以老師為話題的作文(15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的以老師為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以老師為話題的作文1
沈老師教了我們4年，我的一舉一動(dòng)他都了如指掌。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，他就會(huì)瞇起雙眼朝我微笑；當(dāng)上課走神時(shí)，他就會(huì)注視著我直至我無(wú)地自容……他的愛(ài)雖是無(wú)聲的，卻在我心底留下了深深的記憶。
記得有一次，沈老師教我們“謝謝”的“謝”字，我們常常記不住這個(gè)字。他教我們一個(gè)好辦法：他說(shuō)只要記住“謝謝兩個(gè)字從嘴巴開(kāi)始說(shuō)，所以左邊是個(gè)言字旁；嘴巴長(zhǎng)在身體上，所以中間是個(gè)身體的‘身’；可是‘身’字作為偏旁一撇千萬(wàn)別出頭，不然的話要和右邊的‘一寸土地’打架了。”就這樣，我牢牢地記住了沈老師的話，從此再也不寫(xiě)錯(cuò)了。
無(wú)獨(dú)有偶。記得那一次，我把燒火的“燒”字多寫(xiě)了一點(diǎn)，怎么也改不過(guò)來(lái)，沈老師耐心地對(duì)我說(shuō)：“燒火的時(shí)候只能燒‘三味真火’，不能多燒‘一味真火’，不然的話，會(huì)火燒眉毛的呀……”沈老師那獨(dú)特的教學(xué)方法，使我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
4年來(lái)，我們朝夕相處。是親愛(ài)的沈老師，領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)王國(guó)的大門(mén)，他手把手地教會(huì)我讀書(shū)、寫(xiě)字，還告訴我要以頑強(qiáng)的毅力，去攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。
4年來(lái)的學(xué)習(xí)生活有著太多的甜酸苦辣，但那份濃濃的愛(ài)卻伴隨我度過(guò)了1460天的幸福時(shí)光，并永遠(yuǎn)也不會(huì)畫(huà)上句號(hào)。
以老師為話題的作文2
馬老師是教了我七年舞蹈的老師。她是我最喜愛(ài)的一位老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛，又高又廋的身材，她還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，又濃用密。站在太陽(yáng)下，頭發(fā)的光澤刺得人眼睛都睜不開(kāi)。在這七年時(shí)間里，她像我們的母親一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們。
記得有一次，我起床有點(diǎn)遲了，去舞蹈班的路上，就飛速地奔跑。在離舞蹈班幾十米的馬路邊，有個(gè)臺(tái)階，我沒(méi)注意，就意外的摔倒了。牙都差一點(diǎn)兒摔掉了，我覺(jué)得膝蓋一陣冰涼。我一看，啊，流血了。我疼得直哭鼻子，這時(shí)正好有同學(xué)經(jīng)過(guò)，回去報(bào)告了老師。老師立即大步奔來(lái)，一邊不住地安慰我，一邊把我背回舞蹈班。老師說(shuō)：“你是勇敢的孩子，你是很堅(jiān)強(qiáng)的。老師給你處理一下，就會(huì)沒(méi)事的。”說(shuō)著就小心翼翼地給我上了藥用紗布把傷口包扎了起來(lái)。今天的一整節(jié)課我都沒(méi)上。
馬老師就是這樣關(guān)心呵護(hù)我們的好老師，她更像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
謝謝您，馬老師！我的生活中遇到您這樣一位老師，是我的幸福。我的生活中遇到您這樣一位老師，是我的幸運(yùn)。
以老師為話題的作文3
我的老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人，我們犯錯(cuò)時(shí)，她先會(huì)放過(guò)我們，當(dāng)我們?cè)俜噶送瑯拥腻e(cuò)誤，她就會(huì)聲色俱厲地狠狠訓(xùn)斥我們。
我的老師，眼睛炯炯有神，嘴巴小小的，別看她嘴巴小，教訓(xùn)起我來(lái)那是滔滔不覺(jué)。雖然她很?chē)?yán)厲，但是我依然很喜歡她，因?yàn)樗龝?huì)教我們無(wú)盡的知識(shí)，她就是我們班的班主任－殷老師。
