得晚，早上起得早，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，我的眼睛紅紅的，我的好朋友江南發(fā)現(xiàn)了，她帶著我去找崔老師，崔老師看了看，關(guān)心地問我疼不疼，我說不疼。崔老師又問我昨晚幾點(diǎn)睡，我說十點(diǎn)。崔老師說沒事，以后好好休息，不要太勞累了。聽了老師的話，我十分感動(dòng)。
崔老師，我想對(duì)您說：您是一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)燃了我們，老師您辛苦了。
班主任作文 篇3
我們的班主任姓汪叫汪宇，我很喜歡這個(gè)老師，汪老師個(gè)子不算太高，胡子很奇特：汪老師的胡子長(zhǎng)短不一，參差不齊，真好玩，汪老師最大的特點(diǎn)是他風(fēng)趣幽默，而且學(xué)問很大（我們汪老師是本科畢業(yè)的），他經(jīng)常把我們逗笑，他上課口若懸河的知識(shí)令我們折服，所以，他的課誰都愛聽。
雖然汪老師上課幽默風(fēng)趣，但他對(duì)我們的學(xué)習(xí)和紀(jì)律從不放松。
上一個(gè)星期，老師便發(fā)了一次火：那是一個(gè)下午的自習(xí)課，我們開始上自習(xí)，班上亂轟轟的，凈是說話生，班長(zhǎng)說什么都無濟(jì)于事，這時(shí)班主任來說事情，看到班里亂七八糟得，那可愛的紅臉變得煞白，“咚”的一聲，老師拍了一下桌子，吼了起來：“全體起立！怎么搞得？自習(xí)課還有沒有自習(xí)課的樣子！？……”我們一直站著，差不多是站了一節(jié)課，我們才坐下，由此，我更加敬佩我們汪老師了，他是一個(gè)好老師，一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
汪老師上課講的知識(shí)很豐富。那天，我們講到一篇叫《紫藤蘿瀑布》的文章，當(dāng)說到課文里的“花和生活腐化有關(guān)”汪老師說：“這是在‘十年動(dòng)亂’后寫的，當(dāng)時(shí)的‘十年動(dòng)亂里’，是不讓養(yǎng)花的，誰要養(yǎng)花，就說誰是‘唯心主義’是要受批判的……”這歷史知識(shí)極豐富的語文課誰不愛上呢？我真佩服我的汪老師！
我們老師還很幽默。那次，我們?nèi)嘧x課文，都拖長(zhǎng)音，老師便對(duì)我們也拖長(zhǎng)音說話，讓我們笑得東倒西歪，同時(shí)也讓我們意識(shí)到拖長(zhǎng)音的不對(duì)。
我喜歡這個(gè)老師，同時(shí)，我為有這么好的老師而感到驕傲！
班主任作文 篇4
上個(gè)學(xué)年，我們班換了一位新班主任。她姓任，平時(shí)我們就像朋友一樣。任老師個(gè)子不高，皮膚發(fā)黑，頭發(fā)又卷又短。
有一天早上，任老師讓各組組長(zhǎng)收作業(yè)，大家都交齊了，只有范軼豪沒有交齊。在我們看來，范軼豪沒有交齊作業(yè)可不是一次兩次的事了。他這個(gè)人平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不 好，還老愛與同學(xué)發(fā)生矛盾，因此他與我們的關(guān)系非常不好。任老師嘆了一口氣，用無奈的語言說：“范軼豪，明天就期末考試了，你今天還不寫作業(yè)。第四節(jié)體育 課留在教室里補(bǔ)。”
下了第三節(jié)課，我們個(gè)個(gè)都高興得去上體育課去了，只有范軼豪還在教室里補(bǔ)作業(yè)，他的心情非常不好。當(dāng)我們回來時(shí)，范軼豪竟然爬在桌子上睡著了，我很疑惑。 任老師說：“大家安靜點(diǎn)，范軼豪發(fā)燒了。”我恍然大悟，原來任老師一整節(jié)課都在照顧他。任老師說：“范軼豪，先別寫作業(yè)，休息一會(huì)兒，等一會(huì)兒你媽媽來接 你。”過了一會(huì)兒，她的媽媽來接她了。任老師再送范軼豪出校門時(shí)根本沒有提期末考試和作業(yè)。
任老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)的愛都是平等的。不管他的學(xué)習(xí)好壞，任老師依然愛著他。
我們愛任老師。
家長(zhǎng)感言：孩子的這篇作文寫的非常好。上了作文班之后，她的作文寫得非常有進(jìn)步。希望她繼續(xù)努力。
班主任作文 篇5
今天，我的金點(diǎn)子是身教重過言教。
過去，我對(duì)學(xué)生的態(tài)度有些過激，動(dòng)輒就是貶義詞語的漫天飛舞，動(dòng)輒就是獅吼功相向，動(dòng)輒就是三步兩步走到該生面前，恨不得狠狠數(shù)落一番這個(gè)孩子，干掉他的自尊，毀掉他的面子，讓他感覺低人一等，形神慚愧，自覺對(duì)不起老師，對(duì)不住同學(xué)，對(duì)不起一日三餐，對(duì)不起自己。