記得三年級(jí)的一天，我和同學(xué)在教室外面打打鬧鬧 不時(shí)地東奔西跑，這一舉動(dòng)被殷老師撞了個(gè)正著。當(dāng)時(shí)我們都驚住了，覺(jué)得老師肯定會(huì)沖過(guò)來(lái)臭罵我們一通，但是她并沒(méi)有這樣做，而是走過(guò)來(lái)，輕輕地給我們講道理，并且叫我們經(jīng)后不要再這樣做了。之后我懂得了奔跑打鬧的危險(xiǎn)。
還有一次是在四年級(jí)，我和同伴一起用水杯向別人潑水，弄得別人衣服上全都濕了。那位同學(xué)回到教室后把這件事告訴了殷老師。殷老師趕過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們幾個(gè)還在潑水，她生氣極了，把我們幾個(gè)叫到辦公室。殷老師先苦口婆心地講道理給我們聽(tīng)，還讓我們向被潑水的同學(xué)說(shuō)對(duì)不起，我為此感到很羞愧。
這就是我們的老師，一位嚴(yán)厲的老師。
以老師為話題的作文4
人的一生中，老師是不可缺少的，老師像園丁，辛勤地耕耘，使小苗成材。而我也有很多老師，使明白人生的道理。
責(zé)任心“老師”
鄰居家的小狗花花很有責(zé)任心。有一次，花花趁主人不注意時(shí)，把家里弄得亂七八糟，墻上留下了它的“個(gè)性簽名”；拖鞋弄得遍地都是……主人回到家大發(fā)雷霆，花花立刻用嘴咬起拖鞋，把拖鞋施放回原位，自己跑到門(mén)后反省……這讓我明白了做錯(cuò)事要承擔(dān)責(zé)任。
樂(lè)于助人的“老師”
我家的小貓白白是很樂(lè)于助人。有一次，白白出去玩耍時(shí)看到一只有氣無(wú)力，十分饑餓的小貓，便把它帶回了家，請(qǐng)它大吃一頓。因?yàn)槟侵恍∝堃呀?jīng)無(wú)家可歸，所以白白以后都把小貓帶回來(lái)，請(qǐng)它吃東西。這讓我明白不管怎樣要去幫助別人。
團(tuán)結(jié)“老師”
我家后花園的旁邊總是有一群螞蟻。有一次，我的一塊餅干掉在地上。一只螞蟻?zhàn)愿鎶^勇地搬運(yùn)食物，結(jié)果搬不動(dòng)，它只好自己走了，我以為它放棄了，結(jié)果不是的。一群螞蟻狂奔過(guò)來(lái)，一下子把餅干抬走了。這讓我明白不管遇到什么困難都不能退縮，而且團(tuán)結(jié)力量大。
我有很多的老師，他們讓我在這個(gè)五彩繽紛的世界里明白更多的道理。
以老師為話題的作文5
早晨，天剛蒙蒙亮，一個(gè)中國(guó)小女孩從家里我們走了自己出來(lái)。他手上可以拿著一束五顏六色的花。是一些對(duì)于無(wú)名的野花。這些花是小女孩昨天他們放學(xué)后到發(fā)展自家企業(yè)背后的小山上一朵朵親自采下來(lái)的。
過(guò)了一會(huì)兒，小女孩走到學(xué)校一樓周老師辦公室的窗口。她停下來(lái)了。我看到老師桌上打開(kāi)的日歷，上面寫(xiě)著“10月9日的教師節(jié)”，紅色，紅色耀眼。一疊經(jīng)校正過(guò)的練習(xí)本整齊地放在一邊，旁邊放著眼鏡和一瓶紅色的巖墨。小女孩要老師批這么多作業(yè)一定很累！！想到這里，小女孩輕輕地把手里的花插進(jìn)筆筒里。他看著這束花，想起老師在課堂上是多么認(rèn)真，她把她所知道的一切都教給了她的學(xué)生，對(duì)學(xué)生很好，從不偏心，每天加班加點(diǎn)，以增加遲到。一想到這個(gè)小姑娘就很感動(dòng)。突然鈴響了，小女孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，快樂(lè)地跑到教室里。
頓時(shí)，金色的陽(yáng)光照進(jìn)了一個(gè)窗子里。那些各種野花變得更美了，顏色更鮮艷了。啊！老師和那些對(duì)于無(wú)名的小花是那么企業(yè)相似呀！小花默默地把美麗生命奉獻(xiàn)給社會(huì)人們，我們的老師自己卻把他們青春和知識(shí)可以奉獻(xiàn)給了學(xué)生。
以老師為話題的作文6
老師就像春蠶，犧牲自己，把知識(shí)的金絲交給我們。老師就像蠟燭，融化自己，把通向成功的明燈點(diǎn)亮。
當(dāng)你站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，你有沒(méi)有想到應(yīng)該感恩于你的'老師？當(dāng)你跨向成功大道時(shí)，你有沒(méi)有回頭謝過(guò)老師？學(xué)會(huì)感恩，幸福他人，快樂(lè)自己。
老師，為我們面臨升學(xué)而苦心教誨，為我們激情上課而喉嚨嘶啞，為我們快樂(lè)成長(zhǎng)而絞盡腦汁，以至兩鬢頻添白發(fā)。因?yàn)橛心瑢W(xué)習(xí)變得如此快樂(lè)輕松，因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明。
因此，我們不能只欣賞自己的“赫赫戰(zhàn)功”而不懂得感恩。讓我們感恩師長(zhǎng)，感謝老師的辛勤栽培。雖然我們小小年紀(jì)不能為老師付出什么，但我們至少能發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一聲“謝謝您，老師。”報(bào)以一個(gè)真誠(chéng)的微笑，奉上一束芬芳的鮮花。在未來(lái)，把他們的教誨傳給下一代……
讓我們感恩老師，感激他們的金玉良言在不斷推進(jìn)我們的進(jìn)步，感謝他們奉獻(xiàn)給我們的知識(shí)，讓我們進(jìn)一步發(fā)展。感恩老師，珍惜老師的教導(dǎo)，讓我們共同進(jìn)步。
以老師為話題的作文7
孫老師是我見(jiàn)過(guò)的最嚴(yán)厲的老師。
有一次，我把抄詞語(yǔ)作業(yè)交給了孫老師，孫老師只改出了一個(gè)錯(cuò)誤。我以為改正這個(gè)錯(cuò)誤很容易，可是，孫老師的做法卻讓我大為驚訝，原來(lái)，就因?yàn)檫@個(gè)小小的錯(cuò)誤，孫老師卻要求我重寫(xiě)一遍這項(xiàng)作業(yè)。又有一次，孫老師檢查出了我抄作業(yè)太粗太黑，又要求我重寫(xiě)昨天的作業(yè)。我愣住了，心想：“這跟昨天的作業(yè)有什么關(guān)系呢？”還有一次，我二年級(jí)的時(shí)候，在課堂上用盡全力大叫了一聲：“哈！哈！哈！哈！”這么大的聲音，孫老師當(dāng)然聽(tīng)見(jiàn)了，她對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你在今天晚上寫(xiě)一篇日記。”我一聽(tīng)，又愣住了，心里又想：“其它同學(xué)發(fā)出同樣的聲音，只是被批評(píng)而已，為什么我卻要寫(xiě)日記？”我心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)。
這就是我的孫老師，一個(gè)嚴(yán)厲的孫老師。
以老師為話題的作文8
記得三年級(jí)新學(xué)期開(kāi)始，我們班調(diào)來(lái)了個(gè)新老師。她站在講臺(tái)上，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)學(xué)期里，由我來(lái)當(dāng)你們班的數(shù)學(xué)老師，我姓金，我有信心教好你們，你們有沒(méi)有信心學(xué)好呀?”“有”大家異口同聲地回答。
記得金老師剛開(kāi)始教課時(shí)，給我們出了一道難題，看到全班沒(méi)一個(gè)敢舉手，我舉起又放下，當(dāng)我抬起頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)金老師正用親切的目光注視著我。目光中滿(mǎn)是鼓勵(lì)，像在告訴我：孫冰清，你能行!也不知道哪來(lái)的勇氣，我站起來(lái)大聲地把答案說(shuō)了出來(lái)，老師微笑著說(shuō)：“答對(duì)了。”用贊許的笑容帶領(lǐng)同學(xué)們鼓起掌：“孫冰清，你能站起來(lái)大聲回答并答對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們給她熱烈的掌聲”。一陣響亮的掌聲中同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光。
還有一次，在上課的時(shí)候我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，在下面做小動(dòng)作，被金老師看見(jiàn)了，她眉毛一挑，瞪大眼睛看著我，像在警告我：上課要認(rèn)真，專(zhuān)心。后來(lái)我發(fā)覺(jué)了，我看到了金老師嚴(yán)厲的目光，趕緊重新聽(tīng)起課來(lái)。從那一刻開(kāi)始，我暗暗下定了決心:“老師，我不會(huì)令你失望的”。
教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方!