那是過去。現(xiàn)在，不一樣了。現(xiàn)在，教室里最早去的是我。我?guī)缀趺刻於际沁@樣，仗著自己年輕，精力充沛，早早地坐在教室里，批給學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生來到教室看到的我的神態(tài)，自覺的開始準(zhǔn)備第一節(jié)課的書本等物。學(xué)習(xí)的氛圍伴隨著人員的越來越多，逐漸形成了。每一個(gè)學(xué)生到來的第一感覺就是，老師在那里，同學(xué)們都在認(rèn)真讀書，我也不能例外。所謂的入室即靜，入座即學(xué)，這數(shù)年前在外出學(xué)習(xí)中聽說的口號(hào)，我竟然在默默地演繹著。這不是講故事，這是活生生展現(xiàn)在我面前的東西。他們很聰明，他們已經(jīng)懂事了。
今后，我要把他們當(dāng)成成年人來對(duì)待，他們有自尊，有自信，有信心，有成年人應(yīng)當(dāng)擁有的一切，我會(huì)平等地對(duì)待他們。望著他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我的心中很平靜。沒有激動(dòng)，沒有成就感，只是在平靜中有著一絲明悟，那就是身教的施行，應(yīng)當(dāng)貫徹在自己的一舉一動(dòng)之中，只有這樣，自己才會(huì)在今后的教學(xué)中更加從容。
記得有一次，我進(jìn)教室，把倒在地上的笤帚順手扶正，然后開始講課。這只是我隨心而為的一個(gè)動(dòng)作，并沒有多想。可是，后來我發(fā)現(xiàn)自己不用再做這個(gè)動(dòng)作，因?yàn)橛腥吮任腋欤鞘且粋�(gè)女生。她的臉上蕩漾著笑意，眼神中滿含著期待，那是在期待著老師的贊許。我摸了摸她的頭，笑了笑，沒說什么。那不需要說了，她知道我的'意思，因?yàn)槟鞘且浑p聰明地眼睛。我喜歡這樣的學(xué)生。
身教，現(xiàn)在已經(jīng)深入到的腦海，我的行為要慎重，我的語言也應(yīng)當(dāng)如此，因?yàn)槲易约旱臒o意中一句話語可能打擊學(xué)生的自尊心，進(jìn)而對(duì)后面的學(xué)習(xí)有副作用。
少說，多做，這是我今后在教學(xué)中的基本格調(diào)。
班主任作文 篇6
我有一個(gè)愛說謊的班主任，她總是板著一張令人望而生畏的臉：時(shí)而怒目圓睜，時(shí)而面色猙獰，恨不得把我們這群小狼崽一個(gè)個(gè)吃掉。那時(shí)，我們總是在她面前夾緊尾巴老實(shí)學(xué)習(xí)。可是，我為什么會(huì)如此想念她的謊言，她那冷冰冰的臉龐？
那一個(gè)寧靜的午后，但是，教室里熱火朝天的我們似乎與這醉人的祥和格格不入。縱使深秋的陽光早已輕輕滲過玻璃窗，默默閃耀著斑斕光芒，卻依舊無法言語出我們通過如此輕松的一場(chǎng)考試的得意與興奮。不知不覺，大家的小尾巴都翹過了頭頂，卻還在沾沾自喜。誰知，“轟隆”一聲，就像靈魂與肉體脫離的那一瞬間，班主任猛地把一摞試卷砸到講臺(tái)上。就像更年期提早來的菜市場(chǎng)大媽，厲聲呵斥道：“看你們一個(gè)個(gè)考的，都不認(rèn)真復(fù)習(xí)，整天心浮著，都瞪大眼睛好好看看！平均分比第一差了六七分，這就墊底了！”我們默默的聽著她口水噴射的激情痛斥，都為自己的大意感到追悔莫及，一遍遍懺悔。
“怎么一個(gè)個(gè)都跟霜打的茄子一樣，這是第二名該有的精神嗎？”歷史老師終于對(duì)我們這群小綿羊一樣的人忍無可忍了，大聲喊著。咦？怎么可能。“我們班這次考砸了呀？”“誰說的，你們就比第一少兩分，第二名穩(wěn)穩(wěn)地！”。冥冥之中，大家似乎明白了什么，但沒人去打破這份午后的祥和，只是小心翼翼的將它同暖暖的陽光收于心底。
又是考試，學(xué)生永遠(yuǎn)的傷痛。何不讓這苦痛來得更熱烈些吧！盡情地摧殘我們吧！原以為會(huì)迎來一場(chǎng)腥風(fēng)血雨，不想，卻是班主任的柔聲細(xì)語：“大家都盡力了，考得還是很不錯(cuò)的，重要的是在考試中發(fā)現(xiàn)不足，補(bǔ)上了這塊漏洞，我們就能打倒第一了！”看來，情況沒有那么糟嗎！太好了，我們還有機(jī)會(huì)，下次我們一定要翻盤！
“哎！你們班考得真好啊！都倒數(shù)了。都一個(gè)個(gè)地天天想些什么，你們有什么資本去跟人家比……”歷史老師無奈又略有些哀傷地說道。留下我們?cè)谂年柟庀裸等粋瘢覀冋娴谋或_了嗎？
時(shí)光時(shí)光，慢些吧！不要讓那謊言成為往事。我原以為“師生情”不過是書本上的華麗文字，輕描淡寫既是永恒，但真正揮手告別時(shí)又留下些什么？只剩一份謊言變得遙遠(yuǎn)，回首間，你再也不在我的身旁。
愛說謊的班主任，一生的班主任。
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