謝謝你，金老師!在你一次次的鼓勵(lì)下，從那以后，我每次的數(shù)學(xué)成績(jī)總名列前茅。
以老師為話題的作文9
許多上過(guò)學(xué)的人是對(duì)的。老師對(duì)這兩個(gè)詞并不陌生，因?yàn)槔蠋熅拖褚恢Ъt色的蠟燭，一點(diǎn)點(diǎn)融化了我們心中的冰河，走進(jìn)了我們的心里，讓我們遠(yuǎn)離孤獨(dú)，他們給予我們的愛(ài)，溫柔的，柔軟的，就像茉莉花，散發(fā)著清新的芬芳。
也許很多學(xué)生不知道什么時(shí)候，我們都在休息，誰(shuí)批改作業(yè)？當(dāng)我們從學(xué)校回家，完成作業(yè)，誰(shuí)是備課我們呢？毫無(wú)疑問(wèn)，我們親愛(ài)的老師。
我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)懂老師的話當(dāng)老師給我們批改作業(yè)時(shí)，我們是在點(diǎn)名嗎？當(dāng)老師為我們做準(zhǔn)備時(shí)，我們準(zhǔn)備好了嗎？我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師。在這里，我想對(duì)老師們說(shuō)，謝謝。
老師的愛(ài)，無(wú)私的揭示了平凡，也蘊(yùn)含著一些偉大。就像一股暖流，滲入我們的心田；就像一種呼喚，幫助我們孤獨(dú)的心靈找到回家的路；就像春風(fēng)，給我們溫暖和溫暖。
感恩的老師，因?yàn)樗S富了我們知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，給了我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，給了我們一系列在生命的海洋上努力工作的演講。
以老師為話題的作文10
他們說(shuō)，老師們，像園丁一樣，把我們培育成大樹(shù)；他們說(shuō)，老師們，像蜜蜂一樣，努力滋養(yǎng)祖國(guó)的花朵。我們的老師孫伴我們走過(guò)了三年的美好時(shí)光，她是我們的中國(guó)老師，眼睛大，濃密的黑頭發(fā)，輕輕地扔在陽(yáng)光下，仿佛閃爍著五顏六色的光。
我記得一次，孫小姐正在講課。我把我的手放在桶里，用橡皮擦去玩。老師發(fā)現(xiàn)了我的座位，提醒我聽(tīng)著，所以我擺脫了在課堂上做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。老師又在黑板上寫(xiě)了一封信。我在下面安靜地和同學(xué)們談過(guò)，我無(wú)法逃避老師的眼睛。老師幫助我擺脫了在課堂上說(shuō)話的壞習(xí)慣。老師的耐心是幫助我和春春教我，讓我不受阻礙地學(xué)習(xí)。
老師，是你幫我掃清了成長(zhǎng)中的障礙，是你把知識(shí)的種子撒在我幼小的心靈上，是你讓我明白了“師恩”的深意！
以老師為話題的作文11
望著漆黑的夜空，我不盡的想起了我的那位老師。
他高高的個(gè)子一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁、一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，他給我轉(zhuǎn)遞了無(wú)數(shù)的知識(shí)，教會(huì)了我如何做人、如何學(xué)習(xí)。我萬(wàn)分的感謝他！六年前的九月一日，懵懂無(wú)知的我進(jìn)入了小學(xué)的大門(mén)，它開(kāi)闊了我的視野、增進(jìn)了我的知識(shí)。小小的我站在校門(mén)口望見(jiàn)一位看似很?chē)?yán)厲的男老師，我頓時(shí)害怕極了，當(dāng)他張嘴說(shuō)話的時(shí)候我略顯有些發(fā)抖，之后我明白了他姓鄭是我進(jìn)入這所校園的第一個(gè)數(shù)學(xué)老師，那時(shí)的我已對(duì)他有了些了解，其實(shí)他并非像你看起來(lái)那樣嚴(yán)肅他在生活中是十分的和藹、善解人意。和他相處了一年我已經(jīng)對(duì)他十分了解了，到二年級(jí)的時(shí)候他教的成了語(yǔ)文，我還是一樣的喜歡上他的課，他一向教到我五年級(jí)。
最后我們分離的時(shí)候許許多多的同學(xué)都流下了不舍的淚水，老師也流下了。他就是我最最?lèi)?ài)的鄭廣澤老師。我永久感謝他！還有我那親愛(ài)的母校，為什么那里的人會(huì)越來(lái)越少，那些家長(zhǎng)都愿意相信一些耍手段的人呢我真是搞不懂，你是在幫還是在害阿我將永久銘記這位老師以及這所大鄧小學(xué)。
我永久愛(ài)你們！
以老師為話題的作文12
這幾天數(shù)學(xué)老師生病了，喉嚨不舒服。我早上剛一到校就看見(jiàn)班長(zhǎng)的眼圈紅紅的，就用傻樣去逗她笑。可是她不但不笑，還告訴我說(shuō)老師生病了，如果一星期治不好就不教我們了。聽(tīng)了班長(zhǎng)的話，我慢慢的走在座位上，趴在桌上哭了起來(lái)。
語(yǔ)文老師來(lái)了，就開(kāi)始晨誦了。我們讀的是笑的種子，可是我一想到老師快不教我們了，兩顆寶石就從臉上落了下來(lái)。同桌趴在我臉邊安慰我，我卻把她推到了一邊。終于下課了，我和馮暢等女生一起去找老師，看看能不能不走。可是一到了老師身邊就大哭了起來(lái)，老師說(shuō)：“你們不要哭了，老師不走，看好病老師就來(lái)了。”聽(tīng)啦老師的話我們就笑了。
下午老師來(lái)了，我們就問(wèn)老師病看好了沒(méi)有。老師說(shuō)還沒(méi)有，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有數(shù)學(xué)老師了，她就又來(lái)了。上課了，老師在很多人耳邊說(shuō)了幾句話。過(guò)啦一會(huì)老師對(duì)我說(shuō)待會(huì)讓我和我同桌上去抄題。抄完題啦老師就找來(lái)三個(gè)人來(lái)講……
希望老師盡早康復(fù)，還給我們講題。
以老師為話題的作文13
老師在我心中是一個(gè)指導(dǎo)員：指導(dǎo)著我們?cè)撟叩穆罚笇?dǎo)著我們?cè)搶W(xué)的知識(shí)，指導(dǎo)著我們?cè)摱牡览怼：芏嗪芏唷麄兌际俏覀兙磁宓娜恕Ｌ貏e是陳老師。
記得與您第一次見(jiàn)面，第一次談話，第一次上課，就覺(jué)得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角，您是直來(lái)直往。有時(shí)在您沖動(dòng)的話語(yǔ)中也會(huì)吐出幾個(gè)四字經(jīng)文，使學(xué)生參不透。
在您的課堂上，氣氛悶悶的。您要求嚴(yán)格，上課從不說(shuō)笑。嚴(yán)肅的眼神讓學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)時(shí)的你讓我很不喜歡。
您是一個(gè)做事要求完美，但又很急噪的人。有一點(diǎn)差錯(cuò)，就會(huì)很不耐煩，一定做得很好才會(huì)罷休。不過(guò)您也是一個(gè)愿聽(tīng)意見(jiàn)的人。每次同學(xué)向您提的問(wèn)題和意見(jiàn)，您都會(huì)虛心接納。而且越做越好，我對(duì)您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地，您終于與同學(xué)打成一片，有說(shuō)有笑。您的課下課后，課室里總是一片歡笑聲。我感到老師您變了，變成一名喜歡跟同學(xué)聊聊話的開(kāi)心果。我也越來(lái)越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴(yán)不變，但課后的愛(ài)的種子也慢慢在滋長(zhǎng)，也播給了同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都感受到老師對(duì)自己的關(guān)心。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學(xué)生。
以老師為話題的作文14
我的數(shù)學(xué)老師姓趙，大概四十來(lái)歲，歲月在她那瘦瘦的臉龐上面留下了好幾條皺紋，每一條皺紋都寫(xiě)著老師的辛勞和對(duì)我們的期望、關(guān)愛(ài)。她說(shuō)話時(shí)聲音很亮，也許是長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)練出來(lái)的吧。多年來(lái)趙老師全身心地投入到教學(xué)工作中，為學(xué)校贏得了許多榮譽(yù)。
趙老師教五年級(jí)一班和二班，她每天起早貪黑，工作很忙，又要給我們上課，還要批改堆積如山的作業(yè)。趙老師經(jīng)常給我們出一些思考題，大多是靈活度較高的題，我想，她應(yīng)該是要我們養(yǎng)成積極動(dòng)腦，勤于思考的好習(xí)慣吧。
趙老師上課時(shí)非常嚴(yán)厲，她的眼睛注視著每一個(gè)學(xué)生，只要發(fā)覺(jué)有人不認(rèn)真聽(tīng)課，她就會(huì)走近那個(gè)學(xué)生，“沒(méi)收”他手中的玩物，并且告訴他，應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，把握課堂的每一分鐘，否則別人學(xué)會(huì)的知識(shí)，你就學(xué)不會(huì)了。相反，在下課的時(shí)候，趙老師又變得那么和藹可親，她會(huì)輕輕的和我們說(shuō)“拜拜”，我們也會(huì)用稚氣的童聲和老師再見(jiàn)。
我喜歡上趙老師的課，她那默默耕耘，辛勤操勞的品質(zhì)激勵(lì)著我。我要以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)她對(duì)我的關(guān)懷和付出，她是我心目中最好最好的老師。
以老師為話題的作文15
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，便感慨中國(guó)萬(wàn)千。我一路發(fā)展走來(lái)，需要我們感謝所有的人來(lái)說(shuō)實(shí)在是沒(méi)有太多太多了：感謝他們爸爸一個(gè)媽媽對(duì)我的養(yǎng)育教育之恩，感謝幫助爺爺因?yàn)槟棠虒?duì)我的無(wú)微不至地的關(guān)懷，但我最感謝指導(dǎo)老師們對(duì)我辛勤的培養(yǎng)。
謝謝姜老師。你讓我從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員。我有榮譽(yù)的圖片，用你所有的努力充滿(mǎn)。是你的時(shí)間與我們的補(bǔ)課歇著，批改作業(yè)。我記得二年級(jí)時(shí)，有一次是因?yàn)槲姨湴粒恍┎缓玫目荚嚦煽?jī)，是一個(gè)及時(shí)的提醒我說(shuō)，你要學(xué)會(huì)謙虛，不要驕傲，我解決了這一問(wèn)題。謝謝！姜老師。你把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，體驗(yàn)閱讀您的精彩講座引人入勝，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的新的世界的快樂(lè)，教我們做人的道理。
姜老師，您給予我的關(guān)愛(ài)我們現(xiàn)在我還無(wú)以得到回報(bào)，但我還是會(huì)用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您！
